2021-2022學年北京第一三九中學高三語文下學期期末試卷含解析

2021-2022學年北京第一三九中學高三語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成下列各題假如你是一頭大象①如果你一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了一頭大象，那會是什么情景？②首先，你會發(fā)現(xiàn)自己的臉上多出了一只甩來甩去的、僅有兩根指頭的手。這條手又腫又難看，卻能推倒一堵墻或撿起一顆櫻桃。你也可以用這只手“聞”到數(shù)英里外的水源和腳下的野花。這只手還可以帶給你五種訊息：

。③你腳下踩著的土地已經被污染所侵襲。隨著卡車和出租車駛過，地面嗡嗡地震動著。這種震動輕搔著你腳上環(huán)層的觸覺小體，讓你不由得抬起腳來。你可以用自己的腳聽到聲音，你的股骨會變成擴音器。在你走十英里去尋找早餐的過程中，將會用跨越10個八度的聲音和朋友們聊天。這會吵得附近的人類感覺自己像被敲響的鼓，因為次聲波會不斷震動著他們的胸口。④即便整個城市都變成草地，而非水泥路面并且遍地狗屎，你仍然會覺得它太小太小了。你會覺得一層層的環(huán)路就像個緊身胸衣。你會聞到郊外芬芳多汁的草木氣息，從而充滿懷念和向往。但你仍然會把現(xiàn)有條件用到極致。你會沿著迷宮般的老路行走，這是依靠早已作古的大象們的智慧形成的，如今傳給了你的女族長。你擁有的最愉快的政治體系，掌管在睿智的老婦人們手中。她們憑借自己對世界的認識和判斷獲得領導地位，不是為了權位而謀求權位，而是為最多數(shù)的成員謀求最大的福祉。⑤如果你是頭雄象，你將處于邊緣，在家庭集團間來回游蕩或者和你的單身漢朋友們在亂糟糟的象窩里鬼混。如此而已。至于政治，那是雌性們的事。⑥你將成為一個社群主義者，關系在這里就是一切。這并不是說你不能獨自生存，盡管成為社群成員必然能夠帶來一些生存上的好處，就像那些加入某個教會或者保齡球俱樂部的人會活得更長。沒錯，在某種層面上你的利他主義可能是一種互惠的利他，我給你撓撓背，你也給我撓一撓背。這種利他主義也可能是基因決定的，你的流血犧牲通常是為了保護那些攜帶相同基因的大象親戚。⑦從更深層次的角度來說，你會欣然地肩負起集體的責任，因為成為集體的一分子這一事實令你愉悅。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們大象常常是三五成群聚在一起的？想過我們?yōu)槭裁催@么做嗎？是因為要合力抵御外敵？還是因為對方有好吃的？當然都不是，我們這么做只是因為彼此喜歡。⑧這其實絲毫不應該令人吃驚，但許多人類卻會感到驚奇。這說明我們在所謂只有人類才擁有思想和真正情感的人類中心論的謊言里陷得有多深。值得慶幸的是它如今已經過時，但它曾長久阻礙對動物行為的研究。⑨作為一頭大象，你是有思想的。不用懷疑，你也是有意識的。所有證據(jù)都能證明這一點，完全沒有任何疑問。你已經擁有一種自身有別于其它事物的自我認識。當你輕蔑地看向人類的時候，會奇怪他們?yōu)槭裁匆燥@然被污染了的食物，為什么選擇過悲慘而孤單的生活，為什么把精力浪費在無謂的野心和焦慮上。這種心情只屬于你自己，與其他大象都無關，更不是“動物性”的條件反射。這是從你眼中看到的東西，你也明白這是你在思考。⑩美國生態(tài)學家卡爾?薩菲納認為，大象X可以理解大象Y與大象Z之間的關系，無論是親緣關系或者單純的友誼。讓我們來想象一下吧：大象X要對自身有所認識，還要將自己放到其它大象的角度進行思考，而且必須給自己清晰闡釋一個三方關系的概念，這需要多么復雜的思考！?我們可以謹慎地像兒童繪本作家比阿特麗克絲?波特那樣用擬人的方式看待大象。當它們眼睛附近的顳腺濕潤的時候，就是和我們一樣動了感情，它們在哭泣。當一頭剛剛喪子的母象把死去的孩子放在自己象牙上，垂著頭顱在象群后面踽踽獨行好幾周，她是在思悼自己的孩子。當其它大象好幾個小時圍坐在一頭死去的大象身邊，它們正在哀悼同伴。當它們用土壤和植物蓋在大象的尸體上，或者移動大象的骨頭，它們在表示敬意。當它們蓋住一個死掉的人類，或者用樹枝為一個受傷的人類筑起一座防護墻，它們是在表示對我們共同命運的移情認知，這是值得人類學習的。這些生靈完美地闡釋了大道至簡的真諦。?如果大象有思想，我們就能期待它們能與遠處的大象進行交流，或許還能與其它物種建立聯(lián)系。有一些不那么確切的證據(jù)似乎表明它們可以做到這一點?？夏醽喆笙蟊幼o所的一位飼養(yǎng)員告訴薩菲納，這里的大象從很遠處就知道其它大象正在路上走，這個距離遠遠超過了我們通常的感知范圍。這就像非洲南部卡拉哈里的布須曼人可以知道在五十英里外的人們正在獵捕什么動物，還知道獵人什么時候回結束狩獵返回部落。當“象語者”勞倫斯?安東尼死去的時候，他救援的兩群大象連續(xù)兩天來到他家，而之前它們已經有一年沒有來過了。?我們之所以如此急切地否定非人生物的思想、意識和“人格”，一個原因或許就是﹣﹣如果它們是人的話，就會是比我們更好的人。?回到我們最初的設定：你變成了一頭城市里的大象。你在城市里住得將比大多數(shù)人類居民都更充實和滿意。你將比當?shù)厝烁赢數(shù)?，盡管你的老家其實在非洲。你懂得會比地理學家、歷史學家、動物學家、植物學家還要多。?但是，要小心。你很有可能慘遭屠戮，因為有人看上了你的那對長牙。4.第?段加點的“移情認知”在文中指

。5.將以下內容回置到第②段畫線處，順序正確的一項是

①迫在眉睫的危險

②食物和水

③愉快的情緒④短期及長期的天氣預報

⑤潛在的威脅A.①⑤②④③B.②⑤①④③C.②①⑤③④D.⑤①②③④6.能依據(jù)文意做出的一項推斷是

A.大象能感受到次聲波，所以它們對汽車駛過的震動更敏感。B.雄性大象在象群中地位較低，它們只能更多選擇獨自生存。C.大象的意識中，人類的行為不過是動物性的條件反射罷了。D.大象能認清自己，認清其他大象，還能認清其他大象間的關系。7.在第?段中，作者說“你在城市里住得將比大多數(shù)人類居民都更充實和滿意”，綜覽全文，分析理由。8.本文第?段到第?段闡述的角度轉化為“我們”，結合全文，分析這樣寫的表達效果。參考答案：4.答案示例：大象把對同類的感情轉化為對人類的感情，為死去的或者受傷的人筑起防護墻。

5.A

6.D

7.答案示例：大象擁有適應環(huán)境的本能；大象的社群構成使他們有集體責任感（或利他行為、相處融洽、單純愉快）；大象能思考該過什么樣的生活；大象有情感更有同情心。

8.答案示例：文章主要從自己假定為大象角度闡述為主，通過第二人稱“你”的運用使讀者感到親切，使文章更加生動有趣，突出大象出色的生活能力和豐富健康的情感。第段到第段轉化為“我們”的角度，以第一人稱從人類視角引導讀者深入觀察大象的內在情感，真實地反映人類對大象認知的缺失，闡述角度的轉化使行文活潑，多側面全方位引發(fā)人們的反思?！?題詳解】本題考查理解文中重要詞語的能力。考生解答本題時應先了解詞語本身的含義，再結合語境作出判斷。本題中“移情認知”中“移情”，即為“感情的轉移”，從文中“當它們蓋住一個死掉的人類，或者用樹枝為一個受傷的人類筑起一座防護墻，它們是在表示對我們共同命運的移情認知”可知，這里的“移情認知”應理解為大象把對同類的感情轉化為對人類的感情，為死去的或者受傷的人筑起防護墻?！?題詳解】本題考查語言的連貫得體能力?？忌鷳⒁飧鞣志渲g的聯(lián)系，從句式，內容情感等方面分析，再結合語境判斷。本空上文為“這只手還可以帶給你五種訊息：”，所以此處需一一列舉這五種信息，選項中“①迫在眉睫的危險”和“⑤潛在的威脅”，內容相近、結構相同；“②食物和水”和“④短期及長期的天氣預報”，結構相同，都是并列短語；“③愉快的情緒”，與前面信息感情色彩不一致，適合排在末尾。正確排序為①⑤②④③。故本題選A?！?題詳解】本題考查對文本內容的理解和推斷能力。考生應認真閱讀文本，然后結合自己的認知作出判斷。本題A項，“它們對汽車駛過的震動更敏感”于文無據(jù)，B項，“它們只能更多選擇獨自生存”不合文意，根據(jù)原文“如果你是頭雄象，你將處于邊緣，在家庭集團間來回游蕩或者和你的單身漢朋友們在亂糟糟的象窩里鬼混。如此而已。至于政治，那是雌性們的事”可知，雄象可以和家庭集團成員或單身漢朋友們來往，并非“只能更多選擇獨自生存”；C項，“大象的意識中，人類的行為不過是動物性的條件反射罷了”于文無據(jù)，原文相關表述為“當你輕蔑地看向人類的時候，會奇怪他們?yōu)槭裁匆燥@然被污染了的食物，為什么選擇過悲慘而孤單的生活，為什么把精力浪費在無謂的野心和焦慮上。這種心情只屬于你自己，與其他大象都無關，更不是“動物性”的條件反射”。故本題選D。【7題詳解】本題考查對文本的理解和篩選整合能力?？忌鷳瓤辞孱}目要求，如本題‘你在城市里住得將比大多數(shù)人類居民都更充實和滿意’，綜覽全文，分析理由”。該語句在文章的末尾部分，考生應結合全篇作答。根據(jù)文中第③段“你腳下踩著的土地已經被污染所侵襲。隨著卡車和出租車駛過，地面嗡嗡地震動著。這種震動輕搔著你腳上環(huán)層的觸覺小體，讓你不由得抬起腳來。你可以用自己的腳聽到聲音，你的股骨會變成擴音器”可概括出“大象擁有適應環(huán)境的本能”。根據(jù)“你會欣然地肩負起集體的責任，因為成為集體的一分子這一事實令你愉悅”和“你將成為一個社群主義者，關系在這里就是一切。這并不是說你不能獨自生存，盡管成為社群成員必然能夠帶來一些生存上的好處，就像那些加入某個教會或者保齡球俱樂部的人會活得更長。沒錯，在某種層面上你的利他主義可能是一種互惠的利他，我給你撓撓背，你也給我撓一撓背”可概括為“大象的社群構成使他們有集體責任感（或利他行為、相處融洽、單純愉快）。”根據(jù)第⑨段“作為一頭大象，你是有思想的。不用懷疑，你也是有意識的。所有證據(jù)都能證明這一點，完全沒有任何疑問。你已經擁有一種自身有別于其它事物的自我認識。當你輕蔑地看向人類的時候，會奇怪他們?yōu)槭裁匆燥@然被污染了的食物，為什么選擇過悲慘而孤單的生活，為什么把精力浪費在無謂的野心和焦慮上”，可概括出“大象能思考該過什么樣的生活”。根據(jù)“它們蓋住一個死掉的人類，或者用樹枝為一個受傷的人類筑起一座防護墻”可概括出“大象有情感更有同情心”?！?題詳解】本題考查鑒賞語句效果的能力。考生應從“你們”、“我們”人稱變化的角度分析情感作用。文章主要從自己假定為大象角度闡述為主，通過第二人稱“你”的運用使讀者感到親切，使文章更加生動有趣，突出大象出色的生活能力和豐富健康的情感。第?段到第?段轉化為“我們”的角度，“我們”，第一人稱，是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。第一人稱的優(yōu)點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺。如“我們之所以如此急切地否定非人生物的思想、意識和人格’，一個原因或許就是——如果它們是人的話，就會是比我們更好的人”，以第一人稱從人類視角引導讀者深入觀察大象的內在情感，真實地反映人類對大象認知的缺失，闡述角度的轉化使行文活潑，文章結尾“回到我們最初的設定：你變成了一頭城市里的大象。你……植物學家還要多”以及“但是，要小心。你很有可能慘遭屠戮，因為有人看上了你的那對長牙”多側面全方位引發(fā)人們的反思”，以第一人稱的視角傾訴，似乎在對大象諄諄告誡，實際上是含蓄地多側面全方位引發(fā)人們的反思。【點睛】解答此類題目時最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項內容表述進行認真而仔細的比較，注意出題者經常設置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內容，然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。2.閱讀下面的文字，完成小題。嗩吶王劉靖安在椏村，嗩吶吹得好的人，就數(shù)李三毛和王吹吹。李三毛出道早，全村人都叫他嗩吶王。按輩份，王吹吹是李三毛的徒孫，但這個徒孫卻有點“大逆不道”。他放話說，當嗩吶王可以，贏了我再說。機會終于來了。張鐵匠死了娘，請王吹吹去鬧喪，和他搭檔的剛好是李三毛。椏村吹嗩吶一般是兩人合奏，互相補充，互相應和，這樣吹出的聲音才好聽。兩人合吹了一曲，引出了一片唏噓聲。王吹吹得意洋洋地揚起頭看天，斜也不斜李三毛一眼。天上，籠一層黑云，像要下雨的樣子。王吹吹就看著那層黑云，慢悠悠地說，你敢不敢比，比誰能把雨吹下來？！李三毛一怔，望了望天，沉思了一會，說，好吧，誰先？王吹吹又看了看天，那云比先前更黑了，黑得像要掉下來。雨馬上就要下了，不能讓他搶了先機。王吹吹有了主意，笑著說，你是前輩，讓我先來吧。王吹吹把“前輩”兩個字說得很重。李三毛不介意，大度地說，好，你先！王吹吹吸氣、鼓腮……一曲哭喪調，徐徐吹了出來。喇叭對著黑云，黑云開始慢慢翻卷。王吹吹哭了，看熱鬧的人哭了，但雨卻沒掉下來。淚眼朦朧中，王吹吹看見李三毛抹了把眼睛，手里的嗩吶對準了黑云。李三毛吹的是同一首曲子。一曲沒吹完，在場的人全都不能自已，眾皆號淘大哭。天上的黑云翻得更快了，一團更大的黑云罩上了頭頂。黑云終于掉下來了，變成了嘩啦啦的雨，像人們嘩嘩的淚。李三毛贏了，但王吹吹心服口不服，說要找時間再比比，誰贏了，才是真正的嗩吶王。不比了，我把它讓給你吧！李三毛說。讓給我？你這是臊我臉哩。王吹吹甩下這話，不管張鐵匠如何挽留，自顧自收了家伙，回家了。以后，村里人只能聞其嗩吶聲，很少見到王吹吹其人了，有時一連十來天也不見他的人影兒。他這是在苦練絕技哩。村里人說。李三毛呢，處變不驚，該干啥還干啥。請他的人，排隊成了長隊。他經常是走了東家，去西家，很少落屋。這天中午，李三毛從桐村鬧喪回來，渴了，環(huán)顧四周，沒處有水喝。于是，他對不遠處一叢雜草說，把水拿來我喝點吧！過了一會，一個人從中走了出來，竟是王吹吹。王吹吹手里拿著一瓶礦泉水。李三毛喝了水，盯著王吹吹的臉，問，跟了我這么多天，有收獲了？吹給我聽聽？王吹吹卻揚了揚了頭，說，誰跟你了？我也是路過這兒。李三毛知道王吹吹一向傲氣，即使是偷藝，也不會承認的。李三毛轉移話題，問，還比嗎？當然比！王吹吹挺著胸，脫口而出。好吧，你贏了我，我才高興哩，李三毛笑著說，你還是跟在后面，小心別讓人發(fā)現(xiàn)了。說完，他快走了幾大步，甩下了王吹吹。沒過多久，大槐的婚期到了。他經不住慫恿，有意請了李三毛和王吹吹。大家都等著看好戲哩?？毂劝?，今天，你們誰贏了，誰就是嗩吶王。剛扯開場子，村里人里三層外三層就圍了過來，大喊大叫。今天，我們比吹流行歌曲，看誰吹得多，吹得好。王吹吹高聲說。好！李三毛手心揉搓著下巴上的胡茬子，低聲應戰(zhàn)。這次，你先來！王吹吹說。李三毛也不推辭，吹了一首《太陽出來喜洋洋》。吹完，人們鼓掌叫好。王吹吹吹的是《妹妹你大膽往前走》，吹完，也贏得一片叫好聲。就這樣，二人一言不發(fā)，你吹完了，我接上；我吹完了，你接上。大槐院子里滿是樹，像一片綠云，云朵里，鳥兒飛來了，嘰嘰喳喳地應和。天，漸漸黑了。燈光，亮起來了。王吹吹和李三毛還在吹。聲音，漸漸低了下去。二人的嘴腫了，沒力氣了。吹到半夜，李三毛接不上了，他含著嗩吶，吸不進氣。一吸，嘴就痛。還吹嗎？李三毛歪著嘴問，吹！王吹吹吐出這個字，使出吃奶的力氣又吹上了?？墒牵淮档揭话?，就癱在了地上。看王吹吹倒地，李三毛打起精神，一曲吹完，也像散了架，癱了下去。李三毛多吹半首，又贏了。畢竟，李三毛上了年紀，經這一折磨，從此一病不起。不久，他就死了。出殯那天，王吹吹披麻戴孝，把李三毛送到了墳地。第二天，有人說，在李三毛的墳地里，嗩吶寂寞地響了一個晚上。一些人不信，就跑去找王吹吹，想問個明白。家里沒有，他們就去了墳地。果然，王吹吹坐在地上，一根手指上，全是凝固的血塊。嘴里的嗩吶，杵在地上，吹出的只是斷斷續(xù)續(xù)的“噓——噓——”聲。他的嘴，已經腫成了香腸。墳前的石碑上，寫著三個血字：嗩吶王。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.王吹吹對前輩李三毛先是不服氣，繼而是偷師，最后為逝去的李三毛吹嗩吶祭奠，這一系列的變化反映了他對李三毛認識的改變。B.在張鐵匠家鬧喪時，二人首先一曲合奏，引來眾人由衷的喝彩，但這無法分出勝負，于是王吹吹提議比試誰先“把雨吹下來”。C.王吹吹不屑于李三毛把“嗩吶王”的名號讓給自己，而是一定要比賽定輸贏，這表現(xiàn)他雖然重名，但也不是一味追求虛名。D.小說大量運用對比的手法突出了李三毛“嗩吶王”的形象特點?；蚴抢钔醵说膶Ρ?，或是王吹吹前后不同態(tài)度的對比。5.小說在敘述王吹吹和李三毛的兩次比試時，都出現(xiàn)了景物描寫，有何作用？請結合全文對此加以分析。6.請結合全文，分析李三毛作為“嗩吶王”的特質。參考答案：4.B

5.（1）“都富于想象，使小說充滿浪漫主義的色彩。（用了夸張的手法）（2）都用景來渲染氛圍，營造氛圍。（3）都是用來側面描寫烘托出（襯托）二人高超的演奏技巧。

6.（1）髙超的嗩吶吹奏技巧，掌握更多的演奏曲目；（2）技藝不藏私、比試不計較、包容大度的品格；（3）尊重對手，全力以赴的精神。：4.試題分析：本題考查對文章內容的梳理，可根據(jù)對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析，B項“引來眾人由衷的喝彩，”表述錯誤，原文為“引出了一片唏噓聲”。點睛：景物描寫的作用可以根據(jù)位置判定其作用①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調”，或者定下感情基調，或者定下敘述基調，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場前，那么其作用便是導引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，那么其作用是推動情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。6.試題分析：本題要求分析李三毛作為“嗩吶王”的特質，實際上也是分析他的形象特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，如：從文中兩次和王吹吹的比試的情節(jié)中可概括出他高超的嗩吶吹奏技巧，會吹很多的曲目，不計比試結果要把“嗩吶王”讓給王吹吹；文中王吹吹跟他偷偷學藝，他也毫無保留并說“你贏了我，我才高興哩，”可看出他的大度；在大槐的婚禮上和王吹吹“你吹完了，我接上；我吹完了，你接上?！币恢贝档浇钇ＡΡM，最后病死，可概括出他做事竭盡全力。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。炒米和焦屑汪曾祺小時讀《板橋家書》，“天寒冰凍時暮，窮親威朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。鄭板橋是興化人，我的家鄉(xiāng)是高郵，風氣相似。這樣的感情，是外地人不易領會的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖，這是很便宜的食品。孩子買了，咯咯地嚼著。四川有“炒米糖開水”，車站碼頭都有得賣，那是泡著吃的。但四川的炒米糖似也是專業(yè)的作坊做的，不像我們那里。我們那里也有炒米糖，像別處一樣，切成長方形的一塊一塊。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團”。那也是作坊里做的。但通常所說的炒米，是不加糖黏結的，是“散裝”的；而且不是作坊里做出來，是自己家里炒的。說是自己家里炒，其實是請了人來炒的。炒炒米也要點手藝，并不是人人都會的。入了冬，大概是過了冬至吧，有人背了一面大篩子，手執(zhí)長柄的鐵鏟，大街小巷地走，這就是炒炒米的。有時帶一個助手，多半是個半大孩子，是幫他燒火的。請到家里來，管一頓飯，給幾個錢，炒一天。或二斗，或半石。像我們家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齊，沒有零零碎碎炒的。過了這個季節(jié)，再找炒炒米的也找不著。一炒炒米，就讓人覺得，快要過年了。裝炒米的壇子是固定的，這個壇子就叫“炒米壇子”，不作別的用途。舀炒米的東西也是固定的，一般人家大都是用一個香煙罐頭。我的祖母用的是一個“柚子殼”。柚子——我們那里柚子不多見，從頂上開一個洞，把里面的瓤掏出來，再塞上米糠，風干，就成了一個硬殼的缽狀的東西。她用這個柚子殼用了一輩子。我父親有一個很怪的朋友，叫張仲陶。他很有學問，曾教我讀過《項羽本紀》。他薄有田產，不治生業(yè)，整天在家研究易經，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一個人用蓍草算卦。據(jù)說他有幾卦算得極靈。有一家丟了一只金戒指，懷疑是女傭人偷了。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。張先生算了，說戒指沒有丟，在你們家炒米壇蓋子上。一找，果然。我小時就不大相信，算卦怎么能算得這樣準，怎么能算得出在炒米壇蓋子上呢？不過他的這一卦說明了一件事，即我們那里炒米壇子是幾乎家家都有的。炒米這東西實在說不上有什么好吃。家常預備，不過取其方便。用開水一泡，馬上就可以吃。在沒有什么東西好吃的時候，泡一碗，可代早晚茶。來了平常的客人，泡一碗，也算是點心。鄭板橋說“窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”，也是說其省事，比下一碗掛面還要簡單。炒米是吃不飽人的。一大碗，其實沒有多少東西。我們那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板橋所說“佐以醬姜一小碟”，也有，少。我現(xiàn)在歲數(shù)大了，如有人請我吃泡炒米，我倒寧愿來一小碟醬生姜，最好滴幾滴香油，那倒是還有點意思的。另外還有一種吃法，用豬油煎兩個嫩荷包蛋——我們那里叫做“蛋癟子”，抓一把炒米和在一起吃。這種食品是只有“慣寶寶”才能吃得到的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的。炒米實在是很方便，其實，我們那里還有一種可以急就的食品，叫做“焦屑”。糊鍋巴磨成碎末，就是焦屑。我們那里，餐餐吃米飯，頓頓有鍋巴。把飯鏟出來，鍋巴用小火烘焦，起出來，卷成一卷，存著。鍋巴是不會壞的，不發(fā)餿，不長霉。攢夠一定的數(shù)量，就用一具小石磨磨碎，放起來。焦屑也像炒米一樣。用開水沖沖，就能吃了。焦屑調勻后成糊狀，有點像北方的炒面，但比炒面爽口。我們那里的人家預備炒米和焦屑，除了方便，原來還有一層意思，是應急。在不能正常煮飯時，可以用來充饑。有一年，記不得是哪一年，總之是我還小，還在上小學，黨軍（國民革命軍）和聯(lián)軍（孫傳芳的軍隊）在我們縣境內開了仗，很多人都躲進了紅十字會。不知道出于一種什么信念，大家都以為紅十字會是哪一方的軍隊都不能打進去的，進了紅十字會就安全了。紅十字會設在煉陽觀，這是一個道士觀。我們一家?guī)Я艘稽c行李進了煉陽觀。祖母指揮著，把一壇炒米和一壇焦屑帶了去。我對這種打破常規(guī)的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米、泡焦屑度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚。第二天，沒事了，大家就都回家了。炒米和焦屑和我家鄉(xiāng)的貧窮和長期的動亂是有關系的。（有刪改）7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.文章先寫四川“炒米糖開水”，再寫家鄉(xiāng)高郵的炒米，在對比中凸顯食物特點，引發(fā)讀者閱讀興趣。B.作者寫祖母用柚子殼舀炒米，既表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色，又表現(xiàn)了他對祖母的懷念之情。C.作者用真實的感情和細膩的筆觸來寫炒米和焦屑的制作、吃法等，字里行間流露出他對生活的熱愛。D.文章結尾部分寫炒米和焦屑的應急之用，將其放在幼年躲避戰(zhàn)亂的背景下抒寫，增強文章的年代感。8.文章引用《板橋家書》中關于炒米的敘述，有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要回答。9.談談你對文中畫線句的理解。參考答案：7.B

8.①內容上：《板橋家書》中的話介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結構上：文章開頭以《板橋家書》中的話引出下文對炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣;使吃炒米這一風俗具備雅趣。

9.①“浪漫主義的夜晚”表明“我”對這種打破常規(guī)的生活極感興趣這符合兒童的獵奇心理。②對于這個戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫常人心中的離亂之苦，而說是“浪漫主義的夜晚”，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。③作者能以淡定從容的心態(tài)回顧這段經歷，表現(xiàn)了他的達觀超脫。【7題詳解】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中B項，“表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色”錯誤，強拉因果，用“柚子殼”舀炒米，并不能表明“家鄉(xiāng)炒米的工具各具特色”。故選Ｂ?！?題詳解】此題考核分析文中某情節(jié)作用的能力，要求分析文章引用《板橋家書》中關于炒米的敘述的作用，答題時注意從內容和結構的角度分析，從內容看，“天寒冰凍時暮，窮親威朋友到門，先泡一大碗炒米送手中”寫出炒米的普遍、方便，“佐以醬姜”寫出吃法的多樣性；從結構看，文章的下文寫炒米的相關事情，此段引出后面的相關的內容；從效果看，段落在文章的開頭，同時又是引用古人的說法，起到制造懸念、引起閱讀興趣的作用。【9題詳解】此題考核分析文中的句子含義的題目，分析句子的含義注意結合句子的類型、位置、句中的關鍵詞語和上下文的內容分析句子的表層含義，引申義、比喻義和主旨義等，此題要求分析的句子在文中的結尾，文章寫因為戰(zhàn)爭，很多人家住在一起，不能煮飯，晚上，沖炒米、泡焦屑度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。從兒童的角度看稱這樣的夜晚為“浪漫”符合兒童的獵奇心理；戰(zhàn)爭，這能用炒米度過，把生活的艱辛寫成浪漫，體現(xiàn)作者幽默的風格；作者面多如此的生活狀況，卻以“浪漫”相對，體現(xiàn)其達觀超脫?！军c睛】分析句子的含義可從句中重點詞語、句子類型和句子在文中的位置切入。句中的重點詞語是句子的基本內涵，句子的類型和文中位置決定答題的方向。句子主要有情感句、哲理句、修辭句、接榫句等。情感句要聯(lián)系上下文找到表達的情感；哲理句要抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關意義；修辭句注意找到句中的本體，用喻體特征概括本體特征；接榫句注意同時照顧上下文的內容。句子在文章的開頭和結尾注意考慮文章的主旨，句子在文章的中間要考慮和上下文的關系。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文章完成13-16題。（每題2分，共18分）（一）（1）漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥?！蹦艘郧赝鯇倮簦煳魅胂剃?。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王。（節(jié)選自《史記?高祖本紀》）（2）居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅，收其貨寶婦女而東。人或說項王曰：“關中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸?！表椡跻娗貙m室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項王聞之，烹說者。項王使人致命懷王。懷王曰：“如約?！蹦俗饝淹鯙榱x帝。項王欲自王，先王諸將相。謂曰：“天下初發(fā)難時，假立諸侯后以伐秦。然身被堅執(zhí)銳首事，暴露于野三年，滅秦定天下者，皆將相諸君與籍之力也。義帝雖無功，故當分其地而王之。”諸將皆曰：“善?！蹦朔痔煜?，立諸將為侯王。項王、范增疑沛公之有天下，業(yè)已講解，又惡負約，恐諸侯叛之，乃陰謀曰：“巴、蜀道險，秦之遷人皆居蜀?！蹦嗽唬骸鞍?、蜀亦關中地也。”故立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。而三分關中，王秦降將以距塞漢王。項王自立為西楚霸王，王九郡，都彭城。漢之元年四月，諸侯罷戲下，各就國。項王出之國，使人徙義帝，曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！蹦耸故贯懔x帝長沙郴縣。趣義帝行，其群臣稍稍背叛之，乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。（節(jié)選自《史記?項羽本紀》）13．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

（

）

A．乃以秦王屬吏，遂西入咸陽

屬：交付、委托B．收其貨寶婦女而東

東：向東走

C．趣義帝行，其群臣稍稍背叛之。

趣：通“促”，催促

D．乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。

陰：陰險14．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組

（

）

A．始懷王遣我，固以能寬容

王秦降將以距塞漢王B．凡吾所以來，為父老除害

故立沛公為漢王

C．義帝雖無功，故當分其地而王之

推此志也，雖與日月爭光可也

D．項王、范增疑沛公之有天下

侯生笑曰：“臣固知公子之還也”15．下列各組句子中，分別表明沛公得人心和項羽失人心做法的一組是（

）

A．①樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上②項王見秦宮室皆以燒殘破，又心懷思欲東歸

B．①佘悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故②項王自立為西楚霸王，王九郡，都彭城

C．①沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！雹谀耸故贯懔x帝長沙郴縣

D．①人又益喜，唯恐沛公不為秦王②乃陰令衡山、臨江王擊殺之江中。16．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）

A．劉邦入關，秦王子嬰投降。劉邦對子嬰比較寬容大度，與后來項羽的做法形成了鮮明的對比。

B．項羽說富貴不歸故鄉(xiāng)，如錦衣夜行，這與他后來自刎烏江，至死不見江東父老是一致的，都表現(xiàn)了他目光不夠遠大。

C．從項羽的話語來看，他尊懷王為義帝并且分封土地不是真心，不過他不得不遵從約定，封劉邦于關中為漢王。

D．這兩段文字說明了劉邦和項羽得失天下的一個原因：人心向背。其中暗含著對項羽的批評。參考答案：5.

參考答案：10.A

11.D

12.D13.(l）譯文：（公孫弘）每次上朝（與眾臣）聚合（在一起）議論（政事），總是先開頭陳述種種事情，讓皇上自己去選擇（怎么做），不育當面駁斥和在朝廷上爭論．（關鍵詞：會議，陳其端，面折）,(2）譯文：（對）那些曾經與公孫弘有嫌隙（或仇怨）的人．（公孫弘）雖然表面與他們相處很好，但暗中卻嫁禍于人予以報復·（關健詞：有欲者，詳與勢·陰報）(3）譯文：我恐怕先要如犬馬般死去，最終無法報答陛下的恩德并完成（或盡到）自己的職責．（關鍵詞：填溝壑，無以，塞責）、14.皇上認為，有德之君，通過獎賞能夠使有才育德之人在他守業(yè)之時崇尚教化，輔助他治理好國家，在遭遇危難時能夠崇尚武功，協(xié)助他安撫國家．(2分）．而公孫弘在淮南、銜街山謀反之際卻提出辭官歸家，說明沒有憑自己的德行與才能留住公孫弘，(1分）所以他認為公孫弘要交回侯印，辭官歸家影顯了他的無德．6.

參考答案：9．C，懷恨。10．A“而”，前為轉折關系，后為因果關系

B“乃”，于是，就

C“以”，前為連詞，后為介詞，因為D“其”，前為代詞，后為副詞，加強反問語氣。11．①⑤均與題干無關12．D（“心中感佩，慢慢取得了主人的認可”處，以及“闡明……意義”處均有誤）13．翻譯（10分）

（1）我在這里當仆人十多年，從沒有看見過這樣的人進出，一定是主人喝醉了吩咐的?。ǔ鋈?、命，翻譯準確各1分，句意2分）

（2）你是想賺得直言敢諫的名聲呢？還是想給人好處來討好別人呢？（沽直、市恩，翻譯準確各1分，句意1分）

（3）把失去官位看作是拋棄草鞋一般，甘心降職貶謫就像是樂于還鄉(xiāng)一樣。（印綬、遷謫，翻譯準確各1分，句意1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某公司招聘人員的流程圖，請把這個流程用文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字。參考答案：用人部門提出招聘需求，由人力資源部門審核，再由總經理審批同意后，發(fā)出招聘公告，然后組織面試，面試不合格者淘汰，面試合格者錄用，最后將《招聘申請》歸檔?！驹斀狻勘绢}考查學生圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某公司招聘人員的流程圖，請把這個流程用文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字”，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進行介紹即可。這是一個招聘人員的流程圖，首先從“用人部門提出招聘需求”開始，再由人力資源部門審核，經過總經理審批同意后發(fā)出招聘通告，然后組織面試，面試這一步包括兩種情況，一是面試不合格者淘汰，二是面試合格者錄用，最后將《招聘申請》歸檔。【點睛】流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。8.在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。全面實施乳制品加工工藝標準化監(jiān)管，徹底消除企業(yè)過熱加工的現(xiàn)象是優(yōu)質乳工程的保證。即使擁有優(yōu)質原料奶，

①___，也不能生產出優(yōu)質乳制品。我國的乳品加工企業(yè)普遍存在過熱加工現(xiàn)象，主要是因為企業(yè)低價收購低質的原料奶，細菌數(shù)量高，②___，可謂“一熱遮百丑”。但是，③_____，比如維生素C昀損失率達到30%，使牛奶失去應有的營養(yǎng)作用。參考答案：

(1).如果加工工藝不合理

(2).只能依靠過熱加工來滅菌

(3).過熱加工又會嚴重破壞牛奶的營養(yǎng)成分試題分析