高中數(shù)學人教A版2第四章框圖流程圖 高中數(shù)學選修 流程圖 教案

第四章框圖流程圖一、內(nèi)容及其解析：本節(jié)課內(nèi)容是在必修三第一章《算法與程序框圖》基礎(chǔ)上進行學習的。主要是通過具體實例，使學生進一步認識程序框圖；通過繪制解決數(shù)學問題的程序框圖和認識解決實際問題的流程圖，使學生了解流程圖的一般形式、特征和作用。本節(jié)課的教學重點是認識流程圖的一般形式、特征和作用；教學難點是總結(jié)繪制程序框圖的一般過程，表達解決數(shù)學問題的過程。二、目標及其解析目標定位：通過具體實例，進一步認識程序框圖，了解工序流程圖；能繪制簡單實際問題的流程圖，體會流程圖在解決實際問題中的作用。目標解析：由一些圖形符號和文字說明構(gòu)成的圖示成為流程圖。三、問題診斷分析由于學生學習“算法初步”已經(jīng)很長時間了，相關(guān)內(nèi)容不容易記住，理解起來有一定困難。教學時應(yīng)該建立在復習基礎(chǔ)上進行學習，效果會更好些。四、教學支持條件分析的敘述方法舉例無五、教學過程：問題一：什么是程序框圖？什么是工序流程圖？問題1、你還記得程序框圖中的各種圖形與功能嗎？問題1：你能回憶一下用自然語言描述的用二分法求方程的近似根的算法步驟嗎？設(shè)計意圖：聯(lián)系程序框圖的有關(guān)知識，建立問題情境。問題2：怎樣用程序框圖來表達算法步驟中的第一步？設(shè)計意圖：讓學生用程序框圖表達順序結(jié)構(gòu)的算法步驟。問題3：第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖來表達？設(shè)計意圖：引導學生確定算法步驟中的條件結(jié)構(gòu)，并用條件結(jié)構(gòu)的程序框圖來表達。同時，用流程線與表達其他操作的流程框連接，整體構(gòu)成一個順序結(jié)構(gòu)。問題4：第三步是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖來表達？設(shè)計意圖：讓學生用條件結(jié)構(gòu)的程序框圖表達算法中的條件結(jié)構(gòu)。問題5：第四步是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖來表達？設(shè)計意圖：引導學生確定算法步驟中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，并用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖來表達。問題6：將各步驟的程序框圖連接起來，是否就得到了整個算法的程序框圖？還有需要改進的地方嗎？設(shè)計意圖：引導學生得出整個算法的程序框圖。問題7：你能總結(jié)一下繪制程序框圖的過程以及程序框圖的特點嗎？設(shè)計意圖：使學生體會繪制程序框圖的過程就是對算法步驟的細化過程，為理解流程圖的特點打基礎(chǔ)。問題8：你能描述一下圖和表示的過程嗎？它們有什么特點？設(shè)計意圖：讓學生體會流程圖在實際中的應(yīng)用。問題二：你能繪制簡單實際問題的流程圖？問題9：如何編制下題的流程圖？例、把一個班的學生的姓名、性別、年齡都登錄下來，然后通過一定的程序把這個班女同學年齡14到15歲之間的都顯示出來。解：由題意流程圖如下：開始順序輸入一個學生的姓名、性別、年齡是否讀到全部學生已讀完的結(jié)束標志？開始順序輸入一個學生的姓名、性別、年齡是否讀到全部學生已讀完的結(jié)束標志？結(jié)束這個同學是女生這個同學年齡為14至15歲之間嗎顯示這個同學的情況是否是否否是點評：編制流程圖時，注意自頂而下，分而治之的方法，先全局后局部，先整體后細節(jié)，先抽象后具體的逐步細化過程。這樣編寫的程序結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。六、本課小結(jié)本節(jié)課主要學習了流程圖的繪制及其應(yīng)用。同學們要掌握根據(jù)流程圖的結(jié)構(gòu)、特點和作用，概括繪制流程圖的一般過程。七、目標檢測1．表示旅客搭乘火車的流程正確的是()A.買票候車上車檢票B.候車買票上車檢票C.買票候車檢票上車D.修車買票檢票上車解析:根據(jù)生活經(jīng)驗,選C.2.流程圖是由________構(gòu)成的圖示.流程圖常用來表示一些________過程，通常會有一個_________一個或多個______通常按照______,_______的順序來畫流程圖.解析:圖形符號和文字說明動態(tài)起點終點從左到右從上到下3.一些實際問題通?？梢越?shù)學模型來解決，具體方法是：從實際情境中提出問題，根據(jù)問題建立數(shù)學模型，得出數(shù)學結(jié)果，經(jīng)檢驗，若不合乎實際，則要修改，合乎實際，則該數(shù)學結(jié)果即為可用結(jié)果，請用流程圖表示數(shù)學建模的過程．解析:八、配餐作業(yè)A組題4、下列說法正確的是(B)A.流程圖只有1個起點和1個終點B.程序框圖只有1個起點和1個終點C.工序圖只有1個起點和1個終點D.以上都不對5、下列關(guān)于邏輯結(jié)構(gòu)與流程圖的說法正確的是（C）A.一個流程圖一定會有順序結(jié)構(gòu)B.一個流程圖一定含有條件結(jié)構(gòu)C.一個流程圖一定含有循環(huán)結(jié)構(gòu)D.以上說法都不對6、給出以下一個算法的程序框圖,該程序框圖的功能是(B)A.求出a、b、c三數(shù)中的最大數(shù)B.求出a、b、c三數(shù)中的最小數(shù)C.將a、b、c按從小到大排列D.將a、b、c按從大到小排列B組題7、某同學一天上午的活動經(jīng)歷有：上課、早鍛煉、用早餐、起床、洗漱、午餐、上學．用流程圖表示他這天上午活動的經(jīng)歷的過程．C組題8、某招生單位制定了如下的考生考試程序：1.進考點：到達考點開考前30分鐘到開考后15分鐘之間允許進考點，否則不得進考點出示考試證件檢查有證件