部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第11課《古代日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第11課《古代日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第11課《古代日本》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示日本古代的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法和比較法，深入淺出地講解了日本古代的歷史，并與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生的反應(yīng)積極，參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片、視頻等材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前對(duì)學(xué)生提出了具體的學(xué)習(xí)要求。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古代日本的歷史有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于古代日本歷史的問(wèn)題，并能簡(jiǎn)要描述相關(guān)的歷史事件。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論，展示了對(duì)歷史分析方法的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題，并對(duì)歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思辨能力和人文素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)古代日本歷史的理解和記憶有所提升，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。教師在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶有待加強(qiáng)，教師可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果是值得肯定的，但也有一些改進(jìn)的空間，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)古代日本歷史的教育內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。他/她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些改進(jìn)的空間。首先，教師可以進(jìn)一步豐富課堂討論，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體演示等，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了提出的建議，并進(jìn)一步