小學科學教育科學一年級上冊植物我們知道的植物

課題：我們知道的植物一年級 第1單元第1課一、教材及學情分析本課是小學科學教科版一上教材的第一課，主要調查學生的前概念，了解學生已經知道些什么，還想知道些什么，用“班級記錄表”記錄下來。以公園的一角為觀看對象，通過幾個依次遞進的談話活動，讓學生經受區(qū)分植物的過程，為后續(xù)科學學習活動奠定良好根底。之后還安排了種植并照看一棵植物的活動，是教材設計的一條重要線索，可以激發(fā)學生學習5課《植物是“活”的嗎》做好預備。學生是第一次開頭使用活動手冊〔圖標，需要教師指導和催促。植活動是他們很感興趣的，不過如何記錄，怎樣記錄，堅持記錄是一難題。二、教學目標科學探究：1、通過植物和塑料花的比照觀看，學習用證據支持自己的看法2、嘗試種一棵植物，觀看、記錄植物的生長過程科學態(tài)度：意識到植物具有生命體的特征，產生生疏植物的深厚興趣科學、技術、社會與環(huán)境：知道植物可以美化環(huán)境，能給我們帶來美的感受三、教學重難點重點：比較植物與塑料花難點：種植一棵植物，并持續(xù)觀看四、教學預備每組一個裝水的瓶子、一盆仿真盆栽五、教學過程〔詳案〕環(huán)五、教學過程〔詳案〕環(huán)節(jié)教師活動及策略預設學生活動及課堂表現(xiàn)預設設計意圖資聚焦源談話引入，聚焦植物看似簡師：這兩個字知道嗎？生：植物單的談話引板書植物 寫在班級記錄表師：生疏植物嗎？生：生疏知道的植師：說說我們知道的植物呢？板書：我們知道的1：含羞草一年級學生板書：依據學生答復寫在班級2：喇叭花有猛烈表達記錄表3：……師：除了知道植物的名字外，以從談話中還知道植物有什么？板書：依據學生答復寫在班級記錄表師：那教師說個植物，你們生疏,秋天黃,一把扇子送涼快？PPT展現(xiàn)銀杏圖片特點？展現(xiàn)銀杏葉師：外形呢？會變化，外形還很特別！板書：顏色會變化師：那一個小姑娘，坐在水中心PPT展現(xiàn)荷花圖片師：荷花呢？里還可以長在水里我們知道的植物探 1.了解植物的前概念索 現(xiàn)在我們來到公園的與 一角，你能找出哪些是植物研 會兒每個孩子都有跟老討 的這張大圖，試著用水彩筆圈出來？師：同意嗎？師：還有補充嗎？綠色的，這不是綠色??？呢？師：為什么不是植物呢？命的，它會生長！板書：寫在班級記錄表了嗎？師：為什么呢？

2：有根生3：……〕生：會變黃生：外形像扇子生：荷花〔PPT展現(xiàn)荷花圖片〕生：土里生：水里學生找圖中的植物：同意生上臺展現(xiàn)生：石頭不是植物生：沒有1：不是，它會飛

了解學生對植物的原有速聚焦到本節(jié)課的主題——植物。緊接老師用猜謎的而且還暗含著植物葉的顏色會變化和植物可以為下一環(huán)節(jié)根底。學生對中哪些是植興趣是很濃們很簡潔發(fā)現(xiàn)陸地上有但僅僅是單則顯得意義里用了幾個階梯性的問題〔石頭和鳥幫助學生由對植物零碎粗淺的生疏轉為更的嗎？誰來說說自己的看法那樣飛，對嗎？板書：不會“飛”寫在班級記錄表師：有葉、根、不會“飛”等等，這些都是植物的特點！現(xiàn)在請孩子們翻開封面是蒲公英師：既然說到了植物，那我們就一起去看看秀麗的植物吧！PPT展現(xiàn)植物照片2.提升植物的生疏塑料花，它是植物嗎？PPT展現(xiàn)塑料花圖片有這么一盆塑料花。PPT展現(xiàn)爭論圖片又有花，是植物嗎？師：你的理由是？師：真的植物可以撕？疼呢？撿到的落葉撕的。植物了嗎？些特點嗎？比方它需要澆水嗎？師：還有嗎？

2：它是動物學生放大圖照片生：假的，不是植物學生爭論生：不是4：不會撕壞生：嗯生：也不是生：不用

清楚的生疏。整理大圖既是良好也是削減學生留意力的觀看植以讓學生感受植物的多承上啟下的作用。料花是植物嗎”這一問過觀看塑料支撐自己的過程中還巧妙設置了問〔插在土里和做一個根等幫助學完成對植物在匯報過程中很多孩子都會提到用撕的方是進展情感態(tài)度培育的的方法雖對師：有根嗎？去，它是植物嗎？不會生長，它不是植物！種植一棵植物拓 想種一棵植物，觀看它展 是怎么生長的嗎？師：一般我們是把植物的種子種在土里，這種方式叫土培。土培很簡潔，首先需要一個杯子裝上土，接著用手指在土里3個小坑，每個小坑放一粒種子，然后把土蓋上，最終每天澆適量的水就可以了。有興趣的孩子可以回家試一試，請父母幫助！PPT展現(xiàn)種植過程圖片么種的？PPT展現(xiàn)各類水培植物圖片么呢？PPT展現(xiàn)大蒜圖片可要好好的聽一聽播放微視頻師：知道怎么做了嗎？接著怎么做？入抽屜，告知教師！發(fā)材料師：種好大蒜就不管它了呢？師：教師信任孩子們肯定可以

生：沒有生：不是，不會長大生：想生：種在水里生：大蒜生：知道生：輕輕地放生：倒水生：大蒜喝不到

需要引導學生生疏植物需要疼惜植物。為了讓學生進一步體會植物是一棵植物是通過介紹土培和水培的的是激發(fā)學在介紹水培的過程微視頻+學生這樣既可以讓學生對水培方式有清晰完整的認化學生的注意力。我們種大蒜目的是為了——觀一周一次的還要像科學家那樣把觀看到的觀看記錄將記錄下來。使學生逐步師：翻開封面是百合花的學生1頁，看看需要記生：6周積存起對植物生長變化錄幾周？PPT展現(xiàn)記錄表圖片的直接閱歷,也是成為學師：我們可以怎么記錄呢？生：畫圖生在第5課證師：這是教師第一周剛種下去明“植物畫的大蒜。還有沒有其他方式生：拍照記錄呢？師：還可以請父母幫助拍照