全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)心得為期三天半的第四屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)已圓滿終止，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高供給了一次不成多得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。通過加入這次活動(dòng)，我受益匪淺，讓我近距離地會(huì)意到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、提防調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教導(dǎo)的要求。提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，提防主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生開展聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的空氣。平日我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我更加留神了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求確定要領(lǐng)會(huì)明確，難易適中。只有孩子領(lǐng)會(huì)的知道自己理應(yīng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；

而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用斟酌，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、提防課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的貫穿，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話議論，一環(huán)扣一環(huán)可以說貫穿得分外自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用當(dāng)節(jié)課的語法重點(diǎn)，學(xué)生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、提防根基，適當(dāng)拓展延遲。這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是提防課文，提防根基學(xué)識(shí)。在精講精練課文根基學(xué)識(shí)的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延遲。由于前面將根基學(xué)識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生舉行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在這幾天的聽課中我察覺優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音切實(shí)，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?wonderful!等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)成良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)識(shí)，地道的語言；

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段輔佐教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語根基學(xué)識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地舉行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了大量問題去斟酌，怎樣讓自己的語言更美好？怎樣讓孩子熱愛上課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過自己的不斷努力，確定能拉近距離，不斷進(jìn)步

英語教師才能的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)