部編人教版道德與法治九年級上冊7.1《促進民族團結》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊7.1《促進民族團結》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：7.1《促進民族團結》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關于民族團結的短視頻導入新課，引起學生的興趣和關注，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解促進民族團結的重要性。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經驗，提高了學生的參與度。

結束階段：張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學生積極參與討論，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極互動和交流。

5.課堂管理：張華教師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放和小組討論等，技術對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在《促進民族團結》這一節(jié)課中，教學目標明確且適切。教師通過導入新課、展開教學和總結歸納等環(huán)節(jié)，有效地引導學生理解民族團結的重要性，并培養(yǎng)學生的合作意識和公民素養(yǎng)。從學生的表現(xiàn)來看，他們積極參與討論，能夠表達自己的觀點，并能夠理解并記住相關的知識點，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和回答問題的情況來看，學生們對《促進民族團結》這一節(jié)課的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠回答出關于民族團結的基本概念和重要性，并能夠運用所學知識分析和解決一些實際問題。對于相關的技能，學生們也能夠在教師的引導下進行小組討論和交流，表現(xiàn)出一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華教師通過引導學生理解民族團結的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和公民素養(yǎng)，使學生們更加關注社會問題，增強社會責任感。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠尊重他人的觀點，愿意與他人合作，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，學生們對民族團結有了更深入的理解，能夠積極促進民族團結，展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課《促進民族團結》給聽課人留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地引導學生深入理解民族團結的重要性。師生互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍積極向上。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進和發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行更深入的思考和討論。其次，教師可以進一步加強對學生的個別指導，關注學生的差異性，提高教學的針對性和效果。此外，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學的互動性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，聽課人建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以定期觀察和評估教師的教學效果，提供反饋