高中語(yǔ)文人教版第四單元 第12課

第四單元第十二課一、課內(nèi)雙基1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590115)(C)①為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富職工業(yè)余生活，恒大集團(tuán)工會(huì)舉辦首屆職工書(shū)畫(huà)展，公司職工舞文弄墨，共度國(guó)慶佳節(jié)。②薛剛和李明明認(rèn)識(shí)也有十八年了，但除了見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，寒暄幾句，就沒(méi)有別的，他們之間至今還是白頭如新。③在那流金鑠石的歲月里，許多科學(xué)家為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不惜舍棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇毅然回國(guó)搞國(guó)防建設(shè)。④作家劉慈欣創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三體》是一部膾炙人口的科幻佳作，獲得第73屆“雨果小說(shuō)獎(jiǎng)”當(dāng)之無(wú)愧。⑤素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》成功評(píng)選了年度十大流行語(yǔ)，“新常態(tài)”“高大上”“萌萌噠”等詞語(yǔ)脫穎而出。⑥王維在詩(shī)歌中常常把宗教體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為一種審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造出出神入化而又飽含禪宗神韻的千古佳句。A．①③⑤B．①④⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑥【解析】①舞文弄墨：原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧，含貶義。不合語(yǔ)境。②白頭如新：交朋友彼此不能了解，時(shí)間雖久，仍跟剛認(rèn)識(shí)一樣。③流金鑠石：能使金子和石頭融化，形容天氣極熱。望文生義。④膾炙人口：原指人人愛(ài)吃的美食，常用來(lái)比喻人人贊美的事物和傳誦的詩(shī)文。⑤脫穎而出：比喻人的才能全部顯露出來(lái)。用錯(cuò)對(duì)象。⑥出神入化：形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。2．文章結(jié)尾，作者以科研為例，援引權(quán)威人士的觀點(diǎn)，是為了說(shuō)明什么？下列表述不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690374)(D)A．文章結(jié)尾，作者以科研為例，援引權(quán)威人士的觀點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)個(gè)體的智慧與群體的智慧就像一個(gè)鋸齒與整條大鋸的關(guān)系。B．個(gè)人的孤獨(dú)靜默也許有助于一些發(fā)明創(chuàng)造，但這些發(fā)明創(chuàng)造必須融入群體的智慧中才能發(fā)揮作用，才有意義。C．所以，我們要像昆蟲(chóng)那樣，發(fā)揚(yáng)光大“一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)”的古老傳統(tǒng)，經(jīng)常接通我們與社會(huì)組織這個(gè)龐大網(wǎng)絡(luò)的電路。D．增強(qiáng)自己文章的說(shuō)服力，否則自己的文章不容易被人接受。3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690375)(D)A．作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性。B．提出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思。C．對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。D．不過(guò)作者把人類和其他動(dòng)物相提并論，還對(duì)人類的行為不無(wú)諷刺，有貶低人類的意思。4．對(duì)《作為生物的社會(huì)》一文的觀點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690376)(C)A．人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性，并非水火不相容，而是可以互為比照的。B．作者在論述中，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)其他生物，多從個(gè)體與群體兩個(gè)方面作比較分析，肯定群體的智慧，強(qiáng)調(diào)社會(huì)化的重要性。C．作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會(huì)行為比照來(lái)談，即把人類行為看做是“擬人化”的，把生物的行為看成是“生物化”的。D．作者對(duì)生物行為的反思，其目的不是為了證明其他生物比人類更高明，而是為了檢討人類盲目樂(lè)觀的情結(jié)。【解析】“擬人化”和“生物化”說(shuō)反了。二、文本精品閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690377)①雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便貯存、處理、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。我們的生物功能，或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電。②科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡(jiǎn)潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件?！彼又鴮懙溃阂环萜诳迅鞣N各樣……大家普遍感興趣的知識(shí)，從一個(gè)研究者傳遞給另一個(gè)研究者……一篇典型的科學(xué)論文總是認(rèn)為自己不過(guò)是一條大鋸上的又一個(gè)鋸齒——它本身并不重要，但卻是一個(gè)更大項(xiàng)目的一個(gè)分子。這種技術(shù)，這種使得許許多多以微薄的貢獻(xiàn)進(jìn)入人類知識(shí)庫(kù)的技術(shù)，乃是17世紀(jì)以來(lái)西方科學(xué)的秘密所在，因?yàn)樗@得了一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何個(gè)人所能發(fā)生的共同的、集體的力量。改換幾個(gè)術(shù)語(yǔ)，降低一下格調(diào)，這段話就可以用來(lái)描繪營(yíng)造白蟻窩的工作。③有一件事讓人叫絕：探索(explore)一詞不能適用于探索活動(dòng)的搜索一面，但卻起源于我們?cè)谔剿鲿r(shí)發(fā)出的聲音(英語(yǔ)explore，其語(yǔ)源拉丁語(yǔ)explorare有“喊出”之意——譯者)。我們?cè)敢庹J(rèn)為，科學(xué)上的探索是一種孤獨(dú)的、靜思的事。是的，在最初幾個(gè)階段是這樣。但后來(lái)，或遲或早，在工作行將完成時(shí)，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。5．第一段說(shuō)明的意思是：___________________________________________________________________________________________________________________________【答案】說(shuō)明人類社會(huì)具有密切的聯(lián)系性，但是缺少生物社會(huì)的那種聯(lián)合智慧。6．第二段引用權(quán)威文章說(shuō)明：_______________________________________________。借現(xiàn)代科學(xué)中的________特點(diǎn)解說(shuō)白蟻的______________，讓讀者更加全面地了解生物的社會(huì)特點(diǎn)。【答案】人類的社會(huì)工作類似于白蟻的工作互為聯(lián)系合作特性7．第三段是全文小結(jié)總述__________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】生物與人類社會(huì)活動(dòng)的相似點(diǎn)。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成8～11題。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)26690378)錢偷了是小事劉耀蘭①他們結(jié)婚七年了，終于有了自己的新居。搬進(jìn)新居后，他做的第一件事就是按照牛皮癬廣告上的電話，用座機(jī)給安裝防盜門的師傅打了一個(gè)電話。那位師傅辦事效率真高，不一會(huì)兒就將防盜門安裝好了。②那天早上上班時(shí)間到了，她和他剛跨出門，電話就響了，她停在門口。他跑進(jìn)去拿起電話喂了一聲，說(shuō)，怎么沒(méi)有聲音？女人說(shuō)，打錯(cuò)了吧。女人看了他一眼，發(fā)現(xiàn)他的眼神怪怪的。③第二天是法定假日，他們起來(lái)得比較晚，吃過(guò)早餐又把家里收拾一番。今天是她母親的生日，他們要去祝壽。正準(zhǔn)備出門時(shí)，電話又響了，他拿了起來(lái)，一連喂了三聲，對(duì)方還是沒(méi)人應(yīng)聲。他說(shuō)，怕不是又打錯(cuò)了吧？她白了他一眼，說(shuō)，我怎么知道。④晚上他們剛回到家，電話又響了起來(lái)。他正準(zhǔn)備去接，手剛摸到電話又縮了回來(lái)，說(shuō)，你來(lái)接。她望了望他，手有些發(fā)抖地拿起電話，喂喂喂，是誰(shuí)？你說(shuō)話呀？她放下了電話，說(shuō)，可能是電話壞了。他想了想，朝她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤無(wú)巧不成書(shū)。這一天，女人先下了班，正準(zhǔn)備做飯，陽(yáng)臺(tái)邊上的電話又響了起來(lái)，她走過(guò)去接了，這次卻能聽(tīng)到對(duì)方的聲音。原來(lái)是她們經(jīng)理向她了解一下他不在家時(shí)公司的情況。恰恰在這時(shí)，他下班回來(lái)，透過(guò)玻璃窗看到她笑意盈盈拿著電話的這一幕。他站在外面一動(dòng)不動(dòng)，等她放下電話，他才上樓開(kāi)門。⑥進(jìn)門來(lái)，他笑著說(shuō)，你今天的衣服穿得好看，半老徐娘還有些風(fēng)韻。她卻岔開(kāi)了話題，錢你去存起來(lái)，放家里不安全。他說(shuō)，現(xiàn)在安裝了防盜門怕啥？我又不會(huì)拿去嫖賭。她橫了他一眼。他說(shuō)，電話壞了是不是該拿去修一下？她說(shuō)，奇怪，剛才通了，我還接了一個(gè)電話。是嗎？誰(shuí)打給你的？她怕他多心，說(shuō)，同事。他冷笑一聲，這個(gè)同事搞的啥名堂？要是我接，他是不是又不作聲？再說(shuō)了，你不是沒(méi)有手機(jī)，打家里座機(jī)會(huì)有多大風(fēng)險(xiǎn)？她生氣了，你別陰陽(yáng)怪氣的，那天我接還不是沒(méi)人說(shuō)話？他怪笑道，這個(gè)人有特異功能，知道我在你旁邊。她氣得直掉眼淚，碗一推就離了桌子。⑦電話安靜了兩天。這一天，他們樓下停了一輛警車，兩個(gè)警察押著一個(gè)人上車，然后從他們小區(qū)出去了。樓下有好多人在議論著。他問(wèn)樓下一個(gè)鄰居出了啥事，那個(gè)人說(shuō)，剛才那人是給我們這個(gè)小區(qū)安裝防盜門的師傅，他在安防盜門時(shí)偷偷配了好幾家的鑰匙，作案前先給你家里打電話，有人接他就不作聲，要是沒(méi)人接，他就知道你家里沒(méi)人，就進(jìn)門偷東西。他剛才又在小區(qū)作案，恰好這家主人回來(lái)遇上了。她也聽(tīng)到了鄰居的這番話，兩個(gè)人你望望我，我望望你，然后不約而同地奔進(jìn)房間里。⑧不一會(huì)，她跑出來(lái)哭道，我家錢被偷了。⑨他心里的一塊石頭落地了。他笑了笑，上前拍著她的肩膀安慰說(shuō)，別哭了，錢偷了是小事……⑩他話還沒(méi)說(shuō)完，卻見(jiàn)她兩眼圓睜地望著他。(《大江晚報(bào)》2011年4月13日，略有改動(dòng))8．下列對(duì)這篇小說(shuō)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(BE)A．如果第一次接電話的是“她”，兩人之間就不會(huì)有猜疑和誤會(huì)了。B．第③段和第④段畫(huà)線句子(怕不是又打錯(cuò)了吧，可能是電話壞了)話語(yǔ)自然，切合角色心理特征，又能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，反映了作者的語(yǔ)言功力。C．第⑥段兩處畫(huà)線句子，“她”是有意無(wú)意地岔開(kāi)話題，“他”卻刻意引出自己所猜疑的話題。D．文中5處寫了他的“笑”，恰到好處地表現(xiàn)出了主人公的“負(fù)能量”、心理毒素。E．作者沒(méi)有把這個(gè)故事處理成主人公性格悲劇，而是反映了不法分子和社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)普通家庭的傷害和威脅，能令人警醒。【解析】A．沒(méi)有結(jié)合主題分析；C.“有意無(wú)意”含糊；D.最后一處釋然、健康。9．第⑨段畫(huà)線句子(錢偷了是小事)有什么意蘊(yùn)？試作簡(jiǎn)析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①表現(xiàn)了“他”懷疑消釋、石頭落地的寬慰心情。②表現(xiàn)了他對(duì)“她”的真心安慰、關(guān)心。③照應(yīng)“她”把錢“存起來(lái)，放家里不安全”的意見(jiàn)，反映“他”有意把錢放在家里，猜疑而又看重情感的心理。④照應(yīng)標(biāo)題，引人深思，突出了作者關(guān)注社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題的傾向、態(tài)度。(社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題比不法侵害更值得關(guān)注)10．小說(shuō)的男主人公“他”有什么性格特征？試作簡(jiǎn)析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①麻痹大意，輕信他人。隨便按照牛皮癬廣告上的電話用座機(jī)打電話安裝防盜門，多次出現(xiàn)蹊蹺事還不往這個(gè)漏洞上想。②猜疑多慮。對(duì)“她”無(wú)端猜疑，電話那頭沒(méi)出聲，只往“她”隱瞞欺騙方面想。③固執(zhí)，自以為是。喜歡鉆牛角尖，用“怕不是又打錯(cuò)了吧”“電話壞了是不是該拿去修一下”等話語(yǔ)設(shè)置圈套，自鳴得意。④用情專一，精明大度?！八碑吘棺鹬厥聦?shí)、證據(jù)，沒(méi)有貿(mào)然行事，在了解真相后有和解的表示。11．小說(shuō)矛盾沖突的高潮是什么情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：高潮是兩人吵架，“她”氣得直掉眼淚，碗一推就離了桌子這個(gè)情節(jié)。“她”因?yàn)榕滤嘈亩隽酥e，難以自圓其說(shuō)，無(wú)從辯白，氣急無(wú)奈；“他”看到“她”打電話時(shí)態(tài)度和藹可親，覺(jué)得這神情與對(duì)待普通同事不符；而又沒(méi)聽(tīng)到通話任何一方的話語(yǔ)，內(nèi)心焦慮無(wú)奈。此時(shí)，雙方矛盾激化，痛苦之狀無(wú)以復(fù)加。四、高考熱點(diǎn)12．某淘寶店家發(fā)錯(cuò)了客戶訂購(gòu)的貨物，下面是一封致歉函，其中有四處不恰當(dāng)?shù)谋硎?，?qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590117)尊敬的顧客您好，首先在此向您表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意。因?yàn)槲覀兊氖韬觯头l(fā)錯(cuò)了貨物，給您帶來(lái)了麻煩，請(qǐng)多多笑納。由此產(chǎn)生的運(yùn)費(fèi)，將由我們?nèi)控?fù)責(zé)，同時(shí)為了表達(dá)我們的誠(chéng)意，我們將惠贈(zèng)您一份小小的禮物，請(qǐng)您收下就行！歡迎您再次光臨本店。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意”改為“由衷的歉意”。②“笑納”改為“擔(dān)待(包涵、海涵)”。③“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)(敬贈(zèng))”。④“請(qǐng)您收下就行”中，去掉“就行”。13．閱讀下面這幅“合家吃西瓜”的漫畫(huà)，用文字描述畫(huà)面內(nèi)容(50字左右，標(biāo)點(diǎn)除外)，并概括漫畫(huà)主題(20字左右)eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590118)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】畫(huà)面內(nèi)容——切好的西瓜擺在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣遞給一旁的媽媽，媽媽咬一口，遞給爸爸，爸爸遞給爺爺，爺爺遞給奶奶主題：諷刺一切以孩子為中心的錯(cuò)誤教育觀念(或：批判溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象)14.閱讀下面一則材料，完成后面的題目。eq\x(導(dǎo)學(xué)號(hào)69590119)武漢華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根因?yàn)檫@一篇名為《記憶》充滿感情和幽默的畢業(yè)致辭在網(wǎng)絡(luò)迅速走紅，被學(xué)生親切稱為“根叔”。在他的2000字演講稿里，還有“俯臥撐”“躲貓貓”“喝開(kāi)水”“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”等一連串網(wǎng)絡(luò)熱門事件和流行語(yǔ)?！案濉钡难葜v風(fēng)格迅速成為引領(lǐng)校長(zhǎng)畢業(yè)致辭的新風(fēng)尚。重慶大學(xué)校長(zhǎng)李曉紅在該校2023屆畢業(yè)生致辭中急速跟進(jìn)：“華中科大的根叔說(shuō)，‘什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方’，我還想再補(bǔ)充一句，‘什么是母校，就是那個(gè)左看右看不順眼，但還要回來(lái)看的地方！’”自稱是學(xué)生“最熟悉的陌生人”的李曉紅用激情四溢的致辭“對(duì)于我，你們可以選擇‘愛(ài)我或者不愛(ài)我’，而對(duì)于你們，我只能選擇‘愛(ài)你們或者更愛(ài)你們’”，博得了學(xué)生的熱烈掌聲。隨后，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳在今年該校畢業(yè)典禮上也用了流行歌詞“送你離開(kāi)千里之外你無(wú)聲黑白”、用了“嗚嗚祖啦”、用了“杜拉拉”、用了“糾結(jié)”等學(xué)生會(huì)心一笑的詞匯?！案濉笔降难葜v迅速走紅，給官話套話成定勢(shì)的高校畢業(yè)演講注入一股清新風(fēng)氣。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表明觀點(diǎn)和理由，100字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】從“校長(zhǎng)”到“根叔”，雖然只是一個(gè)稱呼的變化，但卻意味深長(zhǎng)。學(xué)生的要求其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們所需要的并不是高高在上的校長(zhǎng)，而是能走到他們中間的普通人。與校長(zhǎng)這個(gè)冷冰冰的稱呼相比，“根叔”在多了幾分親切的同時(shí)，更多體現(xiàn)出的是學(xué)生對(duì)校長(zhǎng)的敬重愛(ài)慕之情?？梢哉f(shuō)，“根叔”就生活在學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，與學(xué)生共呼吸，這樣的校長(zhǎng)沒(méi)理由不受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。李培根為中國(guó)校長(zhǎng)提供了一面鏡子，學(xué)生需要的不是虛情假意的安慰，他們需要智者的引導(dǎo)，但引導(dǎo)的情感應(yīng)該是真摯的，引導(dǎo)的姿態(tài)應(yīng)該是平等的。五、讀寫創(chuàng)新15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。每個(gè)人都會(huì)有這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)，小時(shí)候，最喜歡和父母或親近的長(zhǎng)者說(shuō)話；漸漸長(zhǎng)大后，就開(kāi)始不太喜歡跟父母和親近的長(zhǎng)者說(shuō)話了，甚至討厭他們的嘮叨了。其實(shí)仔細(xì)體味起來(lái)，父母和親近的長(zhǎng)者的嘮叨是對(duì)我們的反復(fù)教導(dǎo)和囑咐，是真誠(chéng)的愛(ài)。請(qǐng)以“嘮叨”為話題，寫一篇不少于800字的文章，自定立意，自選文體，自擬題目?！緦懽髦赶颉勘镜雷魑念}是一個(gè)能使考生寫出富有個(gè)性色彩的文章的題目?？忌鷦?dòng)筆之前，要好好回憶一下你的父母和親近的長(zhǎng)者或者其他人對(duì)你進(jìn)行反復(fù)教導(dǎo)和囑咐時(shí)的神態(tài)，回想一下你當(dāng)時(shí)對(duì)他們的態(tài)度，回憶越具體越好。現(xiàn)在你體味出他們的愛(ài)了嗎？你還能想得更深刻一些嗎？由于本話題帶有較濃的抒情色彩，建議考生選擇記敘性、抒情性特征較明顯的文體進(jìn)行作文，這樣便于考生抒發(fā)情感，并寫出真情實(shí)感?！炯炎髻p讀】為什么“寫”桂文亞中學(xué)時(shí)期，記憶中最深刻的一幕，就是爸爸屢屢推開(kāi)房門，皺著眉頭問(wèn)：“你一天到晚寫，寫，寫，到底在寫些什么？有什么東西這么好寫?。俊薄鞍褧?shū)讀好最重要，成天鬼畫(huà)符，不如把時(shí)間留出來(lái)背英語(yǔ)單詞，做數(shù)學(xué)習(xí)題！”爸爸說(shuō)完便搖著頭走開(kāi)了，我卻朝著他的背影做鬼臉，繼續(xù)靈感迸發(fā)，繼續(xù)那即將完成的“偉大杰作”。“你爸爸認(rèn)為，搖筆桿討生活的人，不但辛苦，而且很難有大出息。他還是希望你正正經(jīng)經(jīng)把心思用在學(xué)業(yè)上，不要夢(mèng)想當(dāng)什么‘作家’?！北慌蓙?lái)當(dāng)“說(shuō)客”的媽媽，帶著一點(diǎn)憂慮的表情又重復(fù)了一遍，“你爸爸要我問(wèn)清楚，你一天到晚寫，到底在寫些什么？”哎呀，太多可以寫的啦，爸爸！當(dāng)我坐在窗前，看著月光下樹(shù)影在風(fēng)中搖曳，李白的那首“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”就不禁涌上心頭，