《圖形的高與底》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《圖形的高與底》教課設(shè)計一、教課目的1、知識技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識三角形形、平行四邊形和梯形的底和高，并能夠正確畫出三角形、平行四邊形和梯形的高。2、過程方法目標(biāo)：在操作活動中感知高，并經(jīng)過自主研究與合作交流初步掌握三角形、平行四邊形和梯形的高的畫法。3、感情態(tài)度目標(biāo)：在活動中培育學(xué)生的著手操作能力和認(rèn)知遷徙能力，在自主成立中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。二、教課要點難點正確認(rèn)識圖形的高與底并畫出圖形的高三、教課過程（一）、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中我們以前認(rèn)識了哪些圖形，誰來談?wù)労退鼈兊奶厣?？師：那么我們今天就學(xué)習(xí)一些圖形的高和底。(引出課題)（二）、例題講解：1、老師手里有一張三角形的紙片，若是把它做直角三角形，應(yīng)該怎樣剪？學(xué)生利用自己課前準(zhǔn)備的三角形紙片和剪刀試一試操作今后，分小組進(jìn)行交流。2、請同學(xué)們把自己的剪拼方法向大家介紹一下。學(xué)生到臺前展現(xiàn)報告。3、指引學(xué)生察看不同樣剪法中的剪痕有什么共同點，結(jié)合學(xué)生的回答使學(xué)生初步感知到：三角形邊上的一點到對邊的垂直線段就叫三角形的高。這條對邊就是三角形的底。4、老師再用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)過程。（邊展現(xiàn)邊表達(dá)）5、近似的取出一張平行四邊形的紙片，若是把它做長方形，應(yīng)該怎樣剪？小組合作完成并交流。黑板展現(xiàn)并報告。6、指引學(xué)生察看不同樣剪法中的剪痕有什么共同點，結(jié)合學(xué)生的回答使學(xué)生再次感知到：平行四邊形邊上的一點到對邊的垂直線段就叫三角形的高。這條對邊就是平行四邊形的底。7、近似的對梯形的高和底進(jìn)行研究。8、研究高的畫法（1）要畫出三角形形的高，需要用到什么工具？（直尺、三角板）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：誰來為同學(xué)們演示一下你的畫法？2）師生共同總結(jié)畫平行四邊形的高的方法。把三角板的直角邊和三角形形的一條邊對齊（如圖），從邊上的一點畫對邊的垂直線段，就是它的高，用虛線表示，垂足所在的邊叫三角形的底。3）學(xué)生在三角形中練習(xí)高的不同樣邊的畫法，并在練習(xí)中領(lǐng)悟和感悟三角形的高只有三條。（三）、習(xí)題牢固：依據(jù)展現(xiàn)練一練1牢固學(xué)生對三角形高與底的理解和對高德畫法的領(lǐng)悟。展現(xiàn)練一練2讓學(xué)生牢固平行四邊形的高與底的同時，領(lǐng)悟與感悟平行四邊形高的畫法與三角形高畫法的聯(lián)系。展現(xiàn)練一練3讓學(xué)生對梯形的高與底有一個深刻的認(rèn)識與理解。（四）、課堂小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了三角形、平行四邊形和梯形的高與底以及畫法，你以為它們之間有什么聯(lián)系嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什