部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》

秋天的懷念坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

——《合歡樹》美讀課文，讀出情感

美讀課文時(shí)一種高雅的情感體驗(yàn)。美讀要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣節(jié)奏、停頓重音、認(rèn)知文字、感受音韻、體味詞語(yǔ)、領(lǐng)悟情感、充滿情致、聲情并茂、撥動(dòng)心弦。品讀課文，感受構(gòu)思美思考：文章由哪三個(gè)片段構(gòu)成品讀課文，感受構(gòu)思美“我”拒絕母親春天里看花的請(qǐng)求?！拔摇贝饝?yīng)母親秋天里看菊花卻因母親病故而未能成行?！拔摇焙兔妹们锾炖镔p菊花告慰母親的在天之靈。潛心涵泳，研讀母親母親生前沒給我留下過什么雋永的誓言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。聚焦細(xì)節(jié)，感受母愛母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”前后對(duì)比，研讀作者生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……——史鐵生《病隙碎筆》黃色的花淡雅，白色的花高潔，

紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。頒獎(jiǎng)詞史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。拓展延伸，感悟親情

“不，我不去！”

“哎呀，煩不煩？”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，