高中語文人教版第四單元13在馬克思墓前的講話 市獲獎

《在馬克思墓前的講話》教案

語文組

鮑樹柏

【教學目的】

一、知識目標1．在初中學習過的議論文寫作知識的基礎(chǔ)上，進一步弄清觀點和材料的關(guān)系。2．初步了解演講辭的寫法。二、能力目標：尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。三、情感目標：了解馬克思一生的偉大成就，學習他為全人類無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗不息的精神?！窘虒W重點】

揣摩在特定的環(huán)境和場合，以特定的身份發(fā)表講話時的用詞造句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達作用。

【教學時數(shù)】一課時

【教學過程】

一、導(dǎo)入

1.背景介紹1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。卡爾·亨利?！ゑR克思（1818—1883），全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師、科學共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人。偉大的政治家、哲學家、經(jīng)濟學家、革命理論家。弗里德里?！ゑT·恩格斯（1820—1895），德國哲學家，馬克思主義的創(chuàng)始人之一。恩格斯是卡爾·馬克思的摯友，被譽為“第二提琴手”，他為馬克思創(chuàng)立馬克思主義提供了大量經(jīng)濟上的支持，在馬克思逝世后，幫助馬克思完成了未完成的《資本論》等著作，并且領(lǐng)導(dǎo)國際工人運動。馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師?！?/p>

2.簡介悼詞的特點

悼詞，在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：開頭——一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務(wù)。主體——概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。結(jié)尾——表達對死者的悼念之情。

二、基礎(chǔ)知識1.字音：繁蕪wú

忌恨jì

淺嘗輒止zhé

詛咒zǔ

zhòu

抹：抹殺mǒ

抹布mā

拐彎抹角mò

豁：豁然開朗huò

豁出去huō2.字形：詛咒zǔ

沮喪jǔ

狙擊jū

咀嚼jǔ3.字義：衷心：意為發(fā)自內(nèi)心的、由衷的。

浮淺：多指內(nèi)容，認識淺薄。

忠心：指的是忠誠。

膚淺：多止血事前或理解不深。

三、整體感知課文1.文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念--評價--悼念，按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚）——悼念。

2.理清文章的結(jié)構(gòu)

第一部分（段1）悼念：交代偉人的逝世——悲痛

第二部分（段2—7）評價：評說馬克思在理論和實踐的偉大貢獻——敬仰第三部分（段8—9）悼念：頌揚馬克思的崇高品質(zhì)——敵人的忌恨、人民的愛戴——懷念

四、研讀課文（一）研讀第一部分1.第一段中，給我們一種什么樣的感受？明確：悲痛2.從哪些句子中可以看出悲痛的感受呢？明確：“停止思想了”寫出了馬克思的去世是人們巨大的損失。

“還不到兩分鐘”寫出了去世的突然，加重了人們的哀悼之情。

“永遠”寫出這一損失無法挽回，突出了悲痛的氣氛。3.本段使用了“諱飾”的修辭手法。定義：因為有所顧忌不便直說，而用別的話來回避、掩蓋或裝飾美化，這樣的修辭手法叫做“諱飾”。（二）研讀第二部分1.這一部分文章主要寫到什么？明確：馬克思一生的貢獻。2.都有什么樣的貢獻？①發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律②發(fā)現(xiàn)剩余價值③每一個領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)④滿腔熱情投入革命斗爭實踐前三項是在理論上的貢獻，后一項是在實踐上的貢獻。3.在作者看來，實踐上的貢獻更為重要。

“他畢生的真正使命，就是……”4.讀了馬克思的業(yè)績同學們有什么感受？作者有什么感受？

明確：敬仰。作者也十分敬仰?！安豢晒懒康膿p失……”（段2）“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了?！保ǘ?）（三）研讀第三部分

這一部分從兩個方面來寫馬克思：一是敵人記恨，二是人民愛戴。

段8寫了兩種人和兩種態(tài)度。從正反兩個方面來寫對馬克思的懷念之情。

五、討論與研習馬克思是恩格斯最好的朋友和共事一生的革命戰(zhàn)友，常理來看，馬克思去世應(yīng)該使恩格斯極度悲痛，但第一段卻似乎敘述的很含蓄，對此應(yīng)該如何理解？明確：其一，從身份上看，恩格斯是代表世界無產(chǎn)階級來悼念自己的領(lǐng)袖，這種特殊的身份以及特殊的環(huán)境使作者不能把自己一場的情緒完全帶入悼詞中。其二，從目的上看，悼念馬克思不僅僅是寄托哀思，更主要的目的在于評價領(lǐng)袖的思想和業(yè)績，以便教育和鼓勵戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級和廣大群眾。因此，決定了作者表達悲痛哀思的方法是含蓄的。

六、總結(jié)本文在表達情感上的特點：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人，鼓舞人。而這樣的情感效果，主要得益于本文準確而又富于感情的語言。

七、布置作業(yè)

1.朗讀課文，體會情感。

2.完成課后練習和練習冊習題。

八、板書設(shè)計在馬克思墓前的講話恩格斯