七年級上冊生物知識點歸納(填空)

七年級生物上學(xué)期學(xué)問點歸納姓名 班級第一單元生物和生物圈第一章生疏生物1.生物具有區(qū)分于非生物的特征：生物的生活需要養(yǎng)分。植物通過光合作用制造淀粉等有機物，動物與人則通過取食來得到。生物能進展呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如：人排汗、排尿等；植物的落葉。生物能對外界刺激作出反響。如含羞草葉片受刺激會合攏；草履蟲趨利避害。生物能生長和生殖。>生物都有遺傳和變異的特性。如：長的像父母為遺傳；長的與父母不同為變異。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚蟲是生物。其次章了解生物圈生物圈的概念：地球上全部的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：非生物因素：光、溫度、水等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是溫度對植物的影響。沙漠上處處都是不毛之地，只有靠近水源的地方消滅綠洲，這描述的是水對植物分布的影響。捕食競爭、合作、寄生等關(guān)系。探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制定打算→實施打算→得出結(jié)論→表達溝通比照試驗：在爭論一種條件對爭論對象的影響時，所進展的除了這種條件不同以外，其他條件都一樣的試驗。設(shè)計比照試驗，通常變量只有1個，且變量為要爭論的問題。設(shè)計試驗時除變量外其余的條件都應(yīng)當一樣。如在探究光線對鼠婦的影響時，變量是光線。而探究水對鼠婦的影響時，除枯燥和潮濕一樣?！渡镌谏孢M展中不斷適應(yīng)環(huán)境，如：駱駝適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境；駱駝刺適應(yīng)干旱環(huán)境；海豹適應(yīng)嚴寒的環(huán)境；旗形樹是對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響和轉(zhuǎn)變著環(huán)境。如植物的防風(fēng)固沙，蚯蚓提高土壤肥力。生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體就是生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一片草原，一塊農(nóng)田，一個湖泊，一條河流，等等，都可以看做一個個生態(tài)系統(tǒng)。植物—生產(chǎn)者生物局部動物—消費者生態(tài)系 細菌、真菌—分解者統(tǒng)組成非生物局部——陽光、空氣和水等食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀構(gòu)造叫做食物鏈。▲食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者箭頭指向捕食者，代表物質(zhì)和能量流淌的方向，食物鏈不包括分解者和非生物局部。如：草→兔→狐。▲養(yǎng)分級別越高，生物數(shù)量越少，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者—積存〔生物富集越多。食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此穿插連接，形成了食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌。生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量：在一般狀況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。但這種自動調(diào)整力量是有限的，超過則會遭到破壞。如：森林的自動調(diào)整力量遠大于人工純種林。生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等150米內(nèi)的水層一切陸生生物生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)，等等。森林生態(tài)系統(tǒng)有之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是全部生物共同的家園。；其次單元生物體的構(gòu)造層次第一章細胞是生命活動的根本單位顯微鏡的構(gòu)造：放大物像的構(gòu)造：目鏡和物鏡；調(diào)換物鏡的構(gòu)造：轉(zhuǎn)換器調(diào)整光線強弱的構(gòu)造：遮光器；使光線反射進入鏡筒的構(gòu)造：反光鏡。光強用平面鏡，光弱用凹面鏡；調(diào)整焦距的構(gòu)造：粗準焦螺旋和細準焦螺旋光線經(jīng)過顯微鏡路線：反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼、顯微鏡的使用留意事項：顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放、對光、觀看倒像〔上下顛倒，左右相反“”顯微鏡的放大倍數(shù)為物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，觀看到的物像越大，視野范圍越小，視野中的細胞數(shù)目越少?！惨?guī)律：小亮多，大暗少〕d．假設(shè)要想把物像移到視野中心物像往哪偏，標本就應(yīng)當往哪移。用顯微鏡進展觀看的材料肯定要薄而透亮另外，按保存時間分為永久性玻片和臨時性玻片。制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸留意：a．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時滴清水；人的口腔上皮細胞臨時裝片時滴生理鹽水〔為了〕b．染色時用稀碘液。植物細胞的根本構(gòu)造〕①細胞壁：支持、保護 ②細胞膜：掌握物質(zhì)的進出，保護③細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。 ④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進展光合作用的場所⑥液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)〔如糖類〕⑦線粒體：為細胞生命活動供給能量動物細胞的根本構(gòu)造〕①細胞膜：掌握物質(zhì)的進出 ②細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;③細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流淌 ④線粒體：為細胞生命活動供給能量動植物細胞比較：一樣點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞則沒有。細胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。細胞中的物質(zhì)〔一般含碳，可燃燒〔一般不含碳：如水、無機鹽、氧等，分子小。細胞膜掌握物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器：線粒體和葉綠體、葉綠體：進展光合作用，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中。將二氧化碳和水生成有機物，并釋放氧氣。呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠化學(xué)能胞利用。植物細胞和動物細胞都含有能量轉(zhuǎn)換器線粒體。植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體。13.細胞的掌握中心是細胞核a.多莉羊的例子〔P53〕多莉長相與供核母羊相像，說明細胞核掌握著生物的發(fā)育和遺傳b.細胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。其次章細胞怎樣構(gòu)成生物體細胞的分裂和細胞分裂使細胞的數(shù)目增多體積增大。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。細胞分裂的過程：細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，最終形成細胞膜，植物細胞還會形成的細胞壁。即核分裂→質(zhì)分開→膜〔璧〕形成…動植物細胞分裂異同：植物細胞：在原細胞中間形成的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜漸漸內(nèi)陷，形成兩個細胞。細胞中被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱作染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。染色體先復(fù)制加倍，后平均安排。細胞分裂后形成的兩個細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一樣一樣。也就是說，細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。生命的開端---受精卵。細胞分化：形態(tài)、構(gòu)造和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫細胞分化。組織：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相像，構(gòu)造、功能一樣的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。組織的形成：細胞分裂、分化的結(jié)果。人體的根本組織：)①上皮組織、②肌肉組織、③神經(jīng)組織、④結(jié)締組織〔如血液、骨骼等。組織依據(jù)肯定的次序〔主要是肌肉組織〕腦〔主要是神經(jīng)組織〕胃〔主要是肌肉組織〕系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)“奇特洞內(nèi)，小虎尋生〕植物體的根本組織：①保護組織〔各器官的外皮〕②分生組織(具有分裂力量) ③養(yǎng)分組織④輸導(dǎo)組織〔導(dǎo)管、篩管〕⑤機械組織生物體的構(gòu)造是有層次的。構(gòu)造層次〔微觀到宏觀。▲植物體的構(gòu)造層次：細胞→組織→器官→植物；植物沒有_系統(tǒng)_這一層次。綠色開花植物的六大器官：養(yǎng)分器官：根、莖、葉、》生殖器官：花、果實、種子。單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲,單細胞生物也可以獨立完成生命活動。草履蟲的構(gòu)造：單細胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害好處：①魚的餌料；②凈化污水〔如草履蟲吞食細菌〕害處：①引發(fā)疾病〔如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等；②形成赤潮，危害漁業(yè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物]生物圈中的綠色植物大約有30多萬種；包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進展光合作用；大都生活在水中〔藻類植物如衣藻、水綿、海帶、紫菜等〕1〕釋放氧氣〕〔〕〕藥用、工業(yè)用具有莖、葉的分化但莖中無導(dǎo)管、葉中無葉脈〔無輸導(dǎo)組織矮小，根為假根。不能吸取水分和無機鹽。苔蘚植物與人類的關(guān)系：苔蘚植物的葉只有一層細胞，對二氧化硫等有毒氣體格外敏感，所以苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。蕨類植物：，而且還具有輸導(dǎo)組織蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年月，變成了煤〔蕨類植物如：鐵線蕨、腎蕨、滿江紅、貫眾〕1〕2〕〕4〕形成煤炭都不產(chǎn)生種子，都可以進展孢子生殖蕨類植物稱為孢子植物。種子的構(gòu)造…種子類型 不同點 一樣點菜豆種子子葉２片無胚乳子葉中、玉米種子1片有胚乳胚

都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。菜豆種子構(gòu)造：種皮、胚〔胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉〕玉米種子〔果實〕構(gòu)造：果皮和種皮、胚〔胚芽，胚軸，胚根，一片子葉、胚乳。將浸軟的玉米種子縱向剖開，向剖面滴加碘液，變藍的部位是胚乳，說明玉米種子儲存養(yǎng)分的部位是胚乳。種子構(gòu)造中，胚是植物體的幼體。雙子葉植物：像菜豆種子這樣，具有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物。單子葉植物：像玉米種子這樣，具有一片子葉的植物稱為單子葉植物?！N子植物包括裸子植物和被子植物兩大類，〔例子：蘇鐵、銀杏、松、柏、杉等〕被子植物：種子外面有果皮包被〔例子：椰子、桃、水稻、葡萄、菊等〕其次章被子植物的一生)種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣；自身條件：活的、完整的胚、不在休眠期！種子的發(fā)芽率，這種方法叫做抽樣檢測。發(fā)芽率的計算公式：種子萌發(fā)的過程吸取水分；

發(fā)芽的種子數(shù)100%供檢測的種子數(shù)轉(zhuǎn)運養(yǎng)分：子葉或胚的養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；胚根發(fā)育突破種皮，形成根，胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的局部，”胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉根尖的構(gòu)造：根冠〔保護、分生區(qū)〔分裂產(chǎn)生細胞、伸長區(qū)〔幼根生長最快的部位、成熟區(qū)〔有根毛，吸取水和無機鹽〔自下而上。幼根的生長一方面要靠分生區(qū)的細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大，根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。枝條是由芽頂芽和側(cè)芽。植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽花的構(gòu)造：花托、萼片、花瓣、雌蕊〔柱頭，花柱，子房、雄蕊〔花藥，花絲主要構(gòu)造雄蕊和雌蕊雄蕊花藥中有花粉，花粉中含有精子；雌蕊下部的子房里有胚珠，內(nèi)含卵細胞。傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉的方式包括自花傳粉和異花傳粉。受精：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上以后開頭萌發(fā)，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達胚珠。胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程叫受精。果實和種子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都凋落，子房發(fā)育為果實；子房壁發(fā)育為果皮；胚珠發(fā)育為種子；珠被發(fā)育成種皮；受精卵發(fā)育為胚。12人工關(guān)心授粉：是為了彌補在自然狀態(tài)下植物傳粉的缺乏而給植物進展的關(guān)心授粉。:13.被子植物生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育、開花、結(jié)果、年輕和死亡。第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)根吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)大量的根毛有強大的吸水力量。導(dǎo)管根和葉脈中也有導(dǎo)管，這些導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)。植物運輸物質(zhì)的途徑：導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽；篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物。水分從活的植物體外表以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程稱為蒸騰作用葉片。葉片的構(gòu)造：表皮、葉肉、葉脈氣孔：是植物蒸騰作用的“門戶的空腔組成。氣孔既能張開也能閉合。下表皮的氣孔多。①保衛(wèi)細胞吸水膨脹，使氣孔張開；②保衛(wèi)細胞失水收縮，使氣孔關(guān)閉。③白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。蒸騰作用的意義：—①拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸②可降低植物葉片的溫度，使植物不至于被灼傷。綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)。綠色植物在水循環(huán)中的作用：①綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環(huán)。②綠色植物能減緩雨水對地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多滲入地下，補充地下水，一片森林就是一座綠色的水庫第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠葉在光下制造有機物的試驗〔天竺葵的試驗〕①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜。：〔目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗〕②比照試驗：將一片葉子的一局部的上下面用黑紙片遮蓋，然后移到陽光下照耀?！材康模鹤霰日赵囼灒纯凑展獾牟课缓筒徽展獾牟课皇遣皇嵌籍a(chǎn)生淀粉〕③脫色：幾個小時后把葉片放進盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片變成黃白色?！材康模好撋芙馊~片中葉綠素排解原有顏色干擾，便于觀看〕④染色：用清水漂洗葉片，再用碘液染色。〔現(xiàn)象：由于淀粉遇碘變藍，觀看到見光局部變藍色，不見光局部不變色〕結(jié)論：說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機物不行缺少的條件。葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間綠色植物對有機物的利用：、有機物用來構(gòu)建植物體：a有機物〔纖維素、蛋白質(zhì)和脂類、DNA分別是細胞壁、細胞膜、細胞核的組成成分b從器官水平〔種子、蘿卜和紅薯的根、馬鈴薯的莖大局部都是有機物。有機物為植物的生命活動供給能量。第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡葉綠體光能二氧化碳和水〔如淀粉，并且釋放出氧氣的過程。光合作用反響式：光合作用的意義：①滿足植物自身生長、發(fā)育、生殖的需要,②為生物圈中其他生物供給食物來源,③維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,④供給氧氣。合理密植，使作物的葉片充分地承受光照。呼吸作用的概念將有機物分解成二氧化碳和水能量釋放出來，供給生命活動的需要。呼吸作用的部位：線粒體。呼吸作用的反響式〔反響式〕呼吸作用是生物的共同特征,其實質(zhì)是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進展呼吸作用，一旦呼吸作用停頓，就意味著生命的終結(jié)。將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡〔簡稱碳—氧平衡〕起了重要的作用。光合作用和呼吸作用的區(qū)分和聯(lián)系》內(nèi)容 工程部位條件

光合作用葉綠體光<

呼吸作用線粒體有光、無光均可有機物、氧氣二氧化碳、水二氧化碳、水產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水能量變化儲存能量釋放能量—七年級生物上冊識圖、試驗、綜合專項訓(xùn)練1、填寫顯微鏡構(gòu)造名稱及操作留意事項：〔1〕要使物鏡對準通光孔，應(yīng)當調(diào)整 ；要使鏡筒上下移動，應(yīng)當調(diào)整 ，要使視野中的像更清楚，應(yīng)當調(diào)整；〔2〕顯微鏡視野中的像是 ，如在載玻片上寫“b，顯微鏡中看到的的像在右下方，要使像移到中心，應(yīng)當不載玻片往 移動。；假設(shè)視野中〔3〕顯微鏡的放大倍數(shù)等于 ，放大倍數(shù)越大看到的視野中細胞數(shù)。2、右圖為草履蟲構(gòu)造示意圖，請答復(fù)以下問題：〔1〕在觀看草履蟲的試驗中，用來觀看的液滴應(yīng)取自培育液的 ，由于。〔2〕顯微鏡下草履蟲的外形像一只 ?！?〕圖中的構(gòu)造[ ] 具有運動作用，具有呼吸和排泄作用的是[ ]。收集并排出體內(nèi)多余的水分和廢物的構(gòu)造是[ ] 和[ ] 。食物由[ ] 進人體內(nèi)形成食物泡不能消化的食物殘渣通過[] 排出體外，一個草履蟲每天大約能吞食43000個細菌，所以草履蟲對污水有肯定的作用。草履蟲通過 產(chǎn)生的個體。3、你已經(jīng)很生疏多莉了吧，與它的身世有關(guān)的母羊不是一只，而是三只。。多莉是由受精卵發(fā)育成的嗎 。與它身世有關(guān)的母羊有_ 只，它們分別是從結(jié)果來看，多莉的樣子與母羊一模一樣，這說明它的來自B母羊，而B母羊供給的是，這說明遺傳信息在中。這種遺傳物質(zhì)的是，他的名字是。〔4〕克隆羊的實例說明，。4、以下圖是植物種子構(gòu)造示意圖，請答復(fù)：〔1〕菜豆種子的胚是由【 】 【構(gòu)成。】【】 和【】菜豆種子的胚是【】 【】 【】 和【】 構(gòu)成。玉米種子與菜豆種子的區(qū)分是：玉米種子具有 片【】子葉，菜豆種子具有 片【】子葉玉米種子【】 但菜豆種子沒有玉米種子最外層【】 但菜豆種子【】 。菜豆種子萌發(fā)時【 】 發(fā)育成植物的根【】 發(fā)育成植物的莖和葉。因此， 實際上是幼小的生命體。將浸軟的玉米種子縱向剖開，向剖面滴加碘液，變藍的部位是【】 ，說明玉米種子儲存養(yǎng)分的部位是 ，其中含有大量的 。、5、以下圖中甲、乙分別是菜豆種子和幼苗，丙是玉米種子模式圖，請答復(fù)：乙中A 是由甲中【 】 發(fā)育成的，B是由【】發(fā)育成的，C是由【 】 發(fā)育成的。甲種子在發(fā)育時最先發(fā)育的局部是【】 。甲和丙都具有的構(gòu)造是 。甲和丙不同的地方是丙中有【】 ；甲中的【】 有 片。丙中的[ ] 有 片。丙中的[ ]是 菜豆種子的養(yǎng)分物質(zhì)儲存【】 中而玉米種子的儲存【】 中。6、右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請答復(fù)以下問題：圖中生產(chǎn)者是 ，鼠和兔是 ，生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系是 的關(guān)系。該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為—該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的生物是 和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中進展著 和 的流淌。在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量總是 的，但從總體看，各種生物的數(shù)量和比例 ，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有 。要使該食物網(wǎng)成為一個生態(tài)系統(tǒng)，需增加的是 和 。假設(shè)有人向該生態(tài)系統(tǒng)中排放了大量有毒物質(zhì)，那么最終 體內(nèi)有毒物質(zhì)最多。7、如圖是根尖的立體和平面構(gòu)造示意圖，填寫有關(guān)根尖構(gòu)造和功能的內(nèi)容：(1)【1】是根尖的，是根吸取__和__的主要部位，與該功能相適應(yīng)的構(gòu)造特點是。(2)【2】是根尖的 ，是根 最快的地方。(3)【3】是根尖的 ，能夠不斷分裂出 。(4)【4】是根尖的 ，具有 作用,(5)植物的根能不斷地在土壤中延長的緣由是 _使細胞數(shù)目增多和 使細胞體積增大的原因。8、右圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸去向，據(jù)圖答復(fù)：光合作用的原料是由根吸取通過莖由下往上運輸進入葉片 和由葉片表皮通過氣孔吸取來的 。光合作用的產(chǎn)物是：貯存能量的 和通過葉片表皮釋放到外界環(huán)境中的 。光合作用的場所是綠色植物細胞中的 。9、花、果實、種子構(gòu)造來源示意圖。〔11】是2】是3】是4】是5】是。^〔26】是，發(fā)育成【9】，胚珠里的受精卵發(fā)育成胚，胚珠里的珠被發(fā)育成?！?7】是，發(fā)育成【8】?！?〕受精過程中，一個精子與 相結(jié)合，形成 。10、據(jù)以下圖答復(fù)以下問題：注明各局部名稱。【1】 ；【3】 ；【4】 。此圖氣孔呈 狀態(tài)。保衛(wèi)細胞和表皮細胞的主要區(qū)分保衛(wèi)細胞呈 形細胞中有 能進展光合作用。氣孔是葉片與外界環(huán)境之間進展 的“窗口”，是 的“門戶”。[從氣孔的開閉可推知，保衛(wèi)細胞的外側(cè)壁 。(填“薄”或“厚”)11、題：右圖中人的口腔上皮細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)相同的是都有 ， ， 。與植物細胞相比，動物細胞沒有左圖中的 ， ， 。小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的 和 有關(guān)。12、銀邊天竺葵作為試驗材料。試驗裝置如右圖所示，請分析答復(fù)〔氫氧化鈉可以吸取二氧化碳〕。將盆栽天竺葵進展暗處理的方法是，目的是。此方案利用了天竺葵的哪項生理活動。進展局部遮光時，肯定要選用 的遮光材料，在葉片的上下兩面遮住葉片的一局部，其目的是 ，這種設(shè)計方法在試驗中叫做試驗。、將葉片放人 中隔水加熱進展脫色處理，隔水加熱的目的是 ，葉片變成黃白色的緣由是 ，同時還可以看到酒精變成了_ _色。向葉片滴加碘液是為了檢驗 葉片遇碘后的變化是 這說明①光合作用需_ _，②光合作用的產(chǎn)物是 。葉片A綠色局部和非綠色局部的結(jié)果比較，可以證明；葉片A綠色局部和葉片B綠色局部的結(jié)果比較，可以證明 。假設(shè)將裝置中的“透亮塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色局部的試驗結(jié)果比較，則可以證明 。天竺葵進展光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的 運輸?shù)倪\輸水分所需要的動力來自于葉片進展 所產(chǎn)生的拉力。13、以下圖是驗證綠色植物進展光合作用的兩套試驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝24小時，然后一起移到陽光下。數(shù)小時后，摘下A裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色 ，證明葉片中存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是 。摘下B裝置內(nèi)的葉片經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴則葉片的顏色 ，緣由是 。AB將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是 。該試驗說明白 是光合作用的原料。試驗中起比照作用的是 。14、在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)學(xué)問進行分析。如甲圖，將植物罩上透亮塑料袋，放在光下3-4小時，