小學音樂課題研究

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學音樂課題研究XXX縣教導科研小課題研究實施方案（開題報告）

時間：20**年1月12日

立項號

2062XKTXXYY007

課題名稱

小學音樂課識譜教學的研究

負責人

XXX

所在單位

XX縣XX鎮(zhèn)XX小學

課題研究的背景和意義

我所在的學校是一所農(nóng)村小學，對比偏僻，學校沒有像樣的音樂器材，沒有專業(yè)的音樂老師，多年來，學生的音樂課教學幾乎是零，更談不上掌管音樂根基學識、樂理學識。孩子們喜歡音樂，熱愛唱歌，模唱才能很強，就是音調不準，更不會識譜。我上了一段"識譜'課后，才真的感覺到了太"難教'，孩子們也覺的"枯燥無味'。

識譜是音樂教學的根基，是不成缺少的組成片面，更是學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教會孩子們"識譜'才能，學唱簡樸的歌曲，從而感受音樂的魅力是我們每一位音樂教師的職責所在，因此，我和我的同事們確立了這一課題，著手研究。

課題名稱的界定和解讀

"識譜'教學主要是針對學生模唱才能強、但是自己視唱曲譜學習歌曲卻很困難的現(xiàn)象，教師在音樂課中通過聽賞、演唱、創(chuàng)編、興趣小組、小嬉戲等活動教給孩子們識譜（音階、唱名、節(jié)奏）的方法或技能，從而提高他們識別樂譜的才能，能夠自己視唱簡樸的歌曲，激發(fā)他們學習音樂的興趣，鞏固他們的自信仰，提高他們的音樂素養(yǎng)。

我將根據(jù)學生的認知規(guī)律，把理性的識譜從感性入手來教，融入音樂實踐活動，形象生動，深入淺出。利用識譜這個學習音樂的好工具，培養(yǎng)學生的音樂感知才能、表現(xiàn)才能、鑒賞才能、創(chuàng)造才能。讓每個孩子真正的走入音樂，去探索，去探索，去創(chuàng)造。

課題研究的

步驟和舉措

研究的目標：

1、根據(jù)學生的年齡特點及采納才能特點，通過研究提高他們的音準才能、節(jié)奏才能和強弱變化才能。

2、通過研究，理論聯(lián)系實際，促進自身的專業(yè)成長，提高自己的音樂教學水平。

3、通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生音樂學習興趣，提高他們的識譜才能及音樂素養(yǎng)。

研究的方法：

1、文獻資料法：查閱文獻資料，整理分析，實時跟蹤識譜教學新動態(tài)。

2、行動研究法：在課堂教學中邊實踐、邊提升、邊研究，不斷完善。

3、學習才能測試法：在學習研究中舉行小測試，實時了解學生的識譜現(xiàn)狀。

4、專題研討法：與課題成員、專業(yè)老師開展專題研討，分析研究過程中展現(xiàn)的問題，探索對策及提升手段。

研究的步驟：

第一階段：為課題研究的打定階段，成立課題組，測驗年級、舉行課題論證，召開課題論證會，組織學習，廣泛聽取觀法，完善課題實施方案等。

其次階段：為課題研究的實施階段。模范測驗操作，深入開展測驗研究，召開研討會，積累研究資料，組織撰寫課題報告、研究論文，初步形成研究成果。

第三階段：為課題的總結階段。全面形成課題成果，達成研究目標，課題結題鑒定。

課題成果的

預期和呈現(xiàn)

探索出提高學生識譜才能的措施方法，呈現(xiàn)為：1鞏固