人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

第十單

總復(fù)習(xí)一、教分析：本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)，在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查缺補(bǔ)漏和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教材在編寫時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。二、教要求：通過總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握；計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理、靈活的解決問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第1課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材108頁內(nèi)容復(fù)習(xí)目標(biāo)：

成小案通過回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行整理，初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加深對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的理解。通過對(duì)學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對(duì)解決問題的過程、方法、經(jīng)驗(yàn)的回憶和愉快的情感體驗(yàn)。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)方法策略的有用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。喚起學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、情境課件復(fù)習(xí)過程：課前布置學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行整理。1/8一、談話引入師：同學(xué)們，時(shí)間過得真快啊，這本書新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習(xí)有什么收獲呢？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。1、這學(xué)期有什么收獲？師：同學(xué)們，先想一想自己有什么收獲，然后與小組的同學(xué)進(jìn)行交流并做好整理記錄?？梢钥磿部梢詤⒄掌聊簧系奶嵝眩。ǔ鍪菊n件第頁圖）學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生把自己的收獲說詳細(xì)，最好能舉出例子。2、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖師：這學(xué)期學(xué)了這么多的知識(shí)，每個(gè)人有這么多的收獲，你能把我們這學(xué)期學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理嗎？拿出你課前的整理，和同組同學(xué)交流。全班交流，補(bǔ)充完善。形成下圖：1分=60秒時(shí)、分、秒時(shí)間的計(jì)算毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)測(cè)量噸的認(rèn)識(shí)口算、列豎式計(jì)算、萬以內(nèi)的加減法：估算、解決問題乘法口算、列豎式計(jì)算、總復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)估算、解決問題倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少四邊形、長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)方形、正方形的特征長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和解決問題分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用數(shù)字編碼2/83、學(xué)習(xí)中有趣的事情是什么？師：在學(xué)習(xí)中你覺得最有趣的事情是什么呢？生：用數(shù)數(shù)的方法可以估算出秒的時(shí)間，很有意思。生：我覺得數(shù)字編碼很有趣，從身份證號(hào)碼中可以知道一個(gè)人的生日、籍貫等信息，很有趣。……鼓勵(lì)學(xué)生多說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、總結(jié)提升。師：整理歸納是我們數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是我們應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，只有學(xué)會(huì)了這重要的一項(xiàng)才是真正的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，今后要不斷努力爭(zhēng)取更好啊。第2課整理和解決題復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材109頁第題復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過問題情境，把數(shù)與代數(shù)的部分知識(shí)串聯(lián)起來，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；時(shí)間的計(jì)算、用估算解決問題、“歸一”、“歸總“數(shù)量關(guān)系的問題。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課前整理時(shí)間、測(cè)量、計(jì)算單元的內(nèi)容和錯(cuò)題復(fù)習(xí)過程：一、情境引入師：坐飛機(jī)是生活中常見的出行方式。飛機(jī)飛行中也蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們來看一看。出示例1二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)1、出示第（1）題，在（）里填上合適的單位。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成。說說為什么這么填？學(xué)生可能說小時(shí)飛行米太短了，所以應(yīng)該填千米。總結(jié)選擇單位的方法：排除法就是非常好的選擇方法，排除了錯(cuò)誤的就剩下正確答案了。（）、師：我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位有哪些？質(zhì)量單位有哪些？交流你總結(jié)的有關(guān)測(cè)量的知識(shí)。10001010千米米分米厘米毫米10001000噸千克克（3）、拿測(cè)量部分的錯(cuò)題，現(xiàn)在小組內(nèi)交流解決。2、出示第2題（、師：解決這個(gè)問題用到了哪些知識(shí)？（時(shí)間）飛機(jī)幾時(shí)幾分起飛你是怎么計(jì)算的？3/8學(xué)生交流?？赡苡羞@樣幾種方法：看鐘面數(shù)4個(gè)大格分針到12也就是10時(shí)。也可能計(jì)算40分+分=60分，分=1，所以是10時(shí)起飛。畫表針的時(shí)候要注意什么？（2）、補(bǔ)充練習(xí)：飛機(jī)大約飛行3小時(shí)分到達(dá)成都，到達(dá)成都的時(shí)間大約是幾時(shí)幾分？師：這里要估算嗎？明確飛行時(shí)間由于各種原因不一定十分精確，小時(shí)10分是近似值，所以不需要估算。不是見到“大約”兩就估算。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）、師：時(shí)間這部分知識(shí)你還有什么疑問或問題？小組交流。全班交流學(xué)生小組有困難的問題。3、出示第3題讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。師：計(jì)算萬以內(nèi)的加減法要注意什么？補(bǔ)充改錯(cuò)題。（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題）你還能提出一個(gè)用加減法解決的問題并解答嗎？學(xué)生提問題，并解答。教師準(zhǔn)備一個(gè)問題：飛機(jī)從北京到烏魯米奇比北京到上海多飛多少千米？（5）師：關(guān)于萬以內(nèi)的加減法你還有哪些問題？小組交流。全班交流。4、出示第（4）題讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。師：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)需要注意什么？補(bǔ)充改錯(cuò)：（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題）估一估，5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人？師：280已經(jīng)是一個(gè)整十?dāng)?shù)，怎樣估算？明確：可以把成300，×5=1500，比1500人少。師：用估算解決問題你還有哪些問題？（5）補(bǔ)充：5、出示第（5）題（1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。全班匯報(bào)交流。2×2=4（小時(shí)）問“為什么用乘法計(jì)算？“飛往烏魯木齊的時(shí)間是飛往西安的倍”是什么意思？就是有兩個(gè)2小時(shí)，求兩個(gè)多少，所以用乘法計(jì)算。師：倍的認(rèn)識(shí)單元還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍）補(bǔ)充練習(xí)：三、全課總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲呢？板書設(shè)整理和決問題10001010千米米分米厘米毫米10001000噸千克克4/86060時(shí)分秒第3課長(zhǎng)方形和正形復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁第2題復(fù)習(xí)目標(biāo)：整理四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，溝通他們之間的聯(lián)系。通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。用所學(xué)的周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長(zhǎng)的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：圖形課件，兩個(gè)長(zhǎng)厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形。復(fù)習(xí)過程：一、四邊形及長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)1、出示幾圖形，找出四邊形，說說什么樣的圖形是四邊形。由學(xué)生說出：由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。四邊形有四條邊、四個(gè)角，并且是封閉的。2、找出四邊形中的長(zhǎng)方形、正方行。說說長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)。學(xué)生說出：長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)直角，對(duì)邊相等正方形有四條邊，四個(gè)直角，四條邊都相等。3、學(xué)生討論、四邊形、長(zhǎng)方形、正方形有什么聯(lián)系。課件演示：四邊形（對(duì)邊相等有四個(gè)直角時(shí)）長(zhǎng)方形（四條邊都相等時(shí)）正方形正方形是特殊的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的四邊形。用集合來表示它們的關(guān)系，教師板書：四邊形長(zhǎng)方形正方形5/8二、學(xué)生活動(dòng)拼長(zhǎng)方形1、拿出兩個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬米的長(zhǎng)方形，拼一拼2、學(xué)生匯報(bào)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，還可以拼成一個(gè)正方形3、討論：意兩個(gè)長(zhǎng)方形都能拼成正方形嗎？再拿出兩個(gè)任意的長(zhǎng)方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長(zhǎng)方形的寬是長(zhǎng)的一半的長(zhǎng)方形，才能拼成正方形。4、指一指長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)呢？計(jì)算小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。計(jì)算兩個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正：（6+3）×2=18（厘米）18×2=36（厘米）（3）計(jì)算拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正：6+6=12（厘米）（12+3）×2=30（厘米）問：為什么拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不等于兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之和呢？觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形之后少了兩條3厘米的邊。（4）計(jì)算拼成的正方形的周長(zhǎng)3+3=6（厘米）6×4=24（厘米）問：都是兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成的，為什么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)不相等呢？學(xué)生討論。集體交流匯報(bào)：拼成的長(zhǎng)方形比原來兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)寬邊，拼成的正方形比原來兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)長(zhǎng)邊，所以，拼成的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)不相等。三、生活應(yīng)用完成教材117頁第16題。把20幅繪畫作品貼在一起制作一個(gè)“繪畫園地”，要在“繪畫園地”四周貼上裝飾花邊，怎樣設(shè)計(jì)“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少？四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？還有哪些疑問呢板書設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)

長(zhǎng)方形和正方形四邊形（對(duì)邊相等有四個(gè)直角時(shí)）長(zhǎng)方形（四條邊都相等時(shí)）正方形6/8四邊形長(zhǎng)方形正方形第4課分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁第3題復(fù)習(xí)目標(biāo)：觀察分?jǐn)?shù)墻，發(fā)現(xiàn)幾分之一和幾分之幾、幾分之一和關(guān)系。利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)比大小和加減計(jì)算。發(fā)現(xiàn)相同大小的不同的分?jǐn)?shù)。通過學(xué)生觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生通過分?jǐn)?shù)墻觀察、分析、討論，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)墻、課件復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。出示分?jǐn)?shù)墻。課件先出示一面墻，同學(xué)們這是什么？墻，老師再標(biāo)上分?jǐn)?shù)，說，這是一面分?jǐn)?shù)墻。這里面藏著好多秘密呢，我們來一起找一找吧。二、自主探究1,、你找到了哪些分?jǐn)?shù)？把他們從小到大排一排。學(xué)生先自己觀察，記錄，再兩人小組交流，全班交流。學(xué)生可能直觀的比較幾分之一的大小。111如>>>>52、你還發(fā)了哪些知識(shí)？可能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)有：（1）幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾，就是1我發(fā)現(xiàn)，2個(gè)就是1,3就是1.......5發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)，如：3個(gè)就是，5個(gè)就是等等66（3）同分母分?jǐn)?shù)加減。48如：+=+=799讓學(xué)生自由的說出自己的算式。師：你發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)的和等于了嗎？2從分?jǐn)?shù)墻上可以看出：同分母相加的：+=1，+=18可能會(huì)有孩子發(fā)現(xiàn)異分母相加的：7/8

=1，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。（4）師：你發(fā)現(xiàn)相等的分?jǐn)?shù)了嗎？學(xué)生觀察，從分?jǐn)?shù)墻上豎著可以看出問：等于幾分之幾？（5）你還會(huì)比較哪些分?jǐn)?shù)的大小呢？

3451===89同分母分?jǐn)?shù)比大小，如：和，和，讓學(xué)生說說是怎么比的。5773分母不同的分?jǐn)?shù)比大小，如：和，和