2021-2022學(xué)年四川省達(dá)州市第三中學(xué)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年四川省達(dá)州市第三中學(xué)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.散文閱讀田埂上的精神張佐香①麥子把田野的紐扣一粒一?？埤R。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。②秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里除草施肥的人們，自遠(yuǎn)方踏步而來(lái)，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而，沒(méi)有人在走近它時(shí)停下來(lái)，甚至沒(méi)有閑暇望它一眼。因?yàn)樘镆袄镉写笃柠溩樱诘却麄?。③本?lái)它也應(yīng)該生長(zhǎng)在平整如磚的麥地呀！那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長(zhǎng)，一起成熟，一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉(cāng)，與那些農(nóng)民一起體驗(yàn)豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。它很無(wú)奈。④盡管這株麥子非常纖弱，但它長(zhǎng)得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利；它甚至還想用它那一片特別的綠，來(lái)引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素。它大聲地對(duì)每一位從它身邊經(jīng)過(guò)的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子啊！”但是，沒(méi)有人理會(huì)它。例外的一天，有個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在它身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時(shí)瞅了它一眼，這時(shí)才突然記起來(lái)似的說(shuō)：“噢，這兒還有一株麥子！”這時(shí)，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。⑤這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥(niǎo)落在它的身邊，望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨(dú)寂寞和無(wú)望中艱難地生長(zhǎng)。它必須要生長(zhǎng)，因?yàn)樗且涣Ｂ溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥(niǎo)兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。⑥盡管它是一株長(zhǎng)在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛(ài)著這片土地和這片土地上的人們。它能體會(huì)到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)，頂著最毒的太陽(yáng)，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，使自己長(zhǎng)得更健壯一些。⑦冬去春來(lái)，它終于開(kāi)始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無(wú)數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語(yǔ)：“麥子，田埂上也能長(zhǎng)出這么好的麥子，它承的是天惠呀！”⑧一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這田埂上的一株麥子。它生長(zhǎng)的是田埂上的精神。（1）第一段在寫法上有什么特色？從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看，這一段放在開(kāi)頭有什么作用？(4分)（2）“麥子，田埂上也能長(zhǎng)出這么好的麥子，它承的是天惠呀”，結(jié)合原文回答：田埂上為什么能長(zhǎng)出這么好的麥子？(4分)（3）．本文多處運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)列舉兩例并探究其作用。(6分)（4）．用自己的話表述“田埂上的麥子”給了我們哪些人生啟示。(4分)參考答案：（1）答：①第一段運(yùn)用了擬人、比喻、對(duì)比等手法，生動(dòng)形象地突出了在田埂上的“一粒麥子”被人們遺忘的特點(diǎn)。（手法1分，效果1分）②從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看，本段點(diǎn)題，引出本文重點(diǎn)描寫的對(duì)象——田埂上的麥子，總領(lǐng)下文。（2分，只要答出“引出本文重點(diǎn)描寫的對(duì)象，引起下文”就可給2分）

。

（2）答：田埂上能長(zhǎng)出這么好的麥子的原因是：①麥子的種子本就明亮而智慧；②種子落到泥土里就要生長(zhǎng)（或“只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)”）；它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利；③它長(zhǎng)得非常賣力，總想引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素；④即使得不到幫助，它也盡力把根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)以長(zhǎng)得健壯些；⑤太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它；它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。

（3）答：文中有五處對(duì)比：①第一自然段將田野里的麥子和田埂上的麥子對(duì)比，突出其被人遺忘的特點(diǎn)。②第二自然段人們對(duì)田野里的麥子和田埂上的麥子形成對(duì)比，突出其沒(méi)人理會(huì)的尷尬處境。③第三自然段將田野里的兄妹和自己對(duì)比突出田埂上的麥子的孤獨(dú)和無(wú)奈。④從全文看，將田野上麥子的生長(zhǎng)條件和其生長(zhǎng)態(tài)度形成對(duì)比，突出其不拋棄不放棄、自強(qiáng)不息、積極向上的“田埂上的精神”。⑤另外，將其生長(zhǎng)過(guò)程和生長(zhǎng)結(jié)果形成對(duì)比，突出了主旨。

（4）答：“田埂上的精神”包含了以下精神：①身處逆境仍能自立自強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神；②不甘卑微、昂揚(yáng)向上、奮力進(jìn)取的精神；③為體現(xiàn)生命價(jià)值（或“珍惜生命”）而執(zhí)著追求的精神；④理解寬容的精神。略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。馬小菊天空的天馬小菊從家里出來(lái)時(shí)，天還好好的，走到半路就下起了雨。馬小菊沒(méi)帶雨具，豆大的雨點(diǎn)打在身上又冷又疼。她看看離藥店不遠(yuǎn)了，就跑了起來(lái)，跑到藥店，衣服濕了個(gè)透。這個(gè)夏天的雨格外多，像失戀女人的眼淚，落得很頻繁?！罢@天來(lái)了？”藥店老板招呼馬小菊?！捌牌盘鄣镁o。”馬小菊一邊用她本就濕了的袖子擦拭臉上的雨水，一邊回避著藥店老板的眼睛。馬小菊的婆婆有風(fēng)濕病，一到雨天就疼得厲害?！跋蛭缯娌皇莻€(gè)東西，把家里的事都甩給你一個(gè)人，自個(gè)兒倒樂(lè)呵去了?！彼幍昀习逭f(shuō)。向午是馬小菊的男人，當(dāng)包工頭掙了錢后就很少回家了，別人說(shuō)他有了外遇。馬小菊沒(méi)理藥店老板的茬，邊說(shuō)拿一盒膏藥再拿一盒止疼片，邊從濕濕的褲兜里往外掏錢。藥店老板把找回的錢遞給馬小菊的時(shí)候說(shuō)：“昨天二凱去省城進(jìn)貨看見(jiàn)向午了，他和一個(gè)女的在街上走著?！闭f(shuō)完兩眼盯著馬小菊看，以為她會(huì)大罵向午一頓，可是馬小菊似乎沒(méi)什么反應(yīng)，她先接過(guò)錢，然后像聽(tīng)別人家男人的事一樣“哦”了一聲。馬小菊說(shuō)：“要是二凱再看見(jiàn)向午，就跟他說(shuō)他娘病了，想他?！瘪R小菊說(shuō)完拿上裝在塑料袋里的藥就往外走。雨還在下著，馬小菊不緊不慢地走在雨里，密密的雨點(diǎn)實(shí)實(shí)地打在她身上。剛才要不是藥店老板提起向午，她還想在藥店避避雨的，可是藥店老板提起了向午，她就不能再待下去了。向午是馬小菊的一塊心病。剛聽(tīng)說(shuō)向午有外心的那會(huì)兒，馬小菊的心都碎了。她整天哭整天罵，四處向人打聽(tīng)向午的行蹤。她還去省城找了一趟，但偌大一座省城，要找一個(gè)人談何容易，就像繡花針落門前草坡地了。馬小菊找了三天三夜，沒(méi)找到，就回來(lái)了。馬小菊回到家才知道，她不在家這幾天，婆婆摔斷了腿。馬小菊好懊悔，如果不是自己離開(kāi)家去找向午，婆婆就不會(huì)摔傷。馬小菊抱著婆婆的傷腿，眼淚流得像篩子眼里落下的米。一些人笑話?cǎi)R小菊，說(shuō)她管不住自己的男人，馬小菊不去理。她覺(jué)得眼下沒(méi)有比照顧婆婆更重要的事了，真的沒(méi)有了。馬小菊揣著藥走到家時(shí)雨停了，她心想：這雨，好像就是給我下的。馬小菊進(jìn)了屋喚了幾聲娘，沒(méi)人回應(yīng)。馬小菊以為婆婆睡著了，就去自己的房間換衣服。等她換完衣服來(lái)到婆婆房間一看，婆婆昏倒在地上，口里吐著白沫，手里卻緊緊地攥著一張向午的照片。馬小菊明白了，婆婆是為了找放在抽屜里的向午的照片才摔倒的。馬小菊趕忙把婆婆送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是腦溢血，要馬小菊去交住院押金。馬小菊的錢不夠，就去銀行取錢。在去銀行的路上，馬小菊碰見(jiàn)了旺子媳婦。旺子媳婦追著攆著跟馬小菊說(shuō)：“我在省城看到遠(yuǎn)處一個(gè)男人，好像是向午呢?！瘪R小菊說(shuō)：“你再看見(jiàn)向午，跟他說(shuō)他娘病了，病得很重，讓他趕快回來(lái)?！蓖酉眿D還想跟馬小菊說(shuō)些什么，馬小菊卻匆匆走了。經(jīng)過(guò)一夜的搶救，婆婆仍然昏迷不醒，醫(yī)生說(shuō)能否醒過(guò)來(lái)不好說(shuō)。馬小菊說(shuō)：“怎么就不好說(shuō)了呢？”她想起別人曾給過(guò)她一個(gè)治疑難雜癥的偏方，婆婆用了這個(gè)偏方也許會(huì)好起來(lái)。她就回到家找到那個(gè)偏方，按方子里寫的，找了幾味藥，最后就差一味冬瓜皮。馬小菊知道前院吳二嬸家種了冬瓜，就去吳二嬸家要冬瓜皮。馬小菊到吳二嬸家還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，吳二嬸就先和她說(shuō)起了向午的事。吳二嬸說(shuō)：“小菊，我去省城兒子家，看見(jiàn)向午和一個(gè)女人在逛街?！瘪R小菊說(shuō)：“吳二嬸，你再見(jiàn)到向午，跟他說(shuō)他娘病得很重，快不行了，讓他趕快回來(lái)?！逼牌藕攘笋R小菊熬的藥，仍舊沒(méi)有好，最后還是去了。婆婆入土那天，又下了雨，很大的雨，雨聲把馬小菊的哭聲給淹沒(méi)了。雨季快要過(guò)去的時(shí)候，向午回來(lái)了。向午一身落魄地回來(lái)了，他被人騙了個(gè)精光后回來(lái)了?！澳氵€回來(lái)干啥？你娘不在了你還回來(lái)干啥呢？”馬小菊說(shuō)著，眼淚像雨滴一樣落了下來(lái)。可這時(shí)窗外的雨卻停了，天空響晴響晴的。(選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改)4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是A.面對(duì)丈夫的外遇，馬小菊開(kāi)始時(shí)大吵大鬧，后來(lái)心平氣和，毫不在乎，連回答別人時(shí)都是簡(jiǎn)單重復(fù)那幾句話，這一變化過(guò)程說(shuō)明她對(duì)丈夫已經(jīng)絲毫不抱希望。B.小說(shuō)對(duì)向午這個(gè)人物著墨不多，但這個(gè)賺了錢就開(kāi)始膨脹、迷失自我的農(nóng)民形象具有典型性，隱含著作者對(duì)進(jìn)城農(nóng)民生活狀態(tài)和價(jià)值追求的憂慮和反思。C.作者注重在細(xì)微處寫人，寫藥店老板、旺子媳婦、吳二嬸等人迫不及待地將向午的相關(guān)信息告訴馬小菊，目的就是為了體現(xiàn)善良的村民們對(duì)馬小菊的同情和關(guān)心。D.小說(shuō)結(jié)局雖然給讀者留下了想象和思考的空間，但從小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展邏輯看，隨著向午的回歸，馬小菊的命運(yùn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，她一定會(huì)原諒丈夫，過(guò)上幸福生活。E.小說(shuō)有主次兩條線索，主線是馬小菊在家中照顧婆婆，次線是向午在城里出軌被騙；兩條線索同時(shí)發(fā)展，最后隨著向午落魄歸家而相互交織。5.小說(shuō)在刻畫馬小菊這個(gè)人物形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)中多次寫到“下雨”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.BE

5.①善良孝順。在丈夫有外遇長(zhǎng)期不歸家的情況下，馬小菊仍然毫無(wú)怨言、無(wú)微不至地照顧婆婆，表現(xiàn)了善良和孝順的本性。②堅(jiān)強(qiáng)隱忍。面對(duì)丈夫的出軌和眾人的閑言碎語(yǔ)，馬小菊外表平靜，內(nèi)心其實(shí)非常痛苦，但她隱忍不發(fā)，用柔弱的雙肩擔(dān)起家庭的責(zé)任，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)隱忍的一面。

6.①設(shè)置背景，渲染氛圍?！跋掠辍睘楣适碌陌l(fā)生提供了特定的自然環(huán)境，通過(guò)反復(fù)描寫“下雨”交代故事發(fā)生的背景，渲染人物活動(dòng)的氛圍。②烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。面對(duì)向午的出軌，馬小菊內(nèi)心極其痛苦，密集的雨滴看似打在她的身上，其實(shí)是在敲打著她的心。作者借下雨來(lái)烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！跋掠辍迸c小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)，起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。④深化小說(shuō)主題。自然界的“雨”與馬小菊婚姻中的“雨”互相交織，隱喻主人公的生活進(jìn)入“雨季”，進(jìn)一步表現(xiàn)小說(shuō)主題。4.試題分析：A項(xiàng)，“不抱希望”錯(cuò)，原文“她覺(jué)得眼下沒(méi)有比照顧婆婆更重要的事了，真的沒(méi)有了”說(shuō)明，當(dāng)時(shí)馬小菊因?yàn)槠牌诺牟o(wú)法顧及其它的事情。B項(xiàng)，“體現(xiàn)了善良的村民們對(duì)馬小菊的同情和關(guān)心”錯(cuò)，文中藥店老板“以為她會(huì)大罵向午一頓”，是一種“看熱鬧”的心理，并無(wú)“同情”，更無(wú)“關(guān)心”；從原文“一些人笑話?cǎi)R小菊，說(shuō)她管不住自己的男人”分析，旺子媳婦、吳二嬸更多的恐怕也是“看笑話”的心理。D項(xiàng)，“她最終會(huì)原諒丈夫的過(guò)去”錯(cuò)，太絕對(duì)，也于文無(wú)據(jù)。5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“在丈夫有外遇長(zhǎng)期不歸家的情況下，馬小菊仍然毫無(wú)怨言、無(wú)微不至地照顧婆婆，表現(xiàn)了善良和孝順的本性”等情節(jié)中概括出其“善良孝順”的性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“善良孝順”“堅(jiān)強(qiáng)隱忍”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。6.試題分析：小說(shuō)和散文中經(jīng)常見(jiàn)到分析某個(gè)細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語(yǔ)句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時(shí)小說(shuō)主要從反應(yīng)人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。此題從“設(shè)置背景，渲染氛圍”“烘托人物復(fù)雜的內(nèi)心世界”“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”“深化小說(shuō)主題”的角度進(jìn)行分析。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德的影響力文化產(chǎn)品有認(rèn)識(shí)、審美、教育等功能。文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德的影響力,屬于教育功能的范圍。隨著時(shí)代的發(fā)展,文化產(chǎn)品與社會(huì)道德之間的關(guān)系,越來(lái)越引起人們的關(guān)注。

文化活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)的相互作用,構(gòu)成了社會(huì)活動(dòng)的基本內(nèi)涵。人類創(chuàng)造了文化,文化也塑造了人類。當(dāng)今,文化及其產(chǎn)品日益成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉,成為綜合國(guó)力激烈競(jìng)爭(zhēng)的因素。文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,正在并將繼續(xù)為社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的動(dòng)力與支撐。在這中間,文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德形成的影響力,也會(huì)日益凸顯。

為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)?文化產(chǎn)品是文化的物質(zhì)或精神載體,文化產(chǎn)品熔鑄和蘊(yùn)含著民族的智慧、品格、歷史、靈魂和生命力。文化包含著風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)心理和社會(huì)意識(shí)形式等多個(gè)層面,所以,它的產(chǎn)品對(duì)于社會(huì)和人們的影響也是或強(qiáng)或弱、無(wú)孔不入的。早在《易經(jīng)》里,我們的先民就知道這個(gè)道理:“觀乎天文,以察時(shí)變;觀乎人文,以化成天下?！敝劳ㄟ^(guò)觀察人與人之間的倫理關(guān)系,以文教化,就可以使天下達(dá)到相對(duì)文明的狀態(tài)。文化產(chǎn)品具有“教化”的功能,也是勢(shì)所必至、理所當(dāng)然的。幾千年的人類文明史,已經(jīng)給出了可靠的證明。

文化產(chǎn)品與其他產(chǎn)品不同,它不是天然給定的,它體現(xiàn)著人的行為規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng);文化產(chǎn)品具有群體性和變遷性,它呈現(xiàn)著民族和人類的思想精華,積淀著厚重的歷史元素。這些特點(diǎn),決定了文化產(chǎn)品對(duì)其接受者的道德、思想、觀念,不可能不產(chǎn)生一定的影響作用。

作為自覺(jué)的文化形態(tài),文化產(chǎn)品大多折射著社會(huì)的心理和意識(shí),滲透著濃郁的道德情懷。人們常說(shuō)的情感、情緒、性格、動(dòng)機(jī)、愿望、好惡,乃是人們對(duì)涉及自身利益等問(wèn)題的直接感受,一旦它訴諸作品,就會(huì)有相當(dāng)?shù)膹浬⑿?就會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度和道德理念產(chǎn)生影響。唯物史觀的原理告訴我們:“要了解某一國(guó)家的科學(xué)思想史或藝術(shù)史,只知道它的經(jīng)濟(jì)是不夠的。必須知道如何從經(jīng)濟(jì)進(jìn)而研究社會(huì)心理;對(duì)于社會(huì)心理若沒(méi)有精細(xì)的研究與了解,思想體系的歷史的唯物主義解釋根本就不可能?！边@就揭示了社會(huì)道德和心理的重要性。以文藝作品為例,一本成功反映社會(huì)心理的小說(shuō),如魯迅的《阿Q正傳》,它對(duì)人們心靈的震撼程度簡(jiǎn)直是不可限量的;一部出色地呈現(xiàn)社會(huì)積極變遷情緒的話劇,如老舍的《龍須溝》,它對(duì)人們境界的提升和道德的牽引也非常具有力量。

目前世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就預(yù)示著各種文化產(chǎn)品,作為社會(huì)心理和人文精神的容器和出口,它在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用,將會(huì)加倍地呈現(xiàn)。

“文以載道”是中華文化的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),因?yàn)槲幕c人的關(guān)系表明,文化對(duì)人的塑造主要是通過(guò)“教化”來(lái)完成的。那種流于道德說(shuō)教、不顧審美享受和娛樂(lè)需求的藝術(shù)作品和文化產(chǎn)品,是脫離群眾也是沒(méi)有力量的。我們重視文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德的影響力,不贊成那種認(rèn)為談此乃是“小題大做”、兩者毫無(wú)關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)。當(dāng)然,我們也不主張把文化產(chǎn)品的道德因素看得比其他因素都高得多。對(duì)于文化產(chǎn)品功能和價(jià)值,我們始終堅(jiān)持真、善、美的統(tǒng)一論。1.下列對(duì)“文化產(chǎn)品”的表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A.文化產(chǎn)品自身的功能、社會(huì)道德的影響力均屬于教育功能的范圍，隨著時(shí)代發(fā)展,文化產(chǎn)品與社會(huì)道德的關(guān)系越來(lái)越引起人們關(guān)注。B.文化產(chǎn)品是文化的物質(zhì)或精神載體,熔鑄和蘊(yùn)含著民族的智慧、品格、歷史、靈魂和生命力，對(duì)社會(huì)和人們的影響是無(wú)孔不入的。C.文化產(chǎn)品具有“教化”的功能早在《易經(jīng)》里就有記載，是勢(shì)所必至、理所當(dāng)然的，幾千年的人類文明史已經(jīng)給出了可靠的證明。D.文化產(chǎn)品體現(xiàn)著人的行為規(guī)范和價(jià)值系統(tǒng)，具有群體性和變遷性,呈現(xiàn)著民族和人類的思想精華,積淀著厚重的歷史元素。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.在為社會(huì)進(jìn)步提供強(qiáng)大的動(dòng)力與支撐的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí),文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德形成的影響力也會(huì)顯露端倪。B.人們對(duì)涉及到自身利益等問(wèn)題的直接感受，如愿望、好惡等訴諸作品后，就具有了彌散性,會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度等產(chǎn)生影響。C.唯物史觀認(rèn)為，要了解某一國(guó)家的科學(xué)思想史或藝術(shù)史,必須知道如何從經(jīng)濟(jì)進(jìn)而研究社會(huì)心理，只知道它的經(jīng)濟(jì)是不夠的。D.在民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中，作為社會(huì)心理和人文精神的容器和出口,各種文化產(chǎn)品在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面所發(fā)揮的作用將會(huì)加倍地呈現(xiàn)。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.文化活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、政治活動(dòng)的相互作用,構(gòu)成了社會(huì)活動(dòng)的基本內(nèi)涵，可以說(shuō)，人類創(chuàng)造了文化,文化也塑造了人類。B.魯迅的《阿Q正傳》和老舍的《龍須溝》等成功的作品，對(duì)人們心靈的震撼、境界的提升和道德的牽引發(fā)揮著積極的作用。C.“文以載道”是中華文化的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),因?yàn)閺奈幕c人的關(guān)系上清楚表明了文化對(duì)人的塑造完全是通過(guò)“教化”來(lái)完成的。D.作者主張重視文化產(chǎn)品對(duì)社會(huì)道德的影響力,不贊成談這個(gè)問(wèn)題是“小題大做”以及文化產(chǎn)品和社會(huì)道德兩者毫無(wú)關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)。參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父需，以進(jìn)士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學(xué)，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽(yáng)，未赴，移楚州，又徙濠梁?；?、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結(jié)保伍。金主亮傾國(guó)犯邊，民賴以全活者不可勝計(jì)。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進(jìn)取虹縣，中原之民翕然來(lái)歸，扶老攜幼相屬于道。淙計(jì)口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見(jiàn)淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當(dāng)與我俱死。”淙亦感激，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤?，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進(jìn)直徽猷閣，帥維揚(yáng)。會(huì)錢端禮以尚書(shū)宣諭淮東，復(fù)以淙薦，進(jìn)直顯謨閣。時(shí)兩淮經(jīng)踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開(kāi)屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進(jìn)直龍圖閣，除兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風(fēng)化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。”乃條上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎(jiǎng)諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請(qǐng)疏浚。工畢，除秘閣修撰，進(jìn)右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國(guó)府趣入奏上慰撫愈渥明年春復(fù)奉祠亟告老。十月卒，年六十。（選自《宋史·周淙傳》，有刪改）【注】①按堵：安居。②駐蹕（bì）：皇帝出行，途中停留暫住。③湫（jiǎo）隘：低洼狹窄。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．金渝盟，邊事方興

渝：改變，背叛B．民賴以全活者不可勝計(jì)

賴：依靠C．上亦專以屬淙，屢賜親札

屢：多次D．舟楫病之

?。簱?dān)憂5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．上念淙不忘除／敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老B．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府趣入／奏上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老C．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復(fù)奉祠／亟告老D．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國(guó)府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春復(fù)／奉祠亟告老6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．周淙為政有方。金國(guó)人挑起邊境戰(zhàn)事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當(dāng)?shù)胤朗赜欣麠l件，組建保伍，使百姓得保平安。B．周淙忠于國(guó)家。張浚視察部隊(duì)時(shí)稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時(shí)和自己一起赴難，周淙表達(dá)了準(zhǔn)備犧牲的決心，張浚把情況匯報(bào)給皇帝，皇帝稱贊周淙。C．周淙深得上司和皇帝的信任。尚書(shū)錢端禮推薦過(guò)他；他鼓勵(lì)百姓種植桑樹(shù)、柘樹(shù)，開(kāi)墾屯田，皇帝賜給他親筆書(shū)札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎(jiǎng)賞。D．周淙關(guān)心民生。兩淮地區(qū)經(jīng)戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂(lè)業(yè)；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請(qǐng)求疏浚。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）王師進(jìn)取虹縣，中原之民翕然來(lái)歸，扶老攜幼相屬于道。（4分）

（2）陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（6分）

參考答案：4.D解析:?。阂浴瓰槔щy5.C解析:原文標(biāo)點(diǎn)為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國(guó)府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復(fù)奉祠，亟告老。”6.A解析:“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯(cuò)，應(yīng)是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”7.（1）宋朝軍隊(duì)進(jìn)攻奪取虹縣，中原的百姓一致來(lái)歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。（得分點(diǎn)：王師、翕然、相屬、于道各1分）解析:關(guān)鍵詞王師：朝廷軍隊(duì)。翕然：一致。相屬：相，表示遞相承接。屬，跟隨。于道：在路上。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。（2）陛下親自實(shí)行節(jié)儉，來(lái)給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點(diǎn)不知道改變。（得分點(diǎn)：躬、履、示、貴近、殊、革各1分）解析:關(guān)聯(lián)詞躬：親自。履：實(shí)行，執(zhí)行。示：示范。貴近：顯貴的近臣。殊：極，很。革：改變。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬參考譯文周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父親周需，憑著考中進(jìn)士開(kāi)始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機(jī)警聰明，努力學(xué)習(xí)，宣和年間，因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國(guó)背叛盟約，邊疆戰(zhàn)事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽(yáng)，周淙沒(méi)有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設(shè)寨保衛(wèi)自己的百姓，周淙給他們規(guī)定紀(jì)律，構(gòu)建保伍組織。金國(guó)君主完顏亮發(fā)動(dòng)全國(guó)兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計(jì)其數(shù)。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊(duì)進(jìn)攻奪取虹縣，中原的百姓一致來(lái)歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。周淙計(jì)算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達(dá)目的地的人提供房屋居住，人人感動(dòng)高興。張浚視察部隊(duì)，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說(shuō)：“有緊急情況，您應(yīng)該和我一同赴死?！敝茕纫哺袆?dòng)奮發(fā)，甚至說(shuō)“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進(jìn)入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進(jìn)官直徽酞閣，帥守維揚(yáng)。恰逢錢端禮憑著尚書(shū)的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對(duì)象，進(jìn)官直顯漠閣。當(dāng)時(shí)兩淮地區(qū)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。鼓勵(lì)百姓種植桑樹(shù)、柘樹(shù)，開(kāi)墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書(shū)札。周淙尊奉施行更加努力，進(jìn)官直龍圖閣，授任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。不久，任臨安府知府，進(jìn)言說(shuō)：“自古風(fēng)俗教化一定從親近的人開(kāi)始。陛下親自實(shí)行節(jié)儉，來(lái)給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點(diǎn)不知道改變?！庇谑侵饤l遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)，賜給金帶。皇帝停留臨安的時(shí)間長(zhǎng)了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請(qǐng)求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進(jìn)官右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮回鄉(xiāng)。皇帝懷念周淙不能忘記，授任敷文閣待制，起用做了寧國(guó)府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優(yōu)厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。5.閱讀下面文字，完成下列小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊卿“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉弧胺畬④娨愿F困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)兵北略地，至燕南界

略：掠奪，奪取B.今行而無(wú)信，則秦未可親也

信：誠(chéng)信，信用C.秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家

購(gòu)：重金征求D.秦之遇將軍，可謂深矣

深：狠毒，刻毒11.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.①丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意

②愿得將軍之首以獻(xiàn)秦B.①樊於期乃前曰：“之奈何？”

②臣乃得有以報(bào)太子C.①吾每念，常痛于骨髓

②燕王拜送于庭D.①伏尸而哭，極哀

②而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣12.下列文言句式不同于其它的一項(xiàng)是A.太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。B.群臣侍殿上者，不得持尺兵。C.秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。D.夫晉，何厭之有？13.下列語(yǔ)句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項(xiàng)是①微太子言，臣愿得謁之②臣乃得有以報(bào)太子③荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期④丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸⑥此臣日夜切齒拊心也A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)篇寫秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國(guó)危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞，以短促的語(yǔ)氣交代逼人的形勢(shì)，渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說(shuō)“雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉”一語(yǔ)，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說(shuō)明燕國(guó)的處境，也含有催促荊軻行動(dòng)之意。C.荊軻三問(wèn)樊於期，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。D.荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令；而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單，過(guò)于輕信。15.下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)正確的一項(xiàng)是然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。A.這樣將軍的仇就報(bào)了，而且燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。B.然而將軍的仇是報(bào)了，但是燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。C.這樣將軍的仇就報(bào)了，但是燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。D.然而將軍的仇就報(bào)了，而且燕國(guó)見(jiàn)到欺侮的恥辱也消除了。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.B

14.D

15.A【10題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，B項(xiàng)，“今行而無(wú)信，則秦未可親也”，從文中來(lái)看，這句話是荊軻所說(shuō)，荊軻認(rèn)為沒(méi)有什么憑信之物，無(wú)法接近秦王，句中的“信”應(yīng)是名詞，意思是“信物”，解釋為“誠(chéng)信，信用”錯(cuò)誤，故選B?！?1題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語(yǔ)的詞性來(lái)分析用法。C項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是介詞，在，到。A項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞，因?yàn)?；第二個(gè)“以”，目的連詞，來(lái)。B項(xiàng)，第一個(gè)“乃”，連詞，于是，就；第二個(gè)，副詞，“乃”，才。D項(xiàng)，第一個(gè)“而”表修飾，形容“哭”的狀態(tài)；第二個(gè)“而”表并列。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。題干要求選出“文言句式不同于其它的一項(xiàng)”，然后回顧文言特殊句式的種類，根據(jù)每種句式的特點(diǎn)來(lái)辨析。文言特殊句式包括判斷句、被動(dòng)句、倒裝句以及省略句，倒裝句包括主謂倒裝、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置。D項(xiàng)，“何厭之有”是賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“有何厭”；ABC三項(xiàng)都是定語(yǔ)后置句，如“太子及賓客知其事者”應(yīng)為“知其事的賓客”，“群臣侍殿上者”應(yīng)為“侍殿上的群臣”，“金千斤”“邑萬(wàn)家”應(yīng)為“千斤的金”“萬(wàn)家的邑”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生篩選文本信息，賞析人物形象的能力。首先要審題，如本題題干要求選出“下列語(yǔ)句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項(xiàng)是”，考生要抓住“荊軻”“義勇”這兩個(gè)信息，然后分析每個(gè)句子，把與題干無(wú)關(guān)的句子排除掉，據(jù)此選出答案。題中，②“臣乃得有以報(bào)太子”是荊軻強(qiáng)調(diào)信物的重要；④“丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意”是表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥“此臣日夜切齒拊心也”是樊於期對(duì)秦王的痛恨，排除這三句即可選出答案。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。題中，D項(xiàng)，“這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令；而樊於期就顯得頭腦簡(jiǎn)單，過(guò)于輕信”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)人物的分析有誤，從節(jié)選文字來(lái)看，荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著；樊於期自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對(duì)荊軻的理解與信任。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。題中，“然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣”，“然則”，這樣那么；“而”表遞進(jìn)，而且；“見(jiàn)”表被動(dòng)，被；“陵”同“凌”，欺凌，欺侮。B項(xiàng)，“然則”“而”翻譯錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“而”錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“然則”“見(jiàn)”翻譯錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。參考譯文：秦國(guó)的將領(lǐng)王翦打敗了趙國(guó)，俘虜了趙王，占領(lǐng)了所有趙國(guó)的土地，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國(guó)南部的邊界。燕國(guó)的太子丹很害怕，于是就去向荊軻詢問(wèn)辦法，說(shuō)：“秦兵早晚要渡過(guò)易水，那么雖然我想長(zhǎng)久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說(shuō)：“即使是你不說(shuō)，我也要請(qǐng)求行動(dòng)。沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用千斤的黃金，一萬(wàn)戶的封邑。果真能夠得到樊將軍的首級(jí),及燕國(guó)督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見(jiàn)我，我就有辦法來(lái)報(bào)答太子了。太子說(shuō)：“樊將軍因?yàn)闊o(wú)路可走投奔我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心意，希望您另外考慮對(duì)策吧！荊軻知道太子不忍心，于是私下里會(huì)見(jiàn)樊於期，對(duì)他說(shuō)：“秦對(duì)你樊於期，可以說(shuō)是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒(méi)收入官為奴。如今聽(tīng)說(shuō)懸賞將軍的頭，用千斤的黃金，一萬(wàn)戶的封邑。你打算怎么辦？”樊將軍仰天長(zhǎng)嘆，流著淚說(shuō)：我常常想起來(lái)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說(shuō)：“如今有一句話，可以用來(lái)解除燕國(guó)的憂患，可以替你樊將軍報(bào)仇雪恨，怎么樣？”樊於期走上前說(shuō)：“到底怎么做？”荊軻說(shuō)：“希望借你樊將軍的頭獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興而又友好地接見(jiàn)我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛,這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說(shuō)：“這是讓我日夜的痛心的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。太子聽(tīng)說(shuō)以后，連忙驅(qū)車趕到，伏在尸體上大哭，哭得非常傷心。但已經(jīng)，是無(wú)可奈何的事了，于是收拾好樊於期的頭，用盒子裝好。6.閱讀下面的文言文，完成7～11題。(共21分)陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫(kù)款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴之無(wú)失所。又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉(cāng)于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法②而去其弊。創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。

道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通?？跒樽钜！庇谑且院＿\(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語(yǔ)詳則徐傳。晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長(zhǎng)，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。（選自《清史稿·陶澍傳》有刪節(jié)）【注】①漕：水道運(yùn)糧。②社倉(cāng)法：用義積谷備荒的方法。③風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。

7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．陶澍就擢巡撫

擢：提升B．分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁

豁：免除C．將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工

舉：推舉D．后咸豐中乃卒行之

卒：最終8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）

A．出為川東道

B．于是三十余年之糾葛，豁然一清為白尚書(shū)，出聽(tīng)我言

并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮C．災(zāi)民賴之無(wú)失所

D．娘以指扣門扉曰淮水所經(jīng)，勸民修堤束水

于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工9．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（

）①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一

②瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金③親赴上海，籌雇商船

④條奏厲害，至是先浚徒陽(yáng)河⑤澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府

⑥在江南治河、治漕、治鹽A．①③⑤

B．①④⑥

C．②⑤⑥

D．③④⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B．陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C．道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D．陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。

11．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（3分）（2）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分）（3）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無(wú)乃與仆私心剌謬乎？（3分）

參考答案：7．C（本題考察考生理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義的能力。做題時(shí)需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語(yǔ)境來(lái)確定實(shí)詞義項(xiàng)，力求做到“信達(dá)雅”。舉，興起，發(fā)動(dòng)。）11．（1）（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書(shū)，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女來(lái)激勵(lì)民風(fēng)（改良風(fēng)俗）。（“旌表”，表彰；“以”，目的連詞，用來(lái)；翻譯時(shí)需要補(bǔ)充被省略主語(yǔ)）（2）（陶澍）晚年時(shí)打算在淮南推行淮北的政策，但他已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，沒(méi)能完成這項(xiàng)工作（或?qū)嵤┻@政策）。（“竟”，完成；“于淮南”句為倒裝句，譯時(shí)需調(diào)整到正常語(yǔ)序）（3）現(xiàn)在你卻用選賢舉能的道理來(lái)教導(dǎo)（我），恐怕與我的個(gè)人意愿相違背吧?。ㄘM不……嗎？）【第一個(gè)“乃”、教（我），倒裝，委婉（反問(wèn)）各1分】（每句各3分）參考譯文：陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉慶七年進(jìn)士，被選任庶吉士（官名），任命編修一職，后升任御史、給事中。陶澍彈劾治河的工人不合格而被濫予任用，以及外省吏治的諸多積久相沿的弊病。視察南漕時(shí)，革除不好的慣例，請(qǐng)求疏浚京口運(yùn)河。二十四年，出任川東的道臺(tái)（官名）?？偠绞Y攸铦推薦陶澍的治理能力為四川第一。道光三年，陶澍被提拔為巡撫。安徽公庫(kù)款項(xiàng)，經(jīng)過(guò)五次清查，都沒(méi)有頭緒。陶澍從任藩司開(kāi)始，就核實(shí)檔案，分別給他們彈劾的彈劾，賠償?shù)馁r償，豁免的豁免，于是三十多年的糾纏不清的事情，一下子就被厘清了。江邊發(fā)生水災(zāi)，陶澍買了十萬(wàn)石的糧食賑災(zāi)，仔細(xì)核對(duì)賑災(zāi)的細(xì)目，受災(zāi)民眾因此而沒(méi)有流離失所。又懷遠(yuǎn)初次出現(xiàn)漲水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并將它們鑿開(kāi)，并引導(dǎo)水流入淮河?；春恿鹘?jīng)的地方，陶澍告誡民眾修筑堤壩貯存河水，用來(lái)保障農(nóng)業(yè)用水。每個(gè)縣都在鄉(xiāng)村設(shè)立儲(chǔ)備糧倉(cāng)，命令民眾秋收后量力捐出公糧，捐糧不經(jīng)過(guò)官吏之手，糧食不能出售，不能與別的商品交換，也不能借貸給別人，收成不好就把儲(chǔ)存的糧食用于救濟(jì)，等到豐年再受捐糧食，此法大略像“社倉(cāng)法”，但是去除了“社倉(cāng)法”的弊端。陶澍晚年時(shí)打算在淮南推行淮北的政策，但他已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，沒(méi)能完成這項(xiàng)工作（或?qū)嵤┻@政策）。后來(lái)咸豐年間才最終施行。道光十九年，逝世。臨終奏表，皇帝下詔褒獎(jiǎng)，稱他“實(shí)心任事，不避嫌怨”。陶澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能讓他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕運(yùn)，管理鹽鐵販賣上面成就斐然，也依賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕這些人的幫助。和左宗棠、胡林翼在未做官時(shí)就認(rèn)識(shí)了，他們結(jié)為兒女親家，他們后來(lái)全都成為一代名臣。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面的文字是從哪五個(gè)方面說(shuō)明“4G”優(yōu)越性的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字）4G是第四代移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視屏圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號(hào)上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能夠到達(dá)20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對(duì)于無(wú)線服務(wù)的要求。而在用戶最為關(guān)注的價(jià)格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價(jià)格相當(dāng)，而且計(jì)費(fèi)方式更加靈活機(jī)動(dòng)，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒(méi)有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴(kuò)展到整個(gè)地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。參考答案：傳輸質(zhì)量高、速度極快、價(jià)格合理、計(jì)費(fèi)靈活、覆蓋面廣?！驹斀狻吭囶}分析：這是一道壓縮語(yǔ)段題。這種題型和普通的壓縮語(yǔ)段有所不同，但方法大同小異。先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次