2022安徽省六安市羅集中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

2022安徽省六安市羅集中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。命運(yùn)敲門聲何葆國一房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞。又是他！一個(gè)叫作簡進(jìn)的狂熱級文學(xué)青年。都怪一個(gè)親戚多事，把他介紹給我，這些天來他天天上門，要我指點(diǎn)他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了幾點(diǎn)意見。“鄒老師，我遵照您的意見修改好了，”簡進(jìn)謙恭得有些畏葸地雙手呈上一疊稿紙，“請鄒老師……”我想發(fā)火，但最終還是克制了。拿過稿子，我淡淡地說：“我?guī)湍阃扑]，你就在家等著發(fā)表吧?！薄爸x謝，”簡進(jìn)接連點(diǎn)頭哈腰，“太謝謝了，鄒老師，太謝謝了……”我想，這家伙想發(fā)表想瘋了，天天上門騷擾，這可如何是好！我忽然想到去年有篇舊稿，自己不太滿意，一直沒有寄出去，干脆……我找出舊稿，署上簡進(jìn)的名字和他的地址，給一家熟悉的報(bào)社寄去。大概半個(gè)月后，簡進(jìn)來了，看樣子他激動得面孔都有些變形了，手顫抖了許久才從口袋里掏出一張報(bào)紙。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子?！班u老師，您幫我修改的文章，終于，終于發(fā)表了……”他的聲音激動得哆嗦?！昂芎寐铮@是第一步，希望你埋頭苦干，不要荒廢了時(shí)間。”我煞有介事地教導(dǎo)他。“是，是，是。”從此，我很長一段時(shí)間沒有看到他，也許他上門找過我，但我不在，總之我漸漸把他忘了。大概是4年之后，有一天我到那個(gè)親戚家閑坐。他忽然問我，你還記得簡進(jìn)嗎？我搖頭。他說，就是那個(gè)我介紹他去找你的文學(xué)青年啊。我一下就明白了。他嘆道，一個(gè)好好的人迷戀什么寫作，現(xiàn)在瘋了，我們活活把它害了！原來，簡進(jìn)在發(fā)表“處女作”的巨大精神動力之下，沒日沒夜地寫……可是再也沒有發(fā)表一個(gè)字，他就瘋了……我聽得膽戰(zhàn)心驚，忽然覺得自己是個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。二房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜地不肯停下來。我只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞。又是他！一個(gè)叫作簡進(jìn)的狂熱級文學(xué)青年。都怪一個(gè)親戚多事，把他介紹給我，這些天來他天天上門，要我指點(diǎn)他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了幾點(diǎn)意見。“鄒老師，我遵照您的意見修改……”簡進(jìn)謙恭地說?！靶辛?，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打斷他說，“你根本不是搞文學(xué)的料，修改一百遍也沒有用！”簡進(jìn)一臉窘迫。“我勸你別白費(fèi)勁了，把時(shí)間和精力拿去搞點(diǎn)別的東西，現(xiàn)在改革開放，干什么不行，偏偏要在文學(xué)樹上吊死……”我正口若懸河，忽然發(fā)現(xiàn)簡進(jìn)不見了。不知他什么時(shí)候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻——管他呢，我繼續(xù)寫我的。大概是4年之后，我有一天上街取匯款。忽然一輛轎車嘎地在我身邊停住，我嚇了一跳。車窗里探出一張熟悉而又陌生的面孔，“鄒老師，你忘記我啦？”原來是簡進(jìn)！他下了車，熱烈地握住我的雙手，“鄒老師，你真是我的再生父母啊，我真不知如何報(bào)答你！”我懵頭懵腦的，“我當(dāng)初癡迷著文學(xué)，是你一番話讓我迷途知返啊，我真不知如何感激你！”原來，簡進(jìn)被我批了一通之后，丟掉文學(xué)轉(zhuǎn)頭撲通跳“?！?，現(xiàn)在有了公司有了車，連別墅也有了。不久，簡進(jìn)誠心誠意拿了數(shù)萬元，幫我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。三房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。會不會是他？好吧，我就是不開門，看你的耐性有多好！大概15分鐘之后，敲門聲漸漸弱下去，像一朵云飄散了……1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）A．第一部分對簡進(jìn)謙恭得幾乎點(diǎn)頭哈腰的描寫，表現(xiàn)了他對文學(xué)的太過執(zhí)著，為故事的發(fā)展尤其是發(fā)病的結(jié)局起了鋪墊的作用。B．鄒老師十分關(guān)心文學(xué)青年的成長，用自己的舊稿署上簡進(jìn)之名投稿，想以此來幫助簡進(jìn)走上文壇，激勵(lì)他的創(chuàng)作熱情。C．小說通過癡迷文學(xué)的簡進(jìn)第二次敲門而改變命運(yùn)的情節(jié)告訴我們這樣的人生哲理：否極泰來，不要在一棵樹上吊死。D．鄒老師從簡進(jìn)的發(fā)瘋這件事上意識到違心幫忙的壞處后，轉(zhuǎn)而采用誠心拒絕的方式，沒想到卻成了簡進(jìn)的“再生父母”。E．這篇小說運(yùn)用了戲劇性的情節(jié)以及語言和神態(tài)等描寫手法來展開故事、描繪人物，故事生動、內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的感染力。2.文章第一、二兩部分的開頭四段文字運(yùn)用了什么手法？作者為什么要這樣寫？答：3.有人認(rèn)為小說第三部分是“蛇足”，可刪除；也有人說該部分就像中國畫的“留白藝術(shù)”，看似簡單多余，實(shí)卻言簡意豐，不該刪。你的意見呢？請結(jié)合文本作簡要探究。答：

參考答案：1.BD2.這兩部分的開頭寫了一模一樣的敲門，運(yùn)用了反復(fù)（重復(fù)）的手法。只字不差的開頭卻演繹出完全出人意料的結(jié)局，即簡進(jìn)或成“瘋子”或成“大款”的不同命運(yùn)，對揭示命運(yùn)無常的主題起了強(qiáng)化的作用。3.示例：不該刪。小說第一、二部分形成了鮮明的對比，從中已經(jīng)凸顯了作品的主旨。而第三部分有“敲門聲”卻沒有“開門”，又可能會帶來多少種的生活與命運(yùn)的變奏，這恰似中國畫的“留白藝術(shù)”，以虛襯實(shí)，給讀者以極大的想象空間，大大豐富了文章內(nèi)容。同時(shí)反復(fù)寫到“敲門聲”，正好進(jìn)一步扣緊題目，暗示讀者注意“敲門聲”是關(guān)乎“命運(yùn)”的。1.本題主要考查分析作品表現(xiàn)手法、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵和概括作品主題等能力。B項(xiàng)“十分關(guān)心文學(xué)青年的成長”，“想以此來幫助簡進(jìn)走上文壇，激勵(lì)他的創(chuàng)作熱情”的說法有誤，文中沒有這些意思?！坝米约旱呐f稿署上簡進(jìn)之名投稿”純粹是應(yīng)付一下。D項(xiàng)“采用誠心拒絕的方式”說法有誤，這里所關(guān)涉的第二部分情節(jié)內(nèi)容與第一部分是平行關(guān)系，即“我”的做法不同產(chǎn)生不同的效果。2.本題主要考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。這兩部分的開頭寫了一模一樣的敲門，這種重復(fù)（也叫反復(fù)）的手法是小說等文學(xué)作品常用的手法。分析它的作用，一般要結(jié)合文本比較相同的開頭所產(chǎn)生的不同結(jié)果，由此考慮它對于情節(jié)發(fā)展、塑造人物、強(qiáng)化主題等方面所產(chǎn)生的作用。3.本題主要考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀允許我們提出自己的觀點(diǎn)，但這個(gè)觀點(diǎn)建立在對文本正確理解的基礎(chǔ)上，也就是我們必須以文本理解的內(nèi)容來闡述自己的理由。因此，不管你認(rèn)為結(jié)尾是否該刪，都必須從文本出發(fā)。這就需要調(diào)動我們儲存的有關(guān)結(jié)尾的背景知識再結(jié)合文本來闡述自己的理解了。比如，本小說的結(jié)尾是否有助于揭示了作品的主旨，是否為讀者留下了想象的空間等都是思考的內(nèi)容。2.閱讀下面的文章，完成以下小題。民國奇人劉文典魯先圣劉文典是一位長期被歷史忽略的國學(xué)大師，作為當(dāng)代杰出的文史大師、?？睂W(xué)大師和研究莊子的專家，他的思想學(xué)問博大精深。他“二十歲就名滿大江南北”，極具傳統(tǒng)士大夫的傲骨，呈現(xiàn)在世人面前的總是一副“狂生”模樣。他師承劉師培、章太炎，結(jié)交胡適、陳寅恪，瞧不起聞一多、沈從文，追隨過孫中山，營救過陳獨(dú)秀，驅(qū)趕過章士釗，痛斥過蔣介石。劉文典是研究《莊子》的專家，按照他自己的說法，自古以來只有兩個(gè)半人懂莊子，一個(gè)是莊子，另一個(gè)他沒說，半個(gè)則是他本人。這話可以與南朝詩人謝靈運(yùn)的“才高八斗”論相媲美。當(dāng)年的謝靈運(yùn)也是心高氣傲的人，他寫的詩藝術(shù)性很強(qiáng)，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學(xué)才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運(yùn)受到這種禮遇后，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學(xué)之才共有一石，其中曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗?！眱扇说母甙梁喼比绯鲆晦H??！劉先生最經(jīng)典的怪誕故事發(fā)生在1928年他任安徽大學(xué)校長時(shí)期。安大鬧學(xué)潮，蔣介石來安慶視察。蔣介石看他外表邋里邋遢，就問：“你就是劉文典嗎？”劉文典不高興地反問：“你就是蔣介石嗎？”蔣介石命令他懲辦罷課學(xué)生。他說：“我這里只有教師學(xué)生，不知道誰是共產(chǎn)黨。你是總司令，應(yīng)該帶好你的兵；我是大學(xué)校長，學(xué)校的事由我負(fù)責(zé)。”蔣介石非常氣憤，嚴(yán)厲指責(zé)劉文典沒有盡到管束學(xué)生的責(zé)任。劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥！”奮勇?lián)渖蟻硪蚴Y介石。被拉開以后，蔣介石不得不自下臺階罵道：“真是個(gè)瘋子！”一直研究古典文學(xué)的劉文典最瞧不起新文學(xué)運(yùn)動。因此，因?yàn)樾挛膶W(xué)白話小說的成就馳名國內(nèi)被聘任為教授的沈從文，遭到劉文典的公開侮辱和蔑視。劉文典公開質(zhì)問：“他沈從文有什么資格當(dāng)教授？”并在課堂上說：“要講教授嘛，陳寅恪可以值一塊錢，我劉文典一毛錢，沈從文那教授只能值一分錢?！崩ッ髟馊哲娍找u時(shí)，劉文典和學(xué)生一起護(hù)衛(wèi)著陳寅恪向防空洞奔跑，看到沈從文也匆匆地跑，他當(dāng)眾大罵：“我被炸死了，就沒人給學(xué)生講莊子了，你沈從文跑什么跑！”幸虧年輕的沈從文很有涵養(yǎng)，不與他計(jì)較，假裝沒有聽見地趕快躲開，不然，他恐怕是免不了年輕人的一頓拳腳的。1943年，聯(lián)大中文系代主任聞一多決定將劉文典解聘。因?yàn)閯⑽牡渖米噪x校，到云南普洱縣的磨黑呆了半年。原因是他喜歡抽鴉片，而磨黑產(chǎn)上好鴉片。當(dāng)?shù)氐呐笥阎浪膼酆?，就邀請這位大學(xué)者去。他自作主張地一口應(yīng)承，只跟少數(shù)人打了個(gè)口頭招呼就丟下課程走了，而且樂而忘返，一去半年不回。更加匪夷所思的是，他平時(shí)上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個(gè)雜役提著茶壺隨時(shí)為他加水，影響很壞，深為師生詬病。聞一多堅(jiān)決主張不再聘用，語言學(xué)家王力為他講情，說老先生從北平隨校南遷，還是愛國的。聞一多發(fā)怒道：“難道不當(dāng)漢奸就可以擅離職守，不負(fù)教學(xué)責(zé)任嗎？”民國時(shí)期的中國文壇上怪人奇人很多，但是毫無疑問，劉文典先生是數(shù)得著的一個(gè)人物。

(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（

）(6分)A．劉文典認(rèn)為自古以來只有兩個(gè)半人懂得莊子，半個(gè)是自己。這種說法表現(xiàn)出劉文典的自負(fù)。B．安大鬧學(xué)潮，劉文典面對蔣介石的指責(zé)，毫不退讓，破口大罵，甚至要與蔣介石動粗。從這一點(diǎn)來看，劉文典對蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕，甚至到了忍無可忍的程度。C．研究古典文學(xué)的劉文典瞧不起白話文運(yùn)動，將這種怨氣自然就撒在寫白話小說的沈從文身上，只不過沈從文涵養(yǎng)深厚，對此不大在意。D．劉文典做事往往率性為之，為吸食上好鴉片，到云南普洱縣的磨黑呆了半年，這引起了聞一多的強(qiáng)烈不滿，執(zhí)意要解聘他。E．本文摘取了劉文典人生的若干片斷，描寫了他非同尋常的一些事跡，表現(xiàn)了他“荒唐怪誕”的性格特征。(2)劉文典“呈現(xiàn)在世人面前的總是一副‘狂生’模樣”，他的“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要舉例分析。(6分)

(3)文章的第2段中，作者為什么要介紹南朝詩人謝靈運(yùn)的情況？(6分)

(4)對于劉文典的一些做法，聞一多非常不滿，堅(jiān)決主張不再聘用。你對聞一多先生的做法有什么看法？結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛伞?8分)

參考答案：(1)BD解析：本題考查對文章內(nèi)容分析和概括的能力。B項(xiàng)，“對蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕”也是想當(dāng)然，與原文不符；D項(xiàng)，“到云南普洱縣的磨黑呆了半年”只是引起聞一多強(qiáng)烈不滿的一個(gè)原因。(2)解析：本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。要找出“狂”的表現(xiàn)，必須找準(zhǔn)相關(guān)區(qū)域，然后進(jìn)行歸納概括。答案：①做學(xué)問自視清高。認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外實(shí)在太少；研究古典文學(xué)，蔑視新文學(xué)運(yùn)動。(2分)②面對強(qiáng)權(quán)有鐵骨錚錚。安大學(xué)潮時(shí)與位高權(quán)重的蔣介石發(fā)生沖突，差點(diǎn)兒同他動粗。(2分)③授課不拘常規(guī)。講課時(shí)邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個(gè)雜役提著茶壺隨時(shí)為他加水。(2分)(3)解析：本題考查對傳記的表現(xiàn)手法的理解分析能力。在第2自然段，作者寫到劉文典研究古典文學(xué)，尤其《莊子》，引用了他的“兩個(gè)半莊子”的說法，同時(shí)拿謝靈運(yùn)與之比較，說服力非常強(qiáng)。答題時(shí)，注意從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行分析。答案：①謝靈運(yùn)才高八斗，心高氣傲，狂妄自大，與劉文典的恃才傲物，品格相似；(2分)②謝靈運(yùn)的詩篇競相抄錄，其文學(xué)才能得到宋文帝的賞識，從側(cè)面反襯出劉文典懷才不遇的孤高性情；(2分)③作者以謝靈運(yùn)與劉文典類比，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。(2分)(4)解析：本題考查從不同的角度發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。答題時(shí)，要聯(lián)系文本，結(jié)合實(shí)際理解分析。聞一多執(zhí)意不再聘用劉文典，對于此事，可從不同的角度進(jìn)行理解，言之成理即可。答案：(示例一)不同意聞一多的做法。(2分)劉文典的“狂”是他精神上的獨(dú)立，他不依附任何權(quán)勢，富貴不能淫，貧賤不能移，這是一種對命運(yùn)的抗?fàn)帲且环N對權(quán)貴的蔑視，是一種對尊嚴(yán)的堅(jiān)守。人人身上都可能有瑕疵，我們不能一葉障目，要多看其積極的一面。(6分)(示例二)同意聞一多的做法。(2分)劉文典的“狂”雖然有其真才實(shí)學(xué)、捍衛(wèi)獨(dú)立和尊嚴(yán)的一面，但作為一個(gè)正直的知識分子，特別是教育工作者，更應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，要堅(jiān)守心靈的一片凈土，不應(yīng)因自身的嗜好而受人詬病。(6分)3.閱讀下面的文章，完成文后各題李叔同早年的藝術(shù)追求1904年，24歲的李叔同參加了滬學(xué)會，滬學(xué)會里有“樂歌課”，教授西方現(xiàn)代樂理及西洋作曲法。李叔同天資聰穎，很短時(shí)間內(nèi)學(xué)會了作曲。他以民間的《老八板》為樂調(diào)，創(chuàng)作了一首樂歌《祖國歌》：“上下數(shù)千年，一脈延，文明莫與肩?？v橫數(shù)萬里，膏腴地，獨(dú)享天然利。國是世界最古國，民是亞洲大國民。嗚呼，大國民！嗚呼，唯我大國民！幸生珍世界，琳瑯十倍增聲價(jià)。我將騎獅越昆侖，駕鶴飛渡太平洋，誰與我仗劍揮刀？嗚呼，大國民！誰與我鼓吹慶升平！”《祖國歌》詞曲豪邁，極富感染力，經(jīng)滬學(xué)會首唱，很快唱紅全國。李叔同首次展現(xiàn)他的音樂才能，便一舉成為聞名全國的樂歌作者。1906年9月李叔同考入東京美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫，其間，他還在東京音樂學(xué)校兼修音樂理論與鋼琴課。他在自己創(chuàng)辦的音樂刊物《音樂小雜志》的序言中寫道：“蓋琢磨道德，促社會之健全；陶冶性情，感精神之粹美。”《音樂小雜志》的扉頁，是李叔同的木炭畫《貝多芬像》，這是中國人繪制的第一幅貝多芬像。李叔同留學(xué)日本五年，成就斐然，最廣為人知的莫過于與同學(xué)曾延年一起創(chuàng)立中國最早的話劇社——春柳社，演出《茶花女》《黑奴吁天錄》等，開中國話劇之先河。早在天津少年時(shí)代，李叔同對演戲就懷有濃厚的興趣，讀書之余，常去戲園學(xué)戲。在南洋公學(xué)讀書時(shí)，他便粉墨登場，演出過京劇《黃天霸》《白水灘》等。與寫作《祖國歌》幾乎同時(shí)，滬學(xué)會演出新戲《文野婚姻》，劇本即出自李叔同的筆端，傳作該劇時(shí)他還賦詩明志：“誓度眾生成佛界，為現(xiàn)歌臺說法身。孟旃不作吾道絕，中原滾地皆胡塵。”先他四年到日本留學(xué)的魯迅因受日俄戰(zhàn)爭幻燈畫片的刺激，覺悟到醫(yī)治精神上的麻木比醫(yī)治身體上的病弱更為重要，于是決定棄醫(yī)從文。這與李叔同欲以演戲喚醒民眾、文藝救國的理想有異曲同工之處。傳說春柳社演出話劇《黑奴吁天錄》時(shí)，魯迅就曾在臺下觀看。李叔同曾將自己在日本讀過的一本《莎士比亞劇作選》送給豐子愷，上面密密麻麻布滿筆記，可見其曾用功研讀，對話劇早有準(zhǔn)備。春柳社公演《茶花女》時(shí)，李叔同飾演茶花女瑪格麗特。后來成為著名戲劇家的歐陽予倩，當(dāng)時(shí)還是臺下的一名學(xué)生觀眾。他回憶道：“這一回的表演可以說是中國人演話劇最初的一次，我當(dāng)時(shí)所受的刺激很深……我就入了春柳社?！被貒?，李叔同擔(dān)任上?！短窖髨?bào)》的編輯，負(fù)責(zé)畫報(bào)副刊。李叔同開設(shè)了“西洋畫法”專欄，以連載的形式介紹石膏寫生、木炭、油畫等技法。著名畫家呂鳳子先生推李叔同為中國傳統(tǒng)繪畫改良運(yùn)動第一人，稱“李先生應(yīng)是民國以來第一位把西洋繪畫思想引介于我國，進(jìn)而啟發(fā)了我國傳統(tǒng)繪畫需要的改良思潮，而后的劉海粟、徐悲鴻等在實(shí)質(zhì)上都是接受了李先生的影響，進(jìn)而成為中國傳統(tǒng)繪畫運(yùn)動的推動者”。對于此論，劉、徐二人都是認(rèn)可的。任教浙江省立第一師范學(xué)校期間，李叔同教學(xué)成就斐然，著名畫家豐子愷、著名音樂家劉質(zhì)平等都是李叔同這個(gè)時(shí)期的弟子。李叔同在浙一師六年，繼續(xù)開文藝風(fēng)氣之先：最早撰寫歐洲文學(xué)史，他在浙一師創(chuàng)辦《向陽》雜志，以此為陣地廣泛介紹西洋文學(xué)藝術(shù)，其中的《近世歐洲文學(xué)之概觀》一文是中國人撰寫的最早的一部歐洲文學(xué)史；最早倡導(dǎo)木刻藝術(shù)，李叔同和夏丏尊發(fā)起成立漫畫會和樂石社，指導(dǎo)學(xué)生研習(xí)木刻和金石技法，并印制中國最早的現(xiàn)代木刻版畫集——《木刻畫集》，李叔同因此被稱為中國木刻藝術(shù)的先驅(qū)；創(chuàng)作中國第一首分聲部合唱歌曲——《送別》：“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！边@首曲調(diào)源于美國歌曲《夢見家和母親》，由李叔同填詞的歌曲，多次成為電影的主題歌或插曲，流傳甚廣。(摘編自瓦當(dāng)《慈悲旅人——李叔同傳》)相關(guān)鏈接①李叔同(1880～1942)，中國戲劇家、藝術(shù)教育家、文學(xué)家、書畫家。浙江平湖人，生于天津。出身于清進(jìn)士、鹽商家庭。擅長書畫篆刻，工詩詞。作有歌曲《春游》《早秋》等，并采用外國歌曲配制新詞作為學(xué)堂樂歌教材，如《送別》《西湖》等。1918年在杭州虎跑寺出家，法名演音，號弘一，后專研戒律。(摘自《辭?！返诹?②任杭教職六年，兼任南京高師顧問者二年，及門數(shù)千，遍及江浙，英才蔚出，私心大慰。弘揚(yáng)文藝之事，至此已可作一結(jié)束。(節(jié)選自1922年出家后李叔同寫給侄子李圣章的信)4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A.李叔同能夠在話劇藝術(shù)方面開中國話劇的先河并產(chǎn)生較大影響，與他年少時(shí)對演戲的濃厚興趣有關(guān)，更與他用功研讀名家劇作密不可分。B.留學(xué)日本期間，李叔同與曾延年共同創(chuàng)立了中國最早的話劇社，并演出了《黑奴吁天錄》《茶花女》《白水灘》等劇作，產(chǎn)生了較大影響。C.在中國傳統(tǒng)繪畫改良運(yùn)動中，李叔同貢獻(xiàn)巨大，正是受到他的影響，劉海粟、徐悲鴻等人成為了中國傳統(tǒng)繪畫運(yùn)動的推動者。D.在《音樂小雜志》的序言中，李叔同表達(dá)了自己的藝術(shù)追求，他希望用音樂陶冶人們的性情，通過音樂的傳播促進(jìn)社會道德的進(jìn)步。5.下列對上述材料的概括和分析，最為恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.李叔同自己填詞創(chuàng)作了《祖國歌》，抒發(fā)了作為中國人的自豪感，也表達(dá)了對祖國的現(xiàn)實(shí)與未來的憂慮，李叔同憑這首歌曲聞名全國。B.《送別》的歌詞，清新淡雅，情真意摯，凄美柔婉。歌詞造句長短參差，句式充滿變化。李叔同借用西方的曲調(diào)，寫出了極具中國風(fēng)格的歌曲。C.為了改變中國人的精神，魯迅棄醫(yī)從文并赴日留學(xué)研究藝術(shù)，李叔同曾與他共同探討話劇藝術(shù)，魯迅也曾觀看過李叔同的表演。D.李叔同在創(chuàng)作《文野婚姻》時(shí)曾賦詩一首，從這首詩中可以看出，李叔同在年輕的時(shí)候就有以演戲喚醒民眾、文藝救國的理想。E.李叔同在浙一師任教六年，取得了顯著的成就，不僅培養(yǎng)了豐子愷、劉質(zhì)平等藝術(shù)大師，還撰寫了《歐洲文學(xué)史》，最早將歐洲文學(xué)思想引進(jìn)中國。6.請概括李叔同對中國藝術(shù)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在哪些方面？參考答案：4.B

5.BD

6.①在藝術(shù)思想方面，撰寫文章，推介西方大師，引進(jìn)西方藝術(shù)思想，改良中國傳統(tǒng)藝術(shù)思想；②在藝術(shù)實(shí)踐方面，創(chuàng)作了眾多具有開創(chuàng)意義的作品；③在藝術(shù)教育方面，培養(yǎng)了多位杰出的藝術(shù)大師。4.試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。仔細(xì)閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間，比對備選答案。B項(xiàng)《白水灘》是李叔同在南洋公學(xué)時(shí)演過的京劇。5.試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括，可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入文本進(jìn)行比較分析，A項(xiàng)《祖國歌》中并沒有表達(dá)對祖國現(xiàn)實(shí)和未來的憂慮；C項(xiàng)“魯迅棄醫(yī)從文并赴日留學(xué)研究藝術(shù)”文中無此說，也與事實(shí)不符，“李叔同曾與他共同探討話劇藝術(shù)”文中無據(jù)；E項(xiàng)“最早引進(jìn)歐洲文學(xué)思想”于文無據(jù)，書名不是《歐洲文學(xué)史》。點(diǎn)睛：現(xiàn)代文閱讀中“篩選并整合文中的信息”題的解答方法如下：(1)通讀原文，獲得整體印象，弄清題目要求。認(rèn)真仔細(xì)地通讀全文，逐段了解基本意思，尤其是主要段落、層次的內(nèi)容；（2)對題讀文，針對問題研究，扣住問題，細(xì)心查找篩選信息。粗讀全文后，分析題干，明確問題目標(biāo)(角度)；閱讀每個(gè)選項(xiàng)，理解基本意思。結(jié)合粗讀印象對應(yīng)找到原文文字，“專項(xiàng)信息題”的信息通常是“塊面型”的，相對集中，“綜合信息題”的信息通常是“散點(diǎn)型”的，各自在不同的地方。讀文和審題時(shí)角度意識強(qiáng)，便于扣住試題目標(biāo)，找到題目與原文對應(yīng)的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解；然后根據(jù)要求進(jìn)行概括。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸澹豸逶唬骸胺橇f人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。

始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計(jì)李信果辱秦軍今聞荊兵日進(jìn)而西將軍雖病獨(dú)忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“唯聽將軍計(jì)耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時(shí)以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚暴而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅(jiān)，顧令秦王坐而疑我邪？”

王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距①?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡印！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項(xiàng)燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施于后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注釋：①超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。）4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．于是引兵而西

引：率領(lǐng)。B．王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪C．老臣罷病悖亂

罷：通“?！?/p>

D．李信果辱秦軍

辱：使……受辱5.用斜線（／）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（

）A.寡人以不用將軍／計(jì)李信果辱／秦軍今聞荊兵日進(jìn)／而西將軍雖病／獨(dú)忍棄寡人乎

B.寡人以不用將軍計(jì)／李信果辱秦軍／今聞荊兵日進(jìn)而西／將軍雖?。?dú)忍棄寡人乎！C.寡人以不用將軍計(jì)李信／果辱秦軍／今聞荊兵日進(jìn)／而西將軍雖病獨(dú)忍／棄寡人乎！D.寡人以不用將軍計(jì)／李信果辱秦軍／今聞荊兵日進(jìn)／而西將軍雖?。?dú)忍棄寡人乎！6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.秦王派李信攻打楚國，開始頻頻勝利，卻不知道楚軍正在跟蹤追擊他們，結(jié)果楚軍大敗李信部隊(duì)，并殺死秦七個(gè)都尉。B.秦軍大敗后，秦王親自找王翦，請他出任統(tǒng)帥。王翦認(rèn)為，雖然自己老糊涂了，但他相信只有秦王能再次任用像他這樣的良將。C.王翦臨出發(fā)時(shí)，請求秦王賜予許多良田、美宅、園林池苑等，目的是表示自己出征的堅(jiān)定意志，不讓性情粗暴對人多疑的秦王對他產(chǎn)生懷疑。D.王翦抵達(dá)戰(zhàn)場，不肯出兵交戰(zhàn)，而是每天讓士兵休息，供給好的飯食；荊軍屢次挑戰(zhàn)，秦軍就是不肯應(yīng)戰(zhàn)，荊軍就向東去了，王翦趁機(jī)追擊他們，大敗荊軍。7．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。（5分）（2）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也（5分）參考答案：4.B.B項(xiàng)：謝：辭官。后文語境是“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將”，意思是“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！币虼?，此處應(yīng)為“辭官”的意思。5．B

參考譯文：王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時(shí)就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時(shí)多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計(jì)調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸澹豸寤卮鹫f：“非得六十萬人不可。”秦始皇說：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進(jìn)軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊(duì)向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。其實(shí)，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊(duì)，攻入兩個(gè)軍營，殺死七個(gè)都尉，秦軍大敗而逃。

秦始皇聽到這個(gè)消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計(jì)策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱。現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟试俅伪硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時(shí)，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必?fù)?dān)憂家里日子不好過呢？”

王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時(shí)候，我也得及時(shí)請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事犃斯笮ζ饋?。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧?！蓖豸逭f：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅(jiān)定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進(jìn)擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊(duì)來對抗秦兵。王翦抵達(dá)戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅(jiān)固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時(shí)間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報(bào)告說：“正在比賽投石看誰投得遠(yuǎn)。”于是王翦說：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機(jī)發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實(shí)施強(qiáng)擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項(xiàng)燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負(fù)芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時(shí)，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。

略5.文言文閱讀。何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時(shí)攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺，口陳事機(jī)，詔再引見，乃令張華與攀籌量進(jìn)時(shí)討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機(jī)，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。除廷尉。時(shí)廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制，當(dāng)垂于后，若尊卑無差，有爵必進(jìn)，數(shù)世之后，莫非公侯，不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠(yuǎn)遵古典，尚當(dāng)依準(zhǔn)舊事?！钡鄄患{。以豫誅駿功，封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。攀固讓所封戶及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚(yáng)州刺史，在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚(yáng)將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時(shí)年五十八。攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。

（選自《晉書·何攀傳》，有刪改）8.下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.濬兼遣攀過羊祜 從此道至吾軍，不過二十里耳。B.攀固讓所封戶及絹之半 固不如也，且為之奈何？C.在任三年，遷大司農(nóng) 府吏謂新婦，賀卿得高遷D.時(shí)廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之 猶不能不以之興懷9.下列句子中，全都表現(xiàn)何攀“居心平允”的一組是（3分）①遂詣梁州拜表，證晏不反

②攀善于將命，帝善之③攀以為非，乃與石崇共立議奏之

④攀固讓所封戶及絹之半⑤攀不得已，扶疾赴召

⑥攀申明曲直，咸免冤濫A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時(shí)候，為他們辯明曲直，引薦他們擔(dān)任官職。B.何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照泰始初及平吳時(shí)的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。C.何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚(yáng)將軍的時(shí)候，他堅(jiān)決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。D.王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央口述計(jì)謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。11.（1）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共7分）①時(shí)攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。（4分）

②攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟(jì)乏為事。（3分）

（2）用分隔號（/）給下面這段話斷句。（3分）進(jìn)德修業(yè)在少年道明德立在中年義精仁熟在晚年若五十以前德性不能堅(jiān)定五十以后愈懶散愈昏弱再休說那中興之力矣。參考答案：8.C（C.都是“升遷，高升”之意。A.前一句為“拜訪”，后一句為“超過”。B.前一句為“堅(jiān)決”，后一句為“本來”D.前一句為代詞，他，即何攀；后一句為代詞，代前文的“向之所欣……已為陳跡”）9.D(②為能力；④不貪財(cái)；⑤被逼應(yīng)詔)10.A(“引薦他們擔(dān)任官職”原文無據(jù)，原文為“攀申明曲直，咸免冤濫”。)11.（1）（7分）①當(dāng)時(shí)適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反,所以皇甫晏的冤情能夠得到昭雪（申訴）。（4分。“適”、“遂”“詣”“反”“得”等詞，正確三個(gè)即給3分，句子通順1分。）②（何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。（3分?！熬印薄拔闭_一個(gè)，“以……為”句試正確，句子通順，各1分。）（2）（3分）進(jìn)德修業(yè)在少年/，道明德立在中年/，義精仁熟在晚年/。若五十以前德性不能堅(jiān)定/，五十以后愈懶散/，愈昏弱/，再休說那中興之力矣。譯文：提升品德、鉆研學(xué)業(yè)在少年時(shí)期，明白道理、成就道德在中年時(shí)期，精通義理、諳熟仁道在晚年時(shí)期。如果五十歲以前還不能使自己的德性堅(jiān)定，五十歲以后就會更加懶惰散漫，更加昏聵懦弱，更不用再說什么由衰弱到振奮的力量了。附：《何攀傳》譯文何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當(dāng)時(shí)適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計(jì)謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當(dāng)面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因?yàn)橥淼揭徊蕉鷼?，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。被任命為廷尉，當(dāng)時(shí)廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個(gè)令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個(gè)令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當(dāng)傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個(gè)令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認(rèn)為泰始初及平吳時(shí)的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠(yuǎn)古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅(jiān)決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚(yáng)州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚(yáng)將軍，何攀堅(jiān)決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴(yán)厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要?dú)⑺?，他不得已，帶病?yīng)詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。何攀心地公平適當(dāng)，擔(dān)任官職嚴(yán)肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟(jì)窮人當(dāng)作重要的事情。6.閱讀下面文言文，完成4—7題。（19分）

書魏鄭公傳

曾鞏余觀太宗常屈己以從群臣之議，而魏鄭公之徒，喜遭其時(shí)，感知己之遇，事之大小，無不諫諍，雖其忠誠所自至，亦得君以然也。則思唐之所以治，太宗之所以稱賢主，而前世之君不及者，其淵源皆出于此也。能知其有此者，以其書存也。夫君之使臣與臣之事君者何？大公至正之道而已矣。大公至正之道，非滅人言以掩己過，取小亮①以私其君，此其不可者也。又有甚不可者，夫以諫諍為當(dāng)掩，是以諫諍為非美也，則后世誰復(fù)當(dāng)諫諍乎？況前代之君有納諫之美，而后世不見，則非惟失一時(shí)之公，又將使后世之君，謂前代無諫諍之事，是啟其怠且忌矣。太宗末年，群下既知此意而不言，漸不知天下之得失。至于遼東之?dāng)?，而始恨鄭公不在世，未嘗知其悔之萌芽出于此也。夫伊尹、周公何如人也？伊尹、周公之諫切其君者，其言至深，而其事至迫也。存之于書，未嘗掩焉。至今稱太甲、成王為賢君，而伊尹、周公為良相者，以其書可見也。令當(dāng)時(shí)削而棄之，或區(qū)區(qū)之小讓，則后世何所據(jù)依而諫，又何以知其賢且良與？桀、紂、幽、厲、始皇之亡，則其臣之諫詞無見焉，非其史之遺，乃天下不敢言而然也。則諫諍之無傳，乃此數(shù)君之所以益暴其惡于后世而已矣?；蛟唬骸啊洞呵铩分?，為尊親賢者諱，與此其戾也?！狈颉洞呵铩分灾M者，惡也，納諫諍豈惡乎？“然則焚稿者非歟？”曰：焚稿者誰歟？非伊尹、周公為之也，近世取區(qū)區(qū)之小亮者為之耳，其事又未是也。何則？以焚其稿為掩君之過，而使后世傳之，則是使后世不見稿之是非，而必其過常在于君，美常在于己也，豈愛其君之謂歟？或曰：“造辟②而言，詭辭而出，異乎此?！痹唬捍朔鞘ト酥砸病Ａ钊f一有是理，亦謂君臣之間，議論之際，不欲漏其言于一時(shí)之人耳，豈杜其告萬世也。噫!

以誠信持己，而事其君，而不欺乎萬世者，鄭公也。（選自《古代十大散文流派》第三卷“歐蘇古文派”，有刪改）注釋：①亮：同“諒”，忠信。②辟:君主、國君。

4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．余觀太宗常屈己以從群臣之議

屈：委屈

B．取小亮以私其君

私：偏袒，討好C．而始恨鄭公不在世

恨：痛恨

D．存之于書，未嘗掩焉不能

掩：掩蓋5．以下全表明對“諍諫”持肯定態(tài)度的一項(xiàng)是

（3分）

（

）①雖其忠誠所自至，亦得君以然也

②大公至正之道，非來滅人言以掩已過

③至于遼東之?dāng)?，而始恨鄭公不在?/p>

④夫《春秋》之所以諱者，惡也，納諫諍豈惡乎？

⑤近世取區(qū)區(qū)小亮者為之耳為之耳，其事又未是也

⑥而必其過常在于君，美常在于已也，豈愛其君之謂歟？

A.

①④⑥

B.

③④⑤

C.

②③④

D.

①③⑤

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章肯定了諫諍書存的重要意義，贊揚(yáng)魏鄭公以誠信待已事君，不欺于萬世，大公至正的崇高品德。

B．文章寫伊尹、周公和魏鄭公，都因敢于諍諫而成為良相，名垂后世；唐太宗因拒絕納諫導(dǎo)致“遼東之?dāng)　?，而生追思魏征之憶?/p>

C．文章以史實(shí)為例證，從正反兩方面闡述了把諍諫之事載入史冊所產(chǎn)生的積極的政治意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。

D．文章以太宗從諫、鄭公好諫始，以頌鄭公之賢結(jié)，中間旁征博引，層層深入，全文渾然一體。7．

把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）知其有此者，以其書存也。（5分）

（2）令當(dāng)時(shí)削而棄之，成區(qū)區(qū)之小讓，則后世何所據(jù)依而諫？（5分）

參考答案：4、C（恨：遺憾）5、C6、B（“因拒絕納諫”不合文意，從文本“群下既知此意而不言”來看，是無人進(jìn)諫）7、（1）能夠知道魏鄭公有諫諍之事，是因?yàn)樗淖嗾拢ㄖG書）還存在著。（“此”“以”“書”“……者……也”各1分，句式通順1分。）（2）假使當(dāng)時(shí)刪減毀棄諫書，成就小小的謙讓的名聲，那么后世依據(jù)什么來進(jìn)諫呢？（“區(qū)區(qū)”“讓”“諫”與疑問句式各1分，句式通順1分。）文言文翻譯：我看到唐太宗常常委屈自己，聽從群臣的意見，而魏鄭公這些人為碰上了好時(shí)代而高興，感激太宗知遇之恩，因此事情不論大小，沒有不直言進(jìn)諫的，雖然這是由于他們的忠誠，但也是因?yàn)槟苡錾鲜ッ鞯木鞯慕Y(jié)果！那么，我想唐代之所以是太平盛世，太宗之所以被稱為賢君，前代的君主之所以比不上太宗，根本原因都出在這里??！能夠知道這些，是因?yàn)橄嚓P(guān)歷史有記載。唐太宗君王任用臣子，臣子侍奉君王的理解是什么呢？只是遵循公正罷了。公正，不是抹殺別人的話來掩蓋自己的過失，不博取小信而討好自己的君主，這樣做是不合適的。還有更不可以做的是，認(rèn)為諫諍是應(yīng)當(dāng)掩飾的，這是把諫諍當(dāng)做不好的事情，那么后代誰還會去當(dāng)面諫諍呢？況且前代的君主有納諫的美德，可是后代看不見，那就不只是掩住一時(shí)的公正，又將使后代的君主誤以為前代沒有諫諍的情況。這是開啟引導(dǎo)了惰怠和忌諱進(jìn)諫的風(fēng)氣。太宗晚年，群臣已經(jīng)知道了他掩蓋進(jìn)諫之事，于是不說，使得太宗慢慢地不知道天下的得失利害了。一直到了遼東戰(zhàn)事失敗，才開始憾恨鄭公已經(jīng)不在人世，還不曾知道他悔恨的萌芽就產(chǎn)生于這件事情上。那伊尹、周公是什么樣的人物呢？伊尹、周公對君主懇切地勸諫，言辭極其深刻，事情又非常緊迫。這些保存在《尚書》里，不曾湮沒。到現(xiàn)在，人們還稱頌太甲、成王為賢君，伊尹、周公為良相，是因?yàn)樗麄兊闹G書還見得到。假使當(dāng)時(shí)就把諫書刪減毀棄，成就小小的謙讓的名聲，那么后世依據(jù)什么來諫諍，又根據(jù)什么知道他們的賢能和杰出呢？夏桀、商紂、周幽王、周厲王、秦始皇滅亡，他們臣子的諫詞就看不到，不是當(dāng)時(shí)史官遺漏沒記，而是天下人都不敢進(jìn)言的結(jié)果。那諫諍之事沒有載入史冊，這更加使這幾個(gè)國君的惡行顯露于后世。有人說：“《春秋》記史的原則是為君主、父母、賢德之人掩飾隱瞞過錯(cuò)，與你的說法正好相反。”《春秋》里所掩飾、隱瞞的都是缺點(diǎn)，接受諫諍怎么能說是缺點(diǎn)呢？又說：“既然如此，是焚毀諫稿的人不對嗎？”我說：“焚稿的人是誰？這不是伊尹、周公做的，而是近世的人為了博取一點(diǎn)點(diǎn)忠誠而干的，這種事情又不對。為什么？因?yàn)樗麄儼逊俑瀹?dāng)做替君主掩飾過錯(cuò)的美德，又在世上流傳。這就使得后世看不到諫言奏章是否正確，一定認(rèn)為過錯(cuò)通常在君主，而美德常常在焚稿者身上，怎么能說是愛他們的君主呢？又有人說：“到君主面前說的話，出來不把實(shí)話告訴別人。這也與你的觀點(diǎn)不同。”我說，這不是圣人說過的話。即使萬一有這樣的道理，也是說君臣之間，議論國家大事，不想對當(dāng)時(shí)的人泄漏他們的話語罷了，怎么會是禁止告訴萬世！唉！用忠誠守義要求自己、侍奉君主，而且也不欺瞞萬世的人，就是鄭公??！三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.《舌尖上的中國》熱播，這個(gè)劇集不僅介紹中國美食，也介紹了美食背后的地域風(fēng)貌、時(shí)令特點(diǎn)和人間故事。劇集引起中國網(wǎng)友曬各地的美食。我們也來寫寫《舌尖上的清遠(yuǎn)》，寫寫清遠(yuǎn)的美食和美食背后的地域風(fēng)貌或時(shí)令特點(diǎn)或人間故事。要求：字?jǐn)?shù)50字左右，語言鮮明生動。

例：東陂風(fēng)干臘腸：別處都叫“臘腸”，東陂卻叫“風(fēng)腸”，為什么呢？原來東陂風(fēng)腸要靠山風(fēng)來風(fēng)干。一條自西北方峽谷鉆出來的西溪，緩緩地流到東陂鎮(zhèn)邊，也把習(xí)習(xí)的山風(fēng)帶到了鎮(zhèn)子上。精于做生意的東陂人深通藏而不露之道，并不刻意炫耀自己的制臘味技術(shù)，有人夸東陂臘味好，便說：“臘味全靠風(fēng)，我們地方風(fēng)好。”答：

參考答案：美食名稱（1分），美食背后的地域風(fēng)貌或時(shí)令特點(diǎn)或人間故事（3分），語言鮮明生動（2分）。8.簡述題（兩題任選一題）（5分）（1）簡述林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)。(100字左右)（2）閱讀下面文字，說說賈雨村是如何處理該案的。(100字左右)

如今且說賈雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬，就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭買一婢，各不相讓，以致毆傷人命。彼時(shí)雨村即傳原告之人來審。

參考答案：（1）黛玉的母親死后，外祖母賈母怕她無人照顧，便接她到賈府。黛玉進(jìn)賈府先拜見了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐等人，然后到邢夫人、王夫人房間，最后回到賈母處與寶玉相見。寶玉見黛玉沒有寶玉，便將通靈寶玉摔在地上，惹得黛玉傷心落淚。（2）賈雨村原想秉公辦案，正準(zhǔn)備緝拿要犯時(shí)，被手下門子止住。隨后門子拿出一張本省的“護(hù)官符”給賈雨村，并向他講述四大家族一榮俱榮、一損俱損的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，不思甄士隱贈銀之恩，亂斷了此案。略9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，它既需要有言論自由，①__。特別是作為公眾人物的網(wǎng)絡(luò)大俠，②__，置法律法規(guī)和社會責(zé)任于不顧，那么，黨和人民的合法權(quán)益就會受到損害。要知道，③___，但并不意味著允許各種雜音、噪音充斥。社會空間是如此，網(wǎng)絡(luò)空間也是如此。參考答案：

(1).又需要言論符合法律要求

(2).其言論如果只圖一時(shí)痛快

(3).我們提倡聲音多樣化試題分析：本題考查語句的連貫性。第一處，前面說“既需要有言論自由”，由此可以確定句式，應(yīng)為“又需要……”，再根據(jù)后面“置法律法規(guī)和社會責(zé)任于不顧”可以確定具體的內(nèi)容；第二處，后面說“置法律法規(guī)和社會責(zé)任于不顧”，前面應(yīng)是具體的表現(xiàn)；第三處，后面說“但并不意味著允許各種雜音、噪音充斥。社會空間是如此，網(wǎng)絡(luò)空間也是如此”，前面應(yīng)是說“提倡聲音的多樣化”?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離。②句式、修辭要一致。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。10.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一段時(shí)間以來，漢字書寫大賽、非遺保護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國人所認(rèn)知B．此次《環(huán)境保護(hù)法》修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致并寫入法律C．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材D．馬爾克斯的一生充滿奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者參考答案：A【考點(diǎn)】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解答】A．正確；B．語序不當(dāng)，前后經(jīng)過了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致并寫入法律”語序不合邏輯，正確語序應(yīng)是：“多次審議”﹣﹣“達(dá)成一致”﹣﹣“終于定稿”﹣﹣“寫入法律”，搭配不當(dāng)，“在…上”不搭配，將“在”改為“對”；C．偷換主語，“常常采集起來”的主語偷換成了“人們”，在“采集”前加上“被”；D．語序不當(dāng)，“不僅是…還是…”帶的兩個(gè)分句成遞減關(guān)系了，將“不僅是”和“還是”后的分句互換；故選：A．六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！斞浮稛犸L(fēng)·隨感錄四十一》請綜合材料內(nèi)容及含意，談?wù)勀銓Α鞍l(fā)一點(diǎn)光”的思考。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：黑夜里的一點(diǎn)光并非不知道，最暗的星也比我更輝煌。我還是一閃一閃地飛行，盡管我只有這么一點(diǎn)點(diǎn)光。——《螢火蟲》初讀這首詩時(shí)，便愛上了它，不是因?yàn)樗卸嗝赖难哉Z，多華麗的辭藻，也非純粹的喜歡他的韻腳，只是從內(nèi)心深處，莫名的傳來一種聲音，向我訴說著一分堅(jiān)強(qiáng)，一分執(zhí)著與一分堅(jiān)強(qiáng)。“人，并不是生來注定要被打敗的，你可以消滅他，可就是不能打敗他?！边@是我從前對于“堅(jiān)強(qiáng)”這兩個(gè)字的認(rèn)識，只是現(xiàn)在，