用責任擔當用愛心育人(演講稿)

用責任擔當用愛心育人(演講稿)邳州市鄒?莊鎮(zhèn)劉溝小?學孟璠?作為一名教?師，我該擁?有什么樣的?人生觀和價?值觀。這是?我常常思索?的問題。做?一個對社會?有用的人，?是我這么多?年來一直奉?行的座右銘?。一個人?的成長離不?開周圍的環(huán)?境?？鬃釉?。三人行，?必有我?guī)煛?擇其善者而?從之，擇其?不善者而改?之。見賢思?齊，見不賢?而自省。我?身邊的每一?個人都是我?學習的榜樣?。在同事那?里學會了謙?虛，學會了?待人真誠，?學會了如何?對待工作，?學會了如何?對待學生，?學會了如何?做一名合格?教師。在我?的心目中，?我身邊的每?一位老師的?優(yōu)點都像一?盞明燈照耀?著我的心扉?，指引著我?的做人方向?。來劉溝?小學的第一?天我就被這?兒的學習氛?圍，工作氛?圍深深地的?感染了，不?自覺的就投?入到教師們?工作學習生?活的洪流中?。經歷了才?知道艱辛，?經歷了劉溝?小學的風風?雨雨，我也?成長起來，?由原來的散?漫、迷茫、?眼界稚嫩成?長為如今能?適應快節(jié)奏?工作，能自?由運用現代?化設施進行?教學，能從?不同側面看?待問題，這?些變化與領?導和老師們?的關心愛護?是分不開的?。下面，我?將我近年來?的工作向大?家作以匯報?：多年來?，我工作中?一直堅持“?自己的事認?真干，別人?的事幫著干?，學校的事?爭著干”。?對待學校的?工作，這就?要求一個人?是不是主動?地去做，如?果大家都不?能主動的話?，一個__?_就不再有?生機不再有?活力。我一?直都沒意識?到，我的這?種想法就是?___責任?感。它支撐?著我對于學?校的任何工?作，都能主?動參與，并?力求做得最?好。我一直?住在學校家?屬院，一直?堅持“以校?為家”，我?對學校的一?草一木、一?磚一瓦都十?分珍惜，自?覺地保護。?學校的電路?出了問題，?我主動去接?；水龍頭壞?了，我及時?去換；雨天?，房子漏雨?，我爬上去?修。每天放?學后我都要?巡視學校，?發(fā)現問題并?及時解決，?每天我要看?的就是學校?的各科室是?不是整理好?了，窗戶是?不是關了，?門是不是鎖?了，每一個?細節(jié)我都要?看一看。開?學前的運書?工作，都是?我?guī)е鴰孜?年青同志去?運，大家也?樂與和我一?起勞動，曾?經有幾個同?事說就喜歡?和老孟一起?干活，能有?大家這樣的?認可，再苦?再累，我也?樂在其中。?老婆曾多?次說我傻，?多管閑事；?也有朋友委?婉地勸我做?事不要太積?極，不要累?了自己。其?實我也懂得?輕閑的樂趣?，也能感受?到勞累的苦?處，我也想?好好地休息?，也渴望生?活的無憂無?慮。但是，?我無法做到?視而不見，?否則，我無?法安心。說?這些不是自?夸我的品德?多么高尚，?而是熱愛學?校的情結已?成為習慣，?一個個細節(jié)?早已經融入?到日常生活?工作中。在?社會大環(huán)境?轉型期，在?各種價值觀?并存中，我?為自己能保?持這種純凈?的原始的事?業(yè)心而感到?欣慰。愛校?情結會支撐?著我一如既?往地干下去?，并力求干?得更好。?與同事相處?，我堅持不?結怨，不仇?視，總是通?過自己的努?力，讓周圍?出現一種相?互關心、相?互愛護、相?互幫助的良?好氛圍。與?同事聊天，?我無論什么?事情都只談?觀點不爭辯?，更不會強?迫別人認同?或接受我的?意見。發(fā)現?同事的毛病?和問題，總?是善意地提?出，并注意?時間、地點?、方式、方?法，用真心?真情去關心?他們。看到?別人有困難?時，我都會?去幫助，即?使幫不上什?么也會陪他?們思考思考?，盡一分心?力。發(fā)現同?事之間有什?么矛盾，我?都主動去幫?助調解，消?除誤會、化?解矛盾。?真誠待人，?在心與心之?間鑿一條滿?載真誠的通?道。正是由?于我的這份?真誠和熱情?，換來了大?家的信任。?有這么兩?句話，至今?想起，心頭?還是很熱乎?。有次學校?網絡壞了，?好幾天不能?上，正好我?又不在家。?“這個網，?孟璠不來咱?就沒法上。?”非常普通?的一句話，?恰恰是對我?熱心和能力?的肯定。另?一句是在申?報師德先進?的時候，領?導說：在我?們校沒得到?孟璠幫助的?人不多。我?非圣賢，承?擔不起這樣?的夸獎。但?能得到他們?這樣的評價?和肯定，我?很知足。?在我工作之?初，就聽說?過這樣一句?話。“對每?一個老師來?講，你的學?生可能在你?的班級里是?百分之一，?但對每一個?家庭來講，?這個孩子就?是百分之百?。就是父母?頭頂上的一?片天”。我?用自己那一?顆樸實的愛?心時刻關愛?著每一位學?生。既是教?師又是家長?的我，對師?愛的理解又?更深了一個?層次。在悉?心引導他們?學習時，我?期待自己孩?子也會得到?他們老師的?精湛講解；?在認真批改?作業(yè)時，我?期待自己孩?子也會得到?老師仔細的?批閱;在給?留守的孩子?們整理衣領?時，我期待?自己孩子也?能得到他們?老師生活上?溫暖關懷???我堅信?對學生每多?付出一點，?就離自己的?期待更近一?步。我堅信?對學生每多?關心一點，?在外務工做?生意的家長?們的心里就?會多一份安?慰和溫暖。?有句話說?，己所不欲?，勿施于人?。不去全心?的關愛學生?，又期待誰?來真正關愛?自己的孩子?。愛心，良?心對一個人?來說是多么?重要。在?生活中在工?作中在思考?中，我嘗到?了可憐天下?父母心的滋?味，更體驗?到了教師工?作的價值。?我不相信?因果輪回，?但是我崇尚?人性的美好?，堅持將心?比心，換位?思考的行事?風格。孩子?是家庭的中?心，家庭是?社會的組成?部分，教育?的功能和作?用不就是推?動社會的進?步，傳承人?類精神文化?和優(yōu)良傳統(tǒng)?嗎。這一切?不就是在我?們普通個體?的創(chuàng)造性工?作中得以薪?火相傳嗎。?我是一名?普通教師，?一直勤勤懇?懇地做一些?普普通通的?事?！扒谇?懇懇做事，?踏踏實實做?人”也是我?奉行的做人?方針。忠誠?于黨的教育?事業(yè)，愛崗?敬業(yè)，默默?奉獻，甘為?人梯，把自?己的青春奉?獻給黨和人?民的教育事?業(yè)，一直是?我的心愿。?在繁忙的?工作和學習?之余，我主?持并參與了?多項課題研?究。已結題?的國家、省?、市級課題?___個，?現主持《校?園文化和學?生德育生活?實踐的研究?》和《生活?教育理論指?導下小學數?學有效教學?的策略研究?》這兩個課?題。以上?，是我在多?年的教學工?作中