“三位數(shù)乘兩位數(shù)”教學反思

“三位數(shù)乘兩位數(shù)”教學反思第一，學習情況

這節(jié)課是河北教育出版社小學四年級數(shù)學乘法第三單元的第一節(jié)課，對以后的計算和以后的乘法學習有著重要的作用。到了三年級，學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法只是對原有根底的進一步拓展，是知識的轉(zhuǎn)移。

二，教學目標

1.在獨立計算、交流等活動中體驗學習三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘積的計算過程。

2.掌握兩位數(shù)寫三位數(shù)的方法，能豎排兩位數(shù)算三位數(shù)。

3.在利用已有經(jīng)驗自主學習新知識的過程中，培養(yǎng)學生的遷移和類比能力，體驗自主學習的快樂。

三，教學難點

教學重點是兩位數(shù)寫三位數(shù)的方法。

教學的難點在于培養(yǎng)學生的遷移和類比能力，體驗自主學習的快樂。

四。教學過程

1.進口

三年級的時候，我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的方法。同學們，你們還記得是怎么算出來的嗎？我們來看一道應用題(老師展示應用題1):一個面粉廠每小時磨58公斤面粉。工人24小時三班倒，那么這個面粉廠一天能磨多少公斤面粉？

學生從主題中提取有用的信息:

1.這臺面粉廠每小時能磨58公斤面粉。

2.一天是24小時，不是我們通常說的8小時。

問:一天能磨多少公斤面粉？

老師讓一個同學在黑板上計算，其他同學在練習本上計算。(老師的巡視指導)

老師和學生一起判斷學生在黑板上計算的正確性。如果沒有，學生可以自己找出錯誤并改正。必要時老師會給予指導。

同學公式計算解答:

58×24=1392公斤

58

×24

232

116

1392

這家面粉廠一天能磨1392公斤面粉。

老師讓學生答復兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，只要能說出正確的意思。(給答復比較好的同學鼓掌。)

老師展示應用題2。

一個面粉廠每小時碾磨158公斤面粉。工人一天24小時三班倒。這個面粉廠一天能磨多少公斤面粉？

要求教師和學生找出與第一個問題的不同之處。很明顯58變成了158。由于上面的問題已經(jīng)完成，直接列出公式就很容易了:

158×24

公式都列出來了，怎么算？

2.知識教學

教師板書:一種三位數(shù)乘兩位數(shù)書寫的方法。

建議老師和學生可以結合復習過的知識嘗試自己計算。計算結束后，他們可以通過電腦檢查自己是否做對了。

老師讓一個同學在黑板上計算，其他同學在練習本上計算。(老師的巡視指導)

18×24=3792公斤

158

×24

632

316

3792

這家面粉廠一天能磨3792公斤面粉。

老師和學生一起判斷學生在黑板上計算的正確性。如果不正確，學生可以自己找出錯誤并改正。當?shù)氐睦蠋熡斜匾笇麄儭?/p>

好的，學生很優(yōu)秀。再來看另一個問題:用垂直法計算345×76。

(流程同上)

好了，通過以上兩個問題，你知道兩位數(shù)寫三位數(shù)的方法了嗎？同學們可以在前后桌討論，有答案就舉手。(學生討論，老師巡視引導)

很多同學向老師匯報方法，老師跟著同學演示方法，必要時給予指導。老師提醒學生將末端與那一個對齊。

動詞（verb的縮寫）知識的牢固

老師公告:今天，“數(shù)學之國”舉行一年一度的“數(shù)學第一名大賽”。讓我們一起參加吧！也許今年的“數(shù)學狀元”就是你。

老師展示了初試題:六道豎式計算題，六個學生在黑板上計算，其余學生完成老師布置的一道題。老師數(shù)了數(shù)有多少學生通過了預賽，并為他們鼓掌。(省略答復和引導過程)

老師呈現(xiàn)半決賽試題:三道改錯題，三個學生在黑板上計算，另外兩排學生完成老師布置的一道題。(省略答復和引導過程)

老師數(shù)了數(shù)有多少學生通過了復賽，給了他們更熱烈的掌聲。

老師出示了最后的測試題:一道應用題，三個同學在黑板上算出來，剩下的同學在作業(yè)本上完成。(省略答復和引導過程)

老師數(shù)了數(shù)有多少學生獲得了“數(shù)學狀元”，給了他們最熱烈的掌聲。同時，希望奪冠的同學不要驕傲，沒有奪冠的要安慰繼續(xù)努力。

六。摘要

你從這一課中學到了什么？學生思考并答復。

七。課后思考

根據(jù)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，能否算出232×211的乘積？

八、教學反思

這門課的教學效果還是很好的。在班上的28名學生中，18名學生正確地做了所有的練習。剩下的同學，除了3個同學沒有掌握這節(jié)課的內(nèi)容，其余的都是粗心造成的。所以要培養(yǎng)學生的細心能力，練習計算能力。就我而言，教師應該繼續(xù)鉆研教材，通過參考不同版本的教材，徹底理解它們，吸取精華，摒棄糟粕。這樣才能抓住重點知識，才能上好一節(jié)課。

教學反思

雖然我的“三位數(shù)乘二位數(shù)寫”的教學效果還是很好的:全班28個學生中有18個正確做了所有的習題，除了3個學生沒有掌握這節(jié)課的內(nèi)容，其余的都是粗心造成的。但是我也發(fā)現(xiàn)我的教學

有許多問題，這使我想到:

以學生的水平，細心程度還遠遠不夠，計算能力還欠缺。要培養(yǎng)學生的細心能力，多做習題，訓練學生的計算能力。