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第49頁共49頁師德演講稿模板:愛,也要講究方法師德演講稿模板:愛,也要講究方法。到舜德中學(xué)將近一年,我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動,我由此而感,覺得是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)展深化反思,只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,才能真正厚積薄發(fā)。初到舜德中學(xué),校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時(shí),我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為,這絕對是小事兒,肯定能拿得下來。憑我平時(shí)幽默幽默的語言,腦海里存儲多年的課外知識,想讓這些孩子們敬畏我,不是很簡單的事情嗎?可是,理想與現(xiàn)實(shí)總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時(shí)候,就知道每個(gè)班上總會有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生,很“榮幸”的是,我們班也不例外,就有四大“活寶”。他們總喜歡成心破壞課堂氣氛,成心和教師拌嘴兒,成心拖延或不交作業(yè),成心著裝奇特。我一直認(rèn)為,他們之所以會這樣,是因?yàn)樗麄兿胱C明自己的存在感,想讓大家知道他們不是默默無聞的,想讓大家“看到”他們,為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,缺少平安感。大家關(guān)注了他們,才會讓他們覺得,原來自己并不孤單。類似這些情況的孩子,一般說,在家里都是缺乏“愛”的,這種愛是父母的關(guān)注之愛,是家人的關(guān)心之愛,而、不是物質(zhì)之愛。因此,當(dāng)我們班出現(xiàn)比較淘氣的孩子時(shí),我并不會去斥責(zé)他們,不會去直接批評他們,而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非?!盎顫姟钡?,而且平時(shí)的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠,針對這種情況,我利用課余時(shí)間,請他們到辦公室促膝談心,我以為這才是真正的和他們做朋友,這才是真正的和他們以平等的地位相處,我同他們說,年輕誰都犯過錯(cuò),犯錯(cuò)沒關(guān)系,要知錯(cuò)善改,你們還有時(shí)間來改正,好好把握,韶光易逝,用這大好青春,多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個(gè)同學(xué)說:“教師,我對學(xué)習(xí)沒有興趣了,有些科目我已經(jīng)落下太多,我只想讀完初中,然后再去學(xué)門技術(shù)。”我對他說:“行行出狀元,不一定只有讀書才能改變命運(yùn),但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育,那肯定是有她的道理,不說其他的科目,單說語文這門課程,你也許會認(rèn)為,語文嘛,我從小到大說的就是這門語言,還需要學(xué)什么啊,但語文是以表達(dá)為目的,以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了,你的表達(dá)才能進(jìn)步了,就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了,就能聽得懂別人交流的真正含義,就不會被別人外表上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了,就能弄明白語文中最根本的標(biāo)點(diǎn)符號用法,這樣你在寫財(cái)物報(bào)表的時(shí)候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”那天和他們聊了很久,他們也確實(shí)改變了很多,上課不吵鬧了,聽講做筆記了,作業(yè)按時(shí)交了??墒呛镁安婚L,我不知道哪里又出了紕漏了,他們這種良好的習(xí)慣維持的時(shí)間并不長,又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很屢次,我都是很心平氣和的和他們談心,從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期,根本每個(gè)星期都要找他們談心,但效果并不佳。這個(gè)學(xué)期,我以為長大了一歲,就能更懂事些,可是他們?nèi)耘f我行我素,仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時(shí)候,那張小紙條上,總會出現(xiàn)那幾個(gè)孩子的名字。我也個(gè)剛出社會的年輕人,也有些傲氣,并不是沒有想過,要放棄他們,也并不是沒有想過,不交就不交吧,反正我還可以少改幾份,還可以更輕松點(diǎn)??墒亲詈筮€是放棄了那些想法,每當(dāng)我看見他們的時(shí)候,我真的是打心眼里對他們微笑,我覺得他們都非常的得意,也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒方法,你既然來到了學(xué)校,那你肯定,一定要學(xué)些東西,要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的,我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時(shí)候,雖然知道他們沒寫,所以我給他們時(shí)間補(bǔ),當(dāng)然了,也有位學(xué)生他寫了,但是總是忘記交。我一直都是等待他們可以看到我對他們的師愛,我一直都在等待他們可以明白我的苦心。時(shí)間就這么過去了,但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上,我把我的苦惱說出來了,校長和其他幾位教師對我說的一些話,讓我幡然醒悟,原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然,是對他們的一種遷就,給了他們太多的自由,這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是方法不對,不能給他們以立竿見影的警示。愛,有很多種,慈母是一種,嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生,需要嚴(yán)慈共濟(jì)。我在努力,我相信我能找到一種屬于我的,屬于我對我的孩子們的愛!f132.更多演講稿延伸閱讀愛,也要講究方法師德演講稿到XX中學(xué)將近一年,我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動,我由此而感,覺得是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)展深化反思,只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,才能真正厚積薄發(fā)。初到XX中學(xué),校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時(shí),我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為,這絕對是小事兒,肯定能拿得下來。憑我平時(shí)幽默幽默的語言,腦海里存儲多年的課外知識,想讓這些孩子們敬畏我,不是很簡單的事情嗎?可是,理想與現(xiàn)實(shí)總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時(shí)候,就知道每個(gè)班上總會有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生,很“榮幸”的是,我們班也不例外,就有四大“活寶”。他們總喜歡成心破壞課堂氣氛,成心和教師拌嘴兒,成心拖延或不交作業(yè),成心著裝奇特。我一直認(rèn)為,他們之所以會這樣,是因?yàn)樗麄兿胱C明自己的存在感,想讓大家知道他們不是默默無聞的,想讓大家“看到”他們,為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,缺少平安感。大家關(guān)注了他們,才會讓他們覺得,原來自己并不孤單。類似這些情況的孩子,一般說,在家里都是缺乏“愛”的,這種愛是父母的關(guān)注之愛,是家人的關(guān)心之愛,而、不是物質(zhì)之愛。因此,當(dāng)我們班出現(xiàn)比較淘氣的孩子時(shí),我并不會去斥責(zé)他們,不會去直接批評他們,而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非?!盎顫姟钡?,而且平時(shí)的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠,針對這種情況,我利用課余時(shí)間,請他們到辦公室促膝談心,我以為這才是真正的和他們做朋友,這才是真正的和他們以平等的地位相處,我同他們說,年輕誰都犯過錯(cuò),犯錯(cuò)沒關(guān)系,要知錯(cuò)善改,你們還有時(shí)間來改正,好好把握,韶光易逝,用這大好青春,多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個(gè)同學(xué)說:“教師,我對學(xué)習(xí)沒有興趣了,有些科目我已經(jīng)落下太多,我只想讀完初中,然后再去學(xué)門技術(shù)?!蔽覍λf:“行行出狀元,不一定只有讀書才能改變命運(yùn),但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育,那肯定是有她的道理,不說其他的科目,單說語文這門課程,你也許會認(rèn)為,語文嘛,我從小到大說的就是這門語言,還需要學(xué)什么啊,但語文是以表達(dá)為目的,以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了,你的表達(dá)才能進(jìn)步了,就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了,就能聽得懂別人交流的真正含義,就不會被別人外表上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了,就能弄明白語文中最根本的標(biāo)點(diǎn)符號用法,這樣你在寫財(cái)物報(bào)表的時(shí)候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”那天和他們聊了很久,他們也確實(shí)改變了很多,上課不吵鬧了,聽講做筆記了,作業(yè)按時(shí)交了。可是好景不長,我不知道哪里又出了紕漏了,他們這種良好的習(xí)慣維持的時(shí)間并不長,又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很屢次,我都是很心平氣和的和他們談心,從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期,根本每個(gè)星期都要找他們談心,但效果并不佳。這個(gè)學(xué)期,我以為長大了一歲,就能更懂事些,可是他們?nèi)耘f我行我素,仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時(shí)候,那張小紙條上,總會出現(xiàn)那幾個(gè)孩子的名字。我也個(gè)剛出社會的年輕人,也有些傲氣,并不是沒有想過,要放棄他們,也并不是沒有想過,不交就不交吧,反正我還可以少改幾份,還可以更輕松點(diǎn)??墒亲詈筮€是放棄了那些想法,每當(dāng)我看見他們的時(shí)候,我真的是打心眼里對他們微笑,我覺得他們都非常的得意,也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒方法,你既然來到了學(xué)校,那你肯定,一定要學(xué)些東西,要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的,我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時(shí)候,雖然知道他們沒寫,所以我給他們時(shí)間補(bǔ),當(dāng)然了,也有位學(xué)生他寫了,但是總是忘記交。我一直都是等待他們可以看到我對他們的師愛,我一直都在等待他們可以明白我的苦心。時(shí)間就這么過去了,但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上,我把我的苦惱說出來了,校長和其他幾位教師對我說的一些話,讓我幡然醒悟,原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然,是對他們的一種遷就,給了他們太多的自由,這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是方法不對,不能給他們以立竿見影的警示。愛,有很多種,慈母是一種,嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生,需要嚴(yán)慈共濟(jì)。我在努力,我相信我能找到一種屬于我的,屬于我對我的孩子們的愛![愛,也要講究方法師德演講稿]師德演講稿范文:愛,也要講究方法到舜德中學(xué)將近一年,我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動,我由此而感,覺得是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)展深化反思,只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,才能真正厚積薄發(fā)。初到舜德中學(xué),校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時(shí),我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為,這絕對是小事兒,肯定能拿得下來。憑我平時(shí)幽默幽默的語言,腦海里存儲多年的課外知識,想讓這些孩子們敬畏我,不是很簡單的事情嗎?可是,理想與現(xiàn)實(shí)總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時(shí)候,就知道每個(gè)班上總會有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生,很“榮幸”的是,我們班也不例外,就有四大“活寶”。他們總喜歡成心破壞課堂氣氛,成心和教師拌嘴兒,成心拖延或不交作業(yè),成心著裝奇特。我一直認(rèn)為,他們之所以會這樣,是因?yàn)樗麄兿胱C明自己的存在感,想讓大家知道他們不是默默無聞的,想讓大家“看到”他們,為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,缺少平安感。大家關(guān)注了他們,才會讓他們覺得,原來自己并不孤單。類似這些情況的孩子,一般說,在家里都是缺乏“愛”的,這種愛是父母的關(guān)注之愛,是家人的關(guān)心之愛,而、不是物質(zhì)之愛。因此,當(dāng)我們班出現(xiàn)比較淘氣的孩子時(shí),我并不會去斥責(zé)他們,不會去直接批評他們,而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非?!盎顫姟钡模移綍r(shí)的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠,針對這種情況,我利用課余時(shí)間,請他們到辦公室促膝談心,我以為這才是真正的和他們做朋友,這才是真正的和他們以平等的地位相處,我同他們說,年輕誰都犯過錯(cuò),犯錯(cuò)沒關(guān)系,要知錯(cuò)善改,你們還有時(shí)間來改正,好好把握,韶光易逝,用這大好青春,多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個(gè)同學(xué)說:“教師,我對學(xué)習(xí)沒有興趣了,有些科目我已經(jīng)落下太多,我只想讀完初中,然后再去學(xué)門技術(shù)?!蔽覍λf:“行行出狀元,不一定只有讀書才能改變命運(yùn),但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育,那肯定是有她的道理,不說其他的科目,單說語文這門課程,你也許會認(rèn)為,語文嘛,我從小到大說的就是這門語言,還需要學(xué)什么啊,但語文是以表達(dá)為目的,以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了,你的表達(dá)才能進(jìn)步了,就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了,就能聽得懂別人交流的真正含義,就不會被別人外表上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了,就能弄明白語文中最根本的標(biāo)點(diǎn)符號用法,這樣你在寫財(cái)物報(bào)表的時(shí)候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”那天和他們聊了很久,他們也確實(shí)改變了很多,上課不吵鬧了,聽講做筆記了,作業(yè)按時(shí)交了??墒呛镁安婚L,我不知道哪里又出了紕漏了,他們這種良好的習(xí)慣維持的時(shí)間并不長,又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很屢次,我都是很心平氣和的和他們談心,從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期,根本每個(gè)星期都要找他們談心,但效果并不佳。這個(gè)學(xué)期,我以為長大了一歲,就能更懂事些,可是他們?nèi)耘f我行我素,仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時(shí)候,那張小紙條上,總會出現(xiàn)那幾個(gè)孩子的名字。我也個(gè)剛出社會的年輕人,也有些傲氣,并不是沒有想過,要放棄他們,也并不是沒有想過,不交就不交吧,反正我還可以少改幾份,還可以更輕松點(diǎn)??墒亲詈筮€是放棄了那些想法,每當(dāng)我看見他們的時(shí)候,我真的是打心眼里對他們微笑,我覺得他們都非常的得意,也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒方法,你既然來到了學(xué)校,那你肯定,一定要學(xué)些東西,要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的,我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時(shí)候,雖然知道他們沒寫,所以我給他們時(shí)間補(bǔ),當(dāng)然了,也有位學(xué)生他寫了,但是總是忘記交。我一直都是等待他們可以看到我對他們的師愛,我一直都在等待他們可以明白我的苦心。時(shí)間就這么過去了,但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上,我把我的苦惱說出來了,校長和其他幾位教師對我說的一些話,讓我幡然醒悟,原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然,是對他們的一種遷就,給了他們太多的自由,這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是方法不對,不能給他們以立竿見影的警示。愛,有很多種,慈母是一種,嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生,需要嚴(yán)慈共濟(jì)。我在努力,我相信我能找到一種屬于我的,屬于我對我的孩子們的愛!愛也要講究方法關(guān)于師德的演講稿到舜德中學(xué)將近一年,我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動,我由此而感,覺得是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)展深化反思,只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,才能真正厚積薄發(fā)。初到舜德中學(xué),校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時(shí),我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為,這絕對是小事兒,肯定能拿得下來。憑我平時(shí)幽默幽默的語言,腦海里存儲多年的課外知識,想讓這些孩子們敬畏我,不是很簡單的事情嗎?可是,理想與現(xiàn)實(shí)總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時(shí)候,就知道每個(gè)班上總會有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生,很“榮幸”的是,我們班也不例外,就有四大“活寶”。他們總喜歡成心破壞課堂氣氛,成心和教師拌嘴兒,成心拖延或不交作業(yè),成心著裝奇特。我一直認(rèn)為,他們之所以會這樣,是因?yàn)樗麄兿胱C明自己的存在感,想讓大家知道他們不是默默無聞的,想讓大家“看到”他們,為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,缺少平安感。大家關(guān)注了他們,才會讓他們覺得,原來自己并不孤單。類似這些情況的孩子,一般說,在家里都是缺乏“愛”的,這種愛是父母的關(guān)注之愛,是家人的關(guān)心之愛,而、不是物質(zhì)之愛。因此,當(dāng)我們班出現(xiàn)比較淘氣的孩子時(shí),我并不會去斥責(zé)他們,不會去直接批評他們,而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非?!盎顫姟钡模移綍r(shí)的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠,針對這種情況,我利用課余時(shí)間,請他們到辦公室促膝談心,我以為這才是真正的和他們做朋友,這才是真正的和他們以平等的地位相處,我同他們說,年輕誰都犯過錯(cuò),犯錯(cuò)沒關(guān)系,要知錯(cuò)善改,你們還有時(shí)間來改正,好好把握,韶光易逝,用這大好青春,多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個(gè)同學(xué)說:“教師,我對學(xué)習(xí)沒有興趣了,有些科目我已經(jīng)落下太多,我只想讀完初中,然后再去學(xué)門技術(shù)?!蔽覍λf:“行行出狀元,不一定只有讀書才能改變命運(yùn),但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育,那肯定是有她的道理,不說其他的科目,單說語文這門課程,你也許會認(rèn)為,語文嘛,我從小到大說的就是這門語言,還需要學(xué)什么啊,但語文是以表達(dá)為目的,以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了,你的表達(dá)才能進(jìn)步了,就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了,就能聽得懂別人交流的真正含義,就不會被別人外表上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了,就能弄明白語文中最根本的標(biāo)點(diǎn)符號用法,這樣你在寫財(cái)物報(bào)表的時(shí)候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”那天和他們聊了很久,他們也確實(shí)改變了很多,上課不吵鬧了,聽講做筆記了,作業(yè)按時(shí)交了??墒呛镁安婚L,我不知道哪里又出了紕漏了,他們這種良好的習(xí)慣維持的時(shí)間并不長,又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很屢次,我都是很心平氣和的和他們談心,從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期,根本每個(gè)星期都要找他們談心,但效果并不佳。這個(gè)學(xué)期,我以為長大了一歲,就能更懂事些,可是他們?nèi)耘f我行我素,仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時(shí)候,那張小紙條上,總會出現(xiàn)那幾個(gè)孩子的名字。我也個(gè)剛出社會的年輕人,也有些傲氣,并不是沒有想過,要放棄他們,也并不是沒有想過,不交就不交吧,反正我還可以少改幾份,還可以更輕松點(diǎn)??墒亲詈筮€是放棄了那些想法,每當(dāng)我看見他們的時(shí)候,我真的是打心眼里對他們微笑,我覺得他們都非常的得意,也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒方法,你既然來到了學(xué)校,那你肯定,一定要學(xué)些東西,要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的,我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時(shí)候,雖然知道他們沒寫,所以我給他們時(shí)間補(bǔ),當(dāng)然了,也有位學(xué)生他寫了,但是總是忘記交。我一直都是等待他們可以看到我對他們的師愛,我一直都在等待他們可以明白我的苦心。時(shí)間就這么過去了,但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上,我把我的苦惱說出來了,校長和其他幾位教師對我說的一些話,讓我幡然醒悟,原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然,是對他們的一種遷就,給了他們太多的自由,這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是方法不對,不能給他們以立竿見影的警示。愛,有很多種,慈母是一種,嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生,需要嚴(yán)慈共濟(jì)。我在努力,我相信我能找到一種屬于我的,屬于我對我的孩子們的愛!講究學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率演講稿講究學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率高三〔3〕班王怡雯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們:早上好!今天很榮幸站在這里和大家交流本人的一些學(xué)習(xí)方法和心得,在前幾次的考試中我獲得了不錯(cuò)的成績,這主要?dú)w功與教師的悉心教誨和幫助,也來于我平時(shí)對學(xué)習(xí)方法的歸納整理,下面我就簡單談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些方法:愛因斯坦說過:“成功=艱辛的勞動+正確的方法+少說空話”。對于渴望成功的同學(xué)來說,艱辛的勞動與少說空話是比較容易做到的,而正確的方法卻不是每個(gè)人都能探究得出來的?!瓕W(xué)習(xí)方法因人而異,望大家,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套適宜自己的學(xué)習(xí)方法。一、預(yù)習(xí)即在教師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍,預(yù)習(xí)對于進(jìn)步聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用,因此決不是一個(gè)可有可無的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡單地把課本內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把教師的講解與自己的理解相對照、權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對知識的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中,我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍,做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的根本內(nèi)容和思路,把握教材的知識體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別,使整冊教材的學(xué)習(xí)可以站在全局的高度上進(jìn)展,牢牢把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。二、練習(xí)練習(xí)就是針對詳細(xì)問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識以培養(yǎng)綜合靈敏運(yùn)用知識有才能的有效途徑之一。平時(shí)做完題之后,我總是及時(shí)地歸納、總結(jié)、分析^p,回憶習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的知識點(diǎn)及應(yīng)用的方法,自己所采取的是不是最正確方法,有無創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以比照分析^p,爭取做到舉一反三,觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中,我認(rèn)為“做”是次要的,而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方,把這些地方弄懂弄通,防止在同一地方摔倒二次,這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。三、積極參加討論“獨(dú)學(xué)而無友,那么孤陋寡聞”。沒有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能,也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無是處,討論對每一個(gè)人來說都有是必要的。四、注意知識系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)展一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,我便抽出一些時(shí)間對所學(xué)的知識按學(xué)科、按單元進(jìn)展整理與歸納,把它們進(jìn)展聯(lián)絡(luò)與溝通,使之系統(tǒng)化、條理化,形成知識的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造,就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號,使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后形成的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造所得的知識是少而精的,具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是如在眼前,得心應(yīng)手毫不費(fèi)力。五、合理利用時(shí)間,科學(xué)用腦首先,要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律,按時(shí)作息,保證充足的睡眠時(shí)間。其次,要注意勞逸結(jié)合,張弛有度,防止大腦疲勞過度,能更好的進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,到達(dá)事半功倍的效果。以上是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)體會,畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的,但我相信一分耕耘自有一分收獲,我會加倍努力,爭取更大的進(jìn)步,謝謝大家!講究學(xué)習(xí)方法進(jìn)步學(xué)習(xí)效率演講稿范文各位教師,同學(xué)們:早上好!我今天的國旗下講話的內(nèi)容是:講究學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。俗話說,活到老,學(xué)到老。人離不開學(xué)習(xí),生命不息,學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實(shí)生活、開展身心、促使個(gè)人得到全面開展和進(jìn)步。要把學(xué)習(xí)搞好,就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就時(shí),形成了一個(gè)公式,那就是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么,如何講究學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為可以從以下三方面著手:1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽教師講解,跟著教師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬不能思想開小差。課堂上的分心,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文,一個(gè)單元,一冊書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí),形成的知識聯(lián)絡(luò)就不會消退。3、獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,穩(wěn)固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè),作業(yè)一完,萬事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向教師交差完事。同學(xué)們,我們即將迎來期終考試,希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)活動中節(jié)省時(shí)間,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,在期終考試中獲得好成績。謝謝大家。[講究學(xué)習(xí)方法進(jìn)步學(xué)習(xí)效率演講稿范文]愛與責(zé)任師德演講稿模板我是一個(gè)容易感動的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問候,一次及時(shí)的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,漸漸積累經(jīng)歷,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師。當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園教師時(shí),我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以表達(dá)在關(guān)心和熱愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童安康成長的最根本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個(gè)可能招人喜歡和不招人喜歡的孩子,為每一位孩子提供均等的開展時(shí)機(jī),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的開展,讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。一個(gè)人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時(shí)教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗得意,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤![愛與責(zé)任師德演講稿模板]師德演講稿模板:用愛播撒希望師德演講稿模板:用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫教師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好似回到了孫教師的身邊,就好似又見了她新切的笑容。孫教師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)教師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立即手術(shù),可孫教師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。。。。。。假期過去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫教師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫教師像不倒的青松,又屹立在講臺前。“起立!”大家刷地站了起來,淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“教師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!是孫教師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生,”為了祖國將來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純潔的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂在其中。去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說到“教師你辛苦了,祝教師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對教師崇敬喜歡之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我沖動的說:“我也愛你們?!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲。。。。。。這一幕似曾相識,對了,在孫教師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆熾熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人/。。。。。。師德師風(fēng)演講稿模板:《讓愛閃光》師德師風(fēng)演講稿模板:《讓愛閃光》世界上有很多東西,給予別人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的答復(fù)您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上,我感到萬分的榮幸和沖動,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),是覆蓋在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。然而,在這個(gè)偉大事業(yè)的背后,辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,就是我們教師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟。大多數(shù)的教師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自己全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。記得在小時(shí)侯,當(dāng)我看著自己的教師,總覺得他高高在上,無所不能,似乎不食人間煙火,又似乎所有的問題只要報(bào)告教師就一定能解決,教師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹。而如今我長大了,也成了一位教師,成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹。一次,當(dāng)孩子們見我去廁所,他們覺得非常新穎,竟然問我:“教師,你怎么也上廁所的!”面對孩子的問題,我哭笑不得,我知道在孩子們的眼里,我也是高高在上的,我也是無所不能的,我不應(yīng)該需要上廁所的,其實(shí),他們心里想的都是我小時(shí)侯想過的。但是俗話說的好:醉前方知酒味濃,為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯,我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。當(dāng)我們生氣時(shí),能把孩子當(dāng)出氣筒嗎?不能。我們快樂時(shí)能不批評犯錯(cuò)的學(xué)生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂,和孩子們一起歡樂,一起學(xué)習(xí)。最偉大的演員也不過如此,隱藏自己的喜怒哀樂,去投入另一個(gè)角色,我們教師卻是永遠(yuǎn)不會知名的演員,但我們卻是心甘情愿的,因?yàn)楹⒆觽兊靡獾男θ菥褪俏覀兊幕貓?bào)?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!蔽矣梦业膼坌?,我的熱情去接近孩子,關(guān)心他們的生活,理解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、撫慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了,我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺出汗了,我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗,讓他們能更舒適的睡覺。。。。。。這一切的舉動,不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊慕處?、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時(shí)我也獲得了孩子對我的愛。當(dāng)我疲勞時(shí),孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來的時(shí)候,孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會對我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時(shí)候,孩子們會粘著我說這說那;在外出時(shí),孩子們會主動的拉住我的手,想和我一起走。。。。。。這種種的舉動,都一度讓我感動不已,這不是用金錢能買到的!這就是愛,世界上除母愛之外的另一種無私的愛。人們都說教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,但是我想,教師不僅是照亮了別人,也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中,自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予,而是互動的。曾記得,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新穎、好奇??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天,渴求著陽光雨露。每天清晨,在我的耳邊總會響起:“Goodmorning,MissZang!”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍?;每天黃昏,隨著一聲聲“Bye-bye,MissZang!”又會給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室,放飛的是希望,首巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,灑下的汗水,奉獻(xiàn)的是自己?!疤依畈谎裕伦猿甚琛!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年,經(jīng)過了這1200多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長。“潤物細(xì)無聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到能朗讀一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的榮耀和自豪。孩子們的安康成長是我的人生快樂。常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!愛的師德演講稿光陰飛逝,日月如梭,彈指一揮之間,我已為人師快四年了。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長大后,我就成了你》。有人說:教師是天底下最榮耀的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,教師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福??吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆N依斫饬?,教師是:捧著一顆心來,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂?它可以如我們所言給教帶來幸福的體驗(yàn)嗎?不能不成認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)展著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?!叭孀优*劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村教師劉讓賢的所思、所想、所為,恰好是一個(gè)說明。他說:“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?!奔僭O(shè)說教師職業(yè)只有清苦,假設(shè)說教師只能做精神貴族,享受貧寒的榮耀,那么所謂師德就會低下得可憐,我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德標(biāo)準(zhǔn)的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。假設(shè)我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”,或者是出于不得已而為之的無奈,那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實(shí)、富足的生活體驗(yàn)。在這種情況下,敷衍塞責(zé)、得過且過,就會成為面對矛盾沖突的價(jià)值選擇。除了師德,我們不得不提的還有師愛,原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心教師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要他們知識就足夠了嗎?錯(cuò)了,五育并舉德育為首,更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。如今的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要教師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。就有這樣一位教師,班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,教師并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心的幫孩子身上擦干凈一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來簸箕、笤帚,清掃地上的嘔吐物,看到我教師默默地清掃,孩子們的小手都放了下來,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得教師像媽媽一樣的?!甭犃撕⒆拥脑捊處熡芍缘目鞓?。而更令教師欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們不在亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是教師的那種行為,潛移默化的感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!其實(shí),當(dāng)家長們把孩子托付給我們時(shí),就把自己此身的希望和自己將來完全囑托給我們,這是一種怎樣的信任和期望啊!當(dāng)我們拿著一定數(shù)額的工資,過著尚且穩(wěn)定的生活時(shí);當(dāng)我們在假期中休息,而別人冒著嚴(yán)寒酷暑上班時(shí),我們應(yīng)該忘記工作時(shí)的辛苦,感到滿足、快樂。我們在知識構(gòu)造方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個(gè)曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢?教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是榮耀也是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦,有其樂,苦中有樂。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心合力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,進(jìn)取向上,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。師德師風(fēng)演講稿模板:愛,教師的職責(zé)師德師風(fēng)演講稿模板:愛,教師的職責(zé)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛剛前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。但是,我并不害怕,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺上來,我就必定可以鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目《愛,教師的職責(zé)》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生那么假設(shè)無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深化的體會??!我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的間隔,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“教師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因此獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進(jìn)班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)根底差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“教師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了?!彼吡?,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得夸耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,獲得了驚人的成績。我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的那么正是我所缺乏的。我假設(shè)還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活潑了,不再怕我了,愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生翻開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好似飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因?yàn)橐磺械慕逃椒ǎ磺械慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該奉獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!師德師風(fēng)演講稿愛師德師風(fēng)演講稿愛一各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這太陽底下最光輝的職業(yè)。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵??梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。我們似乎變了:疲憊在日?,嵥槔?,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里年輕教師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是累!無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下口是心非的發(fā)泄:有人天天喊累死了。結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:不管了,什么也教不會,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的修改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之假設(shè)鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持保衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:教師這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持,堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座典范的豐碑!教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,困難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們照舊平凡,但我們一定會堅(jiān)守心靈家園,走向?qū)?,走向美妙!為了我校的將來,我們?yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步進(jìn)步思想覺悟,珍惜從教的光陰,以教書育人為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!我的演講完畢,謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿愛二各位評委:上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是《師德的頌歌》!在師范求學(xué)時(shí),教師告訴我,作為將來的一名教師需要終生銘記的一句話-學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次承受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了教師應(yīng)努力做到身正,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親假設(shè)朋友,宛假設(shè)親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近間隔,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!而如今,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、闡述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會和理解。師德,她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點(diǎn)、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她表達(dá)于為師之人的方方面面。師德,她宛假設(shè)《詩經(jīng)》中情感的追尋,表達(dá)的是一種純潔的神圣!師德,她宛假設(shè)《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛假設(shè)《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永久的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿愛三知足、感恩、奉獻(xiàn)柯金麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著將來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的榮耀和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保存的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有活力的校園氣氛;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!人應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁。羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。世界的主宰―――人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會,報(bào)答自然。作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福無比。知足是我快樂的泉,感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上面對天真得意的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會想到什么?是民族的開展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的將來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達(dá)這份情呢?假設(shè)讓我答復(fù),我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美妙!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種仁慈,收獲友愛;播種希望,收獲將來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn),假設(shè)我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),熾熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友誼,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中熠熠閃光。今天,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈祥呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!教師師德演講稿;愛沒有愛,就沒有教育。愛是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最根底的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說:要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。教師對學(xué)生的愛,不同于父母對子女的愛,它是世上最崇高、最理智的愛,沒有這種愛做根底,就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西。愛是一種極為重要的教育因素,可以說是事關(guān)教育成敗的心理根底。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),假設(shè)著意知覺對方,有意或無意地寄以期望,對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反響。教師對學(xué)生表示好感,學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師假設(shè)對學(xué)生表示厭惡或絕望,學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),表現(xiàn)為退步。在教學(xué)理論中,我們經(jīng)??吹侥承┙處煴M管很負(fù)責(zé)、很辛苦、很周到,卻得不到學(xué)生的歡迎,甚至引起學(xué)生的反感,使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么這些教師會事倍功半呢?原來一個(gè)不愛他的學(xué)生的教師,很難獲得好的教育效果,也很難成為一個(gè)好教師。因?yàn)閻凼墙虒W(xué)中的催化劑。反思這十多年的教育、教學(xué)時(shí)理論,我也曾嘗過愛的甜頭。章某,男,13歲,小學(xué)六年級學(xué)生,大大的眼睛,紅樸樸的臉蛋,長得非常機(jī)靈。但由于好動,經(jīng)常惹是生非,常令家長、教師頭痛不已。主要表如今:上課時(shí)注意力不集中,不遵守紀(jì)律,晃椅子、玩東西,講空話但教師批評或暗示后有一定效果,但持續(xù)時(shí)間不長。課間精力特別充分,好搞惡作劇,愛捉弄別人,今天打破了黑板,明天敲碎了玻璃。平時(shí)個(gè)性倔犟、脾氣暴躁。對人不和悅,人際關(guān)系極差,喜歡爭強(qiáng)好勝,常因小事與人爭執(zhí),時(shí)常與同學(xué)打架,欺侮弱小,每星期都有打人的記錄。家里表現(xiàn):任性、沖動,遇到想辦的事情,父母不能滿足時(shí),便火氣沖天,大喊大叫,家長____為力。據(jù)家長和教師觀察,章某腦子不笨,學(xué)習(xí)認(rèn)真起來比一般同學(xué)承受還快。但因?yàn)楹脛臃中?,在班里成績排在倒?shù)第一,經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。對次我作了專門的調(diào)查分析^p,原來造成章某有四個(gè)原因①、家庭因素:他出生在一個(gè)大家庭,幾代只有一根獨(dú)苗,與父母和祖父母住在一起,全家人對他百般寵愛,事事由著他。造成他以自我為中心,是非不明,強(qiáng)詞奪理的畸形心理。而一旦發(fā)生重大事件章某的父親家庭教育方法那么比較粗暴、簡單,只會臭罵毒打,根本不能解決問題。②、自身因素:因性格暴躁,情緒不穩(wěn)定,缺乏自控才能,上課不專注,故學(xué)習(xí)效果較差,人際關(guān)系孤立。③、社會因素:受社會不良風(fēng)氣的影響,追求英雄本色。有過強(qiáng)支配人的欲望,憑借身強(qiáng)力壯,以勢壓人,加上經(jīng)常大打出手。④、學(xué)校因素:由于他的沖動好斗,淘氣搗蛋,成績落后,受到同學(xué)的厭惡,教師的指責(zé),又使他喪失信心,對教師和同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敵對情緒。準(zhǔn)對以上情況我部署了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施:1、家?;ハ嗯浜希航ㄗh家長改變對孩子教養(yǎng)管教方式,建議其家人教育孩子要求一致。做到愛孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合,家庭教育與學(xué)校教育保持一致,糾正父親急躁、粗暴的教育方法。教師和家長經(jīng)常溝通,互換信息,關(guān)心、諒解章某,不能因其好動而感到厭倦、心煩,也不能因其多動而造成自卑心理或精神壓力,多給以引導(dǎo)、鼓勵(lì)。使其樹立信心。2、啟發(fā)自我教育:章某的最大問題是攻擊性行為,當(dāng)這些問題發(fā)生后,不公開處分,通過耐心啟發(fā)和誘導(dǎo),以說理方式讓他知道哪些行為是不良的,不僅對自己沒有好處,且可能傷害很多人及對自己的不良后果。3、改變環(huán)境:調(diào)整座位,讓其和一個(gè)性情溫順、成績優(yōu)秀的女生同座,時(shí)常進(jìn)展友誼提醒,催促、幫助。4、組織活動:讓章某在班內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù),自覺約束其行為,抑制易沖動的缺點(diǎn),引導(dǎo)他
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