2022年寒假小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年寒假小學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告課堂評(píng)價(jià)

陳老師設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)好玩的課堂，原來(lái)主題班會(huì)可以這樣上！整個(gè)課堂氣氛活躍，充分表示了學(xué)生們良好的精神面貌，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好。下面我從幾個(gè)方面總結(jié)這節(jié)主題班會(huì)課的告成之處：

一、把班會(huì)課交給學(xué)生，符合“校情”、“班情”、“學(xué)情”，表達(dá)出學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，讓更多學(xué)生參與到班會(huì)課中，精心去領(lǐng)會(huì)班會(huì)課的主題“群星閃亮追趕理想”。老師起著引導(dǎo)作用，維持課堂秩序，操縱課堂時(shí)間，“看法大局”，同時(shí)給了學(xué)生很大的自由空間。

二、學(xué)生穿插著表演各種類型的節(jié)目，有動(dòng)有靜，安置得當(dāng)。既能讓學(xué)生在課堂中感受到異國(guó)風(fēng)情，也能感受到中國(guó)藝術(shù)魅力；

同時(shí)，表示出本班學(xué)生多才多藝的風(fēng)采，符合此次班會(huì)主題。

三、學(xué)生表演才藝節(jié)目：增加課堂趣味性，使學(xué)生在高興的環(huán)境下學(xué)習(xí)，體會(huì)校園生活的樂(lè)趣；

學(xué)生能在這個(gè)舞臺(tái)上盡情的表示自己，共享自己追趕理想的體驗(yàn)，既是對(duì)自己告成付出的斷定，也是學(xué)生彼此賞識(shí)和學(xué)習(xí)的機(jī)遇。

四、節(jié)目表演創(chuàng)造了良好的藝術(shù)空氣，學(xué)生在這氣氛下感受藝術(shù)氣息，有利于對(duì)學(xué)生舉行素質(zhì)教導(dǎo)。在班上營(yíng)造出一個(gè)勤奮好學(xué)、積極向上的空氣，激勵(lì)學(xué)生們提高參與度，做理想的設(shè)計(jì)者和追趕者。

五、課堂生動(dòng)好玩，一改以往枯燥乏味的課堂氣氛，并能以學(xué)生為主體，互動(dòng)性強(qiáng)，由學(xué)生自己參與整個(gè)課堂，從中體會(huì)本次主題班會(huì)的意圖，學(xué)生主動(dòng)攝取老師想要教授的學(xué)識(shí)，充分表達(dá)了課堂的自主性，寓教于樂(lè)。這種課堂對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)生關(guān)系、師生關(guān)系，創(chuàng)造積極向上的班風(fēng)有著重大的作用。

當(dāng)然，假設(shè)這節(jié)課能在一些細(xì)節(jié)方面加以提升，想必就是接近完備的課堂，如：

一、節(jié)目表演需要課前做好排練工作，花費(fèi)時(shí)間較多，表演缺乏即興性和真實(shí)性，更大程度上，像排好的文藝演出節(jié)目?？梢钥紤]加上即興表演環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生自薦表演。

二、主持人合作不夠自然融洽，這可能是課前的打定缺乏所致。假設(shè)能夠制止背稿的處境，讓小主持人即興主持，自己處理課堂上展現(xiàn)的小狀況會(huì)更好。

三、共享追趕理想的感人故事環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)的稿子也是經(jīng)過(guò)老師修改的，是否是學(xué)生真正的理想?而且這樣的共享環(huán)節(jié)看似“重演講，輕共享”。學(xué)生假設(shè)能自主回憶自己追趕理想的體驗(yàn)，甚至是提出對(duì)追趕理想的過(guò)程中遇到的困難提出疑問(wèn)，那么更能表達(dá)主題“群星閃亮追趕理想”。

四、這節(jié)班會(huì)課涉及到的都是告成的例子，但是我們知道人生并不是一帆風(fēng)順的，追趕理想的過(guò)程也會(huì)碰壁，也會(huì)有失敗。理應(yīng)充分呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀面對(duì)和處理理想路上的不如意。表演的同學(xué)個(gè)個(gè)多才多藝，自信大方，很有激情，潛力無(wú)限。不過(guò)既然作為班會(huì)，那么也理應(yīng)顧及那些沒(méi)那么出彩的學(xué)生，讓他們也真正參與進(jìn)課堂，提高對(duì)那些學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)他們講出心中的理想，培養(yǎng)自信仰；

說(shuō)說(shuō)理想與現(xiàn)在的狀況的差距，鼓舞他們奮起直追。從而升華主題，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的理想觀。

心得體會(huì)

觀摩了這樣一節(jié)小學(xué)課堂，不僅目睹了小學(xué)生的風(fēng)采，也見(jiàn)識(shí)了老師別出心裁的課堂設(shè)計(jì)和優(yōu)秀的教學(xué)，還有幸聽(tīng)到了各個(gè)學(xué)校代表老師的點(diǎn)評(píng)，可說(shuō)是受益良多。

我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記。雖說(shuō)短短的時(shí)間里，很難做到學(xué)習(xí)小學(xué)老師如何組織教導(dǎo)與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教導(dǎo)機(jī)敏及科研才能，但是也算了“開(kāi)了眼界”。我深切的感覺(jué)到，教導(dǎo)真的很重要！

印象最深刻的是學(xué)生的才藝表演，連著五個(gè)節(jié)目，他們都自信大方的表演告成，毫無(wú)怯場(chǎng)的處境。更加是那個(gè)四年級(jí)的小女生，承擔(dān)主持人的同時(shí)幾乎又參與了全體節(jié)目的表演，她的落落大方、有條不紊、多才多藝還讓我們特別艷羨，大家都稱她“小女神”。雖然這只是玩笑話，但是我們真的自愧不如。面對(duì)這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，老師更理應(yīng)多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。難得以這樣的方式來(lái)參與小學(xué)課堂，心里暗暗坐著各種“分析”。我稱贊老師的才藝與聰慧。這也可以看出，教導(dǎo)的進(jìn)步，時(shí)代在進(jìn)展，可想而知，對(duì)老師的要求也在不斷提高。想必陳老師也是位多才多藝的老師，她指揮學(xué)生合唱的時(shí)候那專業(yè)的手勢(shì)、站在講臺(tái)上那屹立的身姿，與同學(xué)交流時(shí)那醉人的微笑和眼神。能夠教會(huì)學(xué)生去追求理想，那么她理應(yīng)也是個(gè)勇于追求自己的理想的人。

這啟發(fā)我們這些師范