《小學(xué)音樂課堂教學(xué)問題研究開題報告》

PAGE2PAGE開題報告學(xué)生姓名學(xué)號分院班級論文（設(shè)計）題目小學(xué)音樂課堂中戲曲文化的教學(xué)研究指導(dǎo)老師姓名職稱指導(dǎo)老師研究方向一、論文（設(shè)計）選題的依據(jù)（選題的目的和意義、該選題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、主要參考文獻(xiàn)等）（一）選題的目的與意義隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)階段的音樂課也就越來越注重學(xué)生們的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合技能的鍛煉。而音樂本身有著抽象的特性，小學(xué)生因為年齡較低，能力有限，對于音樂的把握仍然存在著難度，而音樂教學(xué)當(dāng)中的戲曲教學(xué)就更加需要克服一些困難。小學(xué)階段的戲曲教學(xué)不在于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的能力，其中培養(yǎng)學(xué)生們對審美的感受和情感的共鳴，以及對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和基本的素養(yǎng)，才是教學(xué)的主要目的。所以在教學(xué)過程中為學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，改變舊的學(xué)習(xí)方法，用新的音樂課教學(xué)方式來鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)上的問題才是我們主要討論的內(nèi)容。國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀1、國外研究現(xiàn)狀由于戲曲是中國傳統(tǒng)音樂文化，因此在中國知網(wǎng)外文文獻(xiàn)中檢索關(guān)鍵詞“小學(xué)戲曲教育”，未找到相關(guān)研究內(nèi)容。但中國的傳統(tǒng)戲曲承載著中華的傳統(tǒng)文化，我們說藝術(shù)是相通的，筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，西方國家對于歌舞劇的傳承中有不少觀點和研究成果值得我國借鑒與學(xué)習(xí)。西方國家對于歌舞劇的傳承統(tǒng)歸于教育戲劇。音樂教育戲劇是我國音樂學(xué)界與國外藝術(shù)學(xué)界的新興的熱點研究領(lǐng)域之一。筆者在對1900年至2019年WebofScience(WOS)引文核心合集索引數(shù)據(jù)庫中的關(guān)于題目中包含教育戲劇相關(guān)概念文獻(xiàn)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)在國際上，教育戲劇的研究歷史大致可以劃分為前研究階段(古希臘時期-1911年)、理論初創(chuàng)階段(1912年-1969年)、納入學(xué)制階段(1970-2005年)以及蓬勃發(fā)展階段(2006年至今)四個重要時期，研究的熱點主要集中在教育戲劇的概念、功能和教學(xué)方法方式三大領(lǐng)域?？傮w來說國際上的教育戲劇取得了不少的研究成果，他們不論是在理論構(gòu)建還是納入國家學(xué)制等方面都做出了諸多探索,不少觀點和研究成果值得我國借鑒與學(xué)習(xí)。2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀牛紅梅的《淺談戲曲進(jìn)課堂》與張錦芳的《戲曲進(jìn)課堂美育新景象》都在作品中表達(dá)出戲曲是我國傳統(tǒng)的綜合藝術(shù)，同樣戲曲文化也是我們中華民族文化藝術(shù)的精髓。史文藝的作品《戲曲進(jìn)課堂戲諺來“導(dǎo)航”》則闡述了當(dāng)前中小學(xué)戲曲教育的實際狀況，主要針對將戲曲走進(jìn)課堂的過程，不僅可以從微小處滲透傳統(tǒng)文化的教育，還可以通過教育和娛樂相結(jié)合的手段來影響學(xué)生形成健康的思想美德。營永霞在《鄉(xiāng)土戲曲文化進(jìn)中小學(xué)課堂的策略探析》一文中針對當(dāng)下戲曲藝術(shù)教育的實施提出三點有效建議：(1)建設(shè)一個良好的校園戲曲文化學(xué)習(xí)氛圍；（2）深入發(fā)掘中小學(xué)學(xué)校的戲曲文化教育場所；(3)結(jié)合實際，編寫鄉(xiāng)土音樂教材。王鶴的《讓戲曲點亮小學(xué)音樂課堂》文章中闡述了如何立足于音樂課學(xué)生教學(xué)和如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由此可見，將戲曲藝術(shù)教育與當(dāng)?shù)卣奈幕毮芙Y(jié)合起來，可以促進(jìn)戲曲文化的傳承保護(hù)和延續(xù)，形成具有借鑒和指導(dǎo)意義的方式方法，這是當(dāng)前研究的趨勢。因此，本研究將力圖在調(diào)查中探索出既能充分發(fā)揮地方政府主導(dǎo)優(yōu)勢又適合校學(xué)校戲曲藝術(shù)教育的方式方法，為我國戲曲藝術(shù)教育的傳承提供理論支持和方法借鑒。（三）主要參考文獻(xiàn)[1]蔡艷珍.讓戲曲藝術(shù)點亮小學(xué)音樂課堂[J].學(xué)周刊,2019(32):151.[2]張彩霞.小學(xué)音樂課堂引入戲曲教學(xué)的策略探討[J].學(xué)周刊,2019(30):150.[3]高蕊.淺論小學(xué)音樂戲曲舞蹈教學(xué)存在的問題及相關(guān)建議[J].戲劇之家,2019(24):177-178.[4]李平.南陽市小學(xué)戲曲藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查[D].信陽師范學(xué)院,2019.[5]李秧秧.淺談小學(xué)戲曲進(jìn)校園的途徑與方法[J].北方音樂,2018,38(13):196.[6]尹志勝.武漢市中小學(xué)戲曲廣播體操開展現(xiàn)狀及對策研究[D].中南民族大學(xué),2018.[7]鄧文.戲曲進(jìn)小學(xué)校園的對策研究[D].河南師范大學(xué),2018.[8]高亢.新鄉(xiāng)市中小學(xué)戲曲進(jìn)校園現(xiàn)狀及對策研究[D].河南師范大學(xué),2018.[9]李巧玲.小學(xué)開展戲曲進(jìn)校園活動的策略設(shè)計[J].北方音樂,2018,38(08):200.[10]杜小鷺,吳芃.戲曲文化走進(jìn)小學(xué)校園之初探[J].北方音樂,2018,38(05):223.[11]李璨.傳統(tǒng)戲曲教學(xué)調(diào)查研究[D].湖南師范大學(xué),2018.[12]薛志文.淺談戲曲(蒲劇)進(jìn)小學(xué)校園的途徑和意義[J].中國校外教育,2018(01):21-22.PAGE5二、論文（設(shè)計）的主要研究內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)（一）論文的主要研究內(nèi)容第一部分，引言，闡述我國當(dāng)前小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)的背景和意義。第二部分，小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀。第三部分，小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)發(fā)展遇到的困難。第四部分，關(guān)于小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)遇到困難的解決對策第五部分，結(jié)論，總結(jié)。(二)論文研究的預(yù)期目標(biāo)在教學(xué)過程中為學(xué)生們創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，改變舊的學(xué)習(xí)方法，用新的音樂課教學(xué)方式來鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)上的問題是我們主要討論的內(nèi)容。三、論文（設(shè)計）的主要研究方案（擬采用的研究方法、準(zhǔn)備工作情況及主要措施）（一）擬采用的研究方法文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)資料法：通過各種渠道和途徑收集戲曲進(jìn)校園有關(guān)課程開發(fā)的理論和經(jīng)驗，使研究調(diào)查建立在豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)背景上。（二）準(zhǔn)備工作情況在撰寫論文之前，根據(jù)論文題目進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，然后結(jié)合自己掌握的知識將查閱的資料進(jìn)行收集、整理和歸納，從而為論文的撰寫奠定基礎(chǔ)；另外在互聯(lián)網(wǎng)上查詢近年來我國小學(xué)音樂課堂中戲曲教學(xué)相關(guān)的事件，為后期分析提供依據(jù)。（三）主要措施首先通過萬方、知網(wǎng)等學(xué)術(shù)網(wǎng)站根據(jù)“小學(xué)戲曲教學(xué)”等關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，根據(jù)檢索出來的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，將與本課題有關(guān)的信息進(jìn)行收集整理；然后從互聯(lián)網(wǎng)上查詢近年來小學(xué)音樂課堂中戲曲教