生涯輔導(dǎo)第六講大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)制作

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃制作大學(xué)生生涯輔導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)啟蒙----提綱職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀案例舉例分析職業(yè)生涯規(guī)劃概念1職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)規(guī)劃2職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求3職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟45職業(yè)生涯規(guī)劃的概念—職業(yè)1職業(yè)？我們所說(shuō)的職業(yè)，是指參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得便利報(bào)酬，滿(mǎn)足物質(zhì)生活、精神生活的活動(dòng)。是工作的類(lèi)的稱(chēng)呼，是從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)工作，即存在于不同時(shí)期，不同組織中的同一類(lèi)工作，如教師職業(yè)、醫(yī)生職業(yè)、人力資源、軟件開(kāi)發(fā)職業(yè)等。職業(yè)生涯規(guī)劃的概念—工作1工作？指相似的職位所組成的一個(gè)特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，如高校教師從事教育工作、汽車(chē)修理工從事汽車(chē)維修等。工作可以是有償?shù)囊部墒菬o(wú)償?shù)?。其中職位是分配給個(gè)人的一系列具體任務(wù)相關(guān)的地位，一個(gè)人一個(gè)職位。

職業(yè)生涯規(guī)劃的概念—生涯1職業(yè)生涯？美國(guó)職業(yè)生涯管理專(zhuān)家Super.D.E（舒伯）認(rèn)為，生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是職業(yè)生涯，即一個(gè)人在就業(yè)領(lǐng)域所經(jīng)歷的一系列崗位、工作或職業(yè)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)的過(guò)程。從廣義上講，是人們?cè)谀骋惶囟I(lǐng)域的發(fā)展軌跡，如藝術(shù)生涯等。

職業(yè)生涯規(guī)劃的概念—職業(yè)生涯規(guī)劃1職業(yè)生涯規(guī)劃？簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)規(guī)劃，也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

借此，可以把個(gè)人利益與組織利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)。最新意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上已經(jīng)包經(jīng)是人生規(guī)劃的概念，即包括工作、學(xué)習(xí)、休閑、愛(ài)和家庭四大塊。職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃2職業(yè)測(cè)評(píng)（人才測(cè)評(píng)）人才測(cè)評(píng)是人才資源開(kāi)發(fā)和充分利用的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代人力資源管理中的重要技術(shù)。它利用心理學(xué)、管理學(xué)、測(cè)量學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，對(duì)人才進(jìn)行性格、心理健康、能力等全面的測(cè)試，幫助人們進(jìn)行有效決策。針對(duì)個(gè)人，人才測(cè)評(píng)可幫助受測(cè)者了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足；適合從事的職業(yè)，從而找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展定位，邁向成功之道。針對(duì)企業(yè)，人才測(cè)評(píng)可以給企業(yè)在招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等日常人事管理項(xiàng)目中提供科學(xué)的參考依據(jù)。職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃—測(cè)評(píng)系統(tǒng)----職業(yè)興趣

2約翰·霍蘭德（JohnHolland）是美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家。他于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的職業(yè)興趣理論。認(rèn)為人的人格類(lèi)型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。Holland認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類(lèi)型。職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃----職業(yè)興趣2職業(yè)興趣---霍蘭德職業(yè)興趣六邊形

劉謙VS常規(guī)型工作代表？

王石VS“中科院”研究員

余世維VS操作型工作代表？職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃----職業(yè)性格MBTI性格理論的四個(gè)維度2能量獲得途徑：外向（E），內(nèi)向（I）注意力的指向：感覺(jué)（S），直覺(jué)（N）決策判斷方式：思考（T），情感（F）采取行動(dòng)方式：判斷（J），知覺(jué)（P）16種心理類(lèi)型

ISTJInspector稽查員ISFJProtector保護(hù)者INFJCounselor咨詢(xún)師INFPHealer/Tutor治療師/導(dǎo)師ESTJSupervisor督導(dǎo)ESFJProvider/Seller供給者/銷(xiāo)售員ENFJTeacher教師ENFPChampion/Advocate/Motivator倡導(dǎo)者/激發(fā)者表演者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者/演奏者ISFPComposer/Artist作/曲家/藝術(shù)家INTJMastermind/Scientist智多星/科學(xué)家INTPArchitect/Designer建筑師/設(shè)計(jì)師ESTPPromotor發(fā)起者/創(chuàng)設(shè)者ESFPPerformer/Demonstrator表演者/演示者/ENTJFieldMarshall/Mobilizer統(tǒng)帥/調(diào)度者ENTPInvertor企業(yè)家、發(fā)明家SJNFSPNT職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃—測(cè)評(píng)系統(tǒng)----職業(yè)技能2職業(yè)技能分析：創(chuàng)造性人際溝通能力書(shū)面表達(dá)演講指導(dǎo)協(xié)作數(shù)理推理數(shù)據(jù)分析閱讀理解。。。。。。。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求----可行性3職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是依據(jù)主客觀實(shí)際作出的人生規(guī)劃，因而不是虛幻的，不著邊際的想象，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是紙上談兵，它是需要落實(shí)的，可以實(shí)踐的。孩子：爸爸：我想當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)？！父親：孩子，你還是實(shí)現(xiàn)我種萬(wàn)畝果園成為農(nóng)場(chǎng)主的夢(mèng)想吧？孩子：。。。。。。奧巴馬是不是種過(guò)香蕉呢？父親：。。。。。。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求----適時(shí)性3高考為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)的夢(mèng)想，夢(mèng)想到底是什么？

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，卻茫然了？我該做些什么？

忙然：（學(xué)習(xí)、參加各種協(xié)會(huì)、參加各種實(shí)踐、各地旅游、換朋友、各類(lèi)活動(dòng)、上網(wǎng)、游戲、熬夜、打牌、校外租房）我們過(guò)得很充實(shí)！卻很茫然！

這就是我們的完美生活？

不要為了迷茫還繼續(xù)迷茫寫(xiě)去？也不要每天為了做緊急的事情而不去做最重要的事情！

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求----適應(yīng)性3影響職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)關(guān)鍵因素：一、個(gè)體信息二、社會(huì)的職業(yè)需求三、獲取職位的難易程度結(jié)論：畢竟《完美生活》這首歌曲更多人比許巍唱的最好吧？必須為生活去妥協(xié)，去適應(yīng)

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求----階段性

以終為始

3職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本要求----持續(xù)連續(xù)性遠(yuǎn)望那盞生命之燈，向一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，而不是很多注意自己設(shè)定的目標(biāo)職業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)發(fā)展序列：人力資源類(lèi)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展軌跡：助理人力資源專(zhuān)員人力資源專(zhuān)員高級(jí)人力資源專(zhuān)員資深人力資源專(zhuān)員職能（招聘經(jīng)理）助理人力資源經(jīng)理人力資源經(jīng)理人力資源總監(jiān)人力資源副總裁3職業(yè)規(guī)劃的步驟回答：職業(yè)？生涯？規(guī)劃？工具回答我的愿景(夢(mèng)想)？我的傾向？我的喜好？回答哪些機(jī)會(huì)？哪些人？社會(huì)需要什么？決策-行動(dòng)做選擇：？行動(dòng)計(jì)劃？做了什么……自我了解環(huán)境了解決策行動(dòng)理念把握4職業(yè)規(guī)劃終極目標(biāo)知己、知彼，有勇氣行動(dòng)，開(kāi)始為自己負(fù)責(zé)。社會(huì)環(huán)境個(gè)人環(huán)境職場(chǎng)環(huán)境心理環(huán)境環(huán)境行為能力信念、價(jià)值精神身份、認(rèn)同4職業(yè)規(guī)劃終極目標(biāo)知己、知彼，有勇氣行動(dòng)，開(kāi)始為自己負(fù)責(zé)。認(rèn)定方向確定領(lǐng)域制訂計(jì)劃行動(dòng)實(shí)施主動(dòng)生涯承諾生涯計(jì)劃書(shū)行動(dòng)責(zé)任感自我負(fù)責(zé)態(tài)度生涯計(jì)劃書(shū)4如何作出一個(gè)正確的職業(yè)選擇決策？了解自我生涯發(fā)展了解工作決策與行動(dòng)職業(yè)測(cè)評(píng)4生涯目標(biāo)：成功的人生4職業(yè)生涯規(guī)劃匹配圖職業(yè)自身機(jī)遇行動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力匹配4人與環(huán)境匹配人的特征環(huán)境的要求4職業(yè)生涯規(guī)劃案例分析5★姓名:鐘婉儀★學(xué)校：***學(xué)院★院系：政法學(xué)院政治與行政管理學(xué)系★專(zhuān)業(yè)：思想政治教育（師范）★所在班級(jí)：06思想政治教育（師范）★聯(lián)系電話(huà)：********★電子郵箱：irisandzhong@163.com★郵寄地址：********科學(xué)規(guī)劃成就人生

孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！庇纱丝梢?jiàn)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃具有必要性和重要性。追求成功，規(guī)劃適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯，堅(jiān)定道路中的每一步，成功也就不遠(yuǎn)了。一個(gè)人走向成功的途中，必定有夢(mèng)想，任何適合自己的夢(mèng)想都建立在了解自己的基礎(chǔ)上。

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)就是要全面了解自己的興趣、能力、特點(diǎn)、性格、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和職業(yè)價(jià)值觀，從而做到科學(xué)規(guī)劃，成就輝煌的人生。卷首頁(yè)結(jié)論目錄第一部分:自我認(rèn)知★職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)★

360度評(píng)估★自我認(rèn)知小結(jié)第二部分:職業(yè)認(rèn)知⊙外部環(huán)境分析

⊙目標(biāo)職業(yè)分析

⊙職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)

⊙職業(yè)認(rèn)知小結(jié)第三部分:職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)○確定目標(biāo)和路徑○制定行動(dòng)計(jì)劃○動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整○備選規(guī)劃方案

☆360度評(píng)估☆職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)☆自我認(rèn)知小結(jié)第一部分自我認(rèn)知性格特點(diǎn)兼具外向和內(nèi)向的性格，在集體中表現(xiàn)得較為活潑，獨(dú)處時(shí)卻十分文靜。樂(lè)觀積極向上的我目標(biāo)感很強(qiáng)，比較善于與人溝通，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。興趣愛(ài)好愛(ài)好廣泛的我喜歡看不同類(lèi)型的書(shū)，聆聽(tīng)風(fēng)格各異的音樂(lè)，喜歡打籃球、羽毛球、乒乓球等等。我的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意鉆研，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事有原則，具備一定的組織管理能力，綜合素質(zhì)較高。我的劣勢(shì)有時(shí)太執(zhí)著，不懂得適時(shí)放棄，學(xué)習(xí)方法不夠完善，有時(shí)容易受周?chē)h(huán)境的影響360度評(píng)估

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2004年04月第一次當(dāng)家教

2006年09月在學(xué)校辯論協(xié)會(huì)從事干事工作

2006年11月省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演

2007年03月在學(xué)校辯論協(xié)會(huì)從事副會(huì)長(zhǎng)工作

2007年04月參與策劃學(xué)校社團(tuán)文化節(jié)文藝表演

2007年05月到石灣鎮(zhèn)一小義教

2007年07月到清遠(yuǎn)市連南縣三排中學(xué)義教突出成績(jī)2001年12月榮獲“市優(yōu)秀干部”稱(chēng)號(hào)2004年09月榮獲“校優(yōu)秀干部”稱(chēng)號(hào)2006年11月學(xué)?！稗q論協(xié)會(huì)與政法學(xué)社友誼辯論賽”優(yōu)秀辯手2007年1、7月連續(xù)兩個(gè)學(xué)期榮獲學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金職業(yè)興趣

職業(yè)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)“我是誰(shuí)？”——我是一個(gè)事業(yè)心較強(qiáng)，注重個(gè)性發(fā)展的人?！拔蚁矚g做什么”——我喜歡從事能充分發(fā)揮個(gè)人能力的工作。

“我能夠做什么？”——我善長(zhǎng)從事與教育、研究、協(xié)調(diào)相關(guān)的工作。

“我看重什么？”——我看重是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能并具有一定社會(huì)意義的工作。

“我適合做什么？”——我適合從事需要較高學(xué)識(shí)和兼?zhèn)淞己玫赖滦摒B(yǎng)的工作。自我認(rèn)知小結(jié)第二部分職業(yè)認(rèn)知外部環(huán)境職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)◎家庭狀況◎?qū)W校狀況◎社會(huì)狀況返回外部環(huán)境1.家庭狀況

●爸爸經(jīng)營(yíng)一間五金金屬制品廠，媽媽協(xié)助爸爸，維持日常生活的同時(shí)可以有一部分資金用于提高孩子的能力和素質(zhì)。●家里有五口人，姐姐考上了四川大學(xué)研究生，我準(zhǔn)備升大學(xué)二年級(jí)，弟弟在讀高中?！裼H戚們都比較注重文化和道德修養(yǎng)。●家里可以供養(yǎng)孩子們完成大學(xué)學(xué)業(yè)，基本可供養(yǎng)孩子完成研究生的學(xué)習(xí)●家里良好的文化氛圍鼓舞并有利于我去考取研究生以提升自己?！裣矚g在有素質(zhì)的單位工作,追求物質(zhì)文明更追求精神文明。返回

學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校實(shí)行廣東省和佛山市政府共建共管、以市為主的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。作為一所教學(xué)型地方本科院校，致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才.

專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作和青年工作的專(zhuān)門(mén)人才。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、以及思想政治工作實(shí)踐(如學(xué)生政治輔導(dǎo)員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等)。

思政專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向中小學(xué)政治教師、大學(xué)或少先隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)團(tuán)委書(shū)記、機(jī)關(guān)工作人員、公務(wù)員等返回學(xué)校狀況

現(xiàn)代教育對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的要求:一、必須具有高尚的思想品德;二、必須具有現(xiàn)代教育的理念;三、必須掌握靈活、精當(dāng)和富有實(shí)效的教育方式;四、必須掌握先進(jìn)教學(xué)手段;五、必須具有較強(qiáng)的教研能力;六、必須具有創(chuàng)新和服務(wù)意識(shí);七、必須具有較寬的文化視野和較強(qiáng)的勞動(dòng)技能;八、必須具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。社會(huì)狀況

教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，行業(yè)要求越來(lái)越高，但是調(diào)查研究顯示，不少的學(xué)生和家長(zhǎng)都發(fā)出“好師難覓”的感慨，他們大多認(rèn)為文化水平高、道德素養(yǎng)好、教學(xué)方式方法好等綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀教育者不多，而社會(huì)更多的是呼喚這類(lèi)教師，這也是我所追求的職業(yè)目標(biāo)。只有完成重塑自我的飛躍，才能適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的需要。根據(jù)我深入地走訪調(diào)查研究，教師按著素質(zhì)教育的要求重塑自我可具體為:1.“自我否定，重塑自我”，用現(xiàn)代科學(xué)的教育理論武裝自我，樹(shù)立新的教育觀、師德觀。2.有淵博的文化、科學(xué)知識(shí)?！敖o學(xué)生一瓢水，教師應(yīng)具有一桶水”。3.努力提高教育教學(xué)整體水平。返回能力評(píng)價(jià)職業(yè)適合度社會(huì)評(píng)價(jià)返回職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果

職業(yè)目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的教育者

“優(yōu)秀教育者”的標(biāo)準(zhǔn)有許多，我曾經(jīng)采訪過(guò)周?chē)恍┏晒Φ慕逃撸麄儗?duì)教師這一職業(yè)以及心中的“優(yōu)秀教育者”有不同的詮釋?zhuān)?/p>

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

——李存仁（廣東省優(yōu)秀語(yǔ)文教師任教于佛山市第一中學(xué)）教師應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師；如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。

——毛萍（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師）教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。

——刁生富（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師）第三部分職業(yè)生涯規(guī)劃我對(duì)“優(yōu)秀教育者”的理解

教師，人類(lèi)靈魂的工程師?！皩W(xué)為人師,行為世范?！薄敖逃褪墙倘俗鋈耍倘俗龊萌?，做好國(guó)民的意思。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！薄招兄壬挠怂枷肷钌畹卦谖业男睦铩Ｔ谖倚闹?，一名優(yōu)秀的教育者應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的道德素養(yǎng)，他不僅要以滿(mǎn)腔的熱情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識(shí)，更重要地是教以他們學(xué)會(huì)怎樣做人。以知識(shí)育人，以道德育人，以思想育人，以心育人。

人生學(xué)習(xí)期（20～25歲）①20～23歲：完成大學(xué)學(xué)業(yè)，取得本科學(xué)士學(xué)位。②23～25歲：攻讀碩士研究生，取得重點(diǎn)大學(xué)的碩士研究生學(xué)位。家庭與事業(yè)期（25～30歲）①25～28歲：從事高中或大學(xué)的教育工作，在此期間攻讀博士學(xué)位并取得博士學(xué)位證書(shū)。②29～31歲：組織幸福美滿(mǎn)的家庭，生兒育女。階段性目標(biāo)

人生鞏固期（31～40歲）努力工作，不斷提升自己，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)講師，進(jìn)而榮升副教授，同時(shí)兼顧家庭，盡妻子和母親的責(zé)任。

事業(yè)高峰期（40～50歲）不斷提高自身素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名教授，努力教育學(xué)生。

碩果豐收期（50～60歲）培養(yǎng)出不少優(yōu)秀的學(xué)生，事業(yè)上有一定的成就，成為了一名優(yōu)秀的教育者。大二階段：①力圖一次通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，并開(kāi)始瀏覽專(zhuān)業(yè)詞匯，閱讀高一點(diǎn)層次的英語(yǔ)文章，提高閱讀能力、聽(tīng)力及口語(yǔ)；②對(duì)一些優(yōu)勢(shì)科目可作較深層次的研究，廣泛閱讀有關(guān)這科的書(shū)籍，同時(shí)均衡發(fā)展其它科目；③積極寫(xiě)文章，爭(zhēng)取在校報(bào)發(fā)表文章。行動(dòng)計(jì)劃大三階段：①力圖通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ)，使英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀能力更上一層樓；②初步確定考研的專(zhuān)業(yè)，積極關(guān)心此專(zhuān)業(yè)的最新科研動(dòng)態(tài)，大三下學(xué)期重點(diǎn)研究；③積極撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和學(xué)術(shù)論文，希望能發(fā)表一到兩篇科研文章；④力圖通過(guò)普通話(huà)水平測(cè)試，計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。大四階段：①為考研作充分的準(zhǔn)備，其中包括英語(yǔ)、政治、專(zhuān)業(yè)課的深入系統(tǒng)復(fù)習(xí)；②考取教師資格證；③到相關(guān)教學(xué)單位實(shí)習(xí)。

世界上的一切事物都是變化發(fā)展的，沒(méi)有一成不變的事物。同樣，雖然我現(xiàn)在綜合許多方面的因素制定了這個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，但我深知，只有一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，根據(jù)實(shí)際情況不斷地進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)實(shí)踐動(dòng)態(tài)地反饋信息，逐步完善，才能