人教版四年級(jí)語文上冊(cè)27 故事兩則(略讀課文)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 27故事兩則(略讀課文)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】27故事兩則(略讀課文)教學(xué)設(shè)計(jì)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文,體會(huì)人物的想法。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】（重點(diǎn)）聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。1.今天我們來聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，。第一個(gè)話題跟名醫(yī)有關(guān)。知（1）道什么叫名醫(yī)嗎？（醫(yī)術(shù)高明的人叫名醫(yī)）（有名氣的醫(yī)生叫名醫(yī)）你能說出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？（李時(shí)珍、華佗和扁鵲）（出示古代四大名醫(yī)圖像，生齊讀）扁鵲，華佗，李時(shí)珍，張仲景（出示（2）扁鵲圖像及簡(jiǎn)介）讀一讀，從扁鵲的簡(jiǎn)介中你知道了什么？（扁鵲原名叫秦越人。）你知道中醫(yī)的四大診法嗎？（望、聞、問、切。）們來學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治?。ò鍟罕怡o治?。?.第二個(gè)話題是談“能手”我們班有很多同學(xué)擅長(zhǎng)畫畫、寫作，還有的擅長(zhǎng)朗讀、寫字。你能告訴我你最擅長(zhǎng)什么嗎？你是（ ）能手；一位（ ）能手……

（3）（4）紀(jì)昌）（學(xué)箭）二、背景介紹扁鵲(407310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋()人。由于他的醫(yī)術(shù)三、初讀感知聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。多讀幾遍。檢查初讀情況認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（5）（6）拜見、蔡桓侯、皮膚、幾劑、骨髓、紀(jì)昌、目標(biāo)（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：suíshíí聲母易讀錯(cuò)：拜i）髓suí）劑ì；韻母易讀錯(cuò)：侯u）標(biāo)biā。學(xué)習(xí)多音字：紀(jì)jǐ）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。②讀一讀：紀(jì)（jì）律姓紀(jì)（jǐ）理解詞語練把詞語和意思連起來。一聲不響 拜訪會(huì)--從客人方面說是會(huì)見地位高或輩分高的人無能為力 指不發(fā)出一點(diǎn)聲音。拜見 不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情解決某個(gè)問題。百發(fā)百中 會(huì)集中原指君臣協(xié)力集思廣益后形容精神高度集中聚精會(huì)神 形容射箭或打槍準(zhǔn)確每次都命中目標(biāo)也比喻做事有充分把握。四、自讀課文，整體把握。自由讀課文，思考：自由朗讀課文，想一想：課文講了兩件什么事情？小組討論，交流。

（7）（8-13）（14）（15）（16）（17（18（（19）蔡桓公病死了。第二件事是紀(jì)昌學(xué)射箭的故事。）五、精讀課文，品讀感悟?qū)W習(xí)《扁鵲治病》（一）抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說:“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！保ū怡o第一次見蔡桓公，我覺得扁鵲是非常誠(chéng)懇的想為蔡桓公治病扁鵲是名醫(yī)，還應(yīng)帶著關(guān)心去讀，還有誰來讀。（方法指導(dǎo)：簡(jiǎn)要復(fù)述1）讀懂課文，理清思路。在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓住課文的主要內(nèi)容，理解中心，把握文章的脈絡(luò)（2）分清主次，把握要點(diǎn)。分清主次的標(biāo)準(zhǔn)是盡量照顧全面，逐步提高學(xué)生的概括能力和口頭表達(dá)能力。同學(xué)們從扁鵲的語言中體會(huì)到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會(huì)扁鵲的內(nèi)心？（我從“一會(huì)兒”體會(huì)到時(shí)間很短暫）（扁鵲只用了“望聞問切”中的“望這可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明（板書：醫(yī)術(shù)高明）再讀讀蔡桓公的語言，你能從蔡桓公的言行中體會(huì)到什么？蔡桓公說:“我的身體很好，什么病也沒有”扁鵲走后，蔡桓公對(duì)左右的人說:“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明!”（蔡桓公很傲慢。）誰能讀出傲慢的？（生讀）（（板書：自以為是）（課件出示學(xué)法：品讀言行——體會(huì)內(nèi)心——感悟性格）

（20）（21）（22）（23）（24）的變化了嗎？（二）自主學(xué)習(xí)后兩次見面情形（學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)目標(biāo)）1．扁鵲心情有什么變化？揣摸蔡桓公的心理？在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法？師：扁鵲的心情有什么變化？你從什么地方體會(huì)到的？（我從扁鵲的語言中體會(huì)到扁鵲越來越焦急）會(huì)學(xué)以致用了，他為什么會(huì)越來越焦急了呢，你抓住了重點(diǎn)。一次焦急。蔡桓公面對(duì)扁鵲一次又一次的勸說，會(huì)怎么想？一次否認(rèn)，蔡桓公怎么樣？（（板書：固執(zhí)己見）扁鵲怎樣？（師小結(jié)）是啊，這都體現(xiàn)了扁鵲的醫(yī)德高尚（板書：醫(yī)德高尚）（總結(jié)學(xué)法）那么作文時(shí)我們可以通過（現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓公的病歷（課件出示以下表格）

（25）（26）時(shí)間病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治過了十來天皮肉之間針灸可治 （27）十來天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過了十幾天深入骨髓只能等死（師引導(dǎo)讀病歷）師：蔡桓公是一個(gè)明君，他在位時(shí)到處招賢納士，想有一番作為，可惜年僅44歲就病死了，蔡桓公死于什么呢？（不聽別人的勸告，自以為是）（三）理解寓意，拓展延伸扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？這個(gè)故事有什么啟示？悲慘的結(jié)局，警示人們不要諱疾忌醫(yī)、要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，（28）板書：防微杜漸品讀言行，體會(huì)內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。希望同學(xué)們用學(xué)到的方法，后讀更多的寓言故事，明白更多的道理?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)概括，強(qiáng)化寓意，小故事中蘊(yùn)含大道理學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》（一）精讀課文默讀課文，畫出紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的。理解句子?！捌拮涌棽嫉臅r(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來了，他的眼睛也能不眨一下到？（動(dòng)作描寫寫出了紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的認(rèn)真和刻苦）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動(dòng)的）——飛衛(wèi)有叫他選動(dòng)的東西嗎？——盯動(dòng)的東西累還是不動(dòng)的東西累？——可見飛衛(wèi)……讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。說自己的感覺。想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾小時(shí)后呢？一天下來……“兩年以后”則說明了紀(jì)昌練習(xí)“盯住目標(biāo)”的時(shí)間很長(zhǎng)）（板書：很累、很酸）

（29）（30）（31）練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……過渡：雖然練得很辛苦，但他卻堅(jiān)持了兩年，兩年以后—讀到這，你有什么感受了不起，堅(jiān)持不懈 （板書：堅(jiān)持不懈）虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它怎么練的？抓住“每天

（32）“每天）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？引導(dǎo)讀夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——

（33）過渡：終于，經(jīng)過再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得——指導(dǎo)讀聯(lián)系生活理解過渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。紀(jì)昌這樣練值得嗎？為什么不先學(xué)開弓、放箭？看準(zhǔn)目標(biāo)和把小目標(biāo)看大與射箭百發(fā)百中有什么關(guān)系？--基本功的重要飛衛(wèi)的教法怎么樣？——學(xué)得好離不開好老師的指導(dǎo)。（二）揭示寓意1．2．回到板書，總結(jié)。六、課堂小結(jié)說說你還知道哪些堅(jiān)持不懈的故事？達(dá)芬奇學(xué)畫；孫康映雪夜讀書；海倫?凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個(gè)讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，更加深刻形象理解寓言所蘊(yùn)含的道理。

（34）（35）（36）七、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）《扁鵲治病》這則寓言告訴我們?！都o(jì)昌學(xué)射》這則寓言告訴我們八、課后作業(yè)（選做）推薦閱讀有關(guān)故事，完成《點(diǎn)撥》1+x請(qǐng)完成本課《典中點(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。板書設(shè)計(jì)扁鵲治病