期中考試學(xué)校試卷分析

WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯期中考試學(xué)校試卷分析2013年4月23、24日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)經(jīng)過(guò)評(píng)判圓滿(mǎn)完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、重，有近乎滿(mǎn)分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問(wèn)題（一）能力方面：①學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只詩(shī)文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類(lèi)問(wèn)題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)好的考試習(xí)慣。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就問(wèn)題有待于提高。（二）知識(shí)方面。（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。對(duì)于概念的由來(lái)、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比練需要加強(qiáng)。一、較好的方面：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。2、語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。.2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)的調(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，學(xué)校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析考試對(duì)象：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí)6個(gè)班、綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、英語(yǔ)學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語(yǔ)文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，表現(xiàn)為速度慢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。一、試卷成績(jī)分析一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五成績(jī)的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語(yǔ)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科考試情況及試卷分析知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提高教師的個(gè)人素質(zhì)。學(xué)?？傮w整改方案1、要求每位教師針對(duì)這次測(cè)試做好分析，寫(xiě)好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。2、教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無(wú)備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，做到作業(yè)日日清。3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生內(nèi)外作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月30日利用小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析月日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。雖然實(shí)際學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯解決的策略同大家交流。都比較理想。其中三、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二、三年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)都很優(yōu)秀。但也有個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科不是很理想。科學(xué)失分較多。1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置存在，究其原因，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無(wú)數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。4、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。解決解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。的順利完成。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2013年11月12日利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析2013年4月日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。一、考試成績(jī)情況分析。從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、重，有近乎滿(mǎn)分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問(wèn)題（一）能力方面：①學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只詩(shī)文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類(lèi)問(wèn)題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)好的考試習(xí)慣。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就問(wèn)題有待于提高。（二）知識(shí)方面。（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指得的指導(dǎo)幫助不多。（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。對(duì)于概念的由來(lái)、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比練需要加強(qiáng)。一、較好的方面：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。可以看出全鎮(zhèn)英多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。2、語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。.2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)的調(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，學(xué)校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析考試對(duì)象：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí)6個(gè)班、綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、英語(yǔ)學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語(yǔ)文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，表現(xiàn)為速度慢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五成績(jī)的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。英語(yǔ)學(xué)科一、試卷成績(jī)分析力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。要求教師今后繼續(xù)加大對(duì)差生的幫扶力度。綜合學(xué)科考試情況及試卷分析知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提高教師的個(gè)人素質(zhì)。學(xué)校總體整改方案1、要求每位教師針對(duì)這次測(cè)試做好分析，寫(xiě)好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。2、教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無(wú)備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，做到作業(yè)日日清。3、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生內(nèi)外作業(yè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。4、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2013年6月30日利用小學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析月日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。雖然實(shí)際解決的策略同大家交流。都比較理想。其中三、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二、三年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)都很優(yōu)秀。但也有個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科不是很理想?？茖W(xué)失分較多。1、進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置存在，究其原因，是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力實(shí)踐。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無(wú)數(shù)事實(shí)在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。4、平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。解決解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯的順利完成。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析2013年4月日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。一、考試成績(jī)情況分析。從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、重，有近乎滿(mǎn)分的，也有二十幾分的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒(méi)有達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求。這爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。二、考試所暴露的問(wèn)題（一）能力方面：①學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只詩(shī)文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能選材方面的錯(cuò)誤，半命題變成了自命題，這類(lèi)問(wèn)題比較嚴(yán)重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)好的考試習(xí)慣。③審題能力學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就問(wèn)題有待于提高。（二）知識(shí)方面。（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指得的指導(dǎo)幫助不多。（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題。對(duì)于概念的由來(lái)、數(shù)量關(guān)系的方面分析存強(qiáng)。）（2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比練需要加強(qiáng)。一、較好的方面：學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。可以看出全鎮(zhèn)英多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)。二、失分較多的方面：1、音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四、五、六年級(jí)為突出。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。2、語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。.2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。3、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式懂。4、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)的調(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，學(xué)校要公示有數(shù)，建立追蹤制度。5、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日利用小學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析考試對(duì)象：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級(jí)6個(gè)班、綜合學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班、英語(yǔ)學(xué)科全校三至六年級(jí)4個(gè)班本次語(yǔ)文成績(jī)普遍高于上學(xué)期期末考試成績(jī)。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級(jí)五個(gè)班語(yǔ)文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績(jī)。一年級(jí)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。試卷題量合適，難度適中，能二、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，表現(xiàn)為速度慢、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣學(xué)習(xí)資料分享WORD格式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯如：可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫(xiě)作方面加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。一、試卷成績(jī)分析一至六年級(jí)的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)考試較之上次期末有所上升。五成績(jī)的水平。從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時(shí)，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。可以讓學(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識(shí)，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完