小學(xué)二年級看圖寫話方法及練習(xí)題

二年級看圖話的方法及題孩子們的話中暴露的問題有：審題不清。一般看圖寫話題要求是：圖上畫的是誰？在什么地方干什么？用幾句話寫下來子們基本能把前三個問題回答出來是對“幾句”這個問題忽略不計(jì)了大部分孩子都只有一句話話還停留在一句的層面上目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫句話就要求孩子不但會描寫圖畫內(nèi)容要會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號行斷句。觀察能力弱觀察不細(xì)，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的系。3學(xué)生達(dá)時(shí)少條理（也就是沒有順序）前后內(nèi)容不連貫，句子沒有連續(xù)）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時(shí)東西扯，一會兒寫天上一會兒寫地下。這個現(xiàn)象這次考試暴露得尤為嚴(yán)這也是低段學(xué)在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點(diǎn)4不能據(jù)圖內(nèi)容，進(jìn)合理想象。子們只是巴巴地把面上的景物凌地寫出來有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象這一點(diǎn)對低段的孩子很要因?yàn)樗求w孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié)有根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有可說。5不會確使標(biāo)點(diǎn)符號個現(xiàn)象，我已在造句時(shí)感受到了。有些孩子寫了很一段話但全文只有末尾一個標(biāo)點(diǎn)——句號。還有些孩間會用逗，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號?！辫b于以上種情況針對孩子的實(shí)際行一些專項(xiàng)“看圖寫”的訓(xùn)練。小學(xué)低年看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練養(yǎng)初學(xué)兒童向察客觀事物過渡一個橋梁和憑借培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力形象思維能力和表達(dá)能力良好途徑。面對單幅或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一很容易的事滔的江就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流可以說是作當(dāng)中的一項(xiàng)基本。就是中、高年級的學(xué)生也應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行這方面訓(xùn)練。那如1何寫好看作文呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面去訓(xùn)練：一、看看訓(xùn)練觀察能力。看圖寫話看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力，別是剛?cè)雽W(xué)孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師在指導(dǎo)看圖上下功夫讓學(xué)生掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過仔細(xì)看圖事物發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)解畫所反映的要內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)從整體入，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是么在干什么。樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概能力）細(xì)致觀察合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣要有一定的順序，使生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以上而下，由近及遠(yuǎn)，內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)先后順序觀察，可先么樣，再怎么樣。觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，然，再根據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等使整幅圖或多幅圖畫成一個完整的連貫的事物使人物形更加豐滿真，故事情節(jié)更加折動人。二、想想培養(yǎng)想象能力。看圖寫話然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之還在于培養(yǎng)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文得很平淡，其原因就沒有發(fā)揮想象力的作用只是就物物，就事事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想能力，我重視了“想想”這一環(huán)節(jié)。“想想”一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象，象是重點(diǎn)，師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)借助老師提出的問題進(jìn)觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維學(xué)生的年齡特點(diǎn)我主要從以下二方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)?？磮D想象即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生展合理的象?？磮D編童故事。培養(yǎng)學(xué)生新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律?？磮D故事要從“”字著手養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運(yùn)用語言的能2導(dǎo)學(xué)生說時(shí)，要力避“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵學(xué)生與他人想不同，說得不同。三、說說培養(yǎng)表達(dá)能力低年級學(xué)好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，愛表達(dá)，思形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性話來是前言不達(dá)后或重復(fù)羅唆有時(shí)帶有語病在教學(xué)過中，我注了以下三點(diǎn)：（1）要求說得頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉點(diǎn)；）鼓勵在言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)，說好。在說寫訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有理的看圖，啟發(fā)學(xué)生膽思維象發(fā)表達(dá)要注意發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指學(xué)生看圖說話寫話時(shí)要注意發(fā)展學(xué)的創(chuàng)造性維。使他們興趣盎，勁頭越來越高。在說話課上，我經(jīng)常這樣對他說：“誰能和大家說一樣？”那個同學(xué)比剛才那個同學(xué)說得更具體動些？”以此鼓勵學(xué)說話的興趣為“興趣是最好的老師”生一旦有了說話的順序他們就會積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有看單幅畫面說話，學(xué)可以說出十多個不相同的開頭，有的學(xué)生還有自的創(chuàng)見說的基礎(chǔ)再指導(dǎo)寫，就容易多了。低年級同主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們達(dá)事物時(shí)常雜亂無章以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)要教會他們按順序的分層次，部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，“深”。在觀察中除練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有理地說。總之，說訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)，圖意清楚讓班里語文績，表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生說，隨后大面積展開。時(shí)，還要重點(diǎn)指導(dǎo)和助中、差等生，最后安排同桌對說每個學(xué)生都能出好語句來表圖意。四、寫寫發(fā)展思維能力。1、寫完整低年級寫是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫訓(xùn)練中，就教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、果，把話寫3完整。2、寫具體學(xué)生到了年級，已經(jīng)具備了寫完整活的能力，其觀察、想能力都有了展提高這時(shí)，就要在寫具體如下功夫?qū)W(xué)生重點(diǎn)寫物的主要情，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、理活動等，要抓住細(xì)判斷人物可能說什么什么心理活動與人之有怎樣的聯(lián)系，使面上的人物活起來。事實(shí)證明采用“四步法”進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，能夠降低訓(xùn)難度，有利培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有于發(fā)展學(xué)生的思維。要同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精，就一定能寫出條理晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來。二級習(xí)圖話項(xiàng)