2021-2022學(xué)年北京于家務(wù)中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年北京于家務(wù)中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）宋詞中的簾，品種繁多，狀態(tài)各異，就前者言，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等等；就后者言，有卷簾、開簾，低簾、高簾，下簾、上簾，疏簾、重簾等等。簾的原始功能在于遮蔽和阻隔，但這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深如?！蹦菢舆b不可及，也不像“墻里秋千墻外道”那樣難以逾越?？梢哉f，簾之妙處正在于它的隔未全隔，而通未全通，也可以說是隔猶未隔，通猶未通，只看當(dāng)事人的心態(tài)和感覺如何，這便預(yù)示簾的阻隔功能具有喜劇性與悲劇性的雙重內(nèi)涵。以詞人常用的“隔簾看未真”一句為例，就可以產(chǎn)生兩種感受截然相反的心理。第一，樂觀的視角：雖然隔簾看未真，但畢竟是看到了，這是何等的幸福和慰藉；第二，悲觀的視角：雖然隱隱約約看到了，然而畢竟得不到真切實在的接觸，這又是何等的痛苦和折磨。當(dāng)人與人（通常是簾內(nèi)的女子和簾外的男子）隔簾相對時，二者就入了一種微妙的情境中。簾內(nèi)的世界對簾外人言，就成了一種神秘幽深的存在，但這一存在對他而言又是那樣的近在咫尺卻不可接近，那樣地引人入勝卻不可觸摸。而簾外的世界對簾內(nèi)人而言，則隱喻著一種美麗然而難以預(yù)測的誘惑，一種與當(dāng)下生存不同的別樣的激情與熱烈。在她內(nèi)心深處，不管是接受還是抗拒，那樣一種隱秘的渴望已經(jīng)被點燃。此時的簾，不僅隔開兩個人的身，似乎也隔開了他們的心，至少簾外的人是這樣認(rèn)為的。簾內(nèi)的人對這簾外人的態(tài)度是不很明朗的，道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。有時候，簾內(nèi)人雖然在場，卻未出場，即她只是作為一種現(xiàn)實的存在，卻未表現(xiàn)出任何情感的波動，這對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵。如舒亶《減字木蘭花·蔣園口號》，簾內(nèi)的她，既不知道自己的存在曾經(jīng)裝點過他春日的記憶，也不知道自己的離去觸動了一份敏感的心情。她凌波微步地來，亦是行云流水地去，對于簾外的他來說，顯得這轉(zhuǎn)瞬間的相遇猶如一場迷離的夢。還有一種特殊場景，即簾外人與簾內(nèi)人二者之中有一個是不在場的，也就是說有一方是缺席的。一種情境是簾外人的缺席。我們從簾內(nèi)女子的舉動神態(tài)及她所表現(xiàn)出的無意識或下意識的感觸與憂思，可以看出她此時此地的寂寞、無聊、慵倦。這一切都隱秘地傳達(dá)出了對未出場的簾外人的渴望，也是她對一種新的生命與生活的渴望。還有一種場景是簾外人在場，而簾內(nèi)人缺席。也就是說，抒情主體僅看到了簾，而并未看到所想看到的對象，但僅是簾這一物件已引起了他無限的聯(lián)想。由于簾內(nèi)人的不在場，因此簾內(nèi)的世界就不再具有吸引力，反而以它的空洞引起了抒情主體的反感。但他仍然想象著她室內(nèi)的景象，回憶著曾經(jīng)的甜蜜與溫存。他對她的渴望因了她現(xiàn)時的不在場而顯得更加沉重和痛苦，也因了她的不在場而顯得更加純潔和真摯。簾作為一種柔情而憂傷、具有強(qiáng)烈女性化傾向的意象在宋詞中的大量出現(xiàn)，一方面有詞作為一種文體本身的限定，另一方面與宋代士人心態(tài)也有較大關(guān)聯(lián)，尤其是對這一意象的處理中，詞人普遍流露出一種對現(xiàn)實的無奈情緒，既無力進(jìn)行抗?fàn)?，又無法斷然舍棄，結(jié)果只能在憂郁、感傷、惆悵中自語自慰，自己為自己營造一個小小的柔弱的藝術(shù)世界，“一重簾外即天涯”，詞人在狹小的情感空間里默默咀嚼孤獨與寂寞。（節(jié)選自《古典文學(xué)知識》2015年第1期，有刪改）1．關(guān)于“簾”意象的表述，不正確的一項是（

）A．簾有遮蔽和阻隔的功能，這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深似?！?，也不像“墻里秋千墻外道”，它可望而可及，很容易逾越。B．宋詞中的簾，品種繁多，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等；狀態(tài)各異，有卷簾、開簾，低簾、高簾，下簾、上簾，疏簾、重簾等等。C．簾的妙處在于它隔未全隔，通未全通，也可以說是隔猶未隔，通猶未通。這與當(dāng)事人的心態(tài)和感覺有關(guān)。簾的阻隔功能具有喜劇性和悲劇性雙重內(nèi)涵。D．宋詞中的簾意象，柔情而憂傷，具有強(qiáng)烈女性化傾向，一個原因是詞這種文體本身的限定，另一個原因是與宋代士人的心態(tài)有關(guān)聯(lián)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．當(dāng)簾內(nèi)的女子與簾外的男子相對時，簾內(nèi)的世界對簾外人而言，就成了一種神秘幽深的存在，那樣的近在咫尺卻不可接近，引人入勝卻不可觸摸。B．簾內(nèi)人在場卻不出場，對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵；對簾內(nèi)人來說，卻不知道自己的存在會給他帶來何種影響。C．簾內(nèi)人缺席，但簾這一物件已引起了簾外人的無限的聯(lián)想，他仍然想象著她室內(nèi)的景象，回憶著曾經(jīng)的甜蜜與溫存，而這些聯(lián)想又只能給他帶來沉重和痛苦。D．簾外人缺席時，簾內(nèi)女子常常表現(xiàn)出無意識或下意識的感觸、憂思，寂寞、無聊、慵倦。這都是一些對新的生命與生活的渴望的表現(xiàn)或感情流露。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．隔簾相看可以產(chǎn)生兩種感受截然相反的心理，這與閱讀宋詞時從樂觀的視角還是悲觀的視角相關(guān)，樂觀的視角產(chǎn)生幸福和慰藉感，悲觀的視角則產(chǎn)生痛苦和折磨感。B．簾外世界對簾內(nèi)人而言，隱喻著一種美麗然而難以預(yù)測的誘惑，一種與當(dāng)下生存不同的別樣的激情與熱烈。不管她接受與否，都會有一種隱秘的渴望被點燃。C．在簾外人看來，簾不僅隔開了簾內(nèi)外兩人的身，也隔開了兩人的心，簾內(nèi)人對簾外人的態(tài)度是不很明朗的，道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。D．宋代詞人普遍流露出一種對既定現(xiàn)實的無奈情緒，既無力進(jìn)行抗?fàn)帲譄o法斷然舍棄，這種憂郁、感傷、惆悵，也傳遞到了對簾意象的運(yùn)用處理上。參考答案：1．A2．C3．A1．試題分析：A項“它可望而可及，很容易逾越”錯，可及，可逾越，但并不容易?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：C項“只能給他帶來沉重和痛苦”說法過于絕對，第5段最后“也因了她的不在場而顯得更加純潔和真摯”?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：A項“閱讀宋詞時從樂觀的視角還是悲觀的視角”錯，應(yīng)該是當(dāng)事人的心態(tài)、視角?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2.閱讀下面的文章，完成21—24題。文明得“不好意思”林語堂說過，他在中國是一個十足的傳統(tǒng)文化的批判者，所持的是西方的人文主義；而到了西方，又成了一個堅定的民族主義者，大講那東方文化的好來。過去對這樣的話只能體會，缺少切實的感受，而現(xiàn)在竟也真的是頗有同感——給海德堡大學(xué)的學(xué)生們講中國文學(xué)，禁不住就生出許多“民族自豪感”來。雖只是隨便提些常識，卻也要給他們講解半天；要講中國的許多哲學(xué)觀念、生命意識、經(jīng)驗思想、藝術(shù)感受、認(rèn)識方法等，更是動輒追溯兩千多年，讓他們感嘆不已。尤其費(fèi)解的是，在對人生和生命的體驗認(rèn)識上，他們幾乎無法理解那種中國特有的感傷和玄奧。一首小詩就讓他們迷惑不解：怎見得“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”？又何為“明月幾時有，把酒問青天”？他們只會覺得中國人的感情如此麻煩，喝酒便喝酒，高興便高興，怎么會又問天又問地，生出如許煩憂愁悶？有歷史和沒有歷史，歷史長和歷史短就是不一樣。給他們講中國當(dāng)代的歷史小說，首先要追溯到我們古代的歷史小說，講一點小說中的歷史傳統(tǒng)和傳統(tǒng)小說中的歷史觀。原本只想略略提及，不想?yún)s又生出許多枝節(jié)。就說《水滸傳》開篇的那首詞，過去讀書時都是偷懶略過去的，這次一讀卻讓自己大吃一驚。這小說家雖屬“非專業(yè)”詞人，卻也作得這般好詞。給金發(fā)碧眼的孩子們解釋一番“裁冰及剪雪，談笑看吳鉤”，讓他們體味“書林隱處”的“幾多俊逸儒流”，感驗詩人面對歷史發(fā)出的追念感慨，那感覺真是得意洋洋。和西方的詩人相比，中國的詩人便是詩哲，任何一個都稱得上是“詩人中的詩人”。他們在消逝的滾滾長河與想像的虛白中追憶往昔的英雄豪杰，體味世事滄桑，感慨自己曾驚訝先人“求魚緣木”，而自己竟又若“窮猿擇木，又恐是傷弓曲木”。這種心境，不免讓人感嘆盈淚！我對學(xué)生們說，中國人的非凡之處，正在于他們永遠(yuǎn)是深邃的生命本體論者，他們從歷史的追問起，以人生的認(rèn)識終，出儒入道，乃真歷史主義者也，否則那追尋的扣問，那上下的求索有何意義？而西方的詩人中，能夠有這樣的人生感受方式的，真是鳳毛麟角。過去讀歐洲詩人如拜倫、雪萊、普希金時的那種景仰之情現(xiàn)在幾乎蕩然無存了。便是那位曾隱居海德堡的詩哲荷爾德林，雖能夠與中國的詩哲比肩而立，但在時間上也晚了不少輩份。想到這些，便不免有些得意。但這得意不過是面對書卷時才有的感受。面對另一種情境時，則又免不了尷尬與羞愧。雖說人家的“歷史短”，可看人家明凈如洗的天空、綿延不絕的森林，如畫的鄉(xiāng)村、高度現(xiàn)代化又不失傳統(tǒng)神韻的城市，再看人家的教育程度、道德素質(zhì)，又不免常常使我這自豪的民族主義者無言以對。某日好不容易找到了一句頗為幽默、堪稱“經(jīng)典”的解嘲之語，便與德國友人開起玩笑來。那句話是王朔小說中的“文痞”與外國人逗樂時說的：“有什么呀，不就才過了兩百年好日子嗎。我們都文明四千年了，都不好意思再文明下去了！”捧腹大笑一番，直到眼里噙了淚才作罷。不久，打開電腦在網(wǎng)上搜尋國內(nèi)新聞，看到一條“歷史研究的重大突破；我國夏商斷代工程研究取得重大進(jìn)展，中國確切歷史紀(jì)年又前推1200年”的新聞，遂告知德國友人，說我們中國的文明史已經(jīng)不止四千年了，現(xiàn)在已經(jīng)是五千二百年了。誰知他們竟也來得快，幽了我一默，說：“那你們就更不好意思再文明下去啦！”讓我翻了白眼，不知如何回對。

21．下列對原文的理解或分析，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．林語堂處身不同文明環(huán)境，對中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注方式也不同；作者在經(jīng)歷國外教學(xué)生活之后，對此表示理解和認(rèn)同。B．《水滸傳》開篇詞作表達(dá)了《水滸傳》作者對歷史的追念感懷，顯示出中國詩歌常有的厚重歷史感，作者對此感到吃驚。C．作者認(rèn)為，在感受人生的方式上，對比西方其他詩人，荷爾德林和中國詩哲相通之處更多，只是他生活的時代相對要晚得多。D．最后一段文字中，作者補(bǔ)充說明國內(nèi)歷史研究的最新成果，意在鼓勵國人不要自暴自棄，而是要發(fā)揚(yáng)文明傳統(tǒng)，創(chuàng)造新的文明高度。E．作者以中西文學(xué)比較發(fā)端，于中西文明比較處落腳；又借解嘲之語勾勒了中國現(xiàn)代文明的實際狀態(tài)，含蓄地提出了自己的反省與思考。22．簡要回答。（5分）①第二段中，“中國特有的感傷和玄奧”是指

（2分）②第三段中，“詩人中的詩人”是指

（3分）23．作者說，“但這得意不過是面對書卷時才有的感受。面對另一種情境時，則又免不了尷尬與羞愧”，如何理解作者的“免不了尷尬與羞愧”？（3分）

24．從全文看，文章標(biāo)題“文明得‘不好意思’”有哪幾層含義？請簡要分析。（6分）

參考答案：21（4分）B、D22（5分）（1）（2分）“中國特有的感傷與玄奧”，是指：中國人把對人生和生命的體驗與對日常生活的把握以及對天地一類永恒事物的思考緊緊聯(lián)系在一起，體味到個體生命的傷感（1分），情感細(xì)膩而又有一些不可捉摸（1分）。（意思對即可）或者：中國人把有限的人生與無限深遠(yuǎn)的生命歷史聯(lián)系，由此而產(chǎn)生一種感傷的情緒（1分），情感細(xì)膩而又有一些不可捉摸（1分）。（意思對即可）（2）（3分）“詩人中的詩人”是指詩人中對歷史有深刻追問（1分）、對人生有深入體驗和認(rèn)識（1分）的大智慧者（或哲學(xué)家）（1分）。23.（3分）這是面對西方發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明時作者內(nèi)心的一種感受（1分）。和中國相比較，西方歷史短，但是西方現(xiàn)代文明的整體水平卻比中國高（1分）；對照中國自己的文明發(fā)展進(jìn)程，中國實際上是喪失了過去的優(yōu)勢，變得落后了（1分）。因此在這種情境中作者會“免不了尷尬與羞愧”。（意思對即可）24.（6分）“文明得‘不好意思’”，在文章中包含有三層意思：（1）自得（1分），表達(dá)的是作者對中國歷史文明的崇敬與贊嘆（1分）；（2）自責(zé)（自嘲）（1分），表達(dá)的是作者對中國現(xiàn)實文明狀態(tài)的尷尬與羞愧（1分）；（3）自?。ㄗ詣睿?分），在現(xiàn)實與歷史的融合中的反省與思考，期望中國文明在將來的振奮與發(fā)展（1分）。（意思對即可）3.閱讀下文，完成第7—12題。（17分）鳥梁實秋①我愛鳥。②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的儂纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惆。有時候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為已有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春。桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥趵瘠縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個雪團(tuán)!詩人感喟曰：“鳥!你連這一個快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著—件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。⑥自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。7．對于籠中鳥，作者以為“它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?”意思是說：

。（3分）8．第⑤段中，作者說“我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想?！睘槭裁?？（2分）

9．下列對文章鑒賞，表述不當(dāng)?shù)牡膬身検牵?分）（

）A．作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了自己對鳥的種種感受。B．作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給于深深地同情。C．文章借對鳥的感受，抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福、生活的懷念和追求的感情。D．文章逐層加以細(xì)致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。E．這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。10．第②段和第⑥段用了什么手法?在文中所起的作用是什么?（3分）

11．作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生?（2分）

12．“一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖”，看到街邊上呆在上了棉罩的籠子里的鳥正安閑地“飲啄”，麻雀們會怎樣想？請試著根據(jù)本文作者的觀點寫一段麻雀的心理活動。（3分，50字以內(nèi)）

參考答案：7.意思是說籠中鳥因失去自由已經(jīng)沒有了作為鳥的生命存在的價值。（1分）它的痛苦就在于等待死亡，（1分）他的僅有的快樂也就在于還沒有死亡。（1分）8.因為單純欣賞鳥的聲音和形體，就會涌現(xiàn)喜愛之情（1分），而一旦聯(lián)系起生活體驗和個人好惡，對于鳥的感情就會復(fù)雜起來。(1分)9.BC(4分)（B項“愛所有的鳥”，C項“博愛”都不當(dāng)）10.這兩段用了反襯手法，（1分）其作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，（1分）同時突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。（1分）11.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會，（1分）希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。（1分）12.略（3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。慕容延釗，太原人。父章，襄州馬步軍都校、領(lǐng)開州刺。延釗少以勇干聞。漢祖之興也，周祖為其佐命，以延釗隸帳下。周廣順初，補(bǔ)西頭供奉官，歷尚食副使、鐵騎都虞候。世宗即位，為殿前散指揮使都校、領(lǐng)溪州刺史。高平之戰(zhàn)，督左先鋒，以功授虎捷左廂都指揮使、領(lǐng)本州團(tuán)練使；遷殿前都虞候、領(lǐng)睦州防御使。從征淮南，改龍捷左廂都校、沿江馬軍陪署。歸朝，復(fù)為殿前都虞候，出為鎮(zhèn)淮軍都部署。顯德五年，世宗在迎鑾江口，聞吳人舟數(shù)艘泊東水布洲，即命延釗與右神武統(tǒng)軍宋延渥討之。延釗以驍騎由陸進(jìn)，延渥督舟師沿江繼進(jìn)，大破之。太祖即位，延釗方握重兵屯真定，帝遣使諭旨，許以便宜從事。延釗與坤率所部兵按治邊境，以鎮(zhèn)靜聞。太祖嘉之，加殿前都點檢、同中書門下二品，避其父名諱故也。郴筠叛，初命與王全斌由東路會兵進(jìn)討，俄為行營都部署、知潞州行府事；及平，加兼侍中，詔還澶州。建隆二年，長春節(jié)來朝，賜宅一區(qū)。表解軍職，徙為山南東道節(jié)度、西南面兵馬都部署。是冬大寒，遣中使賜貂裘、百子氈帳。四年春，命師南征，以延釗為湖南道行營前軍都部署。時延釗被病，詔令肩輿即戎事。賊將汪端與眾數(shù)千擾朗州，延早擒之，磔于市。荊、湘既平，加檢校太尉。是冬，卒，年五十一。延釗素與太祖友善，未嘗居功。顯德末，太祖任殿前都點檢延釗為副常兄事延釗及即位每遣使勞問猶以兄呼之洎寢疾御封藥以賜聞其卒慟哭久之贈中書令，追封河南郡王，錄其子弟授官者四人。（節(jié)選自《宋史·慕容延釗傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.太祖任殿前都點檢/延釗為副/常兄事延釗/及即位/每遣使/勞問猶以兄呼之/洎寢疾/御封藥以賜/聞其卒/慟哭久之/B.太祖任殿前都點檢/延釗為副/常兄事延釗/及即位/每遣使勞問/猶以兄呼之/洎寢疾御/封藥以賜/聞其卒/慟哭久之/C.太祖任殿前都點檢/延釗為副/常兄事延釗/及即位/每遣使/勞問猶以兄呼之/洎寢疾御/封藥以賜/聞其卒/慟哭久之/D.太祖任殿前都點檢/延釗為副/常兄事延釗/及即位/每遣使勞問/猶以兄呼之/洎寢疾/御封藥以賜/聞其卒/慟哭久之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.佐命，古代帝王得天下，自稱是上應(yīng)天命，故稱輔佐帝王創(chuàng)業(yè)為“佐命”。B.出，出任官職?！俺鰹殒?zhèn)淮軍都部署”和《張衡傳》“出為河間相”都是這個意思。C.名諱,封建時代對于君主和尊長的名字，必須避免直接說出或?qū)懗?也稱避名諱。D.贈：對官員的先世或已死的官員授予職稱，封銜。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.慕容延釗在少年時代就憑借勇敢干練聞名，他戎馬一生，善于攻伐，參加過多次戰(zhàn)爭，并立下了顯赫戰(zhàn)功。B.慕容延釗是宋太祖手下一員大將，在高平之戰(zhàn)、迎鑾江口之戰(zhàn)、平定李筠叛亂等戰(zhàn)役中屢立戰(zhàn)功，多次獲得宋太祖封賞。C.慕容延釗與宋太祖非常友善，深受宋太祖器重，常以兄弟相稱。宋太祖登上皇位后，仍然非常和睦,經(jīng)常賜予東西慰問。D.慕容延釗多次立功，位高權(quán)重，為宋太祖打下江山，但他沒有居功自傲，沒有和宋太祖產(chǎn)生嫌隙，其忠心可見一斑。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)太祖即位,延釗方提重兵屯真定,帝遣使諭旨，許以便宜從事。(2)時延釗被病，詔令肩輿即戎事。賊將汪端擾朗州，延釗擒之，磔于市。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.(1）宋太祖即位，延釗正掌握重兵駐在真定，太祖派遣使者宣諭圣旨，允許他隨機(jī)處理事務(wù)。（2）當(dāng)時延釗染病，詔令用轎抬著他指揮軍事。賊將汪端率部隊數(shù)千人侵?jǐn)_朗州，延釗擒俘了他，在市中斬首。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“遣使”的目的是“勞問”不要斷開；“洎寢疾”是“御封藥以賜”的狀語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中B項，“出，出任官職”表述錯誤；出，指京官外調(diào)。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，根據(jù)原文可知，“高平之戰(zhàn)、迎鑾江口之戰(zhàn)”不是在宋太祖時期發(fā)生的。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，方：正；提：掌握；諭旨：宣諭圣旨；便宜：隨機(jī)處理：被病：染?。患巛洠河眉绨蛱мI；即：指揮；磔于市：狀語后置，在市中斬首；于：介詞，在；之：代詞，代汪端。參考譯文：慕容延釗是太原人。其父慕容章，任襄州馬步軍都校、兼任開州刺史。延釗年輕時憑借勇敢干練聞名。漢祖起兵時，周祖輔助他，把延釗收用在軍中。后周廣順初年，補(bǔ)官任西頭供奉官，歷任尚食副使、鐵騎都虞候。周世宗即位，任命他為殿前散指揮使都校、兼任溪州刺史。高平戰(zhàn)役，任左先鋒，因功授任虎捷左廂都指揮使、兼任本州團(tuán)練使；升任殿前都虞候、兼任睦州防御使。跟從周世宗征伐淮南，改任龍捷左廂都校、沿江馬軍都部署?；氐骄煟匀蔚钋岸加莺?，出京任鎮(zhèn)淮軍都部署。顯德五年(957)，世宗在迎鑾江口，聽說吳人有數(shù)百只船停泊在東水布洲，立即下令延釗與右神武統(tǒng)軍宋延渥討伐他們。延釗帶領(lǐng)驍騎由陸路挺進(jìn)，延渥督率水師沿江繼進(jìn)，大敗敵人。宋太祖即位，延釗正掌握重兵駐在真定，太祖派遣使者宣諭圣旨，允許他隨機(jī)處理事務(wù)。延釗與韓令坤率領(lǐng)部隊巡治邊境，以鎮(zhèn)靜聞名。太祖深為高興，加任他為殿前都點檢、同中書門下二品，不稱同中書門下平章是為了避諱其父名。李筠叛亂，宋太祖開始命他與王全斌由東路會兵進(jìn)討，不久任行營都部署，知潞州行府事；事態(tài)平定后，加兼侍中，詔令回到澶州。建隆二年(961)，長春節(jié)來朝見，賜給他住宅一棟。他上表請求解除軍中職務(wù)，遷任山南東道節(jié)度、西南面兵馬都部署。這個冬天非常寒冷，太祖派遣中使賜給他貂裘、百氈帳。建隆四年春天，太祖命令部隊南征，太祖任命延釗為湖南道行營前軍都部署。當(dāng)時延釗染病，詔令用轎抬著他指揮軍事。賊將汪端率部隊數(shù)千人侵?jǐn)_朗州，延釗擒俘了他，在市中斬首。荊、湘平定后，加官檢校太尉。這年冬天，去世，終年五十一歲。延釗向來與太祖友善，不曾居功自傲。顯德末年，太祖任殿前都點檢，延釗任副都點檢；太祖常以兄禮待延釗；即位后，每次派遣使者慰問，還以兄稱呼他。等到延釗有病，御封藥物賜給他，聽說他去世，太祖痛哭了很久。追贈中書令，追封為河南郡王，錄用他的子弟，授予官職的有四人。6.閱讀下面的文言文，完成小題。王方翼，字仲翔，并州祁人。祖裕，隨州刺史，尚①同安大長公主。方翼早孤，母李，為主所斥，居鳳泉墅。方翼尚幼，雜傭保，執(zhí)苦不棄日。墾田植樹，治林垠，完墻屋，為富家。高宗立，而從祖女弟為皇后，調(diào)安定令，誅滅大姓，奸豪脅息。居母喪，其友趙持滿誅死，尸諸道，親戚莫敢視，方翼曰：“欒布哭彭越，義也；周文王掩骼，仁也。絕友義，蔽主仁，何以事君?”遂往哭其尸，具禮收葬。金吾校尉劾系，帝嘉之，不罪。再遷肅州刺史。州無隍塹，寇易以攻，方翼乃發(fā)卒建樓堞，廝②多樂水自環(huán)，烽邏警明。儀鳳間，河西蝗，獨不至方翼境，而它郡民或餒死，皆走方翼治下。乃出私錢作水磨，簿其贏，以濟(jì)饑瘵③，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之，全活甚眾。方翼兼檢校安西都護(hù)，筑碎葉城，面三門，紆還多曲以詭出入，五旬畢。西域胡縱觀，莫測其方略，悉獻(xiàn)珍貨。永淳初，十姓阿史那車簿啜叛，圍弓月城，方翼引軍戰(zhàn)伊麗河。敗之，斬首千級。俄而敵兵十萬踵至，方翼次熱海，進(jìn)戰(zhàn)，矢著臂，引佩刀斷去，左右莫知。所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)方翼悉召會軍中厚賜以次出壁外縛之會大風(fēng)雜金鼓而號呼無聞?wù)邭⑵咔?。即遣騎分道襲敵，皆驚潰，烏鶻引兵遁去，擒首領(lǐng)突騎施等三百人，西戎震服。初，方翼次葛水，暴漲，師不可度，沉祭以禱，師涉而濟(jì)。西域平，以功遷夏州都督。屬牛疫，民廢田作。方翼為耦耕法，張機(jī)鍵，力省而見功多，百姓順賴。明年，召方翼議西域事，引見奉天宮，賜食帝前。帝見衣有污濯處，問其故，具對熱?？鄳?zhàn)狀。視其創(chuàng)，帝咨嗟久之，賜賚良厚。（節(jié)選自《新唐書?王方翼傳》有刪改）【注】①尚：匹配，多指高攀婚姻。②廝：通“斯”。分開。③瘵：困頓。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之會大風(fēng)/雜金鼓/而號呼無聞?wù)?殺七千人...B.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會軍中/厚賜以次/出壁外/縛之/會大風(fēng)/雜金鼓/而號呼無聞?wù)?殺七千人C.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召會軍中/厚賜/以次出壁外/縛之/會大風(fēng)/雜金鼓/而號呼無聞?wù)?殺七千人D.所部雜虜謀執(zhí)方翼為內(nèi)應(yīng)/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之/會大風(fēng)/雜金鼓/而號呼無聞?wù)?殺七千人11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.從祖，親屬關(guān)系的稱謂詞，是從祖祖父，從祖王父的簡稱，指的的祖父的親兄弟。年長與祖父稱為伯祖，年幼于祖父則稱為叔祖。B.居母喪，為母親守孝。居喪，又稱為守孝、值喪或丁憂，是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對死者的哀悼之情而產(chǎn)生的一種習(xí)俗。居喪制度還可分為喪禮制度和喪服制度。C.儀鳳，唐高宗李治的年號。年號是中國古代封建王朝用于紀(jì)年的專有稱號，另外還可以用來表示祈福、歌頌和改朝換代。D.西戎，中國古代對西北少數(shù)民族的總稱。古代居住在中原地區(qū)的漢民族自稱華夏，稱華夏周圍四方的族人為東夷、西戎、南狄、北蠻。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王方冀堅強(qiáng)樂觀。他幼年喪父，與母親李氏相依為命，為減輕母親負(fù)擔(dān)，他常與傭人一起辛勤勞作，歷經(jīng)艱辛使家境逐漸殷實富足。B.王方冀重情重義。他的友人趙持滿被殺，趙的親戚沒有人敢探看收尸。王方冀禮數(shù)周全地埋葬了他，唐高宗聽說后對他很贊賞。C.王方冀驍勇善戰(zhàn)。永淳初年，他在熱海引軍作戰(zhàn)，殺敵無數(shù)，令敵軍驚慌潰散，又乘勝追擊，生擒了敵首，西戎從此歸服。D.王方冀精明能干。他在擔(dān)任肅州刺史和夏州都督時，兩地遭遇了天災(zāi)人禍，但他都能找到應(yīng)對的辦法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃出私錢作水磨，簿其贏，以濟(jì)饑瘵，構(gòu)舍數(shù)十百楹居之，全活甚眾。（2）帝見衣有污濯處，問其故，具對熱?？鄳?zhàn)狀。視其創(chuàng)，帝咨嗟久之，賜賚良厚。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.（1）（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟(jì)饑餓疾苦的百姓，修建數(shù)百座房屋讓他們居住，保全救活了很多人。（2）皇帝見他衣服上有污跡，詢問緣故，王方翼詳細(xì)地報告熱?？鄳?zhàn)的情況。察看他的傷口，皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。10.本題屬于文言斷句，解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分。點睛：斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。此外，斷句時，還應(yīng)注意文章體裁、語言風(fēng)格等。方法引導(dǎo)：一、讀文段，通文意——文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。二、標(biāo)名（代）詞，定主賓。在閱讀中，要隨時標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。因為名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。三、看虛詞，找位置——常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。四、明語法，辨句式。特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。另外，文言文語序和現(xiàn)代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。如掌握了文言語序規(guī)律，就會為準(zhǔn)確標(biāo)點文言文奠定基礎(chǔ)?？梢?，語法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。11.“南狄、北蠻”錯，應(yīng)為“南蠻、北狄”點睛：文言文中的文學(xué)常識注重平常的積累，在高中階段要注意下列六個方面的知識積累：一、與政事相關(guān)的常用詞；二、官職人物常用詞語；三、值得重視的特殊單音詞；四、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞；五、相對穩(wěn)定的通假字；六、表示時間的詞。12.兩地只遭了天災(zāi)，沒有人禍。點睛：假設(shè)法和代入法是解答此類題最好的方法，即假設(shè)這些選項的內(nèi)容都是正確的，用來加深理解原文，然后再用代入法，一一與原文比照驗正，就會發(fā)現(xiàn)與原文內(nèi)容不符的選項，排除即可。本題常見的設(shè)題陷阱為張冠李戴、時間顛倒、無中生有等等，平時做題注意總結(jié)。本題設(shè)錯點主要是考查學(xué)生的詞語理解和上下文的推斷能力。13.翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。點睛：文言翻譯最基本的方法:1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。如該題翻譯兩句，第一句涉及三種句式，第二句有詞類活用。參考譯文:王方翼，字仲翔，是并州祁縣人。祖父名裕，任隨州刺史，娶同安大長公主為妻。王方翼幼年喪父，母親李氏，被公主所驅(qū)斥，住在鳳泉墅。王方翼年齡尚小，與雇工一同做雜活，歷經(jīng)艱辛而不荒廢時日。開田植樹，整治林地，修補(bǔ)墻壁房屋，成為富家。高宗繼立，王方翼的遠(yuǎn)房堂妹做了皇后，他調(diào)任安定令，在任時誅滅大姓，惡人豪強(qiáng)收斂行跡。為母親守孝期間，友人趙持滿被殺死，陳尸于路，親戚不敢探視，王方翼說：“欒布哭彭越，是義；周文王掩埋尸骨，是仁。斷絕朋友之義，掩蓋主上之仁，怎能事奉君主?”（王方翼）于是前往哭尸，安排喪禮收尸埋葬。金吾校尉彈劾拘捕他，皇帝贊賞他的義行，沒有治罪。...二次遷任肅州刺史。肅州沒有城墻和壕溝，敵人容易攻入，王方翼于是調(diào)發(fā)士卒修建城樓堞墻，引來多樂河水環(huán)繞州城，烽火巡邏警戒嚴(yán)明。儀鳳年間，河西蝗災(zāi)，惟獨沒有波及到王方翼的境內(nèi)，而其他郡的百姓有的被餓死，都投到王方翼管轄的地方。（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟(jì)饑餓疾苦的人，修建數(shù)百座房屋讓他們居住，救活保全了很多人。王方翼兼任檢校安西都護(hù)，修筑碎葉城，每面有三個門，迂回曲折來迷惑進(jìn)出之人，五十天完工。西域胡人全面觀察，不能推測出他的策略，（只好）都獻(xiàn)出珍寶。永淳初年，十姓阿史那車簿啜反叛，包圍了弓月城。王方翼率軍在伊麗河作戰(zhàn)。打敗敵軍，斬敵首千余級。不久，十萬敵軍隨后來到，王方翼駐兵熱海，進(jìn)軍作戰(zhàn)，臂部中箭，他用佩刀削斷箭桿，周圍的人誰都不知道。部下的諸虜陰謀生擒王方翼作為內(nèi)應(yīng)，王方翼將他們?nèi)空偌杰娭?，給予豐厚的賞賜，讓他們按次序走出營外，（然后將他們）捆綁起來。適逢大風(fēng)，夾雜著金鼓之聲，號呼聲就無人聽見，殺了七千人。隨即派遣騎兵分道襲擊敵軍，敵軍都驚慌潰敗，烏鶻率兵逃走，王方翼生擒敵首突騎施等三百人，西戎震懾歸服。在這之前，王方翼進(jìn)駐葛水，河水暴漲，軍隊不可渡過，（王方翼）將物品投入河中祭祀祈禱，軍隊得以涉水而渡。西域平定，（王方翼）因功升任夏州都督。時逢牛疫流行，百姓荒廢農(nóng)耕。王方翼制定了二人并耕的方法，推廣機(jī)械，省力而功效顯著，百姓依賴。第二年，皇帝召王方翼入朝商議西域事務(wù)，引他到奉天宮相見，在皇帝前賜食?；实垡娝路嫌形圹E，詢問緣故，王方翼詳細(xì)地報告熱海苦戰(zhàn)的情況。察看他的傷口，皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）“一個不是我們有所求的朋友才是真正的朋友”，詩人赫巴德對友情的認(rèn)識我特別贊同，但是

①

。友情至少有一半被有所求敗壞，即便

②

，像讓友情分擔(dān)憂愁，讓友情推進(jìn)工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以

③

。朋友就是朋友，除此之外，無所求。參考答案：①功利社會中的朋友往往是有所求/實際生活中這樣的朋友很難得②所求的內(nèi)容乍一看并不壞/所求內(nèi)容是人之常情/所求內(nèi)容常人都能接受③我們應(yīng)該為友情卸去重?fù)?dān)/朋友之交淡如水/友情應(yīng)該遠(yuǎn)離功利（每點2分，答案不唯一。）8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。科學(xué)家們利用一個每秒鐘可拍攝1000張圖像的攝像機(jī)分解出水滴落到不滲水物質(zhì)表面的運(yùn)動情況，_______：一種是當(dāng)水滴以很慢的速度下落時，水滴受撞擊而變形，像氣球一樣反彈得很高，最后落下時完全變形。這個過程中，水滴表現(xiàn)出的彈性比橡膠球更好；_______，水滴會破裂、分散，但又會完全重新組合起來，之后像一個“細(xì)長的酒瓶”一樣彈起，頂端濺出一些小水滴?？茖W(xué)家們的研究還發(fā)現(xiàn)，_______，但水滴的彈跳與其速度無關(guān)，與其質(zhì)量有關(guān)。參考答案：

(1).①運(yùn)動情況可以分為兩種

(2).②另一種是當(dāng)水滴以很快的速度下落時

(3).③雖然水滴的下落（撞擊）與速度有關(guān)【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。本題是嵌入型補(bǔ)寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮,在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。第1空，根據(jù)“冒號”標(biāo)點的提示可知此句有總括的性質(zhì)，再根據(jù)“運(yùn)動情況”“一種是”推知應(yīng)填“運(yùn)動情況可以分為兩種”；第2空，根據(jù)“分號”標(biāo)點和“一種是當(dāng)水滴以很慢的速度下落時”的提示推知應(yīng)填“另一種是當(dāng)水滴以很快的速度下落時”；第3空，具有總結(jié)性質(zhì)，根據(jù)“但水滴的彈跳與其速度無關(guān)”推知應(yīng)填“雖然水滴的下落（撞擊）與速度有關(guān)”。9.下面各句中，表達(dá)得體的一句是A.李老師，我們敬請您擔(dān)任我們文學(xué)社的顧問，如果能得到您的應(yīng)允，將得我們最大的榮幸。B.先生們，在座的不是董事長就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C.我和你之間的友誼沒的說，我們小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)珍貴“文物”惠存著呢。D.同學(xué)們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！參考答案：A試題分析：B項"匹夫"既泛指平常人，也指無學(xué)識、無智謀的人，所以對方尊敬不夠。C項“惠存”是敬辭，只用于別人對自己。D項“鼎力相助”意為大力相助，特指別人對自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于自己。10.下列加點成語，使用全部正確的一項是（

）（3分）①還記得小時候我走過的一條羊腸小徑，路邊有很多野花，小鳥時常在花叢中出沒，一條小溪潺潺地流著。前年回去看時，曾經(jīng)的小路早已被野草所淹沒，可見白云蒼狗，令人感傷。②對于前些日子的所謂轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全無公害的言論，有關(guān)人士調(diào)查后指出該消息實屬不刊之論，因為轉(zhuǎn)