家訪體會：愛在細(xì)微處

第33頁共33頁家訪體會：愛在細(xì)微處隨著父母外出務(wù)工，把正在承受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛；無人監(jiān)護(hù)——失愛等。多年的教學(xué)理論，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，仁慈懂事，乖巧得意。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成了教師的得力助手。一個周末，我走進(jìn)了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比擬貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她害怕、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從拾掇房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身分開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的間隔，她似乎很愿意與我親近，總是尋找時機(jī)表現(xiàn)自己?？傻搅硕昙壪聦W(xué)期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”。“陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭露了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與別人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好似變了一個人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家，理解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目的，還叮囑她：假設(shè)學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就告訴教師或同學(xué)們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進(jìn)步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她獲得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均獲得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。今年暑假〔7月11日〕學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳教師又一次到她家走訪，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助?？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，抱怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣安康快樂的成長。為了讓她可以感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的，講述了孩子如今的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而無視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個，每學(xué)期至少與教師聯(lián)絡(luò)一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進(jìn)展了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反響其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的平安問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理安康，共同為孩子安康成長盡一份力。今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在理解她的學(xué)習(xí)和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)慣用品。現(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心，“我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！闭f話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。留守兒童并不是天生的淘氣，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨和寂寞，因此有的會變得自由散漫，有的那么變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做教師的決不能推卸責(zé)任，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：一、帶著愛心走近留守生做近間隔的交流與溝通留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至屢次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊，理解他，和他做朋友，并想盡一切方法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實現(xiàn)心與心的互換人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的間隔，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常理解、關(guān)心他們，更要走進(jìn)學(xué)生的心里，其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們可以通過教師對自己的態(tài)度來判斷教師是否真心愛自己。同時，他們也渴望教師可以時時刻刻關(guān)心保護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向開展。三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同安康成長在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈祥，朋友般的真誠，同學(xué)般的友誼，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮典范的作用，學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強(qiáng)、果斷、英勇地去面對讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點，讓學(xué)生在自由、和諧生活中安康成長。f132.更多心得體會延伸閱讀班主任工作該從細(xì)微處做起班主任工作該從細(xì)微處做起開學(xué)了，繁忙的時候也就到來了。作為教育工作者，在接下的四個月的時間里，繁忙將伴隨我們每一天。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最根本、最瑣碎、最操心的工作，大凡有一天班主任經(jīng)歷的教師都深化清楚這一點。所以也有個別不愿意做班主任工作的教師，當(dāng)然在我們隊伍里，有很多優(yōu)秀的班主任。在這些優(yōu)秀班主任當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的班主任工作之所以優(yōu)秀，并不是他們做了什么轟轟烈烈的大事，讓學(xué)校、讓班級、讓學(xué)生爭光，也不是把學(xué)生教育得多么的優(yōu)秀，胸懷遠(yuǎn)大理想、懂得人生大道理等，而是他們在班主任工作中可以把工作做到細(xì)微處，從最小處做起、從自我做起，讓學(xué)生每天承受教師的感染，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從我們的平時觀察中發(fā)現(xiàn)，我們總有一些班主任在班級管理中不太愿意做好一些小事，總喜歡不分時間、不分對象，把一些自己觀念強(qiáng)加于學(xué)生，總抱怨自己的學(xué)生教不好，不懂得幫教師排憂解難，班上什么事情都得自己親力親為，自己少看一眼都會一團(tuán)糟。但是我們沒有更深化的考慮，自己的學(xué)生之所以沒有像別的學(xué)生一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣、自主管理的才能，最大的失誤不在學(xué)生，而在自己。開學(xué)了，班級文化建立如何；上課了，學(xué)生到位情況如何；下課了，班級衛(wèi)生、桌椅擺放情況如何；〔班主任工作〕天黑了，班級照明情況如何；刮風(fēng)了，班級門窗關(guān)得如何；學(xué)生病了，在家情況如何、、、、、、，所有這些都是我們每天的工作，但又是容易給我們無視的工作。正因為我們無視了這些看似不起眼的細(xì)微處，往往成為我們班主任工作的關(guān)鍵。美國著名成功學(xué)教育家卡耐基曾經(jīng)說過，一個人的成功，往往是從小事做起，注重細(xì)節(jié)的人更容易成功。這些話，相信很多人都懂，但是往往我們都沒有留心去做好自己應(yīng)該做好的每一件小事。小事做不好，更不能提大事了。注重細(xì)節(jié)，留心細(xì)節(jié)，往往你就比別人更容易成功。在教育學(xué)生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。班級無小事，事事要關(guān)心。班主任只有花大力氣做好每一件小事情，把小事做細(xì)，才能使班級管理工作卓有成效。常聽一些名師介紹他們的帶班經(jīng)體驗，經(jīng)常談到帶一個新班級在第一次與學(xué)生會面時，就能一個個準(zhǔn)確地叫出學(xué)生的名字學(xué)生們聽到新教師叫出自己名字時那欣喜的表情，和被教師重視的滿足感，拉近了師生間的情感間隔，對班主任的敬仰之情油然而生。假設(shè)教師能像父母一樣對孩子噓寒問暖，關(guān)注著他們的喜怒哀樂，相信孩子們也會把你當(dāng)作貼心人，向你翻開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的機(jī)密，并希望得到班主任的理解和幫助。假設(shè)班主任能利用好這一時機(jī)，以長者或者朋友的身份給其回應(yīng)，細(xì)心答復(fù)學(xué)生的每一個問題，并在往后的工作中細(xì)心關(guān)注，為其排憂解難，學(xué)生將會對你信任有加，對你倍加親愛，這種無聲的語言換來的教育效應(yīng)是許多當(dāng)眾的說教無法比擬的。著名教育家葉圣陶先生曾說：什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣。而習(xí)慣那么是日積月累的細(xì)節(jié)。當(dāng)這些小小的細(xì)節(jié)變成了一種習(xí)慣，聚沙成塔，集腋成裘，細(xì)節(jié)就會造就一個學(xué)習(xí)上成功，人格、精神都健全的學(xué)生。對一個班級而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣又是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的著力點，而習(xí)慣又往往表達(dá)在細(xì)節(jié)之中，因此班主任作為班級的管理者，應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)管理，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為意識和行為習(xí)慣，建立良好的班級風(fēng)貌。班主任是學(xué)生的一面鏡子，班主任的行為對學(xué)生有著潛移默化的影響作用。班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。學(xué)高為師，身正為范，作為班主任更要時刻注意自己的一言一行對孩子們產(chǎn)生的影響。在行為和制度面前，教師不應(yīng)該只是指揮者，更應(yīng)該是學(xué)生的典范，無聲的行為是最好的教育手段。孩子是一張白紙，可以畫最美的圖畫，但也可以畫最糟糕的圖畫。這就要看我們?nèi)绾稳ヒI(lǐng)他，影響他。身教重于言教用你的行動為孩子做一個典范，為孩子創(chuàng)造一個潔美的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣的環(huán)境中熏陶的孩子，一定也會像你一樣去做的。班級管理是一項長期、復(fù)雜而又繁瑣的工程。這個工程雖然龐大而復(fù)雜，卻也是由一個一個小細(xì)節(jié)組成的。細(xì)節(jié)雖小，卻在其中隱含了教育的大道理。作為一個班級管理者班主任，需要做一個有心而用心的人，一定要關(guān)注細(xì)節(jié),并擅長利用細(xì)節(jié)去感染、教育和管理我們的學(xué)生。相信，講求細(xì)節(jié)的班主任，也將會成為一個成功的班級管理者。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中文章標(biāo)題：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中改革開放使中國翻開了國門，也推動了社會的流動。在改革的潮流中企業(yè)是推波助瀾的主力軍，企業(yè)的建立是力量的瞬間爆發(fā)，企業(yè)生存與開展卻是管理起著滴水穿石之力。企業(yè)要開展，要與時俱進(jìn)，要在競爭中搏得一席之位就必須有自己的管理理念，有企業(yè)文化，有一套根本法，讓企業(yè)的每個入職員工對企業(yè)的定位一目了然。這些根底“設(shè)施”完備后，要做到依法可行，有法必遵，“嚴(yán)”字當(dāng)頭那么是重點，所以我們的企業(yè)在建立初期就適時、適勢提出“從嚴(yán)管理”，這是符合公司開展，符合時代要求的。一、從嚴(yán)管理，從我做起企業(yè)的生命決定于創(chuàng)新才能，管理才能與分享才能，以及對變革的適應(yīng)才能。而從嚴(yán)管理正是以不變應(yīng)萬變的真理，無論一個企業(yè)如何有潛力，有創(chuàng)新，一旦管理不嚴(yán)、散亂經(jīng)營，都會如同一盤散沙，無所事處。將散沙凝聚一處的力量不是外加的“約束力量”而是發(fā)自內(nèi)在的自我約束力，眾心所向，才能移山填海。這就是說從嚴(yán)管理表如今個人工作中，應(yīng)該是務(wù)實敬業(yè)的精神與自我約束才能；表如今集體中，應(yīng)該是團(tuán)隊的協(xié)作才能與包容度，使每個人都融入企業(yè)生存開展的命脈中，將這種自我管理的力量擴(kuò)散到團(tuán)隊的協(xié)作與企業(yè)的管理理念中，直至發(fā)揮出更強(qiáng)大的凝聚力，這樣才真正實現(xiàn)了崗位中的人性化管理。進(jìn)步員工的自我管理意識首先應(yīng)從思想認(rèn)識上下手，讓員工明確管理嚴(yán)格正是為了扶正壓邪，更好的保護(hù)每個員工的平等權(quán)利，個人利益。讓員工意識到從嚴(yán)管理應(yīng)該“從我做起，從小事做起”。而完成自我管理就應(yīng)從約束自己一言一行的小事做起，建立一套符合企業(yè)管理要求與企業(yè)文化的自我工作原那么，做到事事講原那么，這樣不僅為企業(yè)的開展創(chuàng)造了時機(jī)，更為我們員工創(chuàng)造了自我開展的良好機(jī)遇。為了使從嚴(yán)管理真正透射“人性化”的管理理念，我們更應(yīng)做到“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。。從嚴(yán)管理使我們可以更好的完本錢職工作，實現(xiàn)自身價值，完善自我，嚴(yán)格遵守崗位職那么，杜絕工作中“人情面子好說話”的現(xiàn)象。這在物資部門的表現(xiàn)應(yīng)是最為彰顯的，物資部門作為企業(yè)的后勤補給部門，其重要性不言而表，從它的職能特點上看，很多人在背后講這應(yīng)該是“人情衙門”。事實上，我們物資部門的同事從始至終都是秉公辦事，依章而循，嚴(yán)格遵守崗位標(biāo)準(zhǔn)，無論是熟人，生人或是親朋好友都是一視同人。多年來物資部門本著企業(yè)消費中“輕重緩急”的原那么，視各崗位需要為已任，努力滿足各個崗位的后勤補給及供料工作，做到“不誤公、不誤事、不誤人”，“帳目清、貨單明”，以他們的實際行動證明物資部門是“清明衙門”，物資部的人員個個是按章辦事，工作中不惰、不怠，不講人情的“鐵面衙役”。物資管理上更是嚴(yán)格把關(guān)，不營私舞弊，不濫用職權(quán)，同時努力進(jìn)步工作效率，以最快的速度，最高的質(zhì)量完成對各部門的物資供應(yīng)工作。二、創(chuàng)新理念，實現(xiàn)人性化管理現(xiàn)實世界中的萬事萬物都是有其生存、開展的客觀規(guī)律的，而且萬事萬物都必須嚴(yán)格遵循這一規(guī)律。自然界如此，經(jīng)濟(jì)社會如此，企業(yè)管理也如此，我們需要有自己的開展規(guī)律，管理制度。一項制度的健全不僅表如今它的內(nèi)容上，更重要的是它的執(zhí)行、施行是否有效，它的管理約束機(jī)制是否有效。一項好的規(guī)章制度不是內(nèi)容上無懈可擊、形式上把戲繁多，而是它的約束力是否符合一個企業(yè)的實際情況，施行運做中是否具有公正性、人性化。管理從嚴(yán)不僅僅是從嚴(yán)管理紀(jì)律，更重要的是從嚴(yán)管理思想，從嚴(yán)管理風(fēng)氣。從嚴(yán)管理的程序要公開，公正，是現(xiàn)代企業(yè)人性化管理角逐的前提。只有公正程序，服從程序，尊重程序才能使企業(yè)的管理秩序有條不紊。這不僅可以進(jìn)步管理制度約束機(jī)制的有效性，也是管理制度是否健全的衡量標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代企業(yè)的從嚴(yán)管理已經(jīng)不僅僅是“不遲到、不早退……”簡單的紀(jì)律約束，而是更深化企業(yè)的深處、細(xì)處，觸其要害，治其根，將人性化管理融入到管理理念中；從嚴(yán)管理更多的表如今消費、效勞質(zhì)量當(dāng)嚴(yán)；人員心理、思想素質(zhì)當(dāng)嚴(yán)；工作效率、成績當(dāng)嚴(yán)；領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、機(jī)構(gòu)風(fēng)氣當(dāng)嚴(yán)……從公司領(lǐng)導(dǎo)到公司職員做到互相監(jiān)視，自我約束，明確自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)，勇于對自己的工作，對自己的行為負(fù)責(zé)。三、從嚴(yán)管理的典范效應(yīng)我們提倡創(chuàng)新管理，實現(xiàn)人性化管理，否認(rèn)管理只是領(lǐng)導(dǎo)對職員，上級對下級，管理與被管理的同時，做為現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，我們又不能忘記美國著名企業(yè)家李﹒艾柯卡的話“領(lǐng)導(dǎo)就意味著樹立典范，人們都會模擬你，下面人的眼睛都看著你”。所以領(lǐng)導(dǎo)干部在從嚴(yán)管理中的表率作用是不容無視的，同樣一位著名企業(yè)家也說過“我比別人〔員工〕更有才能，不僅表如今我對他們的管理上，更重要的是我能管理和約束自己”。無數(shù)成功者的經(jīng)歷是我們邁向成功的扶梯。正是因為管理上有嚴(yán)格的約束機(jī)制，工作中有自覺的管理意識，使我們用無言的默契，溝通的心靈，燦爛的笑容，理解的目光代替貪圖____，勾心嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中斗角,爾虞我詐，趨言附勢。正是因為從嚴(yán)管理是尊重別人和享受別人尊重保障，所以使我們省去消耗精力的煩惱，全身心投入企業(yè)消費中，投入到崗位工作中，使企業(yè)具備更強(qiáng)的競爭力和消費力?！秶?yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中》來于第1，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中家訪體會家訪是學(xué)校和家長互相溝通，彼此交流的橋梁和紐帶，是教師理解學(xué)生在家表現(xiàn)，也是家長直接理解學(xué)生在校表現(xiàn)的最正確途徑。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長，這是教師更是家長的希望。這次家訪我們主要是給家長匯報了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子比擬文靜，在學(xué)校跟同學(xué)和教師處的都挺好，學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點，其他還好，家訪時她也坐旁邊，錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點要求，當(dāng)著家長的面，孩子也保證了能做到。此次家訪給我最深的體會是讓我理解了很多平時沒有理解的情況，即在家里的表現(xiàn)：〔1〕不怎么干家務(wù)，雖然家里也務(wù)農(nóng)，但由于父母的寵愛，平常不干活?！?〕不獨立，什么事情都父母包辦，說曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買，衣服得自己洗，說受不了就回來了。當(dāng)時我覺得真是不可思議，這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了，怎么初中了還這么依賴父母，還不能獨立呢？歸根結(jié)底，還是因為父母太寵愛了，甚至已經(jīng)溺愛了。家長愛孩子無可厚非，但這種愛已經(jīng)阻礙了孩子的安康開展了，該讓孩子做的一定要讓孩子自己做，不要覺得苦了孩子，這是孩子該學(xué)的生存之道，不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨立的權(quán)利。該放手就放手，讓孩子安康茁壯成長。細(xì)微之處的力量--到學(xué)校實習(xí)體會不知不覺中來到了港灣路小學(xué)已經(jīng)一周零兩天了。在這短短七天的時間里，我靜下心來聽課、聊天、觀察、調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)了這所新建學(xué)校表現(xiàn)出的我們學(xué)校所不具備的特點。在這個學(xué)校每天都能聽到學(xué)校教師講公開課，有的是校內(nèi)，有的是在年級組內(nèi)。我們學(xué)校的教師們總是以太忙了，年齡太大了，講公開課沒意思了等等的借口反對自己上公開課，學(xué)校只好硬性規(guī)定每學(xué)期每位教師輪流上一節(jié)校內(nèi)的公開課。每逢哪位教師要上課了，要愁眉苦臉難受好幾天?？墒俏铱吹竭@里的教師不是這樣。他們先是每人輪流上一節(jié)校內(nèi)公開課，然后在年級組內(nèi)每人輪流上公開課，每周一人，直到學(xué)期完畢。教師們面對公開課的沉著、欣喜和認(rèn)真讓我很驚訝：這樣講課也沒有什么證書啊、本本啊，為什么還這么熱衷呢？和教師們聊天，知道了他們的想法：怎么會討厭上公開課呢？這對自己的鍛煉多大?。〖僭O(shè)不是講公開課的時機(jī)，哪能找這么多的教師為你評課？課后再反思，及時總結(jié)經(jīng)歷和失誤，這樣多好！從他們的談話中我能感受到他們的陽光朝氣和進(jìn)取的愿望是那么地強(qiáng)烈。我也和學(xué)校的教導(dǎo)主任宋主任交流，表示他們學(xué)校以公開課為載體的教研工作很扎實，值得我們學(xué)校借鑒。年輕的宋主任從兩個方面闡述了這樣做的原因。一是學(xué)校是新建學(xué)校，教師們很年輕，進(jìn)取心強(qiáng)，但是經(jīng)歷缺乏，必須加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是教師們?nèi)粘５墓ぷ髁亢艽?，不可能要求每?jié)課都是非常精心地準(zhǔn)備，那么就用這個方法讓他們至少一周精心準(zhǔn)備一節(jié)課。這可是他們探究出來的很實用的經(jīng)歷。我和劉教師感謝他們的無私，他把這個樸實但是扎實有效的教研方法和這樣做的原因都本來來本地傳授給我們。不僅僅是教研工作根據(jù)實際情況在樸實地、扎實地開展，他們的很多工作也表達(dá)了處處以生為本的思想。這幾天我和劉教師都按時在8點前到校。每次走到校門口，總會看到在瑟瑟寒風(fēng)中，馮校長胳膊上戴著“執(zhí)勤”的袖標(biāo)，和另外一個值日教師、門衛(wèi)、四個保安站在校門兩側(cè)，迎接師生的到來。下午放學(xué)，還是他們幾個人同樣守在學(xué)校門口，護(hù)送師生平安分開校園。很多學(xué)校也都安排了值日人員負(fù)責(zé)上學(xué)和放學(xué)時學(xué)校附近的平安，但是共性問題是人員不夠，而且大多數(shù)是文弱的教師值日，即使有專職保安也不夠多。而他們學(xué)校呢？除了學(xué)校值班教師，還有5個專職保安，而且都是身強(qiáng)力壯的年輕人，可見學(xué)校這方面的做法并不是作秀，也是扎實有效。學(xué)校的樓梯不寬闊，但是每次和學(xué)生上下樓總不覺得擁擠，原來他們把每個班師生上下樓的道路都做了科學(xué)的規(guī)定，這樣分流了人員，從根本上杜絕了校園踩踏事故的發(fā)生。每天中午我們都在學(xué)校小餐廳吃飯。餐廳不大，但是整潔有序。中間有兩排長桌椅，周圍幾張大餐桌——幾張桌子拼在一起。學(xué)生沒有進(jìn)入餐廳之前，我想餐廳一會肯定很亂。是不是爭搶著打飯、爭座位啊。可是學(xué)生來后，我看到學(xué)生自覺地排隊，不慌不忙地走向自己的座位——他們的座位都是固定的！所以他們不需要你爭我搶。教師在組織孩子們吃飯的做法上也表達(dá)了細(xì)心和細(xì)節(jié)！上午聽了翟教師的一節(jié)課，下課后本來想和翟教師回辦公室好好交流?？墒堑越處焻s讓我先回辦公室，說她隨后就到。我不解，她解釋說，下節(jié)課的教師還沒有到教室，她需要看一下，直到教師過來。而且，用這個時間也可以和孩子們進(jìn)展交流。她又說，我們每個班班主任都是這樣，時刻得注意孩子的平安?！懊總€課間都是這樣？”“不全是這樣。我們學(xué)校規(guī)定上節(jié)課教師下課后在教室至少要呆5分鐘，下一節(jié)課教師要提早5分鐘進(jìn)教室，而我們班主任是隨時看看班級情況。”翟教師任班主任，不但教一班語文課，而且因為教師不夠，還上社會課、勞動課，每天都得上4節(jié)課，還要兼顧班級管理，真是很累的。她認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作勁頭深深地感染了我！7天的浮光掠影就讓我對這所學(xué)校有了這么多的感受，相信，還有三周的實習(xí)會讓我收獲更多。這所學(xué)校雖然年輕，各方面的條件并不太好，但是我相信，他們年輕就是最好的資本，他們努力進(jìn)取就是最好的基石，他們關(guān)注細(xì)節(jié)，無私奉獻(xiàn)就是最好的行動指南，港灣路小學(xué)的快速開展是指日可待的！家訪工作體會很榮幸有這個時機(jī)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和全系教師談?wù)勎以趯W(xué)生家訪工作中的一些體會很和感觸。今天我要向大家匯報的主題就是在責(zé)任中關(guān)愛，在關(guān)愛中成長。林肯曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。我很喜歡這句話。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。作為一名學(xué)生工作者，責(zé)任心意味著立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)。家訪工作自XX年寒假開始已經(jīng)在各系展開，學(xué)辦的全體輔導(dǎo)員分別于XX年寒假、XX年暑期、XX年寒假圓滿完成了學(xué)院布署的三次家訪工作任務(wù)。通過家訪我們深切感受到了學(xué)生工作者所肩負(fù)責(zé)任的重大。因為這份對學(xué)生深深的責(zé)任心使我們可以放棄休息時間，冒著凜冽寒風(fēng)，頂著炎炎烈日走到學(xué)生家中。也正因為這份對學(xué)生深深的責(zé)任心我們每個人都能真心的與學(xué)生和家長溝通交流，將關(guān)心關(guān)愛融入到學(xué)生心中。XX年1月21日我與學(xué)生處副處長劉研于王振武書記、丁鶴鳴教師一道前往08商務(wù)英語01班鄭美玉家進(jìn)展了走訪。鄭美玉同學(xué)家住沈陽市于洪區(qū)千山西路，父母病故多年，入校前常年與姑姑和或大爺住在一起，靠孤兒福利證保障金和親戚朋友的救濟(jì)生活，生活非常的艱辛。放假期間由于鄭美玉暫住的大爺家全家外出，她只能在父母留下的房子居住。當(dāng)我們到達(dá)他家中時，我實在不忍心拿起手中的攝像機(jī)拍下家里的場景。一張舊床、一套很舊的被褥、一張很舊的書桌和一個破舊的衣柜是一個破舊的小單間里的全部擺設(shè)。床周圍的墻壁由于破損糊上了報紙，家里唯一的電器就是一個小收音機(jī)。看到這種居住環(huán)境，我們的心情都非常沉重，我們深切感受到了一個孤兒生活的艱辛。王書記看到這種情景默默的掏出錢塞到鄭美玉手中，并鼓勵她努力學(xué)習(xí)。從和她姑姑的交談中我們理解到孩子生活的不易，也體會到她姑姑的辛苦，姑姑家里也有一個孩子在上學(xué)，單位下崗后為了繼續(xù)供鄭美玉上大學(xué)又在外面找了一份工作。而鄭美玉并未因此感到自卑而影響學(xué)習(xí)和生活，相反她非常樂觀努力學(xué)習(xí)、積極參加學(xué)校組織的各項活動。在家時幫助家人做些力所能及的事情，業(yè)余時間在學(xué)校的陽光超市做兼職賺些補貼。姑姑說“選擇我們學(xué)院就是為了讓孩子以后能有一門技術(shù)找到一個好工作?！笨吹洁嵜烙裢瑢W(xué)的家庭狀況，理解到姑姑為了供應(yīng)鄭美玉生活和學(xué)習(xí)費用的辛苦付出，聽到姑姑對選擇我們學(xué)院的期望，我們的責(zé)任感怎能不被喚醒？我們還有什么理由不去關(guān)愛關(guān)心關(guān)心每名信任我們的學(xué)生和家長？李彬璠08旅游英語一班學(xué)生，家住沈陽市鐵西區(qū)艷欣街，1月19日我與王書記和輔導(dǎo)員曹丹進(jìn)展了走訪。李彬璠父母離異多年，母親因患小兒麻木腿有殘疾，靠最低生活保障金生活，母女倆人借住在親屬的一個小插間，房間面積也就在七八平左右，除了一張雙人床和一個梳妝桌外，根本沒有其他空間，家庭條件非常困難。但給我們感受就是家里整理的很整潔，學(xué)生將家里外窗戶擦的非常亮，家庭的氣氛很溫馨。就是在這樣一個家庭環(huán)境下，李彬璠非常樂觀向上，給人感覺很陽光。她愛好跳舞，擔(dān)任班級的文藝委員工作，積極組織并參加班級和學(xué)院的各項活動。在假期李彬璠主動承擔(dān)了家務(wù)并準(zhǔn)備出去打工。走出李彬璠的家，我和王書記說了這樣一句話：“看到這樣的學(xué)生，我們還能有什么工作值得抱怨，我們還有什么理由吝嗇付出？”許瑩，08級文秘2班學(xué)生，家住沈陽市大東區(qū)毛巾屯小區(qū)，性格有些內(nèi)向，不大愿意與人溝通，尤其是家庭情況更是不愿讓外人知道。曾經(jīng)有兩次與輔導(dǎo)員一起等298路公交車，因不想與輔導(dǎo)員多聊竟然沒有上車而是等下一輛，學(xué)籍卡家長信息項為空白。我們做掌握的信息只知道她與年邁多病的奶奶一起生活，家庭的經(jīng)濟(jì)來依靠最低生活保障金和奶奶的退休金，生活非常拮據(jù)，為節(jié)省費用沒有在學(xué)校住宿，每天換車走讀。經(jīng)過輔導(dǎo)員前期思想工作，許瑩同學(xué)勉強(qiáng)同意我們前去家訪。XX年1月21日我與曹丹一道來到許瑩家，屋子雖然顯得破舊卻拾掇得窗明幾凈，許瑩的奶奶哭著向我們介紹了許瑩的情況。原來許瑩同學(xué)三歲時父母離異，父親后來又因觸犯法律進(jìn)了監(jiān)獄，許瑩同學(xué)從小就跟奶奶一起相依為命，不僅要買菜、做飯、做家務(wù)，而且要照顧體弱多病的奶奶。小小年紀(jì)就把家里打理得井井有條。這一行讓我的心中有說不出的滋味。但令人感到興奮的是：通過家訪許瑩同學(xué)在人際溝通上有了大幅度的轉(zhuǎn)變。春節(jié)時還主動給曹丹教師打拜年。開學(xué)后，與輔導(dǎo)員的溝通和班級同學(xué)的交流也有極大改觀，在我的職業(yè)生涯課程中每次都坐在最前面，而且表現(xiàn)非常積極，發(fā)言踴躍，是小組里面的核心人物，許瑩已經(jīng)徹底向我們敞開了心扉，我深切地感受到了學(xué)生的成長，我因她的改變而無比欣慰。通過家訪活動，我和所有參與家訪的學(xué)生工作人員都有諸多感觸，也受到了深化的教育。教師對學(xué)生的愛得到提升，工作責(zé)任更加明確，深切體會到每名學(xué)生都是一個家庭100%的希望。學(xué)生對學(xué)校的愛得到提升，堅決了學(xué)習(xí)信心，決心用自己的實際行動回報學(xué)校，回報家庭，回報社會。同時也深化認(rèn)識到作為一名輔導(dǎo)員、一名教育工作者身上的責(zé)任重大，要真正從學(xué)生實際出發(fā)做好學(xué)生工作還有很大差距，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。我們帶著作為一名教育工作的責(zé)任為學(xué)生送去了關(guān)愛，被走訪的學(xué)生也必然在關(guān)愛中不斷成長，而成長的過程又意味著我們身上將凝結(jié)更多的責(zé)任，讓我們將責(zé)任與使命落實在工作中，為了共同的育人目的而不懈奮斗。謝謝大家頂崗生實習(xí)體會：細(xì)微之處見功夫?qū)τ诎嘀魅蝸碚f，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)是開展學(xué)生工作的一項必要措施。中學(xué)生正處于身心變化開展的關(guān)鍵時期，只有保持與家長之間的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共通關(guān)注學(xué)生的各方面變化，才能保證學(xué)生問題被掐斷在頭，保證學(xué)生安康的成長。在最近幾天，我就發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生的行為比擬反常。這個孩子平時在班里雖然算不上非常優(yōu)秀，但也處于中等偏上程度，屬于智力一般但踏實努力的類型。近來他卻一反常態(tài)，幾乎每天都會遲到，作業(yè)完成態(tài)度極其不認(rèn)真，課堂上無精打采，昏昏欲睡。發(fā)現(xiàn)這一情況之后，我及時與他的父母獲得了聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生反常的原因。原來，這個孩子和他父親一樣，是個超級大球迷。近來世界杯開始后，他每天都要熬夜看球，一看就是一晚。平常父母對他的管教還是比擬嚴(yán)厲的，但恰巧他父親也是個球迷，所以面對孩子的這一行為非但沒有阻止，甚至有些縱容鼓勵的感覺。這樣，一段時間下來，孩子的這些反常變化可想而知了。為了幫助學(xué)生盡快回到正軌，我耐心的向孩子的父母闡述了事情的嚴(yán)重性，以及已經(jīng)釀成的惡果，誠懇的邀請家長和我一起，幫助學(xué)生糾正影響學(xué)習(xí)的行為，恢復(fù)常態(tài)。在我的勸說下，孩子的父母意識到了這一點，承諾一定會給孩子樹立一個良好的典范，不再縱容孩子。跟父母交流后，我有找來這個孩子談話，曉之以情，告訴他，熱愛足球不是什么壞事，適當(dāng)?shù)呐d趣愛好對身心安康很有好處，但凡事要有一個度，要找準(zhǔn)自己的位置，不能丟了西瓜撿芝麻，為了一時的快樂而給將來的自己留下遺憾。在我和家長的共同努力下，這個孩子很快恢復(fù)了正常，重新以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。他告訴我，為了給她做一個好典范，他的父親也不再熬夜看球，而在休息時間和他一起在網(wǎng)上看，父子同樂，跟看直播沒有太大差異。從這件事我也更加認(rèn)識到了，家長學(xué)生成長不可替代的重要作用。在今后的班級工作中，要吸收這次的成功經(jīng)歷，與家長攜手，為學(xué)生們打造一個安康積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。家訪心得體會為了促進(jìn)教學(xué)與管理，我校組織教師對學(xué)生進(jìn)展了家訪。在家訪的過程中，我們和學(xué)生家長進(jìn)展了面對面的交流，真正理解到了家長們的心聲：有對我們的肯定，也有我們需要改進(jìn)的地方。家訪時，大多數(shù)家長對我們學(xué)校給予了高度評價，這些評價主要表如今如下幾個方面：一、學(xué)校的飯菜質(zhì)量不錯。有些家長說道，在學(xué)校里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時候，學(xué)校能不惜財力購置肉質(zhì)食品表達(dá)了以人為本、對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、教師關(guān)愛學(xué)生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告訴他們哪哪教師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感謝、放心。三、學(xué)生成績優(yōu)秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務(wù)教育的今天，他們可以舍棄近在身邊的學(xué)校花費較高的學(xué)費來我校就讀，其中一個重要的原因就是對孩子的成績抱有一定的期望。學(xué)生自從來到學(xué)校后，成績有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、學(xué)生長大了，能諒解父母，能幫他們做些力所能及的家務(wù)，家長很感動。據(jù)許多家長反映孩子回家后能主動地幫助家長承擔(dān)家庭責(zé)任，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負(fù)擔(dān)，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子?xùn)|西的時候，兒子笑了；兒子給父親東西的時候，父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講，有個別學(xué)校讓孩子給家長洗腳，作為家長會有如何感受？不言而喻！在與家長的溝通過程中，偶爾也會聽到一些建議，我們都及時做了筆錄：學(xué)生的成績下滑了；孩子花錢很厲害，經(jīng)常吃零食；學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個別屬實現(xiàn)象，我們會在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開展教育，踐行對家長的承諾。這次家訪之所以能獲得圓滿的成功得益于我們學(xué)校平實的工作做得扎實到位。貴在平實，在今后的教學(xué)管理中，我一定會牢記并付諸于理論。家訪的一點體會家訪主要是指通過上門走訪、或書信等手段，與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同溝通和討論學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)展家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，進(jìn)步教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c。一、思想上要重視家訪。家訪是班主任親密與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的竅門之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童安康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)展。去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提早告訴家長，否那么，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好抑制困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況詳細(xì)分析^p，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，沉著不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得教師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。三、選擇適當(dāng)時機(jī)家訪。有利的時機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生獲得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)展家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至挖苦、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母理解情況，分析^p事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較包容不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過家訪，引導(dǎo)其考慮，指出她的缺乏以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改正自新。如今，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)展。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，翻開家訪場面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的時機(jī)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,防止使學(xué)消費生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其缺乏之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比擬融洽，家長比擬容易承受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)僵硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對教師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時告辭。五、家訪要遵守學(xué)生在場原那么學(xué)生在場原那么指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地承受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的時機(jī)，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的實在性。六、保證家訪教育的延續(xù)性。學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)絡(luò),經(jīng)常溝通，確保學(xué)生安康、全面地開展?？偠灾?，通過家訪，可以發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根，良好的家訪可以解決很多問題，獲得比擬好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。中學(xué)生家訪內(nèi)容體會中學(xué)生家訪記錄內(nèi)容4月28日上午，陽光明媚，又是一個好天氣，隨著早上七八年級學(xué)生放假，一拔又一拔教師按著既定道路向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā)，來到學(xué)校，不由自主駐足在校門口好一會兒，在笑臉墻前，看著孩子氣快樂，天真的笑容，心里感覺溫暖如春。來到辦公室，織了一條“圍脖”——“迎著陽光去家訪”很快就有您回復(fù)：“有陽光，還有對學(xué)生的關(guān)愛，心里都是溫暖的吧？呵呵！”正如您所說，因為心里有對學(xué)生陽光般的關(guān)愛，每一次家訪的歷程，就是一次溫暖的心靈洗禮，都有不同的收獲。從當(dāng)初的個人行動，到今天大家自覺自愿的參與，足跡遍布漁峽口的山山水水，村村落落，一路汗水，一路歡歌，更有一路艱辛。我這次家訪的目的地在巖松坪，家訪小組有覃丹教師、姚啟文教師、楊庭美教師、出發(fā)時已是中午，太陽當(dāng)空照，人要窒息了。還沒出集鎮(zhèn)，覃丹教師就接到，我們家訪的第一個對象——李銀萍的媽媽打了告訴我們，因為自己闌尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療，學(xué)生李銀萍也沒有回家，放學(xué)直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院，李銀萍的媽媽前兩天剛做過手術(shù)，懂事的李銀萍忙前忙后，覃丹教師是，與家長進(jìn)展了一些交流，主要是給李銀萍同鼓勁加油，希望她可以不斷努力奮斗上一中，要走進(jìn)銀萍同學(xué)從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著，拗不過她，一人要了一個，這亮晶晶的柑子，就如李銀萍淺淺的笑。巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭，直奔小康，生活好了，當(dāng)然也就重視教育，走訪的李家偉、李銀萍等學(xué)生放假就在街上補習(xí)，李家偉的家長談起學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對一批優(yōu)秀學(xué)生的情況如數(shù)家珍，問是怎么知道這些情況的，家長告訴我們一方面經(jīng)常與學(xué)生溝通理解學(xué)生在校情況，另一方面學(xué)校發(fā)的校訊通等信息都認(rèn)真看了，家長對學(xué)校工作非常滿意。家長也認(rèn)識到教育孩子的重要性，在培養(yǎng)孩子的同時也要注意學(xué)生品質(zhì)教育。(范_文_先_生_網(wǎng))在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學(xué)生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。每一年都在家訪，每一次家訪都讓我們更加明白：我們要更多站在學(xué)生角度考慮問題，學(xué)生有時候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪，站在肖群家的門口，可以俯瞰整個巖松坪這個明