高中語(yǔ)文粵教版第三單元戲劇等待戈多(節(jié)選)

粵教版高中語(yǔ)文必修5第三單元《等待戈多》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．答(dá)應(yīng) 裝模(mó)作樣踱(duó)步 揆情度(duó)理B．興(xīnɡ)奮 唾(tuò)手可得癥(zhēnɡ)候 吱(zhī)吱嘎嘎C．岡(ɡānɡ)巒 束之高閣(ɡé)比較(jiào) 犯而不校(jiào)D．祈(qí)禱 奉為神祇(zhǐ)趾(zhǐ)骨 扺(zhǐ)掌而談解析A項(xiàng)，答：d??；模：mú。B項(xiàng)，癥：zhènɡ。D項(xiàng)，祇：qí。答案C2．下列句子中的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．接受衛(wèi)視記者采訪的這位知名企業(yè)家，面對(duì)觀眾侃侃而談他的經(jīng)商之道和人生感悟。B．政府與民眾不是施舍與被施舍的關(guān)系，而是互動(dòng)的唇齒相依的關(guān)系，有困難得到政府的幫助，民眾無(wú)須感恩戴德。C．近日，毛澤東、瞿秋白等部分中共五大代表的蠟像，首次在武昌亮相。這些蠟像仿真人大小，看起來(lái)栩栩如生，美輪美奐。D．有關(guān)人士建議儲(chǔ)戶將家中各類銀行卡、存折、定期存單、國(guó)庫(kù)券等有價(jià)憑證傾囊而出，列一份明細(xì)清單，以便清理已開立的賬戶。解析A項(xiàng)，侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。B項(xiàng)，唇齒相依：比喻關(guān)系密切，相互依靠。C項(xiàng)，美輪美奐：形容華麗的房屋高大而眾多。D項(xiàng)，傾囊而出：形容將自己的所有財(cái)物奉獻(xiàn)出來(lái)。答案B3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．如果所有人都能夠認(rèn)清自己的位置，肩負(fù)自己的責(zé)任，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，那么，我們這個(gè)社會(huì)想不繁榮、不昌盛都難。B．蘇州河淤泥疏浚工程正式全線啟動(dòng)，顯示了上海市政府部門徹底治理蘇州河長(zhǎng)期存在的污染問(wèn)題、打造東方“萊茵河”的決心。C．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。D．國(guó)產(chǎn)大片《孔子》《趙氏孤兒》等都善于從本土文化土壤中吸納養(yǎng)分，呈現(xiàn)出本土特色鮮明、原創(chuàng)力充沛、文化厚度不斷增加。解析B項(xiàng)“治理……問(wèn)題”搭配不當(dāng)；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前；D項(xiàng)成分殘缺，“呈現(xiàn)”后缺了賓語(yǔ)中心詞“態(tài)勢(shì)”。答案A4．下面對(duì)人物臺(tái)詞或舞臺(tái)說(shuō)明，解說(shuō)有誤的一項(xiàng)()A．“鄉(xiāng)間一條路，一棵樹，黃昏”——這段舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染了一派凋敝、凄慘的景象，從而營(yíng)造了全劇荒原般的氛圍。B．“愛斯特拉岡使勁地脫靴子，瞧靴子，倒靴子，摸靴子”——這些舞臺(tái)動(dòng)作與弗拉季米爾脫帽子，抖帽子……的動(dòng)作一樣，都是無(wú)聊的動(dòng)作，象征了人類面對(duì)現(xiàn)實(shí)的軟弱無(wú)力，無(wú)法改變生活，充滿了空虛和絕望。C．“咱們昨天干什么啦？”這句臺(tái)詞，說(shuō)明人物今天不知昨天的事。生活無(wú)目的，無(wú)目標(biāo)，混混沌沌，無(wú)所事事。D．“咱們先等一下，看看他說(shuō)些什么？”“誰(shuí)”、“戈多”——這幾句臺(tái)詞表明人物對(duì)虛無(wú)的一種期待，把個(gè)人的命運(yùn)寄托于他人。但同時(shí)也說(shuō)明，人們至少還心存希望，等待生活的轉(zhuǎn)機(jī)。解析D項(xiàng)最后一句不符合原文思想。答案D5．讀下面四首詩(shī)，選出與“斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”一句意境上相似的一首()A．宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空鳴。B．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，寂寞說(shuō)玄宗。D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋堂百姓家。解析D項(xiàng)的“野草”“夕陽(yáng)”“尋常百姓家”與題干中所給詩(shī)句的意境一致。答案D6．填入下面句中橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()記憶是作家的財(cái)富，作家的資本，作家的原料。________。汽車駕駛員對(duì)于道路方位，公安偵察員對(duì)于犯罪征兆都會(huì)有杰出的記憶力，而作家，他的記憶力主要是對(duì)于人，對(duì)人的精神活動(dòng)和內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)于各種生動(dòng)細(xì)節(jié)的記憶。A．有了許多許多栩栩如生的記憶，才有思索、有探求、有想象、有虛構(gòu)，沒(méi)有記憶的人是白癡，而作家尤其是善于記憶的人B．沒(méi)有記憶的人是白癡，有了許多許多栩栩如生的記憶，才有思索、有探求、有想象、有虛構(gòu)，而作家尤其是善于記憶的人C．而作家尤其是善于記憶的人，沒(méi)有記憶的人是白癡，有了許多許多栩栩如生的記憶，才有思索、有探求、有想象、有虛構(gòu)D．而作家尤其是善于記憶的人，有了許多許多栩栩如生的記憶，才有思索、有探求、有想象、有虛構(gòu)，沒(méi)有記憶的人是白癡答案A二、課內(nèi)閱讀閱讀下列片段，完成7～8題。7．下面是兩個(gè)流浪漢在鄉(xiāng)間小道的一棵樹下見面后的對(duì)白：弗拉季米爾(傷了自尊心，冷冷地)允不允許我問(wèn)一下，大人閣下昨天晚上是在哪兒過(guò)夜的？愛斯特拉岡在一條溝里。弗拉季米爾(羨慕地)一條溝里！哪兒？愛斯特拉岡(未作手勢(shì))那邊。弗拉季米爾他們沒(méi)揍你？愛斯特拉岡揍我？他們當(dāng)然揍了我。這段對(duì)話反映了他們的何種境遇？表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？答案愛斯特拉岡無(wú)家可歸，晚上只能在一條溝里過(guò)夜，而且還挨了打；對(duì)此，弗拉季米爾還表示羨慕，可見他的狀況尚不如對(duì)方。由此可以看出他們的生活極其貧困，他們的境遇正是20世紀(jì)50年代歐美國(guó)家下層貧困的人們陷入生活絕境的寫照。8．劇中反復(fù)出現(xiàn)下列這段對(duì)白：愛斯特拉岡咱們走吧。弗拉季米爾咱們不能。愛斯特拉岡為什么不能？弗拉季米爾咱們?cè)诘却甓唷Ｒ灿腥藛?wèn)過(guò)作者：戈多究竟指什么？作者回答：“我要是知道，早在戲中說(shuō)出來(lái)了?！蹦阏J(rèn)為戈多究竟指什么？______________________________________答案從劇中兩個(gè)流浪漢夢(mèng)囈般地對(duì)白中時(shí)時(shí)出現(xiàn)的“期望”、“祈禱”、“救世主”等詞語(yǔ)可以看出，戈多其實(shí)不是一個(gè)具體的人，而是他們想改變處境的一種寄托物，一種虛無(wú)縹緲的不可實(shí)現(xiàn)的希望。三、能力提升閱讀下面戲劇片斷，完成9～12題。(狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長(zhǎng)及水手上。)水手長(zhǎng)喲，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來(lái)！留心聽著船長(zhǎng)的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！(國(guó)王亞朗索，王弟西馬斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上。)亞朗索船老大，可得小心哪。船長(zhǎng)哪兒去了？是好樣的都上前呀。水手長(zhǎng)這會(huì)兒可對(duì)不起，去呆在底下吧。安東尼船長(zhǎng)呢，老大？水手長(zhǎng)這不是他在那兒喊叫嗎？你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來(lái)?yè)v亂。貢札羅得啦，老兄，別生那么大的氣。水手長(zhǎng)叫海洋別生那么大氣吧。眼前的大風(fēng)大浪可不管你國(guó)王不國(guó)王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！貢札羅老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。水手長(zhǎng)我誰(shuí)都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風(fēng)大浪也聽你的吩咐，馬上太太平平的安靜下來(lái)，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦。擺出你的威風(fēng)來(lái)呀。要是你辦不到，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)?？炜煦@進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬(wàn)一出什么事吧?！?jiǎng)e慌，弟兄們！——快給我們讓開些，我說(shuō)。貢札羅這個(gè)家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒(méi)有一點(diǎn)淹死的樣子，他那副神氣地地道道是個(gè)該勒死的胚子。別放過(guò)他，慈悲的命運(yùn)，千萬(wàn)把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來(lái)做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來(lái)該絞死的命，那我們可就糟了！——節(jié)選自莎士比亞的《暴風(fēng)雨》9．從節(jié)選的這一小段來(lái)看，作品主要刻畫的人物是誰(shuí)？要表現(xiàn)他怎樣的性格？______________________________________答案作品主要刻畫的人物是水手長(zhǎng)。主要表現(xiàn)他正視危難，充滿自信，已經(jīng)沒(méi)有了王公貴族與水手之間的尊卑觀念。10．選段開頭畫橫線部分在劇本語(yǔ)言中有個(gè)特定的術(shù)語(yǔ)，叫什么？在劇本中起什么作用？______________________________________答案這段語(yǔ)言叫做舞臺(tái)說(shuō)明，也叫舞臺(tái)提示。作用是交代環(huán)境的惡劣，從而突出水手長(zhǎng)的忙而不亂、充滿自信及各種人在危難當(dāng)頭時(shí)的表現(xiàn)。11．從結(jié)尾部分看，大臣貢札羅對(duì)水手長(zhǎng)的看法是什么？____________________________________________________________________________答案我們從貢札羅的最后的道白中可以看出，貢札羅認(rèn)為水手長(zhǎng)可以帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，但他傲慢、目無(wú)尊長(zhǎng)，脫險(xiǎn)后一定要制裁他?；蛘哌@樣回答：相信水手長(zhǎng)的能力，不滿他的態(tài)度，還想找機(jī)會(huì)教訓(xùn)他。這完全是通過(guò)人物的道白表現(xiàn)出來(lái)。12．對(duì)這個(gè)選段的分析鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()A．這篇作品表現(xiàn)出文藝復(fù)興時(shí)期社會(huì)觀念受到的沖擊及各階層在關(guān)鍵時(shí)刻的不同表現(xiàn)。B．文藝復(fù)興時(shí)期也是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，反對(duì)封建勢(shì)力，為資本主義發(fā)展擂鼓吶喊，正是本劇的主旨。C．塑造水手長(zhǎng)這個(gè)人物，是為了表現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)登上歷史舞臺(tái)，他們將成為專制制度的掘墓人。D．其實(shí)，水手長(zhǎng)就是暴風(fēng)雨，是他從尊重人性出發(fā)，打破了幾千年建立起來(lái)的貴賤尊卑的界限，這反映了時(shí)代的要求。E．作品中充滿了人文主義精神，尊重人，表現(xiàn)人的力量與精神，劇中人物的臺(tái)詞富于個(gè)性和動(dòng)作性。答案BC四、語(yǔ)言表達(dá)13．學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段不超過(guò)40字。第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束——串聯(lián)詞(1)：______________________________________串聯(lián)詞(2)：______________________________________下面請(qǐng)欣賞高三(4)班的《等待戈多》。答案(1)舊中國(guó)的雷雨令我們震撼，讓我們走出雷雨，走上長(zhǎng)亭，去聆聽鶯鶯和張生的愛情衷曲。(2)張生走了，鶯鶯回家了；兩個(gè)流浪漢又徘徊在路邊那棵樹下，他們要做什么？他們?cè)诘仁裁矗?4．下面是法國(guó)作家特里斯坦?勃德生的最短劇本《流亡者》，讀后分析兩個(gè)人物的性格。(幕啟，邊境附近山間一幢木屋，一個(gè)山里人正坐在爐邊烤火，一陣敲門聲，流亡者進(jìn)屋)流亡者：不