《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程簡(jiǎn)介

課程編號(hào)1240313014課程名稱中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程性質(zhì)必修學(xué)時(shí)48學(xué)分3

學(xué)時(shí)分配授課：48實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：實(shí)踐：實(shí)踐（周）：

考核方式閉卷考試，平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%o

開(kāi)課學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院更新時(shí)間

適用專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

先修課程高等數(shù)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（初級(jí)），微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（初級(jí)）

課程內(nèi)容：

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（II）是在學(xué)生在學(xué)習(xí)初級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)理論的進(jìn)一步深化和

拓展。其中對(duì)IS-LM模型，AD-AS模型，消費(fèi)函數(shù)，貨幣理論，通貨緊縮、通貨膨脹、財(cái)

政政策、貨幣政策等進(jìn)行相對(duì)深入的學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)周期和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，進(jìn)行了重點(diǎn)分析，

時(shí)間和預(yù)期在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要作用被加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)比大同學(xué)派的理論，同時(shí)適當(dāng)增加宏觀

經(jīng)濟(jì)學(xué)的?些前沿觀點(diǎn)，使學(xué)生的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高，并培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際

和獨(dú)立思考能力，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)其他科目打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

BriefIntroductiontoMacroeconomics(II)

Code1240313014TitleMacroeconomics(II)

CoursenatureRequiredSemesterHours48Credits3

SemesterHourLecture：48Experiment：ComputerLab：Practice：

StructurePractice(Week)：

Closedbookexamination,usuallyresultsaccountedfor30%,thefinalgrade

Assessment

accountedfor70%.

OfferedbySchoolofEconomicsDate

forProfessionalofEconomics

PrerequisiteAdvancedMathematics,Politicaleconomics,Macroeconomics,Microeconomics

CourseDescription:

Thecourseofmacroeconomicsisaimedtodeepenandenhancethosestudents'understanding

abouteconomicswhohavebeenlearnedtheprimarytheoryofmicroeconomics.TheIhecryof

IS-LMmodel,AD-ASmodel,consumer'sfunction,monetarytheory,deflationandinflation,

financialandmonetarypolicyarefurtherstudied,andtheimportanttheorysuchaseconomic

cycle.economicgrowtharcalsostressedinthecourse.Thecourseaddssomefrontiertheoryand

compare(hetheoriesofdiirerentschoolstocultivatestudents'abilityoftheoryconnectedreality.

andtheabilityofindependenithinking.

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)1240313014課程名稱中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程性質(zhì)必修學(xué)時(shí)48學(xué)分3

學(xué)時(shí)分配授課：48實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：實(shí)踐：實(shí)踐（周）：

考核方式閉卷考試，平時(shí)成績(jī)占30%,期末成績(jī)占70%o

開(kāi)課學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院更新時(shí)間

適用專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

先修課程高等數(shù)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（初級(jí)），微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（初級(jí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

第一章導(dǎo)言

i.i宏觀經(jīng)濟(jì)若干重大特征事實(shí)

1.2宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.3宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么仍然年輕

1.4深入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：無(wú)

教學(xué)重點(diǎn)：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)間、預(yù)期以及跨期選擇的重要性

第一章IS-LM模型（短期的宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

2.1國(guó)民收入核算中的重要恒等式

2.2簡(jiǎn)單的均衡國(guó)民收入決定模型一一Y-Z模型

2.3產(chǎn)品市場(chǎng)和IS曲線的推導(dǎo)

2.4金融市場(chǎng)和貨幣需求理論

2.5貨幣供給、貨幣供求均衡與利率決定理論

2.6貨幣市場(chǎng)和LM由線的推導(dǎo)

2.7產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)同時(shí)均衡的IS-LM模型：一般均衡分析方法

2.8宏觀經(jīng)濟(jì)IS-LM模型的比較靜態(tài)學(xué)

2.9不同的政策組合與政策目的

教學(xué)難點(diǎn)：托賓的貨幣交易需求理論，凱恩斯一托賓的流動(dòng)性偏好理論，IS-LM模型

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品市場(chǎng)均衡的IS曲線推導(dǎo)，貨幣市場(chǎng)均衡的LM曲線推導(dǎo)，IS-LM模型

第三章勞動(dòng)力市場(chǎng)與總供給模型（中期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

3.1勞動(dòng)力市場(chǎng)與失業(yè)變動(dòng)

3.2工資的決定

3.3從工資決定到價(jià)格決定

3.4自然失業(yè)率

3.5勞動(dòng)力市場(chǎng)與總供給曲線

3.6總供給曲線的形態(tài)

教學(xué)難點(diǎn)：工資決定理論，價(jià)格決定的不完全競(jìng)爭(zhēng)理論，自然失業(yè)率

教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)市場(chǎng)到產(chǎn)品市場(chǎng)的機(jī)制，總供給理論模型

第四章三市場(chǎng)均衡的AS?AD模型（中期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

4.1從IS-LM模型到AD模型的推導(dǎo)

4.2三市場(chǎng)均衡的AS-AD模型

4.3總需求的變動(dòng)：貨幣擴(kuò)張的影響

4.4總需求的變動(dòng)：預(yù)算赤字減少的影響

4.5總供給的變動(dòng)：石油價(jià)格變化的影響

4.6結(jié)論

教學(xué)難點(diǎn)：AD模型的推導(dǎo)，AS-AD模型

教學(xué)重點(diǎn)：AD模型，ASAD模型

第五章自然失業(yè)率與菲利普斯曲線（中期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

5.1通貨膨脹與失業(yè)率的交替一一菲利普斯曲線

5.2菲利普斯曲線的解釋

5.3預(yù)期通貨膨脹對(duì)菲利普斯曲線的影響

5.4自然失業(yè)率與長(zhǎng)期菲利普斯曲線

5.5從菲利普斯曲線到總供給曲線

5.6一些重大事實(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：解釋菲利普斯曲線，預(yù)期對(duì)菲利普斯曲線的影響，菲利普斯曲線與總供給

教學(xué)重點(diǎn)：短期菲利普斯曲線，自然失業(yè)率，長(zhǎng)期菲利普斯曲線

第六章通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和名義貨幣增長(zhǎng)（中期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

6.1產(chǎn)出與失業(yè)的交替一一奧肯定律

6.2產(chǎn)出、失業(yè)和通貨膨脹的解釋

6.3貨幣增長(zhǎng)的作用

6.4反通貨膨脹

教學(xué)難點(diǎn)：貨幣擴(kuò)張的短期、中期和長(zhǎng)期效應(yīng)，反通貨膨脹的若干政策含義

教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)出、失業(yè)和通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋

第七章儲(chǔ)蓄、資本積累與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一一索羅模型（長(zhǎng)期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

7.1若干重大的增長(zhǎng)事實(shí)

7.2資本與產(chǎn)出的總量生產(chǎn)函數(shù)

7.3經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的索羅模型

7.4黃金增長(zhǎng)率與比較動(dòng)態(tài)學(xué)

7.5結(jié)論

教學(xué)難點(diǎn)：索羅模型的推導(dǎo)，穩(wěn)態(tài)資本存量，黃金增長(zhǎng)率

教學(xué)重點(diǎn)：增長(zhǎng)事實(shí),索羅模型

第八章人力資本，技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一內(nèi)生增長(zhǎng)理論（長(zhǎng)期宏觀經(jīng)濟(jì)理論）

8.1索羅模型的擴(kuò)展一一人力資本與技術(shù)進(jìn)步

8.2人力資本與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的盧卡斯模型

8.3內(nèi)含技術(shù)進(jìn)步的索羅模型一一哈羅德中性技術(shù)

8.4制度與增長(zhǎng)

8.6結(jié)論

教學(xué)難點(diǎn)：盧卡斯模型，具有技術(shù)進(jìn)步的索羅模型

教學(xué)重點(diǎn)：盧卡斯模型，具有技術(shù)進(jìn)步的索羅模型

第九章預(yù)期與宏觀經(jīng)濟(jì)模型（預(yù)期的重要性）

9.1預(yù)期的各種變體

9.2預(yù)期與IS-LM模型

9.3預(yù)期與賈希爾方程式

9.4金融市場(chǎng)與預(yù)期

9.5理性預(yù)期假說(shuō)與長(zhǎng)期菲利普斯曲線

9.6理性預(yù)期假說(shuō)與盧卡斯總供給曲線

9.7理性預(yù)期假說(shuō)與政策無(wú)效論

教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)期對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)模型的影響，理性預(yù)期，理性預(yù)期和總供給曲線

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)期與1S-LM模型，理性預(yù)期假說(shuō)與長(zhǎng)期非利普斯曲線和總供給曲線

第十章預(yù)期、產(chǎn)出與政策（預(yù)期的重要性）

10.1預(yù)期與決策

10.2貨幣政策、預(yù)期和產(chǎn)出

10.3動(dòng)態(tài)不一致性：預(yù)期和最優(yōu)貨幣政策

10.4減少赤字、預(yù)期和產(chǎn)出

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)不一致性，預(yù)期和最優(yōu)貨幣政策

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)期、產(chǎn)出與宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果

第十一章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)模型（開(kāi)放經(jīng)濟(jì)）

11.1產(chǎn)品市場(chǎng)：對(duì)外貿(mào)易與匯率

11.2金融市場(chǎng)：利率與匯率

11.3開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)品市場(chǎng)均衡——IS曲線

11.4開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中IS曲線的移動(dòng)

11.5開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的貨幣市場(chǎng)均衡LM曲線

11.6開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的外匯市場(chǎng)均衡BP曲線

教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的IS曲線，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的LM曲線，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的BP曲線

教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的IS曲線，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的LM曲線，開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的BP曲線

第十二章三市場(chǎng)均衡的小國(guó)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)模型——蒙代爾―弗萊明模型（開(kāi)放經(jīng)濟(jì)）

12.1模型假設(shè)

12.2蒙代爾―弗萊明模型

12.3固定匯率下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果

12.4浮動(dòng)匯率下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果

12.5模型結(jié)論：三元悖論

教學(xué)難點(diǎn)：蒙代爾一弗萊明模型的推導(dǎo)，不同匯率制度下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果

教學(xué)重點(diǎn)：蒙代爾―弗萊明模型，不同匯率制度卜.的宏觀經(jīng)濟(jì)政策效果，三元悖論

第十三章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)：長(zhǎng)期中的消費(fèi)與投資（微觀基礎(chǔ)）

13.1消費(fèi)的跨期選擇

13.2消費(fèi)的生命周期假說(shuō)

13.3消費(fèi)的持久收入假說(shuō)

13.4消費(fèi)的隨機(jī)游走假說(shuō)

13.5固定投資的新古典觀點(diǎn)

13.6住宅投資與存貨投資

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于消費(fèi)的各種假說(shuō)

教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)行為的微觀基礎(chǔ)，投資行為的微觀基礎(chǔ)

第十四章經(jīng)濟(jì)周期理論的新進(jìn)展（前沿）

14.1凱恩斯：有效需求不足與經(jīng)濟(jì)周期

14.2弗里德曼：錯(cuò)誤的貨幣政策與經(jīng)濟(jì)周期

14.3從貨幣經(jīng)濟(jì)周期理論向均衡經(jīng)濟(jì)周期理論的轉(zhuǎn)變

14.4盧卡斯：貨幣失察與經(jīng)濟(jì)周期

14.5普瑞斯科特：技術(shù)沖擊、勞動(dòng)跨期替代與真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期

14.6新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)周期理論與菜單成本論

教學(xué)難點(diǎn)：貨幣失察與經(jīng)濟(jì)周期，技術(shù)沖擊、勞動(dòng)跨期替代與真實(shí)經(jīng)濟(jì)周期

教學(xué)重點(diǎn)：各種經(jīng)濟(jì)周期理論

第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策設(shè)計(jì)的新進(jìn)展（前沿）

15.1最優(yōu)通貨膨脹率

15.2貨幣政策的設(shè)計(jì)：利率規(guī)則與通貨膨脹目標(biāo)制

15.3財(cái)政預(yù)算約束

15.4財(cái)政政策的四個(gè)要點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：最優(yōu)通貨膨脹率，利率規(guī)則，通貨膨脹目標(biāo)制，巴羅一李嘉圖等價(jià)

教學(xué)重點(diǎn)：貨幣政策設(shè)計(jì)，財(cái)政政策設(shè)計(jì)

二、教學(xué)要求

第一章導(dǎo)言

教學(xué)要求：熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)重大事實(shí)。理解并掌握宏觀經(jīng)濟(jì)的研究任務(wù)。了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

的現(xiàn)狀。理解學(xué)習(xí)中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的必要性。

第二章IS?LM模型

教學(xué)要求：熟悉并掌握簡(jiǎn)單均衡國(guó)民收入決定模型。理解并掌握IS曲線和LM曲線的

推導(dǎo)過(guò)程；理解并掌握IS-LM模型的宏觀經(jīng)濟(jì)含義和政策含義；理解并掌握IS-LM框架下

的貨幣政策搭配。熟悉并理解托賓的貨幣交易需求函數(shù)和流動(dòng)性偏好理論。

第三章勞動(dòng)力市場(chǎng)與總供給模型

教學(xué)要求：了解勞動(dòng)市場(chǎng)的運(yùn)行和失業(yè)的變動(dòng)情況。理解并掌握工資的決定機(jī)制；理解

并掌握從工資決定到價(jià)格決定的不完全競(jìng)爭(zhēng)理論。理解自然失業(yè)率的概念。理解并掌握從勞

動(dòng)市場(chǎng)到總供給曲線的推導(dǎo)過(guò)程。熟悉并理解總供給曲線的形態(tài)。

第四章三市場(chǎng)均衡的AS?AD模型

教學(xué)要求：理解并掌握AD曲線的推導(dǎo)過(guò)程；理解并掌握AS-AD模型。熟悉并理解總

需求變動(dòng)和總供給變對(duì)均衡的影響。

第五章自然失業(yè)率與菲利普斯曲線

教學(xué)要求：了解關(guān)于通脹率和失業(yè)率的交替關(guān)系；了解對(duì)菲利普斯曲線的解釋。理解并

掌握預(yù)期通脹率對(duì)菲利普斯曲線的解釋；理解菲利普斯曲線到總供給曲線的推導(dǎo)過(guò)程。廣解

菲利普斯曲線的國(guó)際表現(xiàn)。

第六章通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和名義貨幣增長(zhǎng)

教學(xué)要求：了解奧肯定律所揭示的產(chǎn)出與失業(yè)方間的交替關(guān)系：理解貨幣增長(zhǎng)的矩長(zhǎng)期

影響；理解反通脹的經(jīng)濟(jì)含義。

第七章儲(chǔ)蓄、資本積累與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一一索羅模型

教學(xué)要求：了解并熟悉國(guó)際上若干重大的增長(zhǎng)事實(shí)：理解促進(jìn)增長(zhǎng)的因素和源泉；理解

儲(chǔ)蓄、資本積累對(duì)經(jīng)濟(jì)增站的重要作用。理解并掌握索羅模型的推導(dǎo)，掌握粒態(tài)資本存量,

黃金律資本存量等概念，理解并掌握儲(chǔ)蓄率變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效應(yīng)。

第八章人力資本，技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一內(nèi)生增長(zhǎng)理論

教學(xué)要求：了解內(nèi)生增長(zhǎng)理論的核心觀點(diǎn)。熟悉并理解人力資本的盧卡斯模型，以及內(nèi)

含技術(shù)進(jìn)步的索羅模型。了解制度對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重大作用。

第九章預(yù)期與宏觀經(jīng)濟(jì)模型

教學(xué)要求：了解各種領(lǐng)期的變體；理解并掌握理性預(yù)期假說(shuō)。理解預(yù)期對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)變量

的影響；理解預(yù)期對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)模型的作用。掌握理性預(yù)期與長(zhǎng)期菲利普斯曲線的關(guān)系：理解

理性預(yù)期與盧K斯總供給曲線；理解政策無(wú)效論。

第十章預(yù)期、產(chǎn)出與政策

教學(xué)要求：理解預(yù)期對(duì)貨幣政策效果的影響；理解預(yù)期對(duì)財(cái)政政策效果的影響。了解動(dòng)

態(tài)不一致性的貨幣政策含義。

第十一章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)模型

教學(xué)要求：了解開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的運(yùn)行，了解匯率的種類。理解匯率在

開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的作用。理解并掌握開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下IS曲線、LM曲線、BP曲線的推導(dǎo)。

第十二章三市場(chǎng)均衡的小國(guó)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)模型一蒙代爾―弗萊明模型

教學(xué)要求：J'解并掌握蒙代爾一弗萊明模型的假設(shè)條件。理解并掌握蒙代爾一弗萊明模

型框架下不同匯率制度下貨幣政策和財(cái)政政策的效果；理解并掌握三元悖論的條件和含義。

第十三章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)：長(zhǎng)期中的消費(fèi)與投資

教學(xué)要求：了解各種消費(fèi)假說(shuō)。理解并掌握消費(fèi)的生命周期理論和持久收入假說(shuō)。了解

和熟悉消費(fèi)的隨機(jī)游走假說(shuō)。理解并掌握固定資產(chǎn)投資、住宅投資和存貨投資的微觀決策。

第十四章經(jīng)濟(jì)周期理論的新進(jìn)展

教學(xué)要求：了解并熟悉各種經(jīng)濟(jì)周期理論的核心觀點(diǎn)和政策主張。

第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策設(shè)計(jì)的新進(jìn)展

教學(xué)要求：了解并熟悉各種貨幣政策規(guī)則和通貨膨脹目標(biāo)制；理解巴羅一李嘉圖等價(jià)的

宏觀經(jīng)濟(jì)含義。

二、章節(jié)學(xué)時(shí)分配

其他教學(xué)環(huán)

內(nèi)容課堂教學(xué)作業(yè)

節(jié)

第一章2

第一早61

第三章3

第四章3

第五章4

第六章3

第七章4

第八章31

第九章4

第十章31

第十一章3

第十二章31

第十三章3

第十四章2

第十五章2

總計(jì)484

四、教材與主要參考資料

教材

[1]布蘭查德（美）.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（