湖北省襄陽市南漳市級名校2023學年中考猜題語文試卷含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列詞語的注音和書寫完全正確的一項是（）A．咫尺（zhī）真締（dì）一拍即合（jí）B．商酌（zhuó）遨游（áo）顛沛流離（diān）C．攛掇(cuàn)羿日(yì)鋒芒畢露（lù）D．發(fā)酵（jiào）模樣(mú)名符其實(fù)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．緬懷廣袤發(fā)祥地查言觀色浮光掠影B．寒暄箴言金鋼鉆如愿以償矯揉造作C．松弛褻瀆籃板球萬籟俱寂探驪得珠D．滄桑寬宥擋箭牌鳩占鵲巢殃殃大國3．下列句子沒有語病的一項是（）A．央視《經典詠流傳》節(jié)目采用“和詩以歌”的形式，帶領觀眾領略詩詞之美。B．在開展“聚力脫貧攻堅人大代表在行動”活動中，街道辦事處人大代表共走訪貧困戶近500多戶。C．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領域齊心協(xié)力完成。D．隨著城市街頭共享單車的出現，不僅給人們的出行帶來便利，而且環(huán)保、經濟。4．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．感慨/灌溉嘹亮/眼花繚亂B．田疇/躊躇掂量/拈輕怕重C．傴僂/襤褸咆哮/刨根問底D．晦暗/教誨寒噤/正襟危坐5．下列句子排序恰當的一項是（）①由于絲路路網規(guī)模太過龐大，故中國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦三國以“絲綢之路：起始段和天山廊道的路網”為名聯(lián)合申報世界文化遺產。②它連接了多種文明，對于貿易交換、宗教信仰與科技知識的傳播以及文化藝術的繁榮起到了深遠的推動作用③其中，中國境內涉及22處遺產點，哈薩克斯坦有8處，吉爾吉斯斯坦有3處。④絲綢之路是指漢代張騫通西域開辟的到唐代達到頂峰的商貿大通道。⑤遺產點包括了各個朝代和可汗王朝時期的古都、宮殿群、貿易居住點、佛教洞窟與寺廟、驛站、關口、烽火臺、長城、古墓以及宗教建筑等。⑥遺產點包括了各個朝代和可汗王朝時期的古都、宮殿群、貿易居住點、佛教洞窟與寺廟、驛站、關口、烽火臺、長城、古墓以及宗教建筑等。A．④③②①⑥⑤B．⑤④①⑥②③C．⑤②①⑥③④D．④②①⑥⑤③6．根據下面材料，給“創(chuàng)造”下個定義，不超過30字。作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。7．默寫幾處早鶯爭暖樹,_______________。(白居易《錢塘湖春行》)_________________，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)不見去年人，________________。(歐陽修《生查子·元夕》)則吾斯役之不幸，__________________。(柳宗元《捕蛇者說》)_____________,其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓》）8．文學常識和名著閱讀。在橫線上填寫與名著概述相對應的書名。①《》：真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國紅軍以及許多紅軍領袖、將領的情況。②《》：作品描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程，尖銳地揭示出封建時代“官逼民反”的社會矛盾。《簡·愛》中羅徹斯特先生的桑菲爾德莊園，英文名是“Thornfield”，原意為“長有荊棘的地方”。但有人卻說，簡·愛在桑菲爾德期間的生活是幸福美好的，“莊園”名稱與主人公的經歷恰恰相反。對此，你怎么看?請簡述理由。二、閱讀9．閱讀下面的一首詞，完成后面小題。鷓鴣天·代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。些：語氣詞。青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，賣。1．詞的上闋畫線句描繪了什么樣的景象？請簡要描述。2．詞的最后兩句運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？10．閱讀下面文言文語段，完成下列小題。余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，意未嘗一刻不在賓客山水。余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快人。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元人雜劇暢心之書，又皆素所屬厭。且病余之人，精神眼力幾何，焉能兀兀長手一編？鄰有朱叟者，善說書，與俗說絕異，聽之令人脾健。每看書之暇，則令朱叟登堂，娓娓萬言不絕，然久聽亦易厭。余語方子公，此時天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結，一時遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無逾山水。西湖之興，至是益勃勃矣。（《游惠山記》袁宏道）1．給下面的句子劃分停頓，共三處。而此地去惠山最近2．解釋下列加點的詞語。（1）舉身如坐熱爐（________）（2）然書淺易者既不足觀（________）（3）艱深者觀之復不快人（________）（4）至是益勃勃矣（________）3．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．①為宮室、器皿、人物②盡日惟以讀書為事B．①娓娓萬言不絕②佛印絕類彌勒C．①然書淺易者既不足觀②不足為外人道也D．①而此地去惠山最近②信宿始去4．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。（2）始知真愈病者，無逾山水。5．結合文意，下列表述正確的一項是（）A．文章第一段講“讀書”“聽說書”之事目的是表現作者病愈之初百般無聊的狀態(tài)，為下文寫游惠山之樂做鋪墊。B．“然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快人?！北憩F出作者“性疏脫，不耐羈鎖”的性格。C．“西湖之興，至是益勃勃矣”一句說明作者對游惠山并不太感興趣，而是對游覽西湖更感興趣。D．作者剛剛病愈就去游惠山可以看出本文的中心句是“余性疏脫，不耐羈鎖”。11．閱讀下面文章，完成問題。離開手機，你能活下去嗎你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機鈴聲？手機沒帶就好像失去了方向感？……如果有這些“癥狀”，你很可能已經患上了“手機依賴癥”！手機在今天已經親密得儼然我們的身體器官，已全面占領我們的生活。離開手機，你能活下去嗎？患上手機依賴癥，輕則知識焦慮，看不完的文字圖象令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機屏擾亂正常生活作息，導致機主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，長期下來免疫力下降疾病滋生。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但長此以往，人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機交流能力”。從客觀上看，手機智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。無論身處何時何地，手機提供豐富的娛樂、休閑方式，讓人投入其中，停不下來。很多工作必須隨時用手機“掌上業(yè)務”保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運營商等。另外，現在不少單位建立各種各樣Q群、微信群，不少工作都在手機上討論。因此，用不用手機有時已無關個人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。從主觀上看，一方面，手機填滿空白時間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、等候或冥想、深思的時間，現在逐漸被刷屏快感代替。另一方面，手機也是“人際焦慮”的轉移。試想，一群人聚會，如果沒有手機，又沒法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為避免對話，或被關注，埋頭玩手機“體面”地躲避他人，自得其樂。去年，大意為“與人網上聊天不如現實中一起吃飯”的文章，一度引起不少人共鳴。文章講的是，美國一男子對網上聊天、虛擬空間對話感到厭煩，發(fā)起當面請吃飯“運動”，先后與幾百位朋友面對面交談。當真實、立體的個體隔桌對話，眼神交流，言語氣場共融，他得出結論：面對面的交流更有助于互相理解。有人說，放下手機是治療手機依賴癥的最好方式。但調查顯示，手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)。對于有的人來說，手機跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力。（根據網易手機專欄文章改編）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．智能手機手機提供豐富的娛樂、休閑方式，對人的吸引力極大。B．手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系。C．玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。D．使用手機能給人帶來刷屏的快感，轉移“人際焦慮”。2．請簡要概括手機依賴癥可能給人們帶來的危害。3．你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機依賴癥”，請你根據選文內容，說說幫助他的辦法。（至少說出兩個）12．閱讀下文,完成小題。書法要有“丈夫氣”①梁啟超在《書法指導》中曾提到,學書法,不宜從趙孟頫、董其昌一派入手,不是不好,只是不容易學,易導致筆力軟弱,無“丈夫氣”。②“丈夫氣”固然不是書法所有之必須,卻是值得提倡的一種精神氣質。③何為“丈夫氣”？即是有大丈夫的氣概,孟子有言:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?！薄罢煞驓狻?即是有使命、有責任、有擔當、有毅力、不忸怩、不矯飾，書法的“丈夫氣”,則是融書卷氣、金石氣、士大夫氣、雄健氣于一體的陽剛博大的精神氣質,是書法雄健、雄強之氣的一種擬人化表達。這其中,書卷氣尤為重要,沒有書卷氣的“丈夫氣”。常是一種狂怪之氣、粗鄙之氣和莽夫之氣,去書法之本質遠矣。④“丈夫氣”是書法的大格局、大氣象、大境界的精神表征,不是逞強使氣、矯揉造作,也不是粗鄙狂怪、嘩眾取寵。⑤倡導書法的“丈夫氣”,并不是說書法只能是男兒所為,也不是大男子主義,即便是女性書法,也可以具備此種氣質?，F代著名女書家游壽,蕭嫻,碑學功力深湛,渾樸雄健,其書法便深具“丈夫氣”。⑥客觀來講,書法之美并無優(yōu)劣之分,有陽剛雄強之美,也有陰柔妍媚之美,陽剛雄強,好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴,是一種壯美;陰柔妍媚,好比江南小調、絲竹管弦是一種柔美,這是藝術之美的兩極,然而,陰柔妍媚之美雖是書法的一種氣質,當代書法藝術卻不能僅停留于此,因為一個偉大時代的書風,絕不能缺少昂揚的精神氣度。⑦磅礴渾樸的摩崖“三頌”,線條奔放的章草簡牘，盤曲繁復的瓦當書法,半篆半隸、華美典雅的漢碑額書法以及樸茂直率、不事雕琢的工匠之作一一漢石闕書法和漢磚書法,共同筑就了漢代開張爛漫、雄強大氣的藝術風格,在漢代,任何一個階層,只要稍識字者,包括女性和一般工匠,都不乏強烈的書法藝術表達沖動,這是其有別于其他朝代之處。故此,康有為才盛贊漢人之“分”,并在其書學名著《廣藝舟雙楫》中專辟“本漢”篇,闡述漢代的“八分”氣象。⑧漢代之后,從曹魏到西晉到十六國時期,再到北魏,北齊、北周,書法藝術幾乎都表現為一種陽剛偉岸之象,可謂“丈夫氣”十足。東晉書法則為之一變,開啟了一種南朝風雅,其雄豪之氣稍遜于漢魏八分,唐人崇尚雄強陽剛,但總體而言,已逐步走向定型化和規(guī)范化,缺少一點率性、爛漫的藝術氣質。⑨清代碑學促生了金石書風,書法的金石氣拓寬了筆墨與宣紙的關系,將視野轉向更廣闊的書寫材質,即兩晉以前的書寫載體一一甲骨,碑石和竹木等硬質書寫材料,使書法呈現出陽剛之美,書法審美產生巨大變革,碑學固可以救帖學妍媚之弊,然仍需以帖學之妍雅救碑學粗鄙之弊。⑩書法審美總是在一種正反合的歷史軌跡中前行,但不論如何發(fā)展,書法的“丈夫氣”不可或缺。每個時代的精神面貌都體現在這一時代的主流書風之中,當今時代是一個社會變革的偉大時代,需要一種大丈夫的擔當精神,尤應倡導的書風。1．請分析選文第①段的作用。2．下面第⑥段畫線句子初稿和修改稿運用的論證方法有何不同?修改稿比初稿有著怎樣的表達作用?初稿:陽剛雄強,是一種壯美;陰柔妍媚,是一種柔美。修改稿:陽剛雄強,好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴,是一種壯美:陰柔妍媚,好比江南小調、絲竹管弦,是一種柔美。3．請簡要論述第③④兩段的論證思路。4．安陽電視臺要作一期專題片《殷墟之驚艷》,以3600年前出現的甲骨文為線索,向觀眾講述殷墟的歷史演變。導演認為片頭題字“殷墟”要有歷史厚重感,宜選用壯美風格的字體,但具體選用哪種字體而猶豫不決。請你幫助導演從下面書法字體中，選出一項并說明理由。A．行書B．篆書C．隸書D．草書13．閱讀下面的文字，回答小題。父子情①我童年時代的記憶里真正第一次出現父親，是在我兩歲的時候，在濟南齊魯大學常柏路的房子里。不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進來，做示范，母親說：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。②在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當時嚴重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北碚看望他，只有這個時候他的話才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國?，F在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。③再見到父親時，我已經是十五歲的少年了，是個初三學生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學名，還有簡單的說明。④我奇怪地發(fā)現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都要專程到列寧格勒去看我。他然沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精?、輰ξ业膽賽刍槭?，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是福，”下署“老舍”，這是續(xù)礦石標本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前?？上?，后來紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我由地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。⑥父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚①，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚撒在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當作愛回報給他。⑦我很悲傷，我也很幸運。注：①1966年8月24日，老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。1．作為父親，文中的老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法，請你用簡潔的語言概括其中的三點。2．請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精！3．你如何理解文章結尾的句子“我很悲傷，我也很幸運”？4．這篇文章的語言有什么特點？三、語言表述14．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。魯濱遜到非洲成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到美洲販賣黑奴，在途中遇到風暴，被海浪沖到一座荒無人煙的海島上。（______）祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，省吃儉用攢了三年，終于買下了一輛車，但這車很快就被流竄的大兵劫掠了。（______）武松被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧大嫂不打不相識，并與其丈夫張青結為兄弟。（《水滸傳》）（______）四、寫作15．以下兩題選做—題。要求：①內容具體，有真情實感：②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。(1)人生如同一杯茶，我們要慢慢地品味，才能品出它的味道來；人生如同一首詩，我們要反復咀嚼才能讀出它的意韻來：人生如同一首歌，我們要靜下心來才能聽出它的律動來。人生有時候也如同一團亂麻，怎么理似乎都沒有頭緒，但是我們還是要繼續(xù)梳理；人生有時候還如同狂風驟雨，我們即使被吹打得東倒西歪，但還是要選擇堅持行走。請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。題目：人生如_________，我________(2)閱讀下面的材料，寫一篇文章。趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣（shí）魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴,再也不能像我一樣自由呼吸空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼闊；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑的踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?！边@則寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請理解材料請根據以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

此題考查的是字音字形。A項中的“咫”應為“zhǐ”，“真締”應為“真諦”；C項中的“攛”應為“cuān”，“羿日”應為“翌日”；D項中的“名符其實”應為“名副其實”。故選B。2、C【解析】

A．查——察；B．鋼——剛；D．殃殃——泱泱。故選C。3、A【解析】

B“近”與“多”重復，去掉其中一個。C否定不當，去掉“不再”。D缺主語，去掉“隨著”。4、C【解析】

A感慨（kǎi）/灌溉（gài），都讀(liáo)。B．都讀（chóu），掂量(diān)/拈輕怕重(niān)。C．都讀（lǚ），都讀（páo）。D．都讀（huì），寒噤（jìn）/正襟危坐(jīn)。5、D【解析】試題分析：排列句子順序：這一直是中考的重點，學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢？我們按下列方法進行。（1）按事情的發(fā)展順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列（5）按照句意之間內在邏輯排列。本段文字在講述“絲綢之路”，故④句居首，②句的“它”承接④句的“商貿大通道”。所以D項正確。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動?！窘馕觥?/p>

給“xxx”下定義的表述結構：xx就是具有什么特征的屬概念?；蛘呔哂惺裁刺卣鞯膶俑拍罹褪莤x。例如：物候學是一門……的科學。其中的省略號代表事物的本質特征。本題，結合原句“1）作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。2）創(chuàng)造成果分為精神性的和物質性的。3)創(chuàng)造成果必須具備“首次獲得”這個必要條件?！睋烁爬?，答案必須包括以上三個要點。7、誰家新燕啄春泥晴川歷歷漢陽樹淚濕春衫袖未若復吾賦不幸之甚也把酒臨風【解析】

試題分析：本題作答可依據識記的詩詞內容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燕、啄、歷歷、袖、賦”等字詞容易寫錯。8、（1）①《紅星照耀中國》②《水滸傳》。（2）示例：簡愛在桑菲爾德生活期間，的確經歷了許多困難，它們猶如一根根荊棘，不停地刺痛著簡愛的心靈，但正是這些苦難磨練了簡愛的意志，堅定了她追求愛情和幸福的信念，并終于和相愛的人羅切斯特走在了一起。滄桑之后，他們倆最終擁有了靈魂結合的永恒幸福，兩個人經受靈魂考驗的愛情更顯真實可貴?！窘馕觥?/p>

文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國》《水滸傳》《簡·愛》等有關的文學常識。（1）①“真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞”的是《紅星照耀中國》。②“描寫了梁山好漢從起義到興盛再到失敗的全過程”的是《水滸傳》。（2）本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《簡·愛》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。答此題既要結合了簡·愛在桑菲爾德的經歷，又能思辨地看待“幸福”和“不幸?！眱烧叩霓D化關系。二、閱讀9、（1）平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息好一派春意盎然的景象。）（2）運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場），熱愛田園生活的感情。【解析】試題分析：（1）本題考查詩歌內容的把握。根據詩歌中的物象作答。作者寫景時，抓住“嫩芽”“細草”“桃李”“薺菜花”等有代表性的能表現農村早春景象的意象著力刻畫，同時詞人注意煉字，把早春景象寫得生動傳神。作答時，抓住詩歌中的具體的物象，展開聯(lián)想和想象寫出具體景象即可。（2）本題考查詩歌思想感情的把握?！俺侵刑依畛铒L雨，春在溪頭薺菜花”運用襯托之法，把“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比著寫，反襯出作者對農村生活的欣賞、留戀之情，表達出作者對充滿活力的農村、農村春色的熱烈贊美之情。據此理解作答。10、1．而／此地／去惠山／最近2．（1）全（2）讀、看（3）使……快樂（4）更加、更3．C4．（1）自從我病好之后，住在無錫，幾乎沒有客人來訪，讀書成了每天惟一所做的事。（2）現在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。5．A【解析】1．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：而／此地／去惠山／最近。譯為：而此處離惠山又最近。2．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“舉”：全。所以千萬不要以今釋古。而“觀”在現代漢語中也有“看”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。3．C加點詞意義和用法相同。都是“值得”之意。A①雕刻；②做、當作。B①停止、斷；②極。D①距離；②離開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“絕”：沒有。“履跡”：鞋印、腳印，引申為客人。“始”：才?！坝保喝?。“逾”：超過。5．B“然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快人”：然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。這里是形容書的高下水平不同。不能表現出作者“性疏脫，不耐羈鎖”的性格。C“西湖之興，至是益勃勃矣”：游覽西湖的興致，愈發(fā)強烈了。不能“說明作者對游惠山并不太感興趣”。D“剛剛病愈就去游惠山”錯。剛剛病愈時他的做法是看書，聽鄰居說書、閑聊。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。每當閉門在家呆一天，就會覺得像坐在火爐上一樣全身不自在。所以，即使是在霜天黑月這樣的天氣里，面對紛亂龐雜的事務時，我的心也是無時無刻地做客于山水之間。自從我病愈之后，住在無錫，幾乎沒有客人來訪，讀書成了每天惟一所做的事。然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元雜劇等令人心意暢快的書，又已經再熟悉不過而不想讀了，再說大病初愈之人，能有多少精神和眼力去認真勤勉地長久握著一部書？鄰居朱生，是個擅長說書的人，他說書和世俗的說法很不一樣，聽了令人心脾健旺，精神大增。所以，看書之余，我就會請朱生來做客，他總是娓娓道來，一副連續(xù)不倦的樣子，聽久了也覺得厭倦。我對方子公說，現在天氣暖和，是登臨山水的最佳時節(jié)，而此處離惠山又最近。于是，找來一葉小舟，帶著我的兒子開一起出發(fā)了。溫茶的器具還沒熱，我們已經到了山下。山中的僧房構造精致，迂回曲折，幽遠像深洞。遠望山頂的秋聲閣，景色極佳?；璩恋木?、郁結的心情，一時間都煙消云散了。流連于閣中，住了兩夜才回去?，F在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。于是游覽西湖的興致，愈發(fā)強烈了。11、1．C2．（1）知識焦慮，因看不完的文字圖像而煩擾；（2）身體精神雙重折磨，眼、手臂、正常生活作息等受到影響，長期下來導致免疫力下降；（3）人際交流能力也可能慢慢退化。3．(1)可以邀請他參與戶外運動，重拾自然之美；(2)建議他更合理安排并堅持自己的生活作息，將生活重心從手機轉移到更有價值的事情上；(3)組織朋友聚會，多跟他“面對面”交談，把酒言歡縱論人生。【解析】1．篩選并整合文中的信息。C中原文是“手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)”。此句不能說明“玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信”。只是說明性格孤僻、缺乏自信的群體喜歡玩手機、依賴手機而已，所以C選項理解錯誤。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第2段“患上手機依賴癥，輕則知識焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成‘觸屏手’。五光十色的手機屏擾亂正常生活作息，導致機主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，長期下來免疫力下降疾病滋生。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但長此以往，人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的‘人機交流能力’”等句分析，整理出三條作答即可。3．閱讀科技說明文文本，因其文體科學性和準確性的特點，學生應學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“手機依賴癥”的危害，并能聯(lián)系實際寫出克服這種癥狀的具體做法即可。如建議他進行自我節(jié)制：要想擺脫手機依賴癥，自我節(jié)制很重要，所謂的自我節(jié)制，就是要自己控制住自己，盡量不要總是拿出手機看，合理的控制使用手機的時間。多讀書看報：喜歡用手機看新聞的朋友，不妨放下自己的手機，走進書店或報亭，購買一些自己感興趣的書籍報紙，用紙質書籍取代電子文檔。尋找其它興趣點：之所以養(yǎng)成了手機依賴癥，最為關鍵的一點還是自己的興趣點比較少，只能用玩手機來消磨自己的寶貴時間。不妨從自己生活周邊尋找其它的興趣點，比如參加體育活動，朋友聚會，戶外旅行等。這樣也可以大大減少自己接觸手機的時間。【點睛】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。12、1．借梁啟超在《書法指導》中的話指出書法學習易“無丈夫氣”的原因，作為論據從反面引論，引出下文“書法要有丈夫氣”的論題。也起到吸引讀者的作用,增強了論述的趣味性。2．初稿只采用了對比論證。修改稿采用了對比論證和比喻論證，比初稿更生動形象又深入淺出地闡述了書法壯美和柔美的區(qū)別。3．首先，由設問引出“丈夫氣”的概念；接著，運用道理論證，引用孟子的話進一步闡釋“丈夫氣”的內涵；然后，引申到對書法“丈夫氣”的闡釋；最后得出結論：“丈夫氣”是書法的大格局、大氣象、大境界。4．A.示例：行書筆畫連綿、流暢，這與紀錄片所想要表現的殷墟發(fā)展歷史比較契合，陽剛雄強。B.示例：篆書形體古樸，能體現殷墟的古老與歷史的厚重感，如黃鐘大呂，能更好地借助題目讓觀眾理解內容。C示例：隸書風格莊重，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，與殷墟的偉岸之象非常相稱。D.示例：草書筆畫連帶，筆勢連綿回繞，與殷墟千年帝都豪放之氣有異曲同工之妙?！窘馕觥?．試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結合文章特點從結構和內容兩個方面進行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。文章第1段敘寫梁啟超在《書法指導》中的所說的話，指出書法學習易“無丈夫氣”的原因，引出本文“書法要有丈夫氣”的論題。并作為論據從反面對論點“書法要有‘丈夫氣’”進行論證，同時，起到吸引讀者閱讀的作用。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。題目中初稿，只采用了對比論證，論證了書法壯美和柔美的區(qū)別。修改稿，增加了“好比黃鐘大呂、金鼓雷鳴”和“好比江南小調、絲竹管弦”，采用了對比論證和比喻論證，比初稿更生動形象，更能深入淺出地闡述了書法壯美和柔美的區(qū)別。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。文章第3、4段，首先由設問引出什么是“丈夫氣”；接著，引用孟子的話，運用道理論證進一步闡釋和論述“丈夫氣”的內涵；然后，由“丈夫氣”說到書法“丈夫氣”并進行闡釋；最后得出結論——“丈夫氣”是書法的大格局、大氣象、大境界。4．試題分析：開放性試題。本題作答要依據字體的特點和專題片所講述“殷墟的歷史演變”之間的內在關系，字體要突出片頭題字“殷墟”歷史厚重感，選用壯美風格的字體作答。其中“篆書”和“隸書”顯得古老、莊重，最能體現“殷墟的古老與歷史的厚重感”。作答時，能結合著字體特點闡述理由，言之有理即可。答案是多元的。13、1．①老舍對孩子的學習和成績放任自流，只關心孩子的興趣愛好；②老舍帶孩子拜訪朋友，參加各種社會活動，讓孩子認識社會和世界；③在兒子十五歲時，老舍就把孩子當做獨立的大人，采取大人對大人的平等態(tài)度；④老舍尊重孩子的職業(yè)選擇；⑤對于孩子的戀愛婚事，老舍完全尊重孩子的選擇。2．①運用排比的修辭手法，增強了語勢，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現了“我”對父親的無比信任和依戀。②運用了語言描寫，生動形象的表現了父親對我所學專業(yè)的得意、自豪之情，也表現了父親的幽默感。3．我很悲傷，是因為父親突然以這樣的方式離開了人世，不能再陪伴“我”、引導“我”；我也很幸運，是因為自己有這樣一個關心疼愛孩子而又開明的父親，是人生的一件幸事；簡短的語句包含了作者對父親深切的熱愛與懷念之情。4．文章的語言特點是平實如話，字里行間飽含深情。【解析】1．試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。題目中要求概括“老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法”，重點在于“獨特”。文章第2~5段敘寫的“他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當時看來，幾乎都是和玩有關的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學生會的社會活動有興趣”“他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標本，里面有二十多塊可愛的小石頭”“我奇怪地發(fā)現，此時此刻的父親已經把我當成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”“對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇”等內容概括作答。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）語句“我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”，運用三個“不必”，采用了排比的修辭手法，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現了“我”對父親的信任和依賴。使語句更加整齊，更加強烈。（2）語句“兒子是學理工的，學的是由木頭里煉酒精”這是父親對別人所說的話，運用的是語言描寫，通過詼諧幽默的語言，生動形象的表現了父親對我所學專業(yè)而感到的得意和自豪之情。據此理解分析作答。3．試題分析：考查對文章重點語句的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合文章的敘寫的內容和主旨來分析作答。本題作答重點要理解“悲傷”和“幸運”，這類問題多是因為作者表達情感的角度不同?！氨瘋笔且驗楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸運”是因為自己有這樣一個關心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結尾，表達了作者對父親的深切懷念，深化了文章的中心。據此理解作答。4．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準確嚴密，精煉深刻，通俗易懂，樸實真摯、音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。從本文來看，這篇文章的語言樸實無華、平實如話，似在與朋友交流，娓娓道來，但是字里行間飽含對父親的深情厚意。如“不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿”“我愿跟著它走到天涯海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”等語句都能體現其這一特點。三、語言表述14、1）（×）（2）（√）（3）（×）【解析】本題考查學生對名著有關知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。（1）應改為：魯濱遜到巴西成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣黑奴，在途中遇到風暴，被海浪沖到一座荒無人煙的海島上。（2）正確；（3）“江州”應為“孟州”，“母大蟲顧大嫂”應為“母夜叉孫二娘”。四、寫作15、人生如棋，我愿為卒人生如棋，我愿為卒，行動雖慢，可誰曾見我后退一步？——題記若為雨，請選擇朦朦細雨的寧靜；若行路，請相信慢行至遠的真理；若遠足，請秉持跬步成千里的智慧；若做人，請篤定棋一般的人生。人生如棋，非寧靜無以致遠。當每一顆棋子輕