高中地理人教版第二章地球上的大氣第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶 導(dǎo)學(xué)案8氣壓帶和風(fēng)帶的形成答案

第2章第2節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶第1課時(shí)氣壓帶和風(fēng)帶的形成北半球冬、夏季氣壓中心編制：阮鶯歌審核：高一___班第___小組學(xué)號(hào)：_____姓名：_______老師評(píng)價(jià):【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布及其季節(jié)移動(dòng)規(guī)律。1.海陸熱力性質(zhì)差異對(duì)海陸氣壓中心季節(jié)性變化的影響；2.理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)突破】1.氣壓帶、風(fēng)帶的形成、分布及其移動(dòng)規(guī)律。2.海陸熱力性質(zhì)差異對(duì)海陸氣壓中心季節(jié)性變化的影響；3.東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的比較。【學(xué)法指導(dǎo)】課前預(yù)習(xí)：閱讀課本，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案梳理基礎(chǔ)知識(shí)，完成預(yù)習(xí)自測(cè)和探究題目。1.依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材第二章第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶的形成及北半球冬、夏季氣壓中心內(nèi)容，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)梳理，熟記基礎(chǔ)知識(shí)。2.用15分鐘獨(dú)立完成【教材基礎(chǔ)知識(shí)梳理】和【預(yù)習(xí)自測(cè)】，并嘗試對(duì)【探究點(diǎn)】進(jìn)行研究。課前預(yù)習(xí)案【教材基礎(chǔ)知識(shí)梳理】一、大氣環(huán)流1.概念：_____全球性的有規(guī)律__的大氣運(yùn)動(dòng)，它反映了大氣運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期的平均狀態(tài)。2.成因：不同緯度地區(qū)得到的__太陽(yáng)輻射________不同，造成高低緯度間產(chǎn)生熱量差___，從而引起大氣運(yùn)動(dòng)。3.意義：促進(jìn)了__高低緯___間、_海陸__間的__水汽____和_熱量的交換，調(diào)整了全球的水熱平衡，是影響各地__天氣變化___和__氣候形成___的重要因素。二、氣壓帶和風(fēng)帶1.南北半球各形成__三___個(gè)環(huán)流圈，分別是______低緯環(huán)流_____、____中緯環(huán)流______高緯環(huán)流。2.近地面表現(xiàn):___7_____個(gè)氣壓帶（高低相間南北對(duì)稱)；___6____個(gè)風(fēng)帶（南北對(duì)稱）。畫(huà)圖（右圖）：①標(biāo)出赤道、南北緯30°、南北緯60°、南北緯90°。②相應(yīng)位置寫(xiě)出7個(gè)氣壓帶和6個(gè)風(fēng)帶的名稱。③畫(huà)出水平氣壓梯度力、風(fēng)向。三、氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律1.A、B、C的節(jié)氣分別為夏至日、春秋分日、冬至日2.由于太陽(yáng)直射點(diǎn)隨季節(jié)變化而南北移動(dòng)，氣壓帶和風(fēng)帶在一年內(nèi)也作周期性的季節(jié)移動(dòng)。在北半球，與二分日相比，氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致夏季偏___北___,冬季偏_南___。四、冬、夏季氣壓中心的成因海陸熱力性質(zhì)差異北半球緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)高低氣壓中心結(jié)合教材36頁(yè)海陸熱力性質(zhì)差異北半球緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)高低氣壓中心夏季，陸地溫度_高_(dá)_于海洋，陸地上形成_低壓冬季，陸地溫度__低__于海洋，陸地上形成_高壓_五、高、低氣壓中心的分布規(guī)律南半球基本上呈帶狀分布，因?yàn)槟习肭蚝Ｑ竺娣e占優(yōu)勢(shì)。北半球氣壓帶斷裂成塊狀分布，因?yàn)楸卑肭騙_陸地_面積大，海陸相間分布。六、高、低氣壓中心變化對(duì)氣候的影響：冬夏季節(jié)高低壓中心的變化，對(duì)世界各地的天氣和氣候有著重大的影響。例如冬季，是冷空氣的源地之一，對(duì)我國(guó)天氣影響顯著；夏季，西太平洋副熱帶高氣壓是暖空氣的源地之一，對(duì)我國(guó)夏季天氣影響很大。七、季風(fēng)環(huán)流一年內(nèi)盛行風(fēng)向在冬、夏季節(jié)呈現(xiàn)相反或接近相反的方向變化的現(xiàn)象。也是大氣環(huán)流的組成部分，__東亞___地區(qū)的季風(fēng)環(huán)流最為典型。【預(yù)習(xí)自測(cè)】1.大氣環(huán)流(C)A.是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式 B.是大氣運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的形式C.是全球性有規(guī)律的大氣運(yùn)動(dòng) D.它很難調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)全球熱量平衡讀近地面氣壓帶、風(fēng)帶示意圖（右圖），完成第2題。2.圖中氣壓帶代表(D)A.赤道低氣壓帶B.副極地低氣壓帶C.極地高氣壓帶D.副熱帶高氣壓帶3.我國(guó)南極中山站的五星紅旗，常年都是（C）A.向東飄揚(yáng)B.向西飄揚(yáng)C.向西北飄揚(yáng)D.向東北飄揚(yáng)月份，被亞洲高壓切斷的氣壓帶是（C）A.副熱帶高氣壓帶B.赤道低氣壓帶C.副極地低氣壓帶D.極地高氣壓帶5.下列敘述，正確的是（AB）月份北半球的副熱帶高氣壓帶被大陸上熱低壓所切斷，印度低壓最為突出月份，北半球的副極地低氣壓帶被大陸冷高壓所切斷，蒙古--西伯利亞高壓最為強(qiáng)烈C.北半球氣壓帶基本上呈帶狀分布D.南半球向氣壓帶被切斷分裂成一個(gè)個(gè)高低壓中心課內(nèi)探究案探究點(diǎn)一：氣壓帶風(fēng)帶的形成1.讀全球氣壓帶、風(fēng)帶剖面圖，探討下列問(wèn)題。GFGFEABCD（1）為圖中的線條添加箭頭，使之構(gòu)成三圈環(huán)流。（2）指出圖中字母表示的氣壓帶或風(fēng)帶名稱、氣流運(yùn)動(dòng)方向、成因及性質(zhì)。氣壓帶或風(fēng)帶名稱氣流運(yùn)動(dòng)方向（垂直方向：上升/下沉）或風(fēng)向氣壓帶的成因（動(dòng)力/熱力）性質(zhì)（降水：干/濕，氣溫：冷/溫/熱）A赤道低氣壓帶上升熱力濕熱B副熱帶高氣壓帶下沉動(dòng)力干熱C副極地低氣壓帶上升動(dòng)力溫濕D極地高氣壓帶下沉熱力干冷E信風(fēng)帶（北半球）東北風(fēng)（南半球）東南風(fēng)干熱F西風(fēng)帶（北半球）西南風(fēng)（南半球）西北風(fēng)溫濕G極地東風(fēng)帶（北半球）東北風(fēng)（南半球）東南風(fēng)干冷2、讀“以極點(diǎn)為中心的投影圈”，陰影部分為氣壓帶，完成（1）-(2)題。(1)圖中字母與所表示的氣壓帶對(duì)應(yīng)正確的是(B)A．M—赤道低氣壓帶B．M—副熱帶高氣壓帶C．P—副極地低氣壓帶D．N—極地高氣壓帶(2)下列說(shuō)法正確的是(C)A．圖示季節(jié)為北半球夏季B．MN之間為東南風(fēng)C．MN之間為西北風(fēng)D．NP之間為東北風(fēng)探究點(diǎn)二：冬夏季氣壓中心1、閱讀課本P36活動(dòng)1和P37“1、7月份海平面等壓線的分布圖”，在下圖的圓圈內(nèi)填寫(xiě)氣壓中心的名稱。阿留申低壓亞洲阿留申低壓亞洲高壓冰島低壓1月1月亞洲低壓亞洲低壓夏威夷高壓亞速爾亞速爾高壓7月7月探究點(diǎn)三：季風(fēng)1.讀“亞洲1月、7月的季風(fēng)圖”分析完成下列要求：高氣壓低氣壓②低氣壓高氣壓低氣壓②低氣壓DCAB①高氣壓1月甲7月乙（1）在圖中填寫(xiě)氣壓分中心的名稱，用箭頭標(biāo)出A、B、C、D處的風(fēng)向。A西北風(fēng)B東北風(fēng)C東南風(fēng)D西南風(fēng)（2）甲圖中①氣壓中心的名稱是亞洲高壓乙圖中②氣壓中心的名稱是亞洲低壓，它將副熱帶高壓帶（氣壓帶）切斷。（3）完成下表：項(xiàng)目東亞季風(fēng)南亞季風(fēng)冬季風(fēng)（1月）夏季風(fēng)（7月）冬季風(fēng)（1月）夏季風(fēng)（7月）風(fēng)向西北風(fēng)東南風(fēng)東北風(fēng)西