福建省漳州市城南中學(xué)2022年度高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

福建省漳州市城南中學(xué)2022年度高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。女人吳組緗這個(gè)女人二十來(lái)歲，扁扁的嘴巴，扁扁的鼻子。手粗，眼粗，身腰粗。她輕輕地推開門，躡手躡腳地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“太太，我想，我想，我想……”說(shuō)的時(shí)候，兩只粗大的手互相緊握，扭捏著；圓而大的眼睛往下沉，盯著她自己的腳尖。那腳趾頭也在扭動(dòng)著，是赤腳。太太則才因?yàn)橄壬戳穗娪?，沒(méi)曾約自己，又想到昨晚上做了許多菜，等先生回來(lái)吃，等到八點(diǎn)先生才回來(lái)，先生說(shuō)吃過(guò)了；“吃過(guò)了，早就不告訴我！”氣得太太餓了一夜肚子?！拔視缘媚阈睦镌鐩](méi)我！”兩顆眼淚就流下來(lái)，就伏到床上去抽咽。先生捧著一本書愣了一會(huì)，戴上帽子篤篤篤地出去了。太太一個(gè)人在床上躺著，覺得沒(méi)有趣味，看見這個(gè)女人推門走進(jìn)來(lái)，忸怩得滑稽。一個(gè)禮拜前，這個(gè)女人由薦頭行送來(lái)，先生問(wèn)怎么樣，太太說(shuō)：“看那傻樣頂有趣的?！庇谑蔷土粝铝恕，F(xiàn)在，太太雖然剛拭干眼淚，肚里還憋著氣，可是她覺得很悶，愿意有個(gè)人和她說(shuō)話?！澳阆胧裁矗磕阏f(shuō)，不要緊。”“我想太太給我看封信。”“可以的。”太太很驕傲很尊貴地點(diǎn)點(diǎn)頭。那女人拂開衣角，在腰上掏了一會(huì)，掏出一封沒(méi)有封口的，已經(jīng)皺褶得不成樣子的信，忸怩地遞給太太。太太把信細(xì)看了兩遍，撇著嘴笑了一笑，說(shuō)：“唔，是你丈夫來(lái)的信。”那女人想說(shuō)點(diǎn)什么，把頭拾起來(lái)，卻又重復(fù)地低下，看看自己的腳尖。那腳趾頭動(dòng)了兩動(dòng)，到底沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。太太接著說(shuō)：“你丈夫說(shuō)，他和你吵了嘴，他很懊悔。叫你明年回家去插秧。他不再罵你。你公公婆婆也不再打你罵你。說(shuō)小炭子沒(méi)有奶吃，叫你趕緊寄錢回去……”太太把信上的話說(shuō)了一次，又說(shuō)了一次。說(shuō)著，注意那女人的動(dòng)作和表情。那女人頸子紅紅的，漸漸紅到嘴巴上，紅到耳根?！暗姑埂币ё×?，恨恨地再爆出兩個(gè)字“死鬼！”一下子功夫，她剛才那種忸怩的樣子一點(diǎn)都沒(méi)有了。太太覺得頂有意思的，笑了。打著一種和小孩說(shuō)話似的口調(diào)說(shuō)：“哦，你原來(lái)是吵嘴逃出來(lái)的？你膽子可不?。∧闶窃鯓犹映鰜?lái)的？你家在哪里？你說(shuō)點(diǎn)給我聽聽看。”那女人把手扭了兩扭，又稍微忸怩了一下說(shuō)：“我是黑非，黑非。我家里種田。兩個(gè)老不死的天天打我。那年水荒，說(shuō)是我?guī)?lái)的；今年不下雨，又說(shuō)是我?guī)?lái)的?？墒钦娴氖俏?guī)?lái)的嗎？那倒霉的死鬼也夾在中間罵。我插秧，我耘草，那小鬼小炭子還在背上哭呀哭的。六月里哭呀哭的，我車水，車到晚上，汗水臭烘烘的。那小鬼哭呀哭的，哭到天迷迷亮，就發(fā)燒，把我背上捱得一背子痱子。那倒霉的說(shuō)我的痱子把小炭子弄得病病怏怏的，拿鋤頭敲我腿骨?！彼距焦距窖柿藘煽谕倌Ｌ此f(shuō)得那種急樣子，唾沫咽了一口又一口，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，身肢一晃一晃的。太太忍住了笑，扮得很驚訝的神氣，說(shuō)：“哦，打你？虐待你？豈有此理！——你慢慢說(shuō)?！薄暗姑沟模也贿^(guò)吃了你家三碗鍋巴飯！我想想，我就氣不過(guò)。我把我娘給我的一根簪子賣給紅毛雞，販銀子的。紅毛雞是個(gè)老頭子，我跟紅毛雞走。紅毛雞不肯帶我。我曉得他到上海。我死乞白賴跟他走，一走走到南京。我用了一吊三百錢。我就到行里頭。三丁子，新嫂子，二嫂子，富頭的媽，都在行里。都不種地了，都進(jìn)行了……”“都是你們村上熟人？”那女人點(diǎn)點(diǎn)頭。

“真好膽子！”太太松了松腰，贊嘆著?！澳枪砝项^子，紅毛雞，還拿話嚇唬我呢！嚇得心直跳。那鬼老頭子說(shuō)，南京上海有洋鬼子捉人挖眼睛，有洋鬼子?！米硬挪慌拢〔怀阅强跉怙?！自己做，自己吃！”“那你的孩子你不管了？小炭子？”太太不知幾時(shí)有點(diǎn)感觸，態(tài)度驟然正經(jīng)起來(lái)。那女人不說(shuō)話，看看自己的腳動(dòng)了兩動(dòng)。半晌，才說(shuō)：“我問(wèn)太太借兩塊錢。我托太太寫封信。”“錢倒可預(yù)支給你，沒(méi)問(wèn)題?？墒悄愕男挪缓眉哪?。信上說(shuō)寄到鴻勝先，什么東西呢？”那女人把兩只又大又圓的眼睛望到窗子外邊的天。說(shuō)：“怕是在城里，是家店，是家茶館。姓鴻的開的。”“哪有姓鴻的呢？沒(méi)有這個(gè)姓?！薄暗姑沟囊膊粚懬宄?！”“是你丈夫?qū)懙膯?？”“那倒霉的寫得出信！扁?dān)大的一字都不認(rèn)識(shí)！——我去問(wèn)問(wèn)二嫂子。”說(shuō)完就出去了。太太深深吐了一口氣?；仡^看見那枕上潮濕了的一塊，她就覺得自己腮上火辣辣的。太太不再“覺得這女的頂有趣的”。她佩服這個(gè)女人，她羨慕她。但是，對(duì)于她自己，她不知道該怎么辦。(選自《太白》，1935年1月第1卷8期)4.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.太太一開始看到黑非覺得她“那傻樣子頂有趣的”，后又寫“太太不再‘覺得這女人頂有趣的’”，二者并不矛盾，恰恰能更好地反映黑非的行為給太太內(nèi)心帶來(lái)的觸動(dòng)。B.太太因?yàn)橄壬措娪皼](méi)有約她、沒(méi)有回來(lái)吃飯又不事先告知這樣的小事就生氣，甚至與丈夫鬧別扭。這位不通情理的太太，是作者極力貶低的人物形象。C.“回頭看見那枕上潮濕了的一塊，她就覺得自己腮上火辣辣的”一句與“兩顆眼淚就流下來(lái)，就伏到床上去抽咽”形成照應(yīng)，也說(shuō)明太太完全走出了生活陰影。D.太太是從黑非的講述中了解到黑非身世的。黑非無(wú)法忍受族權(quán)、夫權(quán)對(duì)她的迫害和欺壓，毅然選擇出走，這與魯迅筆下的祥林嫂一樣，具有強(qiáng)烈的反封建意義。5.這篇小說(shuō)有主副兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)中的黑非有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.A

5.主線是因?yàn)樘^(guò)于依賴丈夫而造成的婚姻生活不幸福。副線是黑非勇敢地走出虐待自己的家庭。設(shè)置主副兩條線索，使得情節(jié)結(jié)構(gòu)既集中緊湊，又豐富了小說(shuō)的內(nèi)容；主副線交織，在對(duì)比中更加凸顯出黑非的形象，豐富了小說(shuō)的主題。

6.①果斷勇敢。她為改變現(xiàn)狀，追求獨(dú)立自由的新生活，果斷地賣掉娘給的一根簪子，離家出走；她獨(dú)自到城里謀生，不怕紅毛雞的嚇唬，不怕洋鬼子挖眼睛。②勇于抗?fàn)帯Ｋ粷M丈夫和公婆對(duì)自己的虐待，逃離了受盡屈辱的家庭，并且在來(lái)信后也不準(zhǔn)備回家。③獨(dú)立自主。她逃到城市去獨(dú)自謀生，盡管不適應(yīng)，但她并不退縮。④勤勞善良。在婆家時(shí)，她插秧耘草車水，還要帶孩子，吃苦耐勞；她惦記著孩子，向太太借錢準(zhǔn)備寄回家。（1）試題分析：此題考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題，可從小說(shuō)人物形象、文章結(jié)構(gòu)、小說(shuō)主題等角度分析作答。B“小說(shuō)中的太太可謂不通情理，是作者極力貶低的人物形象”理解錯(cuò)誤，小說(shuō)中的太太是為了襯托“黑非”這個(gè)形象的，不是作者極力貶低的一個(gè)形象。C“也說(shuō)明太太完全走出了生活陰影”理解錯(cuò)誤，文末說(shuō)“對(duì)于她自己，她不知道該怎么辦”。D“具有強(qiáng)烈的反封建意義”不全面，她的出走還是為了自由，她身上更閃爍著獨(dú)立個(gè)性的色彩。【考點(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說(shuō)的三要素把握小說(shuō)的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰(shuí)；主要情節(jié)是什么，寫了誰(shuí)干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過(guò)程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問(wèn)題；有無(wú)環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。B項(xiàng)考查作者的情感取向，CD兩項(xiàng)考查對(duì)文中人物形象的分析。（2）試題分析：題干問(wèn)的是“這篇小說(shuō)有主副兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么好處”。這是考查文本的情節(jié)構(gòu)思特點(diǎn)。小說(shuō)中就兩個(gè)主人公，分別代表了兩個(gè)不同的階層，黑非代表的是鄉(xiāng)下女人，太太代表的城市女人；黑非是覺醒的有自立意識(shí)、追求自由的女性代表；太太是在婚姻中迷失自我、過(guò)分依賴丈夫的女性代表。所以她們兩個(gè)分別是一條線索。太太是主線，黑非是副線。在敘述中兩個(gè)女性做對(duì)比，從而贊揚(yáng)黑非追求自由、自立自強(qiáng)的精神【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】小說(shuō)安排兩條線索有什么好處，首先是要看線索的內(nèi)容，小說(shuō)主線是太太依賴丈夫造成婚姻生活不幸福，副線是黑非勇敢走出虐待自己的家庭。二者形成鮮明對(duì)比，在對(duì)比中文章主題就出來(lái)了；另外就是要考慮情節(jié)安排及人物形象方面的好處?？偟膩?lái)說(shuō)，小說(shuō)明暗線安排的好處或作用的分析，一般是從情節(jié)的安排、人物形象、主題的挖掘這幾個(gè)角度切入。（3）試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中的黑非有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。這是考查小說(shuō)中的人物形象。本文塑造黑非的形象，主要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫。從開頭給太太說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫中，可知黑非是一個(gè)有點(diǎn)扭捏、不自信的女性；從后文的敘述“那年水荒，說(shuō)是我?guī)?lái)的；今年不下雨，又說(shuō)是我?guī)?lái)的?？墒钦娴氖俏?guī)?lái)的嗎”“倒霉的，我不過(guò)吃了你家三碗鍋巴飯！我想想，我就氣不過(guò)”可看出她的抗?fàn)幍囊庾R(shí)；“我插秧，我耘草；我車水，車到晚上，汗水臭烘烘的”寫出了黑非的勤勞能干；“我跟紅毛雞走。紅毛雞不肯帶我。我曉得他到上海。我死乞白賴跟他走，一走走到南京”寫出了黑非的勇敢與決斷?！懊米硬挪慌拢〔怀阅强跉怙?！自己做，自己吃”寫出了黑非的堅(jiān)強(qiáng)自立。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】本題是考查小說(shuō)中的人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對(duì)該人物的肖像、語(yǔ)言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。比如本題可以抓住黑非的言行舉止分析其特點(diǎn)。（4）試題分析：題干中問(wèn)的是“吳組緗先生的文學(xué)作品十分關(guān)注女性命運(yùn)，這種關(guān)注具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)結(jié)合文本并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?。本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說(shuō)的題目是《女人》，在文中塑造了兩種類型的女性，一種是以黑非為代表的自立自強(qiáng)，追求自由的農(nóng)村女性；一種是以太太為代表的依附丈夫迷失自我的城市女性。從對(duì)這兩種女性的描述中，可分析出作者的情感傾向，贊美農(nóng)村女性的獨(dú)立意識(shí)和自強(qiáng)精神。所以對(duì)現(xiàn)實(shí)非常有意義，告訴現(xiàn)代女性，要自立自強(qiáng)，不要過(guò)分依賴丈夫，要用現(xiàn)代眼光重新定位自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。分析時(shí)，要結(jié)合文本內(nèi)容，做到有理有據(jù)?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。【名師點(diǎn)睛】解答本題要注意如下幾個(gè)方面：審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。2.閱讀下面的文字，完成1～3題。希望孩子“孝”你還是“愛”你？辛子1儒家特別強(qiáng)調(diào)“孝”，久而久之，孝就成了中華民族的傳統(tǒng)美德，從來(lái)無(wú)人懷疑，也無(wú)人敢懷疑?？墒?，如果我的孩子問(wèn)我：媽媽，你希望我孝順你，還是愛你？我會(huì)選擇后者：我希望我的孩子愛我，但不必“孝”我。2首先，“愛”是平等的，自由的，它與身份，地位，年齡和階層沒(méi)有關(guān)系；而一個(gè)“孝”字，就區(qū)別出了身份，地位，年齡和階層以及上下級(jí)的關(guān)系，就我個(gè)人而言，很不喜歡這種區(qū)別，因?yàn)槿狈Α捌降取?。沒(méi)有“平等”也無(wú)從談“自由”。我不希望自己的孩子是個(gè)心靈缺乏自由的人。3其次，“愛”必須發(fā)自內(nèi)心，是心底里真正情感的涌現(xiàn)，心里沒(méi)有感情，是“愛”不起來(lái)的；而“孝”與內(nèi)心真實(shí)的情感似乎沒(méi)多大關(guān)系。與真實(shí)的情感相比，“孝”更多的是一種責(zé)任與義務(wù)---因?yàn)槟阍鴮?duì)我付出了，所以我現(xiàn)在必須“孝敬”你----如果我的孩子只是出于“責(zé)任與義務(wù)”而對(duì)我盡“孝”，卻不真的愛我，說(shuō)實(shí)話，我會(huì)感覺很悲哀，會(huì)認(rèn)為是作為一個(gè)母親的失敗。4此外，“愛”是廣闊的，而“孝”是狹義的。一個(gè)有“愛心”的人，不僅愛父母，愛朋友，他還會(huì)愛屬于他的生活，愛他所居住的環(huán)境，并因愛而懷有一份公德之心；但是，一個(gè)只有“孝心”的人，他雖然會(huì)孝敬父母孝敬家人，卻不會(huì)去“孝敬”家庭外的一草一木，也不會(huì)去“孝敬”他所居住的生活環(huán)境。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“孝”更多的是一種私人行為，是一種私有化的品德，而非現(xiàn)代社會(huì)所強(qiáng)調(diào)的“公德心”。5在國(guó)內(nèi)時(shí)，常聽到有人對(duì)孩子說(shuō)：“父母辛苦生下了你，又辛苦養(yǎng)大了你，你長(zhǎng)大了得好好孝順父母”。此外，也常聽到人們感嘆說(shuō)“母愛是無(wú)私的”——對(duì)比一下這二種說(shuō)法，我總覺得他們是多么自相矛盾。既然母愛無(wú)私，為什么還期待著孩子將來(lái)的“孝順”呢？“我是你媽，我辛苦生下你并辛苦養(yǎng)育了你，你長(zhǎng)大后得好好孝順我，才對(duì)得起養(yǎng)育之恩”——如果，為人母者都抱著這樣的想法，現(xiàn)在對(duì)孩子呵護(hù)，只是為了索取孩子將來(lái)的回報(bào)，那么我覺得這樣的“母愛”太自私了。我不希望自己成為這樣自私的母親。6我希望我的孩子愛我，但不必“孝”我。因?yàn)槲蚁Ｍ靼咨钠降?，懂得心靈的自由是多么可貴，她可以平等自由地愛我，但不必承受“孝”的枷鎖；我希望她有感恩之心，但不是出于責(zé)任與義務(wù)，不是為了回報(bào)去感恩，而是認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，知道這世間萬(wàn)物與自己的每一個(gè)邂逅都如此不可多得，從而發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這個(gè)世界心懷一份敬畏與尊重。1、關(guān)于“孝”，下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“孝”成了中華民族的傳統(tǒng)美德，從來(lái)無(wú)人懷疑，也無(wú)人敢懷疑?？墒牵髡邔?duì)此卻不以為然，不希望孩子只對(duì)自己“孝”。B.作為傳統(tǒng)的“孝”，體現(xiàn)了身份，地位，年齡和階層以及上下級(jí)之間的差別，雖有自由，但缺乏平等，作者對(duì)之并不欣賞。C.作者認(rèn)為，與愛的發(fā)自內(nèi)心的特點(diǎn)相比，“孝”與內(nèi)心真實(shí)的情感似乎沒(méi)多大關(guān)系。它更多的體現(xiàn)為一種責(zé)任與義務(wù)。D.“孝”是狹義的，與愛不同，“孝”更多的是一種私人行為，是一種私有化的品德，而不是現(xiàn)代社會(huì)所強(qiáng)調(diào)的“公德心”。2、關(guān)于原文的結(jié)構(gòu)，下列分析不符合原文的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章第一段，作者首先點(diǎn)出了自己要談?wù)摰摹靶ⅰ?，并提出了自己的觀點(diǎn)——不選擇孝而選擇愛，希望孩子愛自己，不必“孝”自己。B.第234三段分別從三個(gè)不同方面——是否平等，是否發(fā)自內(nèi)心，是廣闊還是狹義等分析了愛和孝的不同，鮮明地表現(xiàn)了作者的傾向性。C.第五段針對(duì)國(guó)內(nèi)的有些觀點(diǎn)表明自己的看法，作者不贊同“你長(zhǎng)大了得好好孝順父母”的說(shuō)法，但對(duì)“母愛是無(wú)私的”的觀點(diǎn)表示認(rèn)可。D.文章末段，作者希望自己的孩子愛自己而不是“孝”自己，原因之一是她希望孩子能明白生命的平等，懂得心靈的自由是非常可貴的。3、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)（

）（3分）A.如果孩子孝順，作者會(huì)因此感覺很悲哀，會(huì)認(rèn)為是作為一個(gè)母親的失敗。因?yàn)椤靶ⅰ迸c內(nèi)心真實(shí)的情感沒(méi)多大關(guān)系，只是一種責(zé)任與義務(wù)。B.作者認(rèn)為，一個(gè)有“愛心”的人，會(huì)愛父母，愛朋友，還會(huì)愛生活，愛環(huán)境，并因愛而懷有公德之心，而有“孝心”的人卻做不到這些。C.關(guān)于母愛，作者一方面認(rèn)為“母愛是無(wú)私的”，一方面也認(rèn)為“母愛太自私了”，這說(shuō)明作者對(duì)于母愛的無(wú)私與否，還有待于進(jìn)一步探討。D.作者希望自己的孩子能認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，知道這世間萬(wàn)物與自己的每一個(gè)邂逅都不可多得，從而發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這個(gè)世界心懷敬畏與尊重。參考答案：1、

B（“雖有自由”錯(cuò)，原文第二段說(shuō)的是缺乏“平等”。沒(méi)有“平等”也無(wú)從談“自由”。）2、

C（對(duì)“母愛是無(wú)私的”的觀點(diǎn)表示認(rèn)可的說(shuō)法錯(cuò)，作者對(duì)此也沒(méi)有表示認(rèn)可，而是說(shuō)兩種說(shuō)法矛盾。）3、

D（A“如果孩子孝順，作者會(huì)因此感覺很悲哀”錯(cuò)，作者感到悲哀的是孩子“只是”出于“責(zé)任與義務(wù)”而盡“孝”；還有“孝與內(nèi)心真實(shí)的情感沒(méi)多大關(guān)系”和“只是一種責(zé)任與義務(wù)”表述也錯(cuò)誤，原文有“似乎”“更多的”等限制語(yǔ)。B說(shuō)“有孝心的人卻做不到這些”，過(guò)于絕對(duì)，原文是“只有孝心的人”。C作者并沒(méi)有“一方面認(rèn)為……另一方面認(rèn)為……”，作者只是引用兩種觀點(diǎn)，指出兩種觀點(diǎn)的矛盾之處。）3.閱讀下面的作品，完成下面小題。時(shí)代的盤子里一定有珍珠楊延文①幾十年來(lái)，我一直奉行“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的古訓(xùn)，堅(jiān)信生活是藝術(shù)的源泉，堅(jiān)守藝術(shù)的價(jià)值乃創(chuàng)造。②生活是美好的。畫家要重視從生活中尋找藝術(shù)感覺?，F(xiàn)在許多畫家圖省事，以拍照代替寫生，但人的眼睛的視域和觀看方式，是相機(jī)所無(wú)法替代的；畫家在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)藝術(shù)感受的捕捉，更是后期根據(jù)圖片等資料進(jìn)行整理所無(wú)法彌補(bǔ)的，須知無(wú)論攝影技術(shù)多發(fā)達(dá)，拍照片都無(wú)法代替寫生。現(xiàn)在人們對(duì)“個(gè)性”特別看重，都想表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，為了這些，有些畫家甚至連生活都不要了，這是不對(duì)的。畫家必須到生活中發(fā)現(xiàn)素材，然后才能有所創(chuàng)造。也只有融入生活，具有時(shí)代的精神、時(shí)代的語(yǔ)言，符合時(shí)代要求，藝術(shù)作品才能具有感染力，給人以啟迪。③畫畫的人還要重視理性思考。我個(gè)性要強(qiáng)，在藝術(shù)上更不屑拾人牙慧。我一向認(rèn)為，藝術(shù)本來(lái)是破字當(dāng)頭、立在其中——破除不需要的，立別人干不來(lái)的，那中間就有你了。尊師吳冠中先生熟諳西方繪畫精神，又深會(huì)中國(guó)繪畫意境，他一生致力于“中西融合”的創(chuàng)造精神深深影響了我。我又從董壽平、李可染、亞明、許麟廬等中國(guó)畫大家那里受到啟發(fā)，努力在中國(guó)畫創(chuàng)作中形成自己的風(fēng)格，并不斷精進(jìn)，與已有藝術(shù)風(fēng)格保持距離，嘗試突破前人的格局。④書畫家還要珍視自己的藝術(shù)才能。因?yàn)橹挥芯哂兴囆g(shù)才能并能夠珍視的人，才能成為真正的藝術(shù)家。歷史證明，一個(gè)翰墨家，不磅礴睥睨，沒(méi)有凌厲百代的雄心，豈能在藝壇立足？就像著名書畫家林散之所說(shuō)，書畫家必須“爭(zhēng)千秋”！⑤珍視藝術(shù)才能，就是珍視藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)創(chuàng)造力。畫家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)可謂“嘴一份，手一份”?！白煲环荨笔且苷f(shuō)出有足夠影響力的話語(yǔ)；“手一份”是手頭必須能創(chuàng)作出好的作品。只給后人留下作品還不夠，還要留下思想。歷史上的藝術(shù)經(jīng)典，其主要特征便是能夠給人以啟示，展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)造力和前瞻性。所以我認(rèn)為，所有的傳統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)都是創(chuàng)新。因此，我也一直在不斷突破自我，反對(duì)重復(fù)別人、重復(fù)自己，時(shí)時(shí)嘗試創(chuàng)新。因?yàn)槿魏我环N傳統(tǒng)的技巧或表現(xiàn)方法，都無(wú)法承載今天這么一個(gè)生機(jī)勃勃的社會(huì)對(duì)藝術(shù)更新、更高的要求。我們只有按照時(shí)代精神出新，藝術(shù)才能完成應(yīng)有的使命。⑥如今，人民對(duì)文化精神生活有著越來(lái)越高的需求，但相當(dāng)一部分從業(yè)者卻在誤導(dǎo)群眾：一些畫家有“山寨王”思想，自己擅長(zhǎng)什么就說(shuō)什么好；一些畫家成了“禮品加工廠”，市場(chǎng)需要什么創(chuàng)作什么；一些展覽一味求大；一些作品一味求大；再加上批評(píng)家失語(yǔ)，以及藝術(shù)品市場(chǎng)炒作等問(wèn)題，藝術(shù)的普及工作，常常非但不能提高群眾的審美，反而影響人的藝術(shù)判斷力，令藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)似乎更加模糊……因此，真正的藝術(shù)家，需要保持一份藝術(shù)的初心，更需要一種定力。時(shí)間是判斷藝術(shù)的最好標(biāo)尺。⑦要有所創(chuàng)造，藝術(shù)家還需要一些質(zhì)疑精神。上世紀(jì)80年代，我曾對(duì)傳統(tǒng)山水的“三遠(yuǎn)法”提出質(zhì)疑，認(rèn)為這在繪畫的空間再造方面，對(duì)現(xiàn)代人而言是一種桎梏。隨著地球村越來(lái)越小，中國(guó)人的視覺審美經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富，畫家應(yīng)該有意識(shí)地從已有的經(jīng)驗(yàn)中跳出來(lái)，進(jìn)一步拓展中國(guó)畫的發(fā)展空間。我崇尚活學(xué)活用。借助古人留給我們的思路非常重要，但不能被其束縛，要有所創(chuàng)造，必須從中掙脫出來(lái)。在這方面，我總結(jié)出一句話：延續(xù)是必須的，創(chuàng)造是根本的。要善于吸收，更要善于進(jìn)取，即便是個(gè)人藝術(shù)面貌已經(jīng)形成，也要不斷探索藝術(shù)創(chuàng)造的深化。⑧新時(shí)代呼喚全新的藝術(shù)作品。當(dāng)下，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代大潮中，我們應(yīng)該呼喚，藝術(shù)創(chuàng)作回歸藝術(shù)的本源，藝術(shù)家遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，以發(fā)展創(chuàng)新為己任，增強(qiáng)時(shí)代使命感，返璞歸真。藝術(shù)與整個(gè)時(shí)代大道同行。我相信，這個(gè)時(shí)代的盤子里一定有珍珠。這個(gè)珍珠，是新的作品，也即明天的經(jīng)典。這是屬于我們的時(shí)代，需要我們創(chuàng)造更多藝術(shù)精品。《人民日?qǐng)?bào)》（2018年10月28日12版）16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為文藝的源泉是生活，呼吁藝術(shù)創(chuàng)作回歸生活，遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，以發(fā)展創(chuàng)新為己任，增強(qiáng)時(shí)代使命感。B.作者在藝術(shù)上不拾人牙慧，認(rèn)為要有理性思考，對(duì)于前人的風(fēng)格要有破有立，突破前人的格局，形成自己的風(fēng)格，并不斷精進(jìn)。C.作者對(duì)著名書畫家林散之“爭(zhēng)千秋”的理解是，書畫家要珍視自己的藝術(shù)才能，具有凌厲百代的雄心，這樣才能在藝壇立足。D.當(dāng)代人民對(duì)文化精神生活有著越來(lái)越高的需求，書畫家要根據(jù)市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)作自己擅長(zhǎng)的作品，從而提高群眾的審美水平。17.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開篇引用“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的古訓(xùn)引出觀點(diǎn)：畫家必須到生活中發(fā)現(xiàn)素材，然后才能有所創(chuàng)造。B.作者列舉有些畫家以拍照代替寫生，追求所謂的個(gè)性的錯(cuò)誤做法，旨在證明生活是美好的，藝術(shù)家要熱愛生活，熱愛藝術(shù)。C.作者列舉藝術(shù)從業(yè)者誤導(dǎo)群眾的諸多做法，從反面證明真正的藝術(shù)家，需要保持一份藝術(shù)的初心，更需要一種定力。D.作者認(rèn)為山水的“三遠(yuǎn)法”在繪畫的空間再造方面對(duì)現(xiàn)代人是一種桎梏，是為了證明藝術(shù)家的創(chuàng)造性要有質(zhì)疑精神。18.請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋文中畫線句“所有的傳統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)都是創(chuàng)新”的內(nèi)涵。參考答案：16.D

17.B

18.（1）傳統(tǒng)的技巧或表現(xiàn)方法，無(wú)法承載新時(shí)代對(duì)藝術(shù)更新、更高的要求；（2）古人留給我們的思路非常重要，但不能被束縛，要延續(xù)更要?jiǎng)?chuàng)新；（3）新的作品會(huì)成為明天的經(jīng)典，鼓勵(lì)人們突破自我，嘗試創(chuàng)新?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析理解能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“書畫家要根據(jù)市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)作自己擅長(zhǎng)的作品，從而提高群眾的審美水平”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第六段，原文為“……常常非但不能提高群眾的審美，反而影響人的藝術(shù)判斷力，令藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)似乎更加模糊……因此，真正的藝術(shù)家，需要保持一份藝術(shù)的初心，更需要一種定力”。故選D?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“旨在證明生活是美好的，藝術(shù)家要熱愛生活，熱愛藝術(shù)”說(shuō)法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第二段，根據(jù)原文，作者列舉有些畫家以拍照代替寫生，追求所謂的個(gè)性的錯(cuò)誤做法，是為了證明“畫家要重視從生活中尋找藝術(shù)感覺”。故選B。【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義能力。理解重要句子含義，一定要把句子放置到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)句子所在的上下文理解句子的內(nèi)涵。被要求結(jié)合文章，闡釋文中畫線句“所有的傳統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)都是創(chuàng)新”的內(nèi)涵。這句話在文章第五段，這句話是作者對(duì)藝術(shù)中傳統(tǒng)創(chuàng)新的看法。根據(jù)這句話所在的上下文“歷史上的藝術(shù)經(jīng)典，其主要特征便是能夠給人以啟示，展現(xiàn)出那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)造力和前瞻性”“我也一直在不斷突破自我，反對(duì)重復(fù)別人、重復(fù)自己，時(shí)時(shí)嘗試創(chuàng)新”“因?yàn)槿魏我环N傳統(tǒng)的技巧或表現(xiàn)方法，都無(wú)法承載今天這么一個(gè)生機(jī)勃勃的社會(huì)對(duì)藝術(shù)更新、更高的要求。我們只有按照時(shí)代精神出新，藝術(shù)才能完成應(yīng)有的使命”來(lái)理解其含義即可?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。理解文中重要句子含義，遵循“句不離篇”的原則，在整體把握的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文具體分析，是理解重要句子的鑰匙。一般來(lái)說(shuō)解答這類題目有如下幾種方法:①抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要把重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。②分析句子結(jié)構(gòu)。如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)第一層，就可以把握句子的基本意思。③留心句子的修飾、限制成份。它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂揪渥觾?nèi)涵的作用。④關(guān)注句子位置。如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。⑤揣摩表達(dá)意圖。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子，常帶有鑒賞的性質(zhì)。如弄清修辭方法，常常能破解一些警策句子的真正目的。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.下列各句中，句式不同的一句是（

）（3分）A．若稍飾以樓觀亭榭

B．多于南畝之農(nóng)夫

C．刀刃若新發(fā)于硎

D．騎能屬者百余人耳參考答案：D5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。蘇瓊，字珍之，武強(qiáng)人也。瓊幼時(shí)隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問(wèn)曰：“卿欲官不？”對(duì)曰：“設(shè)官求人，非人求官?！敝ギ惼鋵?duì)，署為府長(zhǎng)流參軍。文襄以儀同開府，引為刑獄參軍，每加勉勞。并州嘗有強(qiáng)盜，長(zhǎng)流參軍推其事，所疑賊并已拷伏，唯不獲盜贓。文襄付瓊更令窮審，乃別推得元景融等十余人，并獲贓驗(yàn)。文襄大笑，語(yǔ)前妄引賊者曰：“爾輩若不遇我好參軍，幾致枉死?！背锨搴犹兀淇ざ啾I，及瓊至，民吏肅然，奸盜止息。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經(jīng)窮問(wèn)，知賓非盜者，即便放之，密走私訪，別獲盜者。從此牧畜不收，多放散，云：“但付府君。”有鄰郡富豪將財(cái)物寄置界內(nèi)以避盜，為賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去?？ぶ信f賊一百余人，悉充左右，人間善惡，及長(zhǎng)吏飲人一杯酒，無(wú)不知。瓊性清慎，不發(fā)私書。道人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問(wèn)玄理，應(yīng)對(duì)肅敬，研雖為債數(shù)來(lái)，無(wú)由啟口。其弟子問(wèn)其故，研曰：“每見府君，徑將我入青云間，何由得論地上事?！庇邪傩找移彰餍值軤?zhēng)田，積年不斷，各相援引，乃至百人，瓊召普明兄弟對(duì)眾人諭之曰：“天下難得者兄弟，易求者田地，假令得地，失兄弟心，如何？”因而下淚，眾人莫不灑泣，普明弟兄叩頭乞外更思，分異十年，遂還同住。禁斷淫祠，婚姻喪葬皆令儉而中禮。又蠶月預(yù)下綿絹度樣于部?jī)?nèi)，其兵賦次第并立明式，至于調(diào)役，事必先辦，郡縣長(zhǎng)吏常無(wú)十杖稽失。當(dāng)時(shí)州郡無(wú)不遣人至境，訪其政術(shù)。天保中，郡界大水，人災(zāi)，絕食者千余家。瓊普集郡中有粟家，自從貸粟以給付饑者。州計(jì)戶征租，復(fù)欲推其貨粟。綱紀(jì)謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君?！杯傇唬骸耙簧慝@罪，且活千室，何所怨乎？”遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。在郡六年，人庶懷之。遭憂解職，故人贈(zèng)遺，一無(wú)所受。畢義云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務(wù)在公平，得雪者甚眾，寺署臺(tái)案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當(dāng)更思余理，仍數(shù)雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆?！卑捍髴M。京師為之語(yǔ)曰：“斷決無(wú)疑蘇珍之。”舊制以淮禁，不聽商販輒度?；茨蠚q儉，啟聽淮北取糴。后淮北人饑，復(fù)請(qǐng)通糴淮南，遂得商賈往還，彼此兼濟(jì)，水陸之利，通于河北。后為大理卿而齊亡，仕周為博陵太守。

（節(jié)選自《北齊書·蘇瓊傳》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.署為府長(zhǎng)流參軍

署：部署B(yǎng).禁斷淫祠

淫：過(guò)分，過(guò)度C.乃別推得元景融等十余人

推：推斷，查獲D.資產(chǎn)巨富，在郡多有出息

出息：放高利貸5.下列各組句子中，全都表明吏民對(duì)蘇瓊的信服的一組是（

）（3分）①民吏肅然，奸盜止息

②從此牧畜不收，多放散③每見則談問(wèn)玄理，應(yīng)對(duì)肅敬

④當(dāng)時(shí)州郡無(wú)不遣人至境，訪其政術(shù)⑤寺署臺(tái)案，始自于瓊

⑥京師為之語(yǔ)曰：“斷決無(wú)疑蘇珍之?！盇．①③④⑤

B.②③④⑥

C.①②④⑥

D.②④⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蘇瓊對(duì)事情有獨(dú)到的見解，辦案細(xì)致用心。對(duì)于為官一事，幼時(shí)的蘇瓊就有其獨(dú)到的見解，并由此踏入仕途。為官之后，為尋得真正的罪犯，能秘密巡視私訪。B．蘇瓊為政有方，成為一時(shí)典范。蘇瓊在治盜、安民、約束官吏、設(shè)立制度方面頗有成效，他的做法不僅使民眾信服，也使得其它州郡前來(lái)學(xué)習(xí)。C．蘇瓊清廉謹(jǐn)慎，審察案件務(wù)在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈(zèng)。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。D．蘇瓊有著真性情，能一心為民，有擔(dān)當(dāng)。在解決乙普明兄弟的紛爭(zhēng)時(shí)，他動(dòng)情淚下；在幫助百姓度過(guò)饑荒時(shí)，他寧愿犧牲自身；在別人為其點(diǎn)明仕途經(jīng)濟(jì)時(shí)，他能正色反駁；在面對(duì)不合理的制度時(shí)，他能盡力申訴。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）綱紀(jì)謂瓊曰：“雖矜饑餒，恐罪累府君。”瓊曰：“一身獲罪，且活千室，何所怨乎？”（5分）（2）舊制以淮禁，不聽商販輒度。淮南歲儉，啟聽淮北取糴。（5分）參考答案：4.A（署：委任）

5．C③說(shuō)的是蘇瓊在見道研時(shí)的態(tài)度

⑤是說(shuō)由廷尉寺來(lái)復(fù)查御臺(tái)的案件，是從蘇瓊開始的。不屬于吏民對(duì)蘇瓊的信服。6．C“洗脫了一些謀逆者的罪名”不正確，這些人是被冤枉的，不是反叛之人，不應(yīng)被稱為“謀逆者”。7.（1）郡中的僚佐對(duì)蘇瓊說(shuō)：“雖然是憐惜這些饑民，但恐怕這樣作會(huì)連累府君您。”蘇瓊說(shuō)：“我一人獲罪，將能救活一千戶人家，還有什么可抱怨的。”（矜、饑餒、活各1分，句意2分）（2）以前的制度以淮河為禁區(qū)，不允許商販隨意渡河?；茨系貐^(qū)遭災(zāi)，蘇瓊上表請(qǐng)求允許到淮北去買糧。（聽、儉、糴各1分，句意2分）附譯文：蘇瓊，字珍之，是武強(qiáng)人。蘇瓊幼年跟隨父親在邊境，曾去拜見東荊州刺史曹芝，曹芝與他開玩笑說(shuō)：“你想要當(dāng)官嗎？”他回答說(shuō)：“設(shè)置官職要尋求合適的人來(lái)充任，不是人來(lái)要求作官?！辈苤ズ苜p識(shí)他的答復(fù)，即委任他為府長(zhǎng)流參軍。高澄以儀同三司的職位開建府署，以他為刑獄參軍，經(jīng)常對(duì)他加以勉勵(lì)。并州曾發(fā)生搶掠案，州府長(zhǎng)流參軍審理此事，所懷疑的賊人在拷打下都已供認(rèn)，只是沒(méi)能起獲賊贓。高澄交給蘇瓊命令他再加審理，于是另外查獲到元景融等十余人，并獲得贓證。高澄大笑，對(duì)以前被誤指為賊的人說(shuō)：“你們?nèi)绻皇怯錾衔业暮脜④姡瑤缀醣辉┩魉?。”蘇瓊出任南清河太守，這個(gè)郡盜賊很多，但蘇瓊來(lái)到后，吏民恭敬，奸盜平息。零縣百姓魏雙成家丟失牛，懷疑是同村人魏子賓干的，將他送到那里，蘇瓊一經(jīng)審問(wèn)，知道魏子賓不是盜賊，即將他放回，秘密巡視私訪，另外捉到偷牛者。從此以后，百姓家的牲畜都不再收留；只是放散在外，說(shuō)：“只管交付給府君?！庇朽徔さ母缓缹⒇?cái)物放到南清河郡界內(nèi)以躲避盜賊，受到賊人進(jìn)攻，形勢(shì)危急，富豪就說(shuō)：“我的財(cái)物已寄放到蘇公那里了。”賊人于是就離去。郡中原有盜賊一百余人，蘇瓊把他們都安排在自己左右，民間的善惡，甚至是官吏飲別人一杯酒，蘇瓊無(wú)不立即知曉。蘇瓊性格清廉謹(jǐn)慎，從不接收私人信件。僧人道研為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡內(nèi)放有許多高利貨，經(jīng)常要郡里協(xié)助他征收。當(dāng)?shù)姥衼?lái)請(qǐng)求拜見時(shí)，蘇瓊知道他的來(lái)意，每次見到就與他談?wù)摬⒃儐?wèn)佛教經(jīng)義，蘇瓊態(tài)度十分恭敬，道研雖為催債來(lái)了數(shù)次，但無(wú)從開口談起此事。道研的弟子詢問(wèn)緣故，道研說(shuō)：“每次見到府君，直接將我捧入青云間，沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)撊碎g的事?！庇邪傩找移彰餍值軤?zhēng)奪田地，多年未能斷清，他們各自提供證人。竟然有一百來(lái)人為他們雙方作證。蘇瓊召集乙普明兄弟，當(dāng)著眾人勸告他們說(shuō)：“天下難以得到的是兄弟，容易尋求的是田地，假如讓你們得到田地而失去兄弟之心，將會(huì)怎樣？”蘇瓊說(shuō)著就掉下淚來(lái)，眾人無(wú)不哭泣。乙普明兄弟叩頭請(qǐng)求到外面去再加考慮，他們兄弟已分居十年，于是又搬到一起居住。蘇瓊下令禁止百姓進(jìn)行不合國(guó)家規(guī)定及儒學(xué)經(jīng)典的祭祀，教導(dǎo)百姓在婚姻喪葬方面儉樸而合于禮儀。另外，在養(yǎng)蠶的月份就將綿、絹的尺度及樣式預(yù)先發(fā)到下面，征兵、收賦的順序都建立起明確的規(guī)定，至于調(diào)役，他都事先就加以操辦，因此郡縣的有關(guān)官吏極少因延誤時(shí)間而受到處罰。當(dāng)時(shí)各州郡無(wú)不派人到他境內(nèi)，訪求他處理公務(wù)的方法。北齊文宣帝天保中，郡內(nèi)發(fā)生大水災(zāi)，百姓斷絕糧食的有一千余家。蘇瓊把郡中有糧的人家都召集到一起，自己向他們借糧，再分發(fā)給饑民，州里按戶征收田租，又要審查他借糧的情況?？ぶ械牧抛魧?duì)蘇瓊說(shuō)：“雖然是憐惜這些饑民，但恐怕這樣作會(huì)連累府君您。”蘇瓊說(shuō)：“我一人獲罪，將能救活一千戶人家，還有什么可抱怨的。”于是他上表講明情況，朝廷下令免于派使檢查災(zāi)情及借貸之事，百姓們平安度過(guò)荒年。蘇瓊在南清河郡六年，百姓受他的恩德感召。他因父親去世而離職，對(duì)于朋友的贈(zèng)送，他一無(wú)所受。畢義云為御史中丞，任職以兇猛暴虐著稱，掌管司法的官員怕他，不敢有不同意見。蘇瓊審察案件務(wù)在公平，許多冤案得以昭雪，由廷尉寺來(lái)復(fù)查御臺(tái)的案件，是從蘇瓊開始的。他又遷任三公郎中。趙州及清河、南中郎府管區(qū)內(nèi)不斷有人來(lái)告發(fā)謀反的逆謀，前后都交付蘇瓊審理，事情多得到申雪。尚書崔昂對(duì)蘇瓊說(shuō)：“你如果想要立功名，應(yīng)當(dāng)再?gòu)膭e的地方考慮一下了。要還是經(jīng)常為反叛的逆賊洗清罪責(zé)，莫非把自己的身家性命看得如此輕？”蘇瓊正顏厲色地說(shuō)：“我所昭雪的都是被冤枉的人，從來(lái)沒(méi)有放過(guò)反逆?！贝薨菏謶M愧。京師的人流傳說(shuō)：“斷決無(wú)疑蘇珍之?！?/p>

以前的制度以淮河為禁區(qū)，不允許商販隨意渡河。淮南地區(qū)遭災(zāi)，蘇瓊上表請(qǐng)求允許到淮北去買糧。以后淮北百姓發(fā)生饑荒，他又請(qǐng)求允許淮南朵糧，于是商人得以往來(lái)，使淮河兩岸貨物得以流通，彼此都得到好處，通過(guò)水陸運(yùn)輸，有些貨物直達(dá)黃河以北。后來(lái)蘇瓊出任大理卿，北齊滅亡后，他出仕北周，為博陵太守。6.閱讀下面的文字，完成20—24題。（共5小題，每小題2分，共10分）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日？祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

——《陳情表》又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

……余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

——《項(xiàng)脊軒志》20.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（

）A.晚有兒息：子

形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到

未曾廢離：停止C.尋蒙國(guó)恩：尋找

拜臣郎中：授與官職D.則告訴不許：報(bào)告申訴

不矜名節(jié)：顧惜21.下列句子中“以”的意義不同于其余各句的一項(xiàng)是（

）A.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇B.猥以微賤C.但以劉日薄西山D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)22．對(duì)下列句子中加點(diǎn)處的理解，正確的一組是（

）①三五之夜，明月半墻。②冬至后，一百五日為寒食。③然民之遭水旱疾疫而不幸者，不過(guò)十之一二矣。④由余此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。A.35，105，11或12，增加B.15，105，1/10或2/10，加倍C.15，150，11或12，加倍D.35，150，1/10或2/10，增加23．對(duì)下列句中三個(gè)“其”字指代內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（

）

①其后六年

②其后二年

③其制稍異于前A．①吾妻歸寧

②吾妻死

③南閣子B．①吾妻歸寧

②吾妻死

③整治后的南閣子C．①吾妻來(lái)歸

②室壞

③南閣子D．①吾妻來(lái)歸

③吾妻死

③整治后的南閣子24．對(duì)文段內(nèi)容所作分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“吾妻死之年所手植也”一句是個(gè)主謂句，其主語(yǔ)“枇杷樹”承前而省，“手”是名詞作動(dòng)詞，指妻子親手栽種。B．“亭亭如蓋”的枇杷樹如同一個(gè)特寫鏡頭，寫出作者睹物思人，以枇杷樹寄托對(duì)亡妻的緬懷和眷戀之情。C．這幾件事均與“項(xiàng)脊軒”有關(guān)，又可表懷念亡妻之意。D．本文主題在“念舊”，由物及人，亡妻幾件事的補(bǔ)記應(yīng)是順理成章。

參考答案：20.C21．B22.B23.D24.A三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的兩則材料，回答問(wèn)題。（4分）材料1：教育學(xué)者熊丙奇談北京市民戴著口罩燃放煙花時(shí)說(shuō)：“很難想象，一個(gè)戴著口罩燃放煙花者說(shuō)自己有高度的環(huán)保意識(shí)。而遺憾的是，現(xiàn)實(shí)之中，有太多這樣的人。他們其實(shí)渴望一個(gè)空氣清新的環(huán)境，也在關(guān)注PM2．5，可是，卻不認(rèn)為減少污染，自己也有責(zé)任?！辈牧?：富裕的瑞士人把“我們沒(méi)有資源，只有一雙手”作為口頭禪。廢水要集中處理后才能排放；飯店不用一次性餐具，不管招待誰(shuí)，不超過(guò)三道菜；洗滌用品買簡(jiǎn)裝的，回家后往舊瓶子里灌；家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報(bào)紙和無(wú)用廢品分類裝入扎口的塑料袋中。請(qǐng)你以報(bào)紙編輯的身份針對(duì)上述材料寫一段編后話，至少使用一種修辭手法，不少于40字。

編后話：_________________________________________________________________參考答案：環(huán)境保護(hù)要說(shuō)在口上，記在心上，落實(shí)在手上。我們不少人雖知道環(huán)保的重大意義，卻不愿付諸實(shí)施，對(duì)照瑞士人的做法，真該好好反思。愿大家別做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。夢(mèng)想是激發(fā)活力的源泉,許多偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想,航天事業(yè)便是其中的一項(xiàng)。不僅航天事業(yè)是夢(mèng)想,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的妤奇,其深層所藴含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。廣大科技工作者、航天人員為了他們的夢(mèng)想,要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奧秘的精神,為此

在所不辭。中華民族是勇于追夢(mèng)的民族,中國(guó)人民具有偉大夢(mèng)想精神。而實(shí)施探月工程就是圓中華民族自強(qiáng)不息飛天攪月之夢(mèng)。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月,從神舟起航到天舟穿梭,航天工作者們

中華民族的航天夢(mèng),承載的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎?積蓄的是從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的磅礴偉力。當(dāng)然,偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,它不能

,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。太空探索永無(wú)止境,事業(yè)發(fā)展

。從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來(lái)看,探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢(mèng)想。(

)月球探測(cè)的每一個(gè)大膽設(shè)想、每一次成功實(shí)施,都是人類認(rèn)識(shí)和利用星球能力的充分展示。中國(guó)航天的每一步,都在為人類和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅航天事業(yè)是夢(mèng)想,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的好奇,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。B.航天事業(yè)不僅是夢(mèng)想,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的好奇,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。C.航天事業(yè)不僅是夢(mèng)想,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)精神的體現(xiàn),是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的好奇。D.航天事業(yè)不僅是夢(mèng)想,其深層所蘊(yùn)含的,是中國(guó)人民對(duì)未知領(lǐng)域的好奇,是中國(guó)精神的體現(xiàn)。18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.赴湯蹈火

苦心經(jīng)營(yíng)

飲鴆止渴

負(fù)重致遠(yuǎn)B.赴湯蹈火

煞費(fèi)苦心

急功近利

任重道遠(yuǎn)C.沖鋒陷陣

煞費(fèi)苦心

飲鴆止渴

任重道遠(yuǎn)D.沖鋒陷陣

苦心經(jīng)營(yíng)

急功近利

負(fù)重致遠(yuǎn)19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.之所以如此,過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。B.之所以如此,國(guó)內(nèi)外航天工作人員過(guò)去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。C.正因?yàn)槿绱?過(guò)去數(shù)十年中,國(guó)內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水D.正因?yàn)槿绱?國(guó)內(nèi)外航天工作人員過(guò)去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng).兩句話的主語(yǔ)都是航天事業(yè)，應(yīng)該放在不僅的前面。B項(xiàng).后面兩句話都屬于它蘊(yùn)含的內(nèi)容，所以應(yīng)該先說(shuō)其蘊(yùn)含的是。C項(xiàng).中國(guó)精神屬于精神層面的，應(yīng)該先說(shuō)對(duì)未知領(lǐng)域的好奇。故選D。18題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，“赴湯蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩?！皼_鋒陷陣”形容作戰(zhàn)勇猛。前文是“廣大科技工作者、航天人員為了他們的夢(mèng)想,要勇于攀登科技高峰、探索宇宙奧秘的精神,為此……”，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該用“赴湯蹈火”；“苦心經(jīng)營(yíng)”是指用盡心思去籌劃安排。“煞費(fèi)苦心”形容費(fèi)盡心思、費(fèi)盡心機(jī)。原文是“從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月,從神舟起航到天舟穿梭,航天工作者們……”，形容航天工作者的敬業(yè)精神，應(yīng)用“煞費(fèi)苦心”；“飲鴆止渴”用毒酒解渴，比喻只求解決目前困難而不顧嚴(yán)重后果?！凹惫奔庇谧非竽壳暗某尚Ш屠妗Ｇ斑呌小安荒堋?，所以用“急功近利”；“任重道遠(yuǎn)”任：負(fù)擔(dān)；道：路途。擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。“負(fù)重致遠(yuǎn)”負(fù):背著；致：送到。背著重東西走遠(yuǎn)路。比喻能夠負(fù)擔(dān)艱巨任務(wù)。前文是“太空探索永無(wú)止境,事業(yè)發(fā)展……”，應(yīng)用“任重道遠(yuǎn)”。故選B?！?9題詳解】本題考查考生把握語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題的能力，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。本題中，上文說(shuō)的是“從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來(lái)看”，故用“正因?yàn)槿绱恕?，排除A、B；過(guò)去的數(shù)十年是為了強(qiáng)調(diào)太空探索時(shí)間久，故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.26日下午，莫言的小說(shuō)《蒼蠅?門牙》手稿捐贈(zèng)儀式在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館舉行，至此，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注的手稿拍賣風(fēng)波塵埃落定。B.作品是文化工作者安身立命之本，如果作品被市場(chǎng)牽著鼻子走，如果觀眾從作品中獲取的只有過(guò)度消費(fèi)的娛樂(lè)，那么文藝市場(chǎng)最終將走向低俗和庸俗。C.一切美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的言論，不論是誰(shuí)說(shuō)的，不論說(shuō)了多少遍，不論說(shuō)得多么冠冕堂皇，都是對(duì)人類和平和正義的傷害。D.面對(duì)呈井噴式發(fā)展的微電影市場(chǎng)，不少人心懷疑問(wèn)：今后的微電影到底是會(huì)成為鏈條式產(chǎn)業(yè)，還是僅僅是曇花一現(xiàn)，最終淪為吉光片羽？參考答案：D試題分析：明確了這些成語(yǔ)的意思和用法，然后根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行判斷，即可選出答案。A．“塵埃落定”比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。B．“安身立命”指生活有著落，精神有所寄托。C“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。D．“吉光片羽”比喻殘存的珍貴的文物?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.你所在的學(xué)校將要舉辦紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利75周年詩(shī)歌朗誦會(huì)，學(xué)生會(huì)請(qǐng)你擔(dān)任本次朗誦會(huì)的主持人。請(qǐng)你為朗誦會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白或結(jié)束語(yǔ)，不超過(guò)60宇。（6分）

開場(chǎng)白：_______________________

結(jié)束語(yǔ)：___________________

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謝謝大家！參考答案：開場(chǎng)白：七十年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍跨越萬(wàn)水千山，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，譜寫了驚天地、泣鬼神的壯烈篇章。時(shí)值紅這國(guó)長(zhǎng)征勝利70周年，讓我們?cè)谶@里用自己獨(dú)有的方式表達(dá)我們由衷的敬意。結(jié)束語(yǔ)：一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心；一種精神，穿越歷史，輝映未來(lái)。憶往昔，我們心潮澎湃；望未來(lái)，我們豪情萬(wàn)丈。讓我們用偉大的長(zhǎng)征精神，去開創(chuàng)一個(gè)屬于我們自己的美好未來(lái)?。ǜ鶕?jù)表述情況酌情給分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作一篇不少于800字的作文。...一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話，老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫，主方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。讀了以上三則材料，你有什么想法？請(qǐng)結(jié)合其中一則材料或者綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案：愿陽(yáng)光溫暖你的眼睛珍貴名畫被人損壞，習(xí)慣陰謀的心靈會(huì)為它自動(dòng)補(bǔ)全索要賠償對(duì)簿公堂的結(jié)局。然而，我們本可擁有另一種思維。主辦方的體諒與寬恕，驅(qū)散我們習(xí)以為常的暴躁與冷漠，像一縷陽(yáng)光，溫暖了所有曾習(xí)慣陰冷的眼睛。我愿將它刊登于《暖聞》專欄，因?yàn)槲以戈?yáng)光溫暖你的眼睛。最溫暖的目光，最寬恕的目光。?有一言而可以終