高中歷史人民版文化史西方人文精神的起源與發(fā)展單元測試 學業(yè)分層測評20

學業(yè)分層測評(二十)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．康德指出：“啟蒙就是人類擺脫自我招致的不成熟。不成熟就是不經過別人引導就不能運用自己的理智?！边@說明康德認為啟蒙運動是追求()【導學號：67700129】A．人身自由 B．現實幸福C．思想自由 D．人的美德【解析】本題以康德的思想主張為切入點，考查啟蒙思想。關鍵信息：不成熟就是不經過別人引導就不能運用自己的理智。由題干材料信息分析與解讀可知，康德強調理性，是追求思想自由。A、B、D三項未能體現?！敬鸢浮緾2．康德認為：“啟蒙運動這樣一件大好事，它必定會把人類從其統(tǒng)治者的自私自利的擴張計劃之下拯救出……啟蒙了的人們對于自己已經充分理解到的好處所不可避免地要采取的一種衷心的同情，就必定會一步步地上升到王座上，并且甚至于會對他們的政體原則發(fā)生影響的?！边@一言論說明()A．思想啟蒙是政治變革的前奏B．啟蒙思想必定動搖君主統(tǒng)治C．思想解放是社會進步的原動力D．理性主義是啟蒙運動的核心【解析】結合所學知識，啟蒙運動是一場思想解放運動，再根據題干信息“必定會一步步地上升到王座上來，并且甚至于會對他們的政體原則發(fā)生影響的?！笨芍赋鏊枷雴⒚蓪τ谡巫兏锏挠绊?，因此選A項。B、C、D三項在材料中都沒有體現?！敬鸢浮緼3．盧梭認為“人民主權”的實質是“公意的體現和運用”，公意的特點在于它是全體社會成員基于共同利益、針對共同目標、符合共同幸福而具有的共同意志。其意義在于()【導學號：67700130】A．否定了封建王權B．闡明了人類不平等的起源C．否定了宗教神學D．為英國資產階級革命提供了理論武器【解析】材料體現了“主權在民”的思想，盧梭的“主權在民”思想否定了封建王權，成為法國大革命思想的先導?！敬鸢浮緼4．下列有關浪漫主義思潮的評述，不正確的是()A．啟蒙運動的深遠影響之一B．宣揚人類的感情至高無上C．具有非理性、情感等特點D．削減了人文主義精神的內涵【解析】浪漫主義是啟蒙運動的深遠影響之一，它不是削減了而是豐富了人文主義精神的內涵?！敬鸢浮緿5．盧梭曾提出崇拜理性、把理性視為人類行為和真理的向導是不可靠的等主張，因而被稱為()【導學號：67700131】A．人文主義鼻祖 B．宗教改革先驅C．浪漫主義之父 D．啟蒙運動領袖【解析】A項是指彼特拉克，B項是指馬丁·路德，C項是指盧梭，D項是指伏爾泰?！敬鸢浮緾6．文藝復興、宗教改革和啟蒙運動是西歐向近代社會邁進時期發(fā)生的三次重大思想解放潮流，它們在歷史作用上的一致性主要表現在()①發(fā)展了人文主義②沖擊了宗教神學的束縛③抨擊了封建君主專制④為資產階級革命做思想動員A．①②④ B．①②③C．①②③④ D．①②【解析】三次思想解放潮流都是以肯定人的價值，重視人性，追求自由、平等等為內容的，充分發(fā)展了人文主義精神，沖擊了宗教神學的束縛，為資產階級革命做了思想動員，故①②④正確，文藝復興、宗教改革明顯是反對宗教神學，沒有明確提出反對封建君主專制，③應排除，故選A項。【答案】A[能力提升]7．19世紀初，哥尼斯堡的新人結婚時常到某位哲學家的雕像前獻鮮花，該哲學家的理性批判哲學最終確立了人類的主體地位，他的主要觀點是()【導學號：67700132】A．自由平等 B．社會契約C．三權分立 D．人非工具【解析】根據所學知識可知，康德是啟蒙運動著名的思想家，他提出“人不是他人的工具”的主張，而是自身的目的，換句話說，應當以人為本，人的一切活動歸根結底是為了人的福祉，人是一切發(fā)展過程的最終價值取向。本題中這位思想家指康德，他的主要觀點即D項“人非工具”?！敬鸢浮緿8．啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展主要表現在()①啟蒙運動的核心是理性，即指人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事物②它豐富和發(fā)展了人文主義精神的內涵③把反封建反宗教神學的斗爭推進到建立資產階級“理性王國”的高度④反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平等A．①②③④ B．①②C．③④ D．①③④【解析】啟蒙思想家們進一步發(fā)展了人文主義，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“理性”，他們猛烈抨擊天主教會的權威和迷信，反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平等。①②③④都符合啟蒙運動的描述?！敬鸢浮緼9．閱讀下列材料，回答問題?！緦W號：67700133】材料一人文主義者阿爾伯(1404～1472年)說：“大多的時候，落在人們頭上的幸?；虿恍胰Q于他們自己。”——馬克壵《世界歷史·中古部分》材料二詩人但丁(1265～1321年)很早就說過，“神圣的種子不落在家族，而落在個人身上”。人文主義的鼻祖彼特拉克同樣說過：“真正的高貴并非天成，而是自為的”?！R克垚《世界歷史·中古部分》材料三(盧梭在他的小說《新愛洛漪絲》中，借一位開明貴族之口說)在一個國家里，貴族只不過是有害而無用的特權。你們如此夸耀的貴族頭銜有什么令人尊敬的？你們貴族對祖國的光榮、人類的幸福有什么貢獻？你們是法律和自由的死敵。凡是在貴族階級顯赫不可一世的國家里，除去專制的暴力和對人民的壓迫以外，還有什么？——劉宗緒《世界近代史》材料四必須永遠有公開運用自己理性的自由，并且唯有它才能帶來人類的啟蒙?！档?1)材料一、二的人文主義思想的側重點各是什么？這些觀點產生的相同原因是什么？(2)概括材料三、四的主要思想，與材料一、二相比，有哪些新發(fā)展？(3)總體上看，上述思想對西方歷史產生了什么深遠的影響？對我們今天的社會發(fā)展有何啟示？【解析】第(1)問從材料一中可根據作者認為人的幸福與不幸取決于自己，強調個人的作用；材料二則把矛頭對準的是等級制度；其相同原因結合文藝復興興起的背景歸納即可。第(2)問從材料三中可以看出盧梭反對貴族特權，主張法律、自由，材料四則明確地提出了“理性”；對人文主義的發(fā)展，可通過對比這兩組觀點得出。第(3)問的第一小問可結合所學知識整體歸納；“啟示”可從對社會發(fā)展有利的角度去認識?！敬鸢浮?1)材料一：人應當樹立自信心以迎接幸?；虿恍?；材料二否定封建門第觀念。原因：隨著資本主義萌芽的出現，文藝復興運動的發(fā)展，人文主義思想產生。(2)主要思想：否定貴族特權，抨擊專制主義制度，崇尚法律與自由，運用自己的理性對世界萬物作出判斷。新發(fā)展：從人文主義者對人的尊重、肯定，到啟蒙思想對封建專制制度及宗教思想體系的批判，以及強烈要求人人平等的觀點等。(3)影響：這些進步思想對后來的美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命及西方近代政治發(fā)展都產生了深遠的影響。啟示：堅持以人為本，人是一切發(fā)展過程中的最終價值取向。10．在“人與社會”這一哲學命題上，西方人文主義者的探索和奉獻精神，彰顯了個人在社會發(fā)展中的真正價值。閱讀下列材料，回答問題。材料一希臘神話用神的形象體現人的智慧和力量，體現出古典人本主義?！祟悓τ谧匀幌鄬Κ毩?，對于自身社會具有一定的自主權……人不是社會與國家的消極附屬品，而是宇宙中萬物的尺度?！獥顜熑骸吨形鞣缴瞎庞钪嬗^及相關文化之比較》材料二歸根到根本點，應該說文藝復興對世界文明最大的貢獻，還是它通過自己各方面的重大成就，昭示了一種個人主義的倫理觀……只有解決了個人主義的合法性(或正當性)問題，一切阻礙個性自由發(fā)展的傳統(tǒng)束縛……才有可能統(tǒng)統(tǒng)被沖破?！R克垚《世界文明史》材料三這些哲人受萬有引力定律的影響很大，相信存在著不僅像牛頓所證實的那樣控制物質世界、也控制人類社會的自然法則……更重要的是，他們發(fā)展起一系列革命原則，打算通過這些原則實現大規(guī)模的社會革命?！?美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)材料一是古希臘哪一學派“人文主義”的訴求，結合所學知識簡述這一訴求的歷史意義。(2)據材料二和所學知識，列舉文藝復興時期在文學藝術領域取得的重大成就。這些“個人主義倫理觀”走向民眾的主要途徑是什么？(3)據材料三，指出科學與思想的關系。結合所學知識，簡述這些“革命原則”的主要內容。(4)上述材料表明西方人文主義精神經歷了怎樣的演變過程？據此，你認為在今天社會發(fā)展中，我們應該怎樣彰顯個人價值？【解析】第(1)問從材料“人不是社會與國家的消極附屬品，而是宇宙中萬物的尺度”判斷是智者學派，由此據所學知識分析智者學派這一思想的歷史意義即可。第(2)問“成就”根據所學知識列舉但丁、薄伽丘、莎士比亞等人的成就即可；“途徑”即為打破中世紀思想束縛的途徑，故結合后面知識可知是進行宗教改革。第(3)問“關系”據材料中第一句話不難歸結出科學對思想解放的作用；“內容”實質是對啟蒙運動思想主張的歸結。第(4)問“演變過程”據材料信息體現出從人文主義到理性主義的演變。第二小問