班級文化風(fēng)采演講稿2023

———班級文化風(fēng)采演講稿2023班級文化風(fēng)采演講稿2023（精選3篇）

班級文化風(fēng)采演講稿2023篇1

大家好!“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進(jìn)齲

我們班是一個“永不停留”的集體。正如我們的班徽一樣是一只永不停留的天鵝在展翅飛行。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設(shè)計不是最完善的，但是只要不斷地努力，不斷地進(jìn)取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以前是一只丑陋無比,令人厭煩的小鴨子,沒有同伴和它一起玩,但它沒有放棄自己,而是堅持下去,它克服了全部困難,擺脫了全部阻愛礙,最終變成了一只漂亮的天鵝。我們班也一樣，無論在什么環(huán)境下，也會仔細(xì)學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)勝”全部困難。

我們是一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，四周有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮旁，貪欲地吸取老師所傳授的學(xué)問，所賜予的力氣!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明白我們團(tuán)結(jié)友愛。

就拿我們前幾周的籃球競賽來說，一開頭我們還沒進(jìn)入狀態(tài)，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依舊堅持著。下半場，我隊隊員協(xié)作得完善無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團(tuán)結(jié)、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場競賽充分體現(xiàn)了我們班那團(tuán)結(jié)的力氣。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!

我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得賜予”的”賜予”，由于我們都懂得人生的歡樂不只在于獵取，還應(yīng)當(dāng)賜予身邊的人，賜予社會更多的回報。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛，大家在一起似乎一個和諧的家庭!

“我們是一個集體，自信地向前沖刺，會沖刺出更高記錄”這是我們班歌“永不停留”中的一句。我信任我會以無限的士氣，在這個集體的感召下自由歡樂地去沖刺，沖刺出我人生更高的紀(jì)錄!

我的演講完畢，感謝大家!

班級文化風(fēng)采演講稿2023篇2

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，制造令人贊嘆的價值。所以，我認(rèn)為好的班級也應(yīng)有自己的班級文化。文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)文化就是教室布置，是班級的外在文化;非物質(zhì)文化主要指同學(xué)的價值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是班級的內(nèi)在文化?；厥咨蟼€學(xué)期，我從以下幾個方面著手進(jìn)行了班級文化建設(shè)，主要指班級內(nèi)在文化。

一、班會是建設(shè)班級文化的主陣地。

我覺得班會課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重要，形式多樣固然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學(xué)期我轉(zhuǎn)變了五班級由同學(xué)主持，我來打分的格局，變成我自己依據(jù)班級消失的狀況臨時確定主題，我親自選擇切入點來主持。有一段時間，班里消失了幾個孩子買名牌鞋相互攀比的現(xiàn)象，這對沒有擁有這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢?別人有的東西自己想要，這是一種誘惑;別人睡了，自己還有許多作業(yè)沒有完成，暖和的被窩是一種誘惑;打開電腦查資料，跳出來的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢?為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會反抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會，通過這次班會，孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現(xiàn)在的同學(xué)早熟，處于情竇初開的年紀(jì)，最應(yīng)當(dāng)告知孩子們怎樣和異性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，由于那天是光棍節(jié)，我首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節(jié)日歡樂，當(dāng)然假如心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的`祝愿。孩子們大樂，于是我適時教給他們青春期與異性交往的方法，并商定，明年光棍節(jié)我們要慶祝。

以上班會是選擇契機(jī)開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學(xué)期末，我們必開一節(jié)“發(fā)覺觀賞”的主題班會，每人說說一學(xué)期以來你發(fā)覺了身邊哪些同學(xué)的成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊;再說說自己有哪些成長和變化，這個環(huán)節(jié)有助于孩子們觀賞自己，樹立信念。學(xué)期末，我們也會開一節(jié)感動班級十大人物頒獎大會，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒獎嘉賓由同學(xué)擔(dān)當(dāng)。這些班會充分發(fā)掘了班級里的正能量，讓每個同學(xué)都有可能成為被別人觀賞的對象，讓每個幕后英雄都能被發(fā)覺。這些班會有的準(zhǔn)時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對同學(xué)樹立正確人生觀，培育良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

二、活動是建設(shè)班級文化的催化劑。

活動能熬煉孩子們制造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊意識和向心力。所以班主任要仔細(xì)對待集體活動。在這之前有個圣誕節(jié)，以往圣誕節(jié)的喧鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些虎年賀年卡，每個同學(xué)采納自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經(jīng)采納給小組加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比如：書法老師——最字如其人獎，微機(jī)老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提高了同學(xué)的文化品嘗，也感受到人情的暖和，集體的力氣。

三、小組是建設(shè)班級文化的單位。

我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們?nèi)〉妹蛛m彰顯共性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》，我很自然的告知田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人;當(dāng)學(xué)到納蘭性德，我告知婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加寵愛自己小組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當(dāng)仁不讓”;雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神?！绷硗猓嗉壥莻€大集體，小組是個小集體，小組既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧好玩，既激烈又心態(tài)平和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)受了一個過程，但是究竟到達(dá)了美妙的彼岸。

三、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級文化的載體

在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過一個個細(xì)節(jié)來揭示;班級管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動人心，獲得令人滿足的教育效果。我的細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書信、評語和話聊。文道統(tǒng)一，我充分利用學(xué)科優(yōu)勢走進(jìn)了同學(xué)心靈，與同學(xué)進(jìn)行心靈之約，日記就是我準(zhǔn)時與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通的舞臺。孩子在日記里苦悶時，我會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”;孩子在日記里關(guān)懷集體利益，我會說我為班級里有你這樣熱心和善的孩子感到傲慢;孩子對前行的目標(biāo)模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時你會發(fā)覺自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”書信是我進(jìn)行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了3000多字。那次是由于我那段時間我老跟同學(xué)發(fā)火，于是我懇切地寫了一封賠禮信，我盼望孩子們能從我這里學(xué)到，擅長反省，知錯就改。頒獎辭式評語是我對同學(xué)的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你總是最終一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課;不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級服務(wù)是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”;班會課上，你是給大家?guī)須g樂的“快樂果”。你那幾萬字的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向班級第一挑戰(zhàn)，你愿用熱忱帶動小組成員爭論。

作為班會課的主持人，你專心打造每個環(huán)節(jié);作為我班的數(shù)學(xué)課代表，你不僅幫助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時留作業(yè)。老師賦予你的每一個角色，你都很仔細(xì)、很專心的去扮演，這種精神也將伴你走向勝利。當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對同學(xué)進(jìn)行話聊，也對家進(jìn)步行話聊。由于我們這的家長打麻將比上班還要早，關(guān)懷打麻將的輸贏比關(guān)懷孩子的成果嚴(yán)峻。現(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的班風(fēng)。舉個細(xì)節(jié)，在開學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最終一名金唯一同學(xué)的電話，她說，老師，我記得每學(xué)期開學(xué)前都大掃除，明天咱班掃除不?我說，要是掃除老師明天先告知你?？此某晒黠@不是合格的人才，但她已經(jīng)是個合格的人了。不肯定培育出人才，但肯定培育合格的人，這正是我的班級培育目標(biāo)。

新學(xué)期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期盼各科任老師能夠關(guān)心我發(fā)覺問題，解決問題，在這說一聲：感謝你們，你們辛苦了。還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻放;工作，是我們度過生命的方式，與其埋怨，不如享受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。

班級文化風(fēng)采演講稿2023篇3

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使同學(xué)自覺的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧全都，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣。這是新課程理念在班級集體建設(shè)的有效嘗試，班級特色文化活動是以同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開展的，創(chuàng)建班級特色文化給予新課程新的活力。

我們的班級文化設(shè)計理念注意了以下三點：一、關(guān)注細(xì)節(jié)，張揚共性。二、培育習(xí)慣，陶冶情操。三、引進(jìn)競爭，百花齊放。走進(jìn)我們?nèi)?，“入校即靜，如班即學(xué)”首先映入眼簾，我以這八個大字作為我們班的班訓(xùn)要求孩子做到走進(jìn)校內(nèi)保持寧靜，走進(jìn)教室馬上學(xué)習(xí)，讓他們充分熟悉作為同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)做到什么。四周我分別設(shè)計了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思?！耙娰t思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上。內(nèi)涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)覺.像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學(xué)是否仔細(xì)上進(jìn)…..等.假如可以做的到,那就要連續(xù)保持,假如做不到的話,就要虛心的請教別人.汲取別人的特長,改進(jìn)自己的缺點相互關(guān)心、相互愛惜基礎(chǔ)上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，假如有沖突，多進(jìn)行自反剩教育孩子們能相互理解、寬容待人。培育較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友情更深厚。我們要對每一個同學(xué)都賜予敬重。在日常生活中，要熱心助人、喜愛勞動、虛心謹(jǐn)慎要與四周的同學(xué)和諧相處。緊隨其后的是情，情者有思鄉(xiāng)之情，有兒女之情，有手足之情。思念家鄉(xiāng)，郁郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)¨?？倸w為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進(jìn)我們內(nèi)心的每個角落，或明或暗間，安撫著疲乏的心靈和神經(jīng)，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的暖和;親情如一抹清風(fēng)，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光線;親情，它樸實無華，卻芳香四溢;親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。在這里幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對的版面的是禮貌。學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美妙《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時的不同的態(tài)度和語言，恰如其分的證明禮到人心暖，無禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁文靜、和氣、寬容的語言，不但溝通了人

們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。緊隨其后的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃爍著勤勞、才智的中華兒女制造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給們珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的學(xué)校生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。我設(shè)計了如校內(nèi)禮儀，同學(xué)禮儀，執(zhí)勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學(xué)會怎樣做事如何做人。

在我們教室后面我設(shè)計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家里設(shè)計了班主任寄語和班級公約，以及我們?nèi)嗟陌嗷?，ILOVE33標(biāo)志著我們?nèi)闹杏袗坌男南噙B誠懇，不說謊話，守規(guī)章，講信用，有責(zé)任心，“誠信章”;能與同學(xué)友好相處，擅長合作，為人正直，樂觀豁達(dá)，遇到挫折不灰心，“開朗章”;有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，不遲到，上課用心聽講，回答問題聲音洪亮，會傾聽別人的發(fā)言，寫字姿態(tài)正確，作業(yè)仔細(xì)工整，爭獲“守紀(jì)章”等等，讓孩子通過活動在做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，使同學(xué)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅實的基矗

文化墻是一種折射，投射著班級和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵;文化墻是一種生成