教師學(xué)習(xí)執(zhí)行文化個人心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師學(xué)習(xí)執(zhí)行文化個人心得體會作為一名人民教師，我們理應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和執(zhí)行文化。近日，我校黨委組織學(xué)習(xí)代省長xx在省三屆人大二次會議上所作的政府工作報告。報告中重要指出，要優(yōu)先進展教導(dǎo)事業(yè)；

要提高科技創(chuàng)新才能和科學(xué)普及水平；

要大力進展衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)；

要大力促進就業(yè)和再就業(yè)，加強社會保障體系創(chuàng)辦；

要推進社會信用創(chuàng)辦；

要擴大對外經(jīng)濟、技術(shù)合作與交流。結(jié)果強調(diào)，要努力加強政風創(chuàng)辦；

求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新；

堅持解放思想、實事求是、與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作；

堅持科學(xué)的進展觀和正確的政績觀，切實轉(zhuǎn)變工作作風，力戒浮夸，力戒暴躁，不圖虛名，不務(wù)虛功，不做外觀文章；

堅持深入基層和實際，傾聽群眾呼聲，了解真實處境，解決實際問題；

堅持把抓落實作為轉(zhuǎn)變作風的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各項工作都要細化目標，落實責任，真抓實干，務(wù)求實效。我們還學(xué)習(xí)了《說境界》、《說共事》等文章，文章明確地闡述了做人的境界和原那么，從多種角度和不同標準去理解和解讀“境界”的含義，深刻地概述了為人處事的道理。

我認為，作為一名人民教師，首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜歡教導(dǎo)事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭強烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教導(dǎo)，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對教師工作的喜歡，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教導(dǎo)中去。

其次，務(wù)必喜歡自己的教導(dǎo)對象——學(xué)生。教師理應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，理由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去察覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去探索他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓舞機制，加以充分的斷定和鼓舞，恢復(fù)感到和暖，鞏固自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

再次，一個好教師還務(wù)必特別重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不成為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必專心、穩(wěn)重、模范、得體，切不成馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生舉行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的名貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我們要求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新；

堅持解放思想、實事求是、與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作；

堅持科學(xué)的進展觀和正確的政績觀，切實轉(zhuǎn)變工作作風，力戒浮夸，力戒暴躁，不圖虛名，不務(wù)虛功，不做外觀文章。我覺得老師和學(xué)校是共存的，是相互憑借的，一個好學(xué)校離不開我們每一位老師的努力，每