“少兒合唱班”方案設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄摘要 1關(guān)鍵詞 11.引言 11.1服務(wù)對(duì)象群體概況 11.2服務(wù)對(duì)象需求分析 12.方案的理論基礎(chǔ) 12.1馬斯洛需要理論 12.2社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò) 23.方案的目標(biāo) 24.方案的服務(wù)對(duì)象 25.方案的內(nèi)容 25.1活動(dòng)主題 25.2活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 25.3活動(dòng)參與對(duì)象 35.4活動(dòng)程序 35.5活動(dòng)內(nèi)容及方法 35.6工作人員分工 35.7獎(jiǎng)金 45.8報(bào)名方式 45.9其他說(shuō)明 46.方案的成效和問(wèn)題 57.方案的改進(jìn)措施和建議 5參考文獻(xiàn) 6摘要：合唱是很多孩子喜歡的一種演唱形式，它能使孩子克服獨(dú)唱膽怯的心理，培養(yǎng)自信，從群體的演唱中成為獨(dú)立演唱者。它使孩子掌握全面的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)感受能力，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)其他器樂(lè)的興趣，同時(shí)也為學(xué)習(xí)其他器樂(lè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教器樂(lè)的老師常會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你要象歌唱一樣把它演奏出來(lái)?！笨梢?jiàn)歌唱的重要性。本方案采取訪談的方式收集職工意見(jiàn)，并結(jié)合陽(yáng)明山莊實(shí)際情況，組織開展“少兒合唱班”活動(dòng)。關(guān)鍵詞：孩子合唱興趣社工引言1.1服務(wù)對(duì)象群體概況少兒合唱班的小朋友有18位，年齡主要集中在7歲至12歲，對(duì)唱歌有很大的熱情。家長(zhǎng)也極力支持。1.2服務(wù)方案的意義1、學(xué)會(huì)安靜：合唱是音樂(lè)表演藝術(shù)，而音樂(lè)存在的前提是必須有一個(gè)安靜的環(huán)境。所以要學(xué)習(xí)合唱必須學(xué)會(huì)安靜。

2、學(xué)會(huì)傾聽：合唱團(tuán)員必須時(shí)刻聽鋼琴的音高，聽指揮的要求，聽其他聲部及本聲部的聲音來(lái)決定自己如何唱。正如許多大師所言：“合唱不是唱出來(lái)而是聽出來(lái)的藝術(shù)”。

3、學(xué)會(huì)合作：合唱的合作并不僅僅意味著自己的忍讓，而是該讓時(shí)必須讓，該上時(shí)必須上，任何聲部和個(gè)人都有當(dāng)主角和配角的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)會(huì)服從：個(gè)人服從集體，團(tuán)員服從指揮，指揮服從作品，其結(jié)果是大家得到好處：享受到正確理解音樂(lè)帶來(lái)的趣味或感動(dòng)，長(zhǎng)此以往服從即會(huì)成為自覺(jué)自愿的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)尊重：合唱訓(xùn)練的過(guò)程也是人與人相互尊重的過(guò)程，團(tuán)員與團(tuán)員、聲部與聲部、團(tuán)員與指揮、合唱團(tuán)與伴奏都是互相尊重的合作關(guān)系，大家又一起尊重作品及作曲家。

6、學(xué)會(huì)分享：一首好的作品，排練中合唱團(tuán)已經(jīng)分享到美妙的音樂(lè)，在以后的演出或比賽中大家又把它帶給觀眾們分享?？梢哉f(shuō)合唱就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐分享的藝術(shù)。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)(標(biāo)題居中，4號(hào)，黑體)[1]孟大鵬.合唱是塑造人的藝術(shù)方案的的理論基礎(chǔ)2.1馬斯洛需要理論：情感的需要：人是具有社會(huì)屬性的動(dòng)物，單位職工同樣需要融入到內(nèi)部人際環(huán)境中才能獲得存在感。為此，情感的需要便成為了具體化之一。那么如何來(lái)滿足這一需要呢。一般而言，情感的需要可以借助職工與職工之間的言語(yǔ)交流更多的只想工作內(nèi)容，而較少涉及到內(nèi)心的隱私。為此，便需要為他們提供一個(gè)平臺(tái)來(lái)最大化滿足情感的需要。3、方案的目標(biāo)1、

提高孩子對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)

2、

提高孩子合唱水平

3、

提高孩子間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)

4、

提高家長(zhǎng)對(duì)仁和家庭教育中心的信任

4、方案的服務(wù)對(duì)象參加少兒合唱班的18位小朋友5.方案的內(nèi)容5.1活動(dòng)主題興趣培養(yǎng)，天籟之音。

5.2活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)每周日下午2：30—4：30于陽(yáng)明山莊社區(qū)同心家園二樓5.3活動(dòng)參與對(duì)象合唱班全體學(xué)生、合唱班老師、社工5.4活動(dòng)程序5.5.1第一階段：基礎(chǔ)練習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣；5.5.2第二階段：學(xué)習(xí)練習(xí)音律；5.5.3第三階段：學(xué)習(xí)練習(xí)表演歌曲；5.5.4第四階段：合唱表演匯演。5.5活動(dòng)內(nèi)容及方法5.5.1第一階段：基礎(chǔ)練習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣1、盡管合唱作品千變?nèi)f化，風(fēng)格五彩繽紛,但從少兒合唱的基本訓(xùn)練來(lái)講,最重要的還是氣息訓(xùn)練,音色統(tǒng)一訓(xùn)練與和聲音準(zhǔn)訓(xùn)練。老師帶領(lǐng)小朋友練習(xí)發(fā)“SI”的熱身訓(xùn)練。主要用到有三種方法，第一種：瞬間吸氣到深處，控制三秒，然后均勻細(xì)長(zhǎng)地發(fā)“SI”，要求絲線不發(fā)抖，不斷節(jié)，不變粗細(xì)。第二種：快吸大口氣，快而粗地把氣呼出，使勁呼出時(shí)注重腰部的用力擴(kuò)張，腹部的緊縮。第三種：用模仿拍皮球和乒乓球的感覺(jué)，快速有彈性地發(fā)“SI”，要求胸和肩不要起伏，而腹部處?kù)`活運(yùn)動(dòng)。音樂(lè)小游戲，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱情和興趣拋繡球

可以用在跟學(xué)生講音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，比如唱五線譜，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中各種記號(hào)等比較枯燥的課。找學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)事先準(zhǔn)備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)回答。

5.5.2第二階段：學(xué)習(xí)練習(xí)音律1、老師帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)“音律”，為今后的合唱打下良好的基礎(chǔ)。2、老師通過(guò)彈奏鋼琴帶領(lǐng)小朋友跟唱。3、老師糾正小朋友的音準(zhǔn)問(wèn)題，并根據(jù)音域分出聲部。5.5.3第三階段：學(xué)習(xí)練習(xí)表演曲目從小培養(yǎng)小孩上臺(tái)表演節(jié)目這種能力，能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性、自主性、自強(qiáng)性、挑戰(zhàn)性，在上臺(tái)表演過(guò)程中，他能很好地展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我，有利于今后的成長(zhǎng)。練習(xí)歌曲《哆來(lái)咪》排練隊(duì)形和加入舞蹈手勢(shì)5.5.4第四階段：合唱表演匯演。到了最后這個(gè)收獲果實(shí)的時(shí)刻了，小孩在社區(qū)元旦文藝匯演活動(dòng)中表演節(jié)目《哆啦咪》。5.6工作人員分工音樂(lè)老師：裴莉招募：唐群、晨風(fēng)、李楠、彭聰教師布置：李楠彭聰簽到：李楠活動(dòng)記錄：彭聰演出服租借：裴莉5.7活動(dòng)禮物活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)精美文具盒。6.方案的成效和問(wèn)題成效：

通過(guò)兒童合唱團(tuán)這種有組織、有紀(jì)律、有氣氛的活動(dòng)方式，孩子們?cè)谝粋€(gè)不但輕松而且具備一定競(jìng)技性的氛圍下培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣，很明顯的能感受到孩子們?cè)谶@三個(gè)月的活動(dòng)過(guò)程中很開心也很主動(dòng)的去跟隨老師學(xué)習(xí)音樂(lè)，也能夠與其他小伙伴很好的配合并且分享自己的快樂(lè)。孩子們的成長(zhǎng)是我們和家長(zhǎng)們都能看到的，而且通過(guò)最后的匯演上的良好表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也更加信任我們?nèi)屎图彝ソ逃M織活動(dòng)的能力。問(wèn)題：