少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合的意義與要求

少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合的意義

與要求摘要：我國的傳統(tǒng)文化蘊涵著豐富的內(nèi)容，對學(xué)生具有教育意義。而小學(xué)少先隊活動具有著一定的開放性、體驗性和實踐性特征。輔導(dǎo)員教師將少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)有效聯(lián)系，不僅可以更好地提高傳統(tǒng)文化教學(xué)效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)少先隊傳統(tǒng)文化活動有效性。本文就少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)的結(jié)合進行分析，尋找有效策略，促進少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效結(jié)合。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；少先隊活動；教學(xué)發(fā)展新課程改革要求加強傳統(tǒng)文化教育，依托少先隊活動組織豐富多樣的活動形式，增強傳統(tǒng)文化教學(xué)的多元化發(fā)展。在不斷的實踐和探索中，取得了較好的教育成效。少先隊活動與傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合過程中，還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，這并不利于少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)的有機結(jié)合。一、少先隊活動與傳統(tǒng)文化有效融合的實際意義傳統(tǒng)文化與少先隊活動的相互融合，是拓展傳統(tǒng)文化教育的有效方式。除了提升傳統(tǒng)文化教學(xué)的效果之外，對于學(xué)生自身教育和引導(dǎo)都有著非常重要的意義。國家領(lǐng)導(dǎo)人也一再強調(diào)傳統(tǒng)文化對國家發(fā)展的重要性。在小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中，要促進學(xué)生健康發(fā)展，需要立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民族精神。少先隊活動與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，能更好地體現(xiàn)少先隊的教育和職能作用。（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神進入小學(xué)學(xué)生已逐漸擁有了國家民族的概念。隨著年齡的增長，學(xué)生逐漸產(chǎn)生民族自尊心和國家自豪感。在小學(xué)階段，對少先隊員進行愛國主義教育，是非常關(guān)鍵的，讓學(xué)生具備民族自尊心和國家自豪感。首先，傳統(tǒng)文化當(dāng)中，擁有著非常豐富的國家和民族知識，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育可以讓學(xué)生更好地了解國家和民族的發(fā)展歷史。其次，傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊涵著豐富的愛國主義精神情懷。因此，傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神方面有著不可替代的作用，少先隊活動是對少先隊員進行教育的主要方式，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效結(jié)合，可以讓少先隊活動擁有國家和民族特點，增加學(xué)生對我國優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和了解，感受傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊含的愛國主義情感，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（二） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德自覺意識對于剛進入小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生的道德觀念是外在的。對小學(xué)學(xué)生進行道德教育，應(yīng)重視學(xué)生的道德判斷力，培養(yǎng)學(xué)生的道德自覺意識。我國傳統(tǒng)文化更注重倫理道德，蘊涵著豐富的思想道德教育內(nèi)容。少先隊教育活動，一直以來注重對學(xué)生的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，其目的更強調(diào)學(xué)生的自身修養(yǎng)提升，促進學(xué)生的道德發(fā)展。少先隊活動與傳統(tǒng)文化的相互融合，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的價值判斷能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。（三） 有助于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)在當(dāng)前的環(huán)境下，許多兒童都缺乏同情心，他們以自我為中心，更關(guān)注個人利益，不懂得體諒他人的處境和困難。在這一階段要注重學(xué)生的自我成長，如果學(xué)生沒有在這一階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，就會產(chǎn)生消極人格。不僅會影響學(xué)生的現(xiàn)階段成長，也會影響到學(xué)生以后的發(fā)展，需讓學(xué)生形成良好人格。傳統(tǒng)文化當(dāng)中，蘊涵著非常豐富的人格修養(yǎng)內(nèi)容和優(yōu)秀的精神品質(zhì)，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)的有機結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生崇高健康人格，這二者的有機結(jié)合是拓展傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。學(xué)生的認(rèn)知，只有在實踐當(dāng)中才能夠不斷升華，在認(rèn)知中學(xué)生所學(xué)知識才能得以確認(rèn)，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，磨練學(xué)生的意志和信念。由于少先隊活動的特征，學(xué)生在參與活動當(dāng)中，能夠掌握解決問題的能力，將做人的基本道理逐漸內(nèi)化，形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在少先隊活動與幼兒傳統(tǒng)文化結(jié)合時，一定要重視少先隊活動的作用組織，并開展貼近幼兒實際生活的傳統(tǒng)文化活動，增強傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量。二、少先隊活動與傳統(tǒng)文化融合的實際要求（一）科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容首先，教師需要充分的考慮傳統(tǒng)文化與少先隊活動的契合點，實現(xiàn)二者的有效銜接。傳統(tǒng)文化當(dāng)中蘊含的愛國主義精神，道德修養(yǎng)，人格修養(yǎng)等內(nèi)容，是組織少先隊活動的基本框架，也是進行教育教學(xué)的精華部分。其次，活動內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時代精神和內(nèi)涵。需要處理好文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性。再者，教育內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展特征與規(guī)律，少先隊員年齡較小，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育的融合要以學(xué)生為本，并建立在對學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)之上，聯(lián)系學(xué)生的發(fā)展特征規(guī)律，對學(xué)生進行有效教育。在不同的年齡階段，有不同的心理特征，傳統(tǒng)文化教育要遵循學(xué)生的發(fā)展特征和規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容需要參考學(xué)生的特點。適當(dāng)調(diào)整，需要將社區(qū)對活動與傳統(tǒng)文化有效融合，也要遵循少先隊員的身心發(fā)展規(guī)律特點。（二） 注重教材的探究與課程的開發(fā)在應(yīng)試教育觀念的影響下，學(xué)校并為注重少先隊活動與傳統(tǒng)文化結(jié)合的作用，沒有開設(shè)相應(yīng)的課程。相關(guān)部門應(yīng)重視少先隊傳統(tǒng)文化教育教材的研發(fā)，建立相應(yīng)的活動機制，對少先隊活動進行指導(dǎo)。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生，制定相應(yīng)的教材，合理規(guī)劃傳統(tǒng)文化教育。在組織少先隊活動時，合理利用各類有效資源，推動少先隊傳統(tǒng)文化活動的有效發(fā)展，讓少先隊傳統(tǒng)文化教學(xué)活動成為學(xué)生喜愛的內(nèi)容，并幫助學(xué)生健康成長。（三） 加強師資隊伍建設(shè)輔導(dǎo)員是少先隊活動的設(shè)計者，教師的個人素質(zhì)和水平對少先隊活動的質(zhì)量有直接的聯(lián)系。首先，學(xué)校應(yīng)建立傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)機制，從教師入手加強教師團隊建設(shè)。其次，吸納擁有豐富傳統(tǒng)文化知識的教師。再者，鼓勵國學(xué)教授以及具有專業(yè)特色的學(xué)者積極參與少先隊輔導(dǎo)員教師培訓(xùn)工作，打造一支具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的師資隊伍。（四） 有效完善評價與監(jiān)督體系好的教育評價和監(jiān)督體系能夠確保傳統(tǒng)文化教育活動，有效進行也能夠，增強師生的參與積極性，提升活動質(zhì)量。對于活動的評價應(yīng)具有綜合性，教育部門應(yīng)注重少先隊傳統(tǒng)文化教學(xué)活動的評價和監(jiān)督，并研究活動評價標(biāo)準(zhǔn)，定期進行評估和監(jiān)督工作。學(xué)校應(yīng)對輔導(dǎo)員所組織的少先隊活動進行科學(xué)評價，并結(jié)合相應(yīng)的獎懲措施。輔導(dǎo)員教師需要增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容在活動當(dāng)中的比重，定期對少先隊員進行檢測。有效發(fā)揮少先隊傳統(tǒng)化教育的功能，拓展傳統(tǒng)文化教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康發(fā)展。結(jié)語：總而言之，少先隊活動與傳統(tǒng)文化教學(xué)有效結(jié)合，蘊涵著豐富的意義，對學(xué)生的愛國主義精神、道德修養(yǎng)、個人人格形成都有著積極的作用。在相互融合的過程中，教師需要科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重教材的研究，完善師資隊伍以及評價和監(jiān)督體系，實現(xiàn)少先隊活動與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合的有效性，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)