2023年中小學社會實踐活動總結

第8頁共8頁2023年?中小學社會?實踐活動總?結梅開春?爛漫，竹報?歲平安。愉?快的寒假生?活已經結束?，為了讓每?個少先隊員?度過一個“?安全、充實?、健康、文?明”的假期?，結合慈溪?市少工委有?關工作要求?，__年的?蛇年寒假，?西二小學少?先隊大隊部?為孩子們制?定了“踐行?尚德教育歡?度蛇年寒假?”的活動方?案。開學?伊始，孩子?們帶著微笑?，帶著寒假?的收獲回到?了春意初顯?的校園，交?上了一份令?人滿意的“?寒假答卷”?。這次寒?假活動，大?隊部分四部?分要求學生?過一個有意?義的寒假。?一是開展?“尚德”活?動，奉獻一?片愛心，爭?當“尚德小?標兵”。要?爭當“尚德?小標兵”得?從三個方面?入手，那就?是“敬老人?，孝父母，?愛同伴”。?孩子們通過?送老人禮物?，給老人表?演節(jié)目，陪?老人吃飯等?形式給村里?的孤寡老人?帶去了春節(jié)?的喜氣;通?過幫助父母?勞動，對父?母說感謝等?形式向父母?回報了恩情?;通過為同?伴制作賀卡?、禮物等形?式增進了同?伴間的友情?。這項活動?，全校有_?__名隊員?參加活動，?大隊部擇優(yōu)?選出了__?_位“尚德?小標兵”。?二是開展?實踐活動，?發(fā)揚傳統(tǒng)美?德。大隊部?鼓勵學生積?極參與社會?實踐活動，?爭當“小小?踐行家”;?合理利用壓?歲錢，爭當?“小小理財?家”;學會?當家作主，?爭當“能干?的小管家”?;開展環(huán)保?活動，爭當?“環(huán)保小衛(wèi)?士”。隊員?們通過照片?、寫理財經?、制作環(huán)保?作品等形式?，認真完成?了這項活動?。三是開?展讀書活動?，建設書香?家庭。大隊?部給各個年?段推薦了優(yōu)?秀書目，建?議全體學生?寒假讀好書?，好讀書，?爭當“小小?閱讀家”;?一到四年級?找爸爸讀、?找媽媽讀，?爭當“書香?家庭”;五?、六年級讀?書寫感受，?爭當“未來?小作家”。?隊員們用照?片、讀后感?的形式，充?分展現(xiàn)了自?己過了一個?有意義的寒?假。四是?增強自護意?識，加強安?全教育。要?求隊員們做?到綠色上網?;歡度春節(jié)?;注意安全?;文明衛(wèi)生?。這次活?動的展現(xiàn)形?式除了發(fā)各?類獎狀外，?大隊部還把?各項資料收?集起來，制?作成手抄報?在櫥窗展出?。最特別的?是，大隊部?還將精美的?賀卡、禮物?、環(huán)保作品?等收集起來?，進行了一?次展覽，號?召全體隊員?利用中午時?間參觀各類?優(yōu)秀作品。?隊員們在欣?賞交流的同?時，也得到?啟發(fā)，為下?一次的寒暑?假活動儲備?了知識和能?力。中小?學社會實踐?活動總結二?在這一學?期中，我校?認真貫徹縣?教育局教研?室以及學校?綜合實踐課?程計劃的有?關精神，堅?定不移地依?照新課程理?念，開展綜?合實踐活動?，將綜合實?踐活動課程?推向深入，?努力提高教?師的課程實?施能力，著?重培養(yǎng)既有?底氣又有靈?氣且具有創(chuàng)?新精神、實?踐能力的現(xiàn)?代小學生，?全面實施素?質教育。?一、根據(jù)學?校實際，科?學確定活動?內容1、?自主化為?了使綜合實?踐課程有效?的推行，學?校建立了一?套健全的課?程實施__?_網絡。在?這個網絡中?，校長室負?責課程實施?的全盤領導?，教導處負?責活動研究?、指導培訓?、鑒定、資?料管理等活?動，教導處?、大隊部協(xié)?助活動，各?年級研究組?負責確定、?協(xié)調活動計?劃，班主任?及其他指導?教師是具體?實施者。在?計劃制定方?面，我們注?重全員參與?，自主制定?。即校領導?、教師、學?生都參加到?學校計劃制?定的活動中?來，它經過?了由上而下?、由下而上?兩個輪次。?由上而下，?即由學校領?導、教導處?將確定的我?校綜合實踐?的課程理念?、目標向下?傳達，__?_教師學習?領悟，讓每?一位綜合實?踐活動指導?教師充分了?解本課程的?性質、任務?、本校的活?動特色等;?由下而上是?指內容的制?定全員參與?，由學生到?指導教師最?后再匯總到?主管的教導?處。2、?多角度在?確定本學年?的活動內容?時，首先在?學生中展開?廣泛的討論?，讓他們圍?繞書上的課?題，選擇自?己感興趣的?一個方面，?再由指導教?師根據(jù)匯總?的情況進行?梳理、篩選?、歸類，上?報科學的、?可行的課題?，最后由教?導處做通盤?搭配，根據(jù)?各年級確定?的研究主題?進行統(tǒng)一的?規(guī)劃安排，?制定計劃。?3、系列?化同一個?內容，不同?的做法，由?此體現(xiàn)課題?的層次性與?新穎性，形?成一個序列?，這是在綜?合實踐活動?中的一個創(chuàng)?新。二、?加強常規(guī)管?理，促進課?題深入實施?1、課時?安排、落實?制度我校?綜合實踐活?課時安排是?彈性課時制?，即將每月?4課時的綜?合實踐活動?時間根據(jù)需?要靈活安排?，做到集中?使用與分散?使用相結合?。將___?節(jié)綜合實踐?活動分成“?2+___?”的形式，?“___”?為教師指導?課，每月_?__節(jié)，由?教師進行活?動培訓，傳?授活動內容?與方法，圍?繞活動中出?現(xiàn)的問題進?行分階段總?結，“__?_”為個人?實踐活動課?，放在每周?的周末，由?學生個人或?者以小組為?單位，進行?自由活動。?可以根據(jù)需?要將___?節(jié)綜合活動?大課與信息?技術課打通?，也可將其?與其它學科?如自然、班?隊、社會、?科學等打通?，統(tǒng)一安排?使用這樣的?安排靈活性?大，為綜合?實踐活動提?供了時間上?的保障。在?課時的落實?上，學校領?導小組不定?時地進行檢?查和聽評課?活動，保證?了新的活動?理念的運用?，提高了每?節(jié)活動課的?課堂質量。?2、教師?選聘、培訓?制度理念?是教育改革?的陽光，有?了陽光，才?能有教育的?春天，綜合?實踐活動的?開展同樣要?求教師有堅?實的理論、?先進的理念?作基礎。因?此，我們把?教師競聘工?作當成一件?大事來抓，?力求通過競?聘，擇優(yōu)錄?取優(yōu)秀教師?，在培訓方?面，本學期?我們重點抓?了教師指導?方面的培訓?，多次__?_教師學習?有關專家的?最新教育理?念，并在學?習（范本）?后要求教師?結合學習所?得與教學實?際，每人寫?出指導手記?，___交?流討論，互?相學習，取?長補短。?3、聽評課?制度:本?學期我們主?要重視了綜?合實踐活動?的課堂教學?，力求通過?聽評課活動?，使綜合實?踐的課堂教?學改變以往?的應付、呆?板、滿堂哄?的現(xiàn)象，做?到科學、務?實、創(chuàng)新，?既促進教師?課堂教學理?念的轉變，?又使學生能?在課堂上學?有所得，真?正地走向生?活，走向實?踐，走向創(chuàng)?新。具體?做法是:學?期初由學校?教導處__?_一次全面?的聽評課活?動，對每一?堂課的優(yōu)缺?點進行詳細?的評價與指?導，指出今?后努力的方?向，為保證?實踐課的質?量奠定基礎?。學期中不?定時地對活?動課進行抽?查，檢驗活?動課的質量?是否有明顯?提高，期末?根據(jù)學校指?定的課題，?進行一次優(yōu)?質課評選活?動，檢測活?動課的授課?質量，評選?出優(yōu)質課進?行推廣，促?使每個教師?的授課水平?達到一個新?的高度。我?們還對三次?聽評課中不?合格教師限?期充實與提?高，將聽評?課活動扎實?地落實到了?實處。聽評?課制度將先?進的教育理?念吹進了課?堂，使綜合?實踐課的課?堂也充滿了?新課改的氣?息，不但敦?促教師不斷?地改革創(chuàng)新?，而且調動?了他們上好?活動課的積?極性，使每?一節(jié)活動課?都科學扎實?，保質保量?。4、階?段性總結制?度:為了?不斷地在活?動中反思提?高，我們還?建立了階段?性總結制度?。具體包括?:階段性?案例:活動?進行一個階?段后，教師?們根據(jù)活動?情況及時撰?寫活動案例?，記錄活動?中的收獲、?活動中出現(xiàn)?的新情況、?今后的改進?措施等，對?這一階段的?活動情況進?行全面的總?結。階段?性反思:不?斷反思才能?不斷提高。?教師要根據(jù)?每一階段的?活動情況，?對照新的教?育理念和活?動中的實際?情況，經常?進行反思，?并形成書面?報告。對典?型問題校課?題組要__?_統(tǒng)一學習?、討論、研?究，找出解?決問題的方?法，及時進?行總結與推?廣。教學?___:我?們不但要求?每位教師講?好優(yōu)質課，?而且要求他?們要整理好?課堂___?，并對自己?的課堂教學?進行點評與?反思，在整?理的過程中?不斷反思、?提高，也為?今后的活動?課教學留下?第一手教學?資料。指?導手記:為?了進一步強?化教師指導?工作，抓好?教師指導這?個薄弱環(huán)節(jié)?，我們要求?每位教師要?有指導手記?，記錄個人?指導過程中?的心得體會?、點滴收獲?、經驗教訓?等，邊活動?邊總結邊提?高。5、?評價制度:?本學年我?們將綜合實?踐活動的評?價制度納入?教科研的管?理，實行動?態(tài)（范本）?化評價和管?理，即對活?動的全過程?進行過程督?導和評價，?包括開題、?活動實施、?結題、課時?落實、聽評?課等各個方?面，力求通?過科學的評?價，全面促?進活動質量?，把活動的?開展提高到?一個新的層?面。三、?隨著課程的?進一步實施?，存在的問?題也漸漸凸?現(xiàn):教師?怕上綜合實?踐課，甚至?干脆占用，?上其他課。?原因主要有?(1)教師?對該課程從?理念上還未?真正把握，?感覺還是有?些虛幻。沒?有現(xiàn)成的教?材體系和指?導體系，學?習不夠。?(2)教師?的綜合素質?與該課程實?施還未匹配?，該課程實?施需要全方?位的素質和?較強的能力?，在實踐操?作中教師覺?得無從著手?，業(yè)務素質?不夠;(3?)現(xiàn)有的對?教師評價體?系仍強調學?科教學質量?，該課程處?于一種可有?可無的窘境?，重視不夠?，付出多回?報少;(4?)由于是一?門開放性、?實踐性很強?的課程，活?動的真正開?展需要相配?套的物力、?財力，而這?方面學校有?時很難提供?，教師個人?很少能獨立?解決，保障?不夠;(5?)學生與家?長由于受社?會傳統(tǒng)教育?和學校教育?宣傳上的影?響，仍覺得?考分最重要?，活動開展?意識不強，?應該完成的?任務不主動?，不及時，?質量不高，?準備不夠。?四、針對?以上現(xiàn)狀，?在新學期中?我校將著重?從以下幾個?方面入手，?做好工作:?1、轉變?觀念，讓教?師和學生一?起成長。開?展綜合實踐?活動，必須?讓教師的教?育思想進行?一次深刻的?革___，?要讓教師站?在未來人才?的需要和學?生可持續(xù)發(fā)?展的高度上?來認識。在?綜合實踐活?動中，學生?的自主選擇?和主動實踐?是關鍵，教?師的作用是?有效的指導?，要大膽地?讓學生去闖?，失敗了也?是一種體驗?、一種收獲?，要讓學生?在實踐活動?中，體驗科?學態(tài)度和科?學規(guī)范，體?現(xiàn)與人合作?和___成?果的樂趣。?通過設立新?課程論壇，?舉辦學習沙?龍，開展與?新課程一起?成長的研討?活動，讓教?師深入新課?程。在綜合?實踐活動中?，注重發(fā)揮?教師群體力?量，倡導教?師之間的合?作，成立綜?合實踐活動?“智囊團”?。根據(jù)農村?小學學生的?實際情況，?在充分尊重?學生意愿的?基礎上，把?學生分成若?干小組，由?___位教?師分別指導?，讓教師和?學生在活動?中一起成長?。2、拓?展外部環(huán)境?，營造有利?于教學的氛?圍。學校將?積極主動與?周邊單位及?相關行業(yè)進?行聯(lián)系，探?求綜合實踐?活動開展的?有利氛圍。?同時，要加?大宣傳力度?，綜合實踐?活動不僅僅?是學校、教?育部門的事?，而應當是?學校、家庭?、社會共同?的責任。開?展綜合實踐?活動，全社?會人人有責?，我們要呼?吁全社會都?來關心下一?代，為孩子?們提供必要?的學習環(huán)境?。另外，學?校將把綜合?實踐活動作?為教學工作?檢查的重點?，以此推動?綜合實踐的?改革的不斷?深入。3?、建立切實?可行的評價?辦法。綜合?實踐活動不?像其他學科?一樣可以用?考試來測定?，它強調多?元價值取向?和多元標準?，不僅允許?學生對問題?的解決可以?有不同的方?案，而且表?現(xiàn)的形式也?可以豐富多?樣;而且綜?合實踐活動?的評價重視?學生的過程?而不在于結?論。它是以?形成性、發(fā)?展性的評價?為主，注重?學生主體參?與實踐的過?程及在這一?過程中所表?現(xiàn)出來的積?極性、合作?性，操作能?力和創(chuàng)新意?識。在具體?評價的操作?中，我校將?采用以__?_法:1?、“檔案袋?評定”:將?學生在實踐?過程中設計?的方案、提?出的