2021-2022學(xué)年黑龍江省伊春市宜春寨下中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學(xué)年黑龍江省伊春市宜春寨下中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題中國是一個(gè)大國經(jīng)濟(jì)體，面著產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)升級(jí)的雙重壓力，而共享經(jīng)濟(jì)以低成本的優(yōu)勢(shì)，打破原有的商業(yè)模式以及產(chǎn)業(yè)生態(tài)，形成了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。“共享經(jīng)濟(jì)”將給人們的生產(chǎn)、消費(fèi)模式帶來革命性的影響。共享經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)職能產(chǎn)生顛覆性影響，促進(jìn)企業(yè)職能轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式表現(xiàn)為“勞動(dòng)者-企業(yè)-消費(fèi)者”的相互關(guān)系，傳統(tǒng)企業(yè)完全被共享平臺(tái)公司取代，由企業(yè)承擔(dān)的投資功能轉(zhuǎn)移至供給者個(gè)人。平臺(tái)公司的資產(chǎn)主要表現(xiàn)為無形資產(chǎn)。共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的早期階段，企業(yè)只能主要在于共享平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)、提供支付方式等。隨著共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，平臺(tái)公司演化成數(shù)據(jù)公司，提供各類數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)深度分析。平臺(tái)公司成為擁有交易雙方大量信息的大數(shù)據(jù)公司，也為其他生產(chǎn)型企業(yè)提供精準(zhǔn)的關(guān)于消費(fèi)者偏好等資料的大數(shù)據(jù)。共享經(jīng)濟(jì)對(duì)行業(yè)生態(tài)產(chǎn)生顛覆性影響，促進(jìn)行業(yè)競爭。共享經(jīng)濟(jì)在實(shí)現(xiàn)了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)綜合運(yùn)用的條件下，顯著提高了供求的匹配效率，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的個(gè)性化、定制化服務(wù)。共享經(jīng)濟(jì)模式下，供給者只是將閑置物品的使用權(quán)在有閑的時(shí)間提供給市場(chǎng)，因此個(gè)人可以低邊際成本的方式進(jìn)入共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)，這降低了行業(yè)的進(jìn)入門檻，服務(wù)產(chǎn)品價(jià)格顯著下降，服務(wù)質(zhì)量也因差異化的競爭而得到提升，技術(shù)創(chuàng)新降低了行業(yè)進(jìn)入門檻，原有再位企業(yè)面臨著從未有的競爭壓力，行業(yè)競爭加劇，騎場(chǎng)騎場(chǎng)的而消費(fèi)者無疑是樂見其成的。共享經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)方式產(chǎn)生顛覆性影響，促進(jìn)靈活就業(yè)。共享經(jīng)濟(jì)模式下，由平臺(tái)公司主導(dǎo)的“供給者—共享平臺(tái)—消費(fèi)者”三者關(guān)系中，我們可以發(fā)現(xiàn)供給者與消費(fèi)者可能是同一個(gè)人的不同身份，供給者與經(jīng)營共享平臺(tái)的公司之間只是一種松散的戰(zhàn)略合作關(guān)系，并非傳統(tǒng)企業(yè)那種由勞動(dòng)合同所固定下來的雇傭關(guān)系。當(dāng)然，這種靈活就業(yè)模式給供給者帶來職業(yè)選擇自由的同時(shí)，會(huì)導(dǎo)致其無法享受傳統(tǒng)企業(yè)就業(yè)模式中包括社會(huì)保險(xiǎn)、失業(yè)保障等在內(nèi)的各類福利待遇。（節(jié)選自劉根榮《共享經(jīng)濟(jì)：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的顛覆者》2017．3．有刪改）1．根據(jù)原文信息下列有關(guān)“共享經(jīng)濟(jì)”的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．共享經(jīng)濟(jì)是由共享平臺(tái)而非傳統(tǒng)企業(yè)將生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品提供給消費(fèi)者，從而讓交易得以進(jìn)行。B．共享經(jīng)濟(jì)模式相較傳統(tǒng)模式，關(guān)系鏈中相應(yīng)對(duì)象的功能沒有改變，但前兩者身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變。C．共享經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)個(gè)性化服務(wù)，關(guān)鍵在于相關(guān)技術(shù)的綜合運(yùn)用從而提高供求匹配效率。D．共享經(jīng)濟(jì)中技術(shù)創(chuàng)新與供給者的低邊際成本讓行業(yè)進(jìn)入門檻降低，消費(fèi)者樂見其成。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本文以共享經(jīng)濟(jì)能有助于突破我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)有壓力而形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)為立論前提。B．文章從三個(gè)角度闡述了共享經(jīng)濟(jì)的革命性影響，論證層次分明，說理較透徹。C．文章第二段從內(nèi)部關(guān)系、功能承擔(dān)及資產(chǎn)特點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)兩種經(jīng)濟(jì)模式進(jìn)行了比較。D．為了提醒人們慎入共享經(jīng)濟(jì)，文章第四段末尾辯證地談及了供給者要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。3．根據(jù)原文信息，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．從平臺(tái)公司的職能演變可以看出，有關(guān)交易雙方的大數(shù)據(jù)是它當(dāng)前的主要資產(chǎn)。B．跟文章對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)陳述可以看出，網(wǎng)約車與共享單車屬于共享經(jīng)濟(jì)的范疇。C．共享經(jīng)濟(jì)模式作為一種開放性的系統(tǒng)，能更好的促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展與社會(huì)的和諧。D．我國要大力推動(dòng)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有賴于社會(huì)保障制度的進(jìn)一步發(fā)展和完善。參考答案：1．C2．D3．B點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。2．試題分析：本題考查的是對(duì)文本的論證分析類試題，考生要注意從論證的方法和論證的內(nèi)容上考慮。D．為了提醒人們慎入共享經(jīng)濟(jì)，文章第四段末尾辯證地談及了供給者要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。文章第四段主要是在說共享經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)方式產(chǎn)生顛覆性影響，促進(jìn)靈活就業(yè)。選項(xiàng)中說“為了提醒人們慎入共享經(jīng)濟(jì)”理解有誤。3．試題分析：本題考查的是對(duì)文本的解讀能力類試題，考生要注意結(jié)合自己的理解，合理的推斷文本內(nèi)容。B．跟文章對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)陳述可以看出，網(wǎng)約車與共享單車屬于共享經(jīng)濟(jì)的范疇。網(wǎng)約車不屬于共享經(jīng)濟(jì)。2.閱讀下面一段文字，然后完成后面的題目。3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在間里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)：人們首先必須吃．喝．住．穿，然后才能從事政治．科學(xué)．藝術(shù)．宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施．法的觀點(diǎn)．藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。34．對(duì)選文第一段所用手法和思想內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．運(yùn)用諱飾手法，委婉而含蓄的說明馬克思逝世給人們帶來的巨大損失。B．運(yùn)用借喻手法，形象而委婉地把馬克思逝世的消息告訴給人們。C．運(yùn)用諱飾手法，委婉地說明了馬克思逝世的時(shí)間．地點(diǎn)和情景，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無比沉痛的感情。D．運(yùn)用象征手法，贊頌馬克思的崇高人格和偉大精神，表達(dá)了對(duì)馬克思的無限敬仰。35．選文第二段中先提“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)”，后提“對(duì)于歷史科學(xué)”，原因是A．因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。B．因?yàn)轳R克思是當(dāng)代最偉大的思想家。C．因?yàn)闅W洲是無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。D．因?yàn)闅W洲戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)更迫切需要馬克思的指導(dǎo)。36．對(duì)第三段畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是A．達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)與馬克思的發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容和形式上雖有不同，但其實(shí)質(zhì)是相同的。B．馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)相比具有更大的實(shí)用價(jià)值。

C．達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)與馬克思的發(fā)現(xiàn)一樣，都對(duì)人類科學(xué)發(fā)展做出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。

D．馬克思的發(fā)現(xiàn)與達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)一樣，都具有劃時(shí)代的意義和深遠(yuǎn)的影響。37．對(duì)第四段“不僅如此”的“如此”指代的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A．指代馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

B．指代馬克思發(fā)現(xiàn)了歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)。

C．指代人們首先必須吃．喝．住．穿，然后才能從事政治．科學(xué)．藝術(shù)．宗教等等。

D．指代馬克思發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。參考答案：34．C

35．A

36．D

37．A

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。史上三次大規(guī)模人口南遷對(duì)南方地區(qū)的影響及其意義劉錚魏晉南北朝時(shí)期，中原人民為避戰(zhàn)亂開始了中國歷史上的第一次人口南遷的歷程，北方人民的南遷為南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加了大批勞動(dòng)力，特別是帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具，他們同南方的漢族人民及山越等少數(shù)族人民共同興修水利，開墾出大片良田，水稻栽培技術(shù)有所提高，小麥開始推廣，牛耕得到普及。隋唐五代這一時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，“安史之亂”后伴隨著第二次人口南遷，南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易都呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，史稱“天下大計(jì)，仰于東南”。兩宋時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，在“靖康之亂”后，隨著第三次的人口南遷的高峰出現(xiàn)，南方的糧食產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)技術(shù)、手工業(yè)技術(shù)與規(guī)模、商業(yè)貿(mào)易、城鎮(zhèn)數(shù)量都超過了北方，江浙一帶已經(jīng)成為全國糧倉地帶和最大的紡織中心和商業(yè)中心，同時(shí)經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史進(jìn)程也終于完成。北方人口南遷者絕大多數(shù)為勞動(dòng)人民，他們來自封建經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)的黃河流域，擁有比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。從《呂氏春秋》、《四民月令》等文獻(xiàn)資料中可以清楚看到，自戰(zhàn)國秦漢至兩宋時(shí)期，黃河流域的生產(chǎn)技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?。相比之下，同一時(shí)期的長江中下游平原及以南地區(qū)則要落后得多，北方人口南遷將黃河流域的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)與工具帶到長江流域，必然推動(dòng)這一地區(qū)的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)生產(chǎn)。有些南方地區(qū)開始實(shí)行區(qū)種法，并開始采取輪作復(fù)種制。這些進(jìn)步雖不能完全歸功于北方移民，但是北方移民所起的突出作用，是應(yīng)該得到充分肯定的。北方人口的大量南遷給南方地區(qū)帶來了大量的勞動(dòng)力。在南遷過程中，能夠順利到達(dá)南方地區(qū)并且能生存下來的，多為一些青壯年，他們能夠承受一路南遷的顛簸與艱辛，同時(shí)他們也是廉價(jià)的勞動(dòng)力。當(dāng)時(shí)南方的士族地主階級(jí)具有從事土地開發(fā)的強(qiáng)烈沖動(dòng)，他們迫切要求開發(fā)江南，建立強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以增強(qiáng)南方的軍事力量。北方南遷人民來到南方地區(qū)后，兩手空空，一無所有，而政府無法解決他們的生計(jì)問題，所以士族有需要?jiǎng)趧?dòng)力來開發(fā)山川澤林的積極性，南遷人民有需要解決生計(jì)問題的積極性，在這兩個(gè)積極性的推動(dòng)下，終于使南方地區(qū)的面貌煥然一新。中國史上的三次大規(guī)模的人口南遷和其所帶來的中國經(jīng)濟(jì)重心的南移過程，是南方地區(qū)逐步開發(fā)、發(fā)展的歷程，它改變了黃河流域“一枝獨(dú)秀”的歷史現(xiàn)象，使南方擺脫了“荊榛遍野，刀耕火種”的原始狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)得到飛躍發(fā)展，進(jìn)而后來居上，成為全國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。經(jīng)濟(jì)重心的南移也帶動(dòng)了全國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)向南傳播，進(jìn)而向邊疆地區(qū)滲透，使各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨于平衡，并且南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也拉動(dòng)了北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了全國經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。而且，人口的南遷促進(jìn)了我國古代的民族融合，使各族人民交錯(cuò)雜居，接觸頻繁，甚至互通婚姻，大大促進(jìn)了民族融合。（選自《中國國學(xué)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.中國古代歷史上的三次大規(guī)模人口南遷不是人們的主動(dòng)行為，而是由于戰(zhàn)爭、動(dòng)亂等原因被迫進(jìn)行的。B.從北方遷到南方，路途遙遠(yuǎn)，需要承受一路南遷的顛簸與艱辛，因此，老人和小孩子能順利到達(dá)南方的很少。C.從北方遷往南方的人員都是地位低下的勞動(dòng)人民，因此每次大規(guī)模人口南遷的結(jié)果都伴隨著社會(huì)發(fā)展水平的降低。D.原先，北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)要比南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，但隨著三次大規(guī)模人口南遷，南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)超過了北方地區(qū)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.隨著南方地區(qū)的開發(fā)、發(fā)展，南方逐漸改變了“荊榛遍野，刀耕火種”的原始狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)后來居上，打破了黃河流域“一枝獨(dú)秀”的經(jīng)濟(jì)格局。B.面對(duì)一無所有的大量南遷人員，南方當(dāng)?shù)卣疅o力解決他們的生計(jì)問題，此時(shí)，南方士族地主階級(jí)剛好迫切需要?jiǎng)趧?dòng)力。C.中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)隨著人口南遷而向南傳播，再向邊疆地區(qū)滲透，拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，為各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨于平衡作了貢獻(xiàn)。D.一直以來，黃河流域的生產(chǎn)技術(shù)水平比長江中下游平原及以南地區(qū)要發(fā)達(dá)得多，這一點(diǎn)，《呂氏春秋》等文獻(xiàn)資料中有明確的記載。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.雖然在經(jīng)濟(jì)重心南移前南方地區(qū)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等與北方勞動(dòng)人民的相比要遜色很多，但是小麥種植和牛耕技術(shù)比后者先進(jìn)。B.魏晉南北朝時(shí)期人口南遷后，南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有所發(fā)展；隋唐五代時(shí)期人口南遷后，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等都有了較大發(fā)展。C.古代歷史上的三次人口南遷帶來的不僅是南方經(jīng)濟(jì)的崛起，也使我國古代各民族之間頻繁互通，從而促進(jìn)了民族大融合。D.南方士族地主階級(jí)具有開發(fā)土地的積極性和北方南遷人民有需要解決生計(jì)問題的積極性，促進(jìn)了南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。參考答案：1.C

2.D

3.A1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項(xiàng)，“都是”地位低下的勞動(dòng)人民不對(duì)，“社會(huì)發(fā)展水平的降低”不對(duì)。原文“多為一些青壯年，他們能夠承受一路南遷的顛簸與艱辛，同時(shí)他們也是廉價(jià)的勞動(dòng)力”“經(jīng)濟(jì)重心的南移也帶動(dòng)了全國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中D項(xiàng)，文中有“自戰(zhàn)國秦漢至兩宋時(shí)期”的信息，因此并不是一直如此。另外，《呂氏春秋》等資料也并未明確地對(duì)南北兩地作出比較。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“小麥種植和牛耕技術(shù)比后者先進(jìn)”不恰當(dāng)，原文“水稻栽培技術(shù)有所提高，小麥開始推廣，牛耕得到普及”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面練習(xí)。袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人?”上曰：“社稷臣。”盎曰：“絳侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用?！毙⑽牡鄢?，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉!適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見‘人彘’乎?”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。

節(jié)選自司馬遷《史記》（中華書局）①絳侯：即周勃，劉邦的開國大臣。②上林：秦漢時(shí)皇家獵場(chǎng)。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正。B．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。C．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。D．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．舍人，本指官名，私門之官。通常指門客，戰(zhàn)國及漢初王公貴族常養(yǎng)一些食客，這些食客及親近左右通稱舍人，后來也用來俗稱顯貴子弟。B．孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào)，用來褒揚(yáng)死者，如齊宣王的“宣”，周厲王的“厲”。C．諫，主要指規(guī)勸君主、尊長和朋友，對(duì)其言行提出批評(píng)或勸告，使改正錯(cuò)誤。從春秋時(shí)齊桓公開始，我國歷代統(tǒng)治者都設(shè)有諫官，如漢朝的“諫大夫”，“諫議大夫”，唐朝的左、右拾遺均是諫官。他們的主要職責(zé)就是向君主提意見。D．皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B．袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前說周勃的壞話，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃很恨他，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃因而獲釋，兩人又成了好朋友。C．袁盎有些行為可以說公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，因?yàn)樗３＜珊拊?，袁盎?duì)他也頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，但文帝因他所言符合禮的規(guī)矩，只能笑一笑，讓趙同下車。D．孝文帝一次帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵，舉行皇家宴會(huì)，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。（2）臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!參考答案：4．D5．B6．D7．（1）譯文：過了不久，絳侯（周勃）怨恨袁盎說：“我與你的兄長（袁噲）有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我（或說我壞話）!”袁盎也不向他謝罪。（注意“已而、望、而、廷毀、謝”的翻譯）（2）譯文：我聽說與天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和一個(gè)宦官（直譯為受過刀鋸切割的人或受過閹割的人也可）同坐一輛車呢!”（計(jì)分點(diǎn)：①“天子所與共六尺輿者”之意；②臣聞……者，……豪英，為判斷句；③“漢雖乏人”之意；④獨(dú)奈何……，固定句式，譯為：為什么單單要和……或?yàn)槭裁次í?dú)要和……；⑤刀鋸余人，譯為：宦官，或受過閹割的人，受過刀具切割的人均可）4．試題分析：文言斷句要先確定句子大意，本句大意理解是“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救”?？键c(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：謚號(hào)有褒有貶，周厲王的“厲”是貶義，“殺戮無辜曰厲”。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．試題分析：“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò)，原文是“袁盎引卻慎夫人坐?！奔丛贿^來將慎夫人的坐墊（座位）向后拉了一些，引，拉，卻，后退，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語。然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題涉及的考點(diǎn)有“已而”時(shí)間副詞，不久；“望”動(dòng)詞，怨恨；“而”代詞，你的；“廷毀”在朝廷上毀謗；“謝”謝罪，道歉。“天子所與共六尺輿者”與天子共乘高大車輿的人；“臣聞……者，……豪英”，為判斷句；“漢雖乏人”漢王朝雖然缺乏人才；“獨(dú)奈何……”，固定句式，為什么單單要和……或?yàn)槭裁次í?dú)要和……；“刀鋸余人”，宦官，或受過閹割的人，受過刀具切割的人均可考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难苑g】袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈?duì)他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人?”皇上說：“他是國家的重臣。”袁盎說：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度。”以后在上朝的時(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我!”袁盎也不向他謝罪。等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中。皇族中的一些公侯都不敢替他說話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂。宦官趙同因?yàn)椴恢灰淮蔚厥艿交噬系膶櫺?，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?！睗h文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢!”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車?；噬像{臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時(shí)候，郎署長布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢!這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎?”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。5.閱讀下面的文字，完成后面的問題。①周昌者，沛人也。其從兄曰周苛，秦時(shí)皆為泗水卒史。沛公立為漢王，以周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚圍漢王滎陽急，漢王遁出，去，而使周苛守滎陽城。楚破滎陽城，欲令周苛將?？亮R曰：“若趣降漢王！不然，今為虜矣！”項(xiàng)羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌為御史大夫。②昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時(shí)入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走，高帝逐得，騎周昌項(xiàng)，問曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀、紂之主也?！庇谑巧闲χ?，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭之，莫能得。上以留侯策①即止。而周昌廷爭之強(qiáng)，上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔?！鄙闲廊欢?。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽，見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”③是后戚姬子如意為趙王，年十歲，高祖憂即萬歲之后不全也。高祖獨(dú)心不樂，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯年少，為符璽御史。趙堯進(jìn)請(qǐng)問曰：“陛下所為不樂，非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪？備萬歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私憂之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣誰可者？”堯曰：“御史大夫周昌，其人堅(jiān)忍質(zhì)直，且自呂后、太子及大臣皆素敬憚之。獨(dú)昌可?！备咦嬖唬骸吧??！膘妒悄苏僦懿?，謂曰：“吾欲固煩公，公強(qiáng)為我相趙王?！敝懿唬骸俺汲跗饛谋菹拢菹陋?dú)柰何中道而棄之于諸侯乎？”高祖曰：“吾極知其左遷，然吾私憂趙王，念非公無可者。公不得已強(qiáng)行。”于是徙御史大夫周昌為趙相。④高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。於是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨戚氏乎？而不遣趙王，何？”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來。至長安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見，三歲而死。（《史記·張丞相列傳》）注：①留侯策：張良的計(jì)策，指請(qǐng)出“商山四皓”來輔佑太子，以鞏固太子的地位。9．下列句子中加點(diǎn)的詞線的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．楚破滎陽城，欲令周苛將 將：將軍，將領(lǐng)B．非為趙王年少而戚夫人與呂后有卻邪 卻：嫌隙，仇怨C．昌既征，高后使使召趙王，趙王果來 征：征召，被征召D．微君，太子幾廢 微：若非，不是10．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)周昌“為人強(qiáng)力，敢直言”的一組是(

)①陛下獨(dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相 ②陛下即桀、紂之主也③而周昌廷爭之強(qiáng) ④臣期……期……不奉詔⑤陛下獨(dú)奈何中道而棄之于諸侯乎 ⑥周昌固為不遣趙王A．①②⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥11．列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．周昌和堂兄周苛在秦時(shí)都曾擔(dān)任過泗泅水卒史。在沛公被封為漢王后，又雙雙為沛公效勞。周苛在留守滎陽城的戰(zhàn)斗中被項(xiàng)羽烹殺，周昌后來則被漢王任命為御史大夫。B．周昌不畏強(qiáng)權(quán)，高帝騎著他的脖子，他仍挺直了脖子罵皇帝。“昌仰曰”三個(gè)字，把周昌耿直、剛強(qiáng)、不屈不撓的性格刻畫得非常突出。C．周昌本來就口吃，再加上是在非常氣憤的時(shí)候，所以就口吃得更加厲害，作者以“期”、“期”的口吃聲來寫當(dāng)時(shí)周昌的情態(tài)，很確切地表現(xiàn)了他憨厚，正直的性格特點(diǎn)。D．周昌堅(jiān)強(qiáng)耿直，從呂后、太子到滿朝文武，人人對(duì)他都一直敬畏。因此，盡管周昌不愿意離開高祖，但高祖依然提拔了他，讓他輔佐趙王，去擔(dān)任趙王的相國。參考答案：9.A（將：帶兵，為將領(lǐng)。此處用作動(dòng)詞。）10.D（①⑤不能表現(xiàn)周昌為人強(qiáng)力，敢于直言）11.D（左遷：降職）文言文參考譯文①周昌是沛縣人。他的堂兄叫周苛，秦朝時(shí)候都是泗水郡的卒史。沛公被封為漢王，漢王任命周苛為御史大夫，周昌為中尉。漢王四年，楚軍在滎陽把漢王團(tuán)團(tuán)圍住，情況緊急，漢王悄悄逃出重圍，走了，(漢王)命令周苛留守滎陽城。楚軍攻破滎陽城，想任命他做將領(lǐng)，周苛痛斥道：“你應(yīng)該趕快投降漢王!不這樣的話，很快地就要做俘虜了!”項(xiàng)羽聽罷大怒，立刻就烹殺了周苛。于是，漢王任命周昌做御史大夫。②周昌為人性格剛強(qiáng)，敢說直話。像蕭何、曹參這些人都比不上他；周昌曾經(jīng)有一次在高帝休息時(shí)進(jìn)宮報(bào)告事情，高帝正抱摟著戚夫人，周昌見此情景，轉(zhuǎn)身便跑，高帝連忙上前追趕，追上之后，騎在周昌的脖子上問道：“你看我是什么樣的君主?”周昌挺直脖子，昂著頭說：“陛下您就是夏桀、商紂一樣的君主。”高帝聽了哈哈大笑，然而特別敬畏周昌。等到高帝想廢掉太子，立戚姬所生的兒子如意為太子時(shí)，大臣們都堅(jiān)決反對(duì)，但是都未奏效。后來，皇上因?yàn)榱艉畹牟呗源蛳诉@個(gè)主意。而周昌在朝廷中和皇帝爭辯時(shí)最強(qiáng)硬，高帝問他理由何在，周昌本來就有口吃的毛病，再加上是在非常氣憤的時(shí)候，也就口吃得更加厲害了，他說；“我的口才雖然不太好，但是我期……期……知道這樣做是不行的。陛下您就算要廢掉太子，但是我期……期……堅(jiān)決不能接受您的詔令?！备叩勐犃T，很高興地笑了。事過之后，呂后因?yàn)樵跂|廂房側(cè)耳聽到上述對(duì)話，她見到周昌時(shí)，就欠身致謝說：“若不是您據(jù)理力爭的話，太子險(xiǎn)些就被廢掉了?！雹圻@以后，戚姬的兒子如意封為趙王，年紀(jì)十歲，高祖擔(dān)心如果自己死后，趙王不能保全自己。高祖獨(dú)自悶悶悶不樂，哀傷地唱著歌，大臣們不知道皇帝為什么會(huì)這樣。當(dāng)時(shí)有一個(gè)名叫趙堯的人，年紀(jì)輕輕，他的官職是掌管符璽的御史。趙堯上前請(qǐng)安探問道：“皇帝您悶悶不樂的原因，莫非是為趙王年輕而戚夫人和呂后二人又不和睦嗎?是擔(dān)心在您萬歲之后而趙王不能保全自己嗎?”高祖說：“對(duì)。我內(nèi)心非常擔(dān)心這些，但是不知道辦法從哪里來?！壁w堯說：“您最好為趙王派去一個(gè)地位尊貴而又剛強(qiáng)的相國，這個(gè)人還得是呂后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖說道：“對(duì)。我考慮此事也像這樣，但是滿朝群臣誰能擔(dān)此重任呢?”趙堯說道：“御史大夫周昌，這個(gè)人堅(jiān)毅不拔，質(zhì)樸正直，況且從呂后、太子到滿朝文武，人人對(duì)他都一直敬畏，因此，只有他才能夠擔(dān)此重任?！案咦嬲f：“好。”于是高祖就召見了周昌，對(duì)他說:“我想一定得麻煩您，您勉強(qiáng)也要替我去輔佐趙王，您去擔(dān)任他的相國?！敝懿拗卮穑骸拔覐囊婚_始就跟隨陛下，您為什么單單要在半路上把我扔給諸侯王呢?”高祖說：“我非常了解這是降職，但是我私下里又實(shí)在為趙王擔(dān)心，再三考慮，除去您之外，其他人誰也不能勝任。真是迫不得已，您就為我勉強(qiáng)走一遭吧!”于是御史大夫周昌就被調(diào)任趙國做了相國。④高祖去世之后，呂太后派使臣召趙王入朝，趙王的相國周昌讓他推說身體不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌一直堅(jiān)持不送趙王進(jìn)京。這時(shí)呂后很是憂慮，就派使者召周昌進(jìn)京。周昌進(jìn)京之后，拜見呂后，呂后非常生氣地罵他：“難道你還不知道我非常恨戚夫人嗎?你卻不讓趙王進(jìn)京，為什么?”周昌被召進(jìn)京城之后，呂后又派使者召趙王，不久，趙王果然來到了京城。他到長安一個(gè)多月，就被迫喝下毒藥死了。周昌于是就推辭說有病，不再上朝拜見太后。三年之后，他也去世了。6.閱讀下面的文言文，完成12～15題。（每題3分，共12分）翠柳（清）曹衍東維揚(yáng)汪本，以手談①自詡。嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬，因稱“棋汪”。由是一枰之上，方罫之間，聞汪生之風(fēng)者，可以不戰(zhàn)而先餒。一日，游三楚，寓武昌。太守張公，高手也，癖于木野狐②。因與汪弈，三戰(zhàn)三北，汪盛氣臨之。太守銜汪，因欲得一勝汪者以快意，而卒寥寥。張于靜夜燈前覆汪勝局，反覆凝思，計(jì)無所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在張公側(cè)久立，乃曰：“蓮漏③三滴，猶抱石子不寐，夫人將不耐等矣?！睆埐淮稹４淞妇衷唬骸暗碎g爭一著先耳?！睆埢腥?。遂命與弈，終局翠勝，張大喜，曰：“可兒，明日當(dāng)與汪弈，為我一洗前辱?！背狡穑?qǐng)汪及眾賓至，復(fù)布局，曰：“今日有小女子學(xué)步者，愿先生教之?！蓖袈?yīng)焉。張公呼翠柳出，汪視之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋讓一先。先生請(qǐng)下黑子，可以前驅(qū)勝我也?！蓖纛h之。甫三四著，汪色變。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顧，略不經(jīng)意，而子落枰間，一座皆驚。翠又曰：“先生汗出矣?！蓖趑鲱伋了?，下子愈遲。翠隨手?jǐn)S之，疾若鶻落。既而翠柳棋聲乃與笑聲丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更無著處。翠以手自捏其鳳翹④曰：“先生坐，亦知立者苦否？”眾粲然。而汪神喪志沮，轍亂旗靡。忽為翠柳于西北角上劫去十?dāng)?shù)子，如方塘一鑒，白鷺數(shù)點(diǎn)而已。翠乃以長袖自掩其口，胡盧曰：“先生負(fù)矣！先生負(fù)矣！”零碎連步以入。汪目望洋，不知所為，是局固未終也。汪蹩躄返寓，明日遂行?！咀⑨尅竣偈终?，指下棋。②木野狐，圍棋的別稱。③蓮漏，古代計(jì)時(shí)的工具。④鳳翹，女性的鳳形首飾。12.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A.可以不戰(zhàn)而先餒 餒：喪失勇氣B.太守銜汪 銜：對(duì)……懷恨在心C.而卒寥寥 卒：（直至）死亡D.先生面赧矣 赧：羞慚臉紅13.下列各組句子中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是A.曾見賞于吳橋某大司馬，因稱“棋汪” 我欲因之夢(mèng)吳越B.因欲得一勝汪者以快意 發(fā)天下丁男以守北河C.一婢名翠柳，慧而能 且為祖國而死，亦義所應(yīng)爾也D.忽為翠柳于西北角上劫去十?dāng)?shù)子 嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才14.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬理解：曾經(jīng)和北京、洛陽的一些達(dá)官貴人交往，并被吳橋的某大司馬賞識(shí)B.今日有小女子學(xué)步者，愿先生教之理解：今天有個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小女孩兒，希望得到先生的指點(diǎn)C.汪目望洋，不知所為理解：汪本眼神迷茫，不知道該怎么辦D.汪蹩躄返寓，明日遂行理解：汪本拖著疲憊的雙腿踉踉蹌蹌返回了住所，第二天就走了15.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.文章開篇就交代了汪本高超的棋藝，字里行間流露出作者的敬佩之情。B.翠柳邊下棋邊說笑體現(xiàn)了她的活潑輕松，這與汪本的心情形成了對(duì)比。C.翠柳說汪本坐著不知?jiǎng)e人站著的苦，是揶揄汪本猶豫不決，落子太慢。D.一個(gè)丫鬟在終局前就戰(zhàn)勝一代圍棋高手，說明了“山外有山”的道理。參考答案：12.C（“卒”在此處是“終”的意思，可引申為“遲遲”。）13.B（兩個(gè)“以”都是連詞，表目的。）14.B（“學(xué)步”指學(xué)圍棋。）15.A（“敬佩之情”錯(cuò)誤。）[參考譯文]揚(yáng)州人汪本，憑借圍棋技藝而自吹自擂。他曾經(jīng)和北京、洛陽的一些達(dá)官貴人交往，并被吳橋的某大司馬賞識(shí)，因此稱為“棋汪”。從此在棋盤之上，棋格之間，棋手們一聽到汪本這個(gè)名字，還沒有跟他交手對(duì)弈就喪失了勇氣。有一天，汪本到湖北、湖南一帶游玩，住在武昌。太守張公，本是棋壇高手，對(duì)下圍棋特別嗜好。他趁這個(gè)機(jī)會(huì)和汪本對(duì)弈，下了三盤輸了三盤，汪本贏了棋盛氣凌人。太守記恨在心，于是想要尋一個(gè)能勝過汪本的人來發(fā)泄心中不快，卻遲遲找不到人。張?zhí)卦谏钜固魺粼佻F(xiàn)汪本贏的那局棋，反復(fù)凝神思考，卻毫無辦法。太守有一個(gè)婢女叫翠柳，聰穎又能干。端著茶在太守身旁站了許久，說：“夜深了，太守還執(zhí)子不肯睡，夫人恐怕要等得不耐煩了?！碧夭挥枥頃?huì)。翠柳指著棋局說道：“只需在這里搶一個(gè)先手罷了?！碧鼗腥淮笪?，于是讓翠柳和自己下這盤棋，最終翠柳獲勝。太守喜不自禁，說：“好孩子，明天你可以和汪本下棋了，為我一雪前恥?！痹绯科鸫埠?，太守請(qǐng)來汪本和眾人，重布棋局。對(duì)眾人說：“今天有個(gè)婢女想學(xué)下棋，還希望棋汪能教上一教。”汪本隨意高傲地應(yīng)允。張公喚翠柳出來，汪本一看原來是個(gè)頭發(fā)下垂梳著丫髻、聰明伶俐的小丫頭。翠柳站在棋桌前，一開局就拿著白色棋子說：“下棋應(yīng)當(dāng)先讓一步，先生請(qǐng)下黑色棋子，可以走在前面贏我一著?！蓖舯军c(diǎn)頭答應(yīng)。才下了三四步棋，汪本臉色就變了。翠柳說：“先生臉紅了?！薄贝淞舷骆倚?，左顧右盼，好像一點(diǎn)也不在意；但棋子落在棋盤間，滿座的人都感到驚訝。翠柳又說：“先生出汗了。”汪本臉愈發(fā)紅了，苦思之中落子更慢，翠柳則是隨手落子，快得像鶻鳥落地。后來翠柳下棋聲和笑聲不絕于耳。汪本呆若木雞，更不知如何落子了。翠柳手扶頭飾，說：“先生坐著，是否也了解站著的人的辛苦呢”。眾人欣然一笑。汪本則是沮喪之情溢于言表，落子無章，棋勢(shì)委頓。突然在棋盤西北角被翠柳殺掉十幾子，（那一片）就像一方池塘，里面棲息著幾只白鷺而已。翠柳于是用長袖子捂著自己的嘴，笑著說：“先生輸了!先生輸了!”說完踏著細(xì)碎的步子走進(jìn)了里屋。汪本眼神迷茫，不知道該怎么辦。這盤棋實(shí)際上還沒下完呢。汪本拖著疲憊的雙腿踉踉蹌蹌返回了住所，第二天就離開武昌了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)下面所給的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。要求：符合對(duì)詩歌《再別康橋》或《雨巷》的思想內(nèi)容的理解。（3分）上聯(lián)：獨(dú)立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：

參考答案：揮別康橋，徐志摩抒發(fā)眷戀深情略8.一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對(duì)話：讀

者：請(qǐng)問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？營業(yè)員：賣完了。（1）讀

者：本市哪家書店可能有？營業(yè)員：不懂。（2）讀

者：貴店什么時(shí)候能到貨？營業(yè)員：不知道。（3）營業(yè)員的三次回答既簡明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變?cè)?。?分）

（1）改為：________________________________（1分）

（2）改為：________________________________（2分）

（3）改為：_______________________________（2分）

參考答案：①剛賣完，您早一點(diǎn)來就好了。②抱歉，我不清楚，但我可以幫您聯(lián)系一下。③暫時(shí)沒有通知，請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式，書一到我就通知您，好嗎？（語氣要委婉、禮貌、得體）

略9.閱讀下面的材料，按照要求完成題目。竺可楨，藕舫，浙江上虞人。中國卓越的科學(xué)家和教育家。竺可楨5歲進(jìn)學(xué)堂，7歲開始寫作文。竺可禎寫作文，常常是寫了一遍，自己覺得不好又重新再寫一遍，等到他自己認(rèn)為滿意了才停筆。竺可禎讀書很用功，一天晚上，當(dāng)他上床睡覺時(shí)，大公雞已經(jīng)“喔、喔”地啼叫了。母親怕累壞了他的身子，就常常用陪學(xué)的辦法督促他早睡。竺可禎很聰明，有時(shí)慈母親睡了，可當(dāng)他聽到雞叫時(shí)，知道天快亮了，又輕輕地爬起來，背誦老師教的國語課。竺可禎愛思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可禎站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。他立即跑去請(qǐng)教父親。竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說：“孩子啊，這就叫：‘水滴石穿’'呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì)有所成就”。要求：根據(jù)上述內(nèi)容用文言文體為竺可楨寫一篇小傳，不少于100字。參考答案：答案示例：竺可楨，字藕舫，浙江上虞人。幼則學(xué)，善屬文，文非中意不輟筆。母憂其學(xué)勞神，每陪之?？傻澊该潞?，聞雞則起，起而誦文?？蓸E善思。鄉(xiāng)多雨，雨落檐滴于石板，可楨孰視之。思曰：“板何多坑哉？雨何恰落于坑哉？”遂奔而詢于父。父嘉其多思，欣然曰：“此‘水滴石穿’也！滴雨雖小，日久天長，矢志如一，石板可穿。為學(xué)亦然。”試題分析：本題考查文言文寫作能力。把一篇現(xiàn)代文改寫成文言文，難度比較大。但是如果能抓住文中重要的句子，運(yùn)用句子翻譯時(shí)要注意得分點(diǎn)的方法，也不是太難了。文言文的得分點(diǎn)包括：重要實(shí)詞、虛詞、句式、語氣、修辭手法的運(yùn)用等。其中實(shí)詞還包括通假字，古今異詞，一詞多義等現(xiàn)象。句式除了常講的特殊句式外，還要關(guān)注固定句式的使用。閱讀現(xiàn)代文，找到上述有關(guān)的得分點(diǎn)即可。如“寫作文”譯為“善屬文”?！暗鹊剿约赫J(rèn)為滿意了才停筆”里的“自己滿意”譯為“滿意”，“停筆”譯為“輟筆”?！翱僧?dāng)他聽到雞叫時(shí)，知道天快亮了，又輕輕地爬起來，背誦老師教的國語課”，該句中含有成語“烏雞起舞”