重慶南川中學2022年高三語文期末試卷含解析

重慶南川中學2022年高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5—7題。主動休息：“生物鐘養(yǎng)生”新概念前蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫有句名言：“在人類集體活動中，沒有任何東西比節(jié)奏更有力量?！?/p>

“節(jié)奏”就是生物鐘的正常運轉，是健康的保證，而生物鐘“錯點”，便是亞健康乃至疾病的開始。此時即需要及時調整，休息是基本的調整手段，否則會使生物鐘過度“錯點”，最終導致疾病、早衰、折壽、死亡。健康不能透支，如果不加重視，就會“秋后算賬”。傳統(tǒng)的觀點是累了才休息，有的甚至累了還不休息，硬挺著，這對健康是十分有害的。近年來，醫(yī)學界提出了“生物鐘養(yǎng)生”的新概念，其核心是主動休息，即在人還不太累的時候，就要為健康充電——休息。什么是休息?行為變化就是休息。主動休息的核心是充足的睡眠、不熬夜。每個人的睡眠時間長短不一，但有一條必須遵守，即工作再忙，也不要太晚睡覺。美國佛羅里達大學免疫專家貝里﹒達比教授的研究小組對睡眠、催眠與人體免疫力作了一系列研究，并得出結論說：“睡眠除了可以消除疲勞，使人體產生新的活力外，還與提高免疫力、抵抗疾病有著密切的關系?！边_比教授對28名受試者進行自我催眠訓練后的結果表明，施行催眠術之后，受試者血液中的T淋巴細胞和B淋巴細胞均明顯上升，而這兩種細胞正是人體免疫力的主力軍?？茖W家同時發(fā)現(xiàn)，施行催眠術的受試者在日常壓力面前，表現(xiàn)出更強的自信、自尊和獨立處事能力。此外，晚上10時至凌晨2時，是人體內細胞壞死與新生最活躍的時間，此時不睡足，細胞新陳代謝就會受到影響，人體就會加速衰老。長時間晚睡或睡眠不足，即使次日補睡，也難以挽回損失。俗話“一夜不睡，十夜不醒”，說的就是這個道理。讀者朋友可能會問，王均瑤患的是大腸癌，這與睡眠有什么關系呢?其實，不僅有關系，而且關系還大著呢。這是因為腫瘤細胞是在某種促癌因子作用下細胞異常分裂的結果。人體由60兆細胞組成，隨時隨地難免會有細胞異常分裂。在正常情況下，人體免疫監(jiān)視（是免疫力的一種）完全有能力及時識別，并會調兵遣將把異常分裂細胞消滅在萌芽狀態(tài)中。如果長時間晚睡或睡眠不足，人體免疫功能下降，免疫監(jiān)視麻痹，久而久之，腫瘤就產生了。所以說，“健康的體魄來自睡眠”，沒有睡眠就沒有健康。睡眠是一種休息，而且是不可缺少的休息。除了睡眠休息外，還要學會工作的目標定位要確切，對一時不能實現(xiàn)的目標，萬萬不可白白地嘔心瀝血，否則就會累得筋疲力盡。不管工作多忙，任務多重，一旦做不到科學地安排作息時間，無論如何也要為自己留出一點“喘息”的時間，否則不僅工作效率不高，而且容易產生疲勞，導致亞健康。連續(xù)工作一周，周末最好娛樂半天，雙休日要強迫自己放下手中的工作，攜家人或親朋好友盡情地娛樂半天，享受一下屬于自己的天倫之樂，使身體得以調整，也是建立有規(guī)律的生活節(jié)奏、消除疲勞、預防亞健康和疾病，達到健康境地的第一要素。5．從原文看以下對“生物鐘養(yǎng)生”相關內容的說明，不正確的一項是

A．指人們根據(jù)生物鐘規(guī)律，及時調整工作節(jié)奏，減輕工作壓力主動休息的行為。B．指人們在自己還不是太累的時候，保證充足的休息，以調整身體狀態(tài)的行為。C．指人們每天根據(jù)身體的狀況，適時保證睡眠，提高免疫力、增強抵抗力的行為。D．指人們?yōu)榱讼?、預防亞健康和疾病的發(fā)生而積極參加體育鍛煉的行為。6．下列理解不符合原文意思的一項是A．沒有充足的睡眠就沒有健康，充足的睡眠不僅可以消除疲勞，還可以提高人體的免疫力，增強抵抗力。B．健康的身心來源于充足的休息和準確的工作目標定位，建立了有規(guī)律的生活節(jié)奏，你的健康才有保證。C．人體細胞一旦出現(xiàn)異常分裂就會導致腫瘤的發(fā)生，要想避免這些，就要堅持早睡晚起，保證充足睡眠。D．及時調整身心狀態(tài)，保證身體生物鐘的有序正常的運轉，才會減少疾病、早衰、折壽甚至死亡等等現(xiàn)象。7．依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A．只要我們能夠積極主動地休息，保證有充足的睡眠，增強體質，不斷提高工作效率，腫瘤就會遠離我們的身體。B．長時間的晚睡或睡眠不足，就會造成人體免疫功能的下降，久而久之，疲勞、亞健康乃至疾病等就會乘虛而人。C．確立工作目標時一定要實事求是，不能好高騖遠，如果生活節(jié)奏有規(guī)律，就不會使自己的細胞出現(xiàn)異常分裂。D．保證睡眠的充足，維持生物鐘正常運轉，就會不斷使人體產生新的活力，從而增強人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。參考答案：5．D（“積極參加體育鍛煉屬無中生有。”）6．C（細胞異常分裂不一定就會導致腫瘤的發(fā)生。）7．B（A“提高工作效率”與“腫瘤遠離我們”之間無關系；C“細胞出同異常分裂”與“生活節(jié)奏有規(guī)律”之間無必然聯(lián)系，且人體隨時隨地“難免會有細胞異常分裂”；D“增強創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力”無據(jù)。）2.閱讀下面的文字，完成第7—9題。（9分）古人說：“黡子在頰則美，在顙則丑。”用它來比喻語境在語言運用中的作用，無疑是恰當?shù)?。復雜的語言世界里，沒有什么絕對好或絕對壞的語言材料，適合語境的，便是好的，反之，則是壞的?！罢Z言運用的好不好，恰當不恰當，其實是對語言環(huán)境而言的，脫離了特定的語言環(huán)境，就很難判斷某個詞、某句話的優(yōu)劣得失?！闭Z境不僅是常規(guī)的語言材料、修辭手段選擇運用的重要標準，而且還是辨別語言的超常偏離正負優(yōu)劣的主要依據(jù)。離開了特定的語境，語言的超長偏離便成了無源之水、無本之木，無從論及其美丑，更無從判定其價值。王希杰先生把語言的規(guī)范形式稱之為“零度形式”，對零度的超越、突破、違背和反動的結果，便是它的“偏離形式”，這種偏離可以分為“正偏離”和“負偏離”。正偏離是一種藝術化的偏離，是語用佳句，能大大提高語言表達效果，增加審美功能；負偏離則是一種不規(guī)范的語言，它造成語言的晦澀不通，同人們的文化和心理相矛盾。區(qū)分正偏離與負偏離的標準和原則是：是否自然？是否合情合理？換句話說，即是否符合語境？合乎上下文語境，合乎自然的、社會的、文化的、心理的等諸多因素制約下的各種外顯性或內隱性語境。合乎語境的，是正偏離；不合乎語境的，便是負偏離。對于語言來說，語境就像是一塊奇妙的調色板，它能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，而獲得一種嶄新的意義，具有特殊的表達效果；也能使一些本是負偏離的語句轉化為正偏離，實現(xiàn)語言的藝術化，獲得特別的藝術魅力。例如，漢樂府《上邪》中有這樣幾句詩：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”詩中所表述的五種自然現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中都是不存在的，而且是永遠無法成為客觀現(xiàn)實，因此，從自然科學物理學角度來說，它屬于負偏離。但是，在此情此景此境中，面對自己心愛的人，不這么說，便不足以表達自己內心激烈的情感；不這樣說，便無法表示自己心意的堅決。它是人物內心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產物。它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真?！八蝗Q于外在信息的真實，而在于內心信息的真誠。內心真誠超越了外在的真實，這是一種情感強化的結果?！痹诖饲疤嵯拢@種偏離常規(guī)的語言表現(xiàn)形式顯示出了異乎尋常的合情合理，于是邁入了正偏離的范疇。我們認為，這種對語言的規(guī)范所作出的創(chuàng)新，只要它是符合語言表達的題旨情境，切合特定的語境，在具體的上下文中是得體、和諧，并且具有常規(guī)表達形式所不可能達到的修辭效果的，那么就應該充分肯定它。7．下面是有關“語言偏離”的表述，不符合原文意思的一項是A.語言的偏離是一種對語言規(guī)范的創(chuàng)新，在特定語境下，成功的語言創(chuàng)新常常能起到語言的“零度形式”所不可能達到的修辭效果。B.語境是判斷語言的超常偏離的主要依據(jù)，離開了語境，語言的偏離就無從談起。C.語言的偏離有正偏離和負偏離之分，正偏離是一種成功的偏離，是語言運用上的佳作。D.負偏離和正偏離一樣，都屬于一種不規(guī)范的語言運用，但負偏離只能成為語言運用上的下品。8．下列表述，不符合原文意思的一項是(

)A.在復雜的語言世界里，語言材料無所謂絕對的好或壞，只要是符合語境的，就是好的。B.區(qū)分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境，合乎的就是正偏離，不合乎的就是負偏離。C.語言的偏離常常超越外在信息的真實，而聽從于內心信息的真誠，它是人物內心世界巨大激情突然噴發(fā)的特殊產物。D.語境能使一些詞語、句式突破社會習慣和語法規(guī)范的制約，超越常規(guī)，從而獲得嶄新的意義，達成特殊的表達效果。9．下列各句中不能作為“語言的偏離”的例證的一項是A.歌臺暖響，春光融融。（杜牧《阿房宮賦》）B.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）C.人生代代無窮已，江月年年只相似（張若虛《春江花月夜》）D.只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。（李清照《武陵春》）參考答案：7、D（“負偏離只能成為語言運用上的下品”太絕對）8、B（“區(qū)分正偏離和負偏離只要看是否合乎上下文語境”不正確）9、C（A“暖”本來是用來修飾溫度的，這里用來修飾聲音B、“鬧”本來修飾聲音形象的詞用來修飾視覺形象D載不動的不是具體的東西，而是愁）3.閱讀下面的文字，完成下列小題?！懊撠毬飞显劭刹荒艿絷牎薄钽y行脫貧記龔金星臘八祭灶，新年來到。河南省項城市付集鎮(zhèn)雙廟村人聲鼎沸。村民李銀行承包的魚塘邊，20多個壯勞力甩掉棉衣，穿上膠皮褲，開始圍網(wǎng)捕魚。上午9時，一掛鞭炮“噼噼啪啪”炸響，一串串網(wǎng)綱在魚塘里跳躍，村民們齊心協(xié)力，趕魚拉網(wǎng)，一條條鰱魚、鯽魚、鯉魚集入網(wǎng)底，翻滾著、跳躍著。此時，李銀行雙手摁住一條大魚，足有五六斤重，舉過頭頂，大聲喊著：“俺靠養(yǎng)魚也能脫貧了，脫貧路上咱可不能掉隊！”李銀行48歲，爹娘給他取名“銀行”，希望他一輩子不受窮，但他卻多災多難。15歲時，父母因病一年內相繼去世，留給李銀行的只有兩間破屋和兩萬多元的外債。18歲那年，李銀行到陜西一個磚窯廠打工，不但沒有掙上錢，還落下了肝病。因為窮，快30歲了才娶上媳婦。兩個兒子出生后，他更是窮得揭不開鍋，年年靠吃低保過日子。村里老少爺們也沒少幫他，但還是過不去這個“窮坎”。雙廟村因村里有兩座古廟而得名，以前村民們沒少去廟上燒香磕頭，不但沒富起來，反倒成了遠近聞名的貧困村。“為啥我們還要吃低保？為啥我們還很貧窮？為啥我們脫不了貧？”村支部書記李民中說，“三問”在雙廟村“砸”出了一個坑，大家伙不斷地反思、討論。村民們不看書，不讀報，沒有致富路子，整天瞎胡鬧，經常因為一點小事鬧得不可開交?！耙屓罕姀母旧厦撠?，就要先從思想上先脫貧，同時實施產業(yè)扶貧，這樣才能挖掉窮根，摘掉窮帽?！表棾鞘形瘯泟⒉钫f。找到了“窮根”，就要摘掉“窮帽”。支部“一班人”經常組織大伙讀書看報，參加培訓，外出考察，讓貧困戶先從思想上脫貧。隨后，李民中發(fā)動全村“能人”，捐款集資200多萬元，修通了村里3．5公里水泥路，裝上了路燈，接通了自來水，村子里頓時有了“精氣神”。2014年，李民中主動對接項城市松鑫服飾有限公司，在村里創(chuàng)辦了兩個廠房式“扶貧車間”，讓一些貧困家庭勞動力在家門口就業(yè)。看著一個個貧困戶脫貧致富，李銀行心里犯起了嘀咕，他找到李民中要求承包村里的坑塘養(yǎng)魚。“人要爭氣，得靠自己，擼起袖子加油干，干出個樣子，別人才看得起你?！崩钽y行噴著唾沫星子說，“俺家媳婦在村服裝廠上班，一個月能掙一兩千元，咱一個大老爺們咋能光閑著等救濟？”承包魚塘的第一年，李銀行順風順水，當年就見到了脫貧的希望。第二年，由于干旱和技術不過關，魚苗全死了，賠了個精光。失敗反而激發(fā)了李銀行的干勁，去年春天，在村委會的幫助下，他貸了5萬元小額貸款，對魚塘進行了整修，好好學習養(yǎng)魚技術，看著魚兒一天天長大，他臉上的笑容也多了起來。魚塘里，草綠魚肥。鄉(xiāng)親們喊著號子，一網(wǎng)撈起兩千多斤，大伙為李銀行兩年的辛苦叫好。一網(wǎng)撒開致富路?？粗M大盆小盂的紅鯉魚跳躍著幸福的“音符”，李銀行激動地說：“我這個‘銀行’，窮了半輩子，今年俺中了，全家收入三四萬元，好日子真來了?！保ㄟx自《人民日報》，有刪改）相關鏈接：堅持群眾主體，激發(fā)內生動力。繼續(xù)推進開發(fā)式扶貧，處理好國家、社會幫扶和自身努力的關系，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富精神，充分調動貧困地區(qū)干部群眾積極性和創(chuàng)造性，注重扶貧先扶智，增強貧困人口自我發(fā)展能力。（選自《中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》）4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．文章開關寫雙廟村杜志民李銀行承包的魚塘喜獲豐收，采用了倒敘手法，使文章結構富有變化，避免平鋪直敘。B．李銀行雖然取名“銀行”，但卻多災多難，15歲時父母雙雙離世，留給他的只有兩間破屋，和兩萬多元債務。C．雙廟村的杜志民們慣于燒香磕頭，游手好閑，但神仙佛祖?zhèn)儾]有保佑他們村富起來，雙手廟村反倒成了貧困村。D．李銀行在致富的道路上并不是一帆風順的，雖然承包魚塘的第一年就看到了希望，第二年卻賠了個精光。5．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．臘月初八上午9點，李銀行承包的魚塘在一陣鞭炮聲中開始趕魚拉網(wǎng)，村民們齊心協(xié)力，前來幫忙。B．鄉(xiāng)親們喊著號子幫李銀行拉網(wǎng)收魚，一網(wǎng)就能撈起兩千多斤紅鯉魚，李銀行兩年的辛苦換來了豐碩成果。C．李銀行承包的魚塘中，較大的一條魚有五六斤重，李銀行雙手按住大魚舉過頭頂，興奮之情難以言表。D．李銀行18歲外出打工不但沒有掙到錢還落下了肝病，快30歲才娶上媳婦，有了孩子后，家境更加困頓。E．雙廟村人不看書不讀報，沒有致富路子，天天胡鬧，甚至為點小事鬧得不可開交，村支書對此很傷心。6．這篇新聞報道，對于脫貧致富來說有哪些啟示？請結合材料談談你的看法。參考答案：4．C

5．AD

6．①單靠別人的幫忙資助甚至燒香拜佛擺脫不了貧困的現(xiàn)狀，要脫貧致富，關鍵要靠自己的努力，自力更生。

②經濟上脫貧，首先要思想、智力上脫貧。發(fā)揚勤勞致富精神。

③要充分調動貧困地區(qū)干部群眾積極性，要靠集體的力量，集體的智慧，并借助外部力量走共同致富之路。

④要致富就要既經得起成功，又受得住失敗，要鼓足干勁，艱苦奮斗。4．試題分析：C“游手好閑”無中生有。5．試題分析：B還有其它原因，如“村委會的幫助”；C“難以言表”錯誤，后文有他說的話“俺靠養(yǎng)魚也能脫貧了，脫貧路上咱可不能掉隊！”E“傷心”錯誤，村支書帶領大家想致富的路子。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4?7題孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎。時蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。翛不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言索民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙，豐法慧國，崇、觀法慧奸。”時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院，金人圍都城，傅日夜親當矢石。金兵分四翼噪而前，兵敗退，墮與護龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屢貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之?！苯鹑藖硭魈?、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數(shù)死囚，持首送之，給金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻，茍不已，剛以死繼之，”越五日，無肯承其事者，傅曰：“吾為太子傅，當同生死。金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當死從?！笔窍Γ揲T下，明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷，紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定。(節(jié)選自《宋史·孫傅傳》)4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置C．宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置D．宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的是(3分)A．登進士第，又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。B．兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍，軍械，軍令等事宜。C．廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗，欽宗。D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。6．下列原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．孫傅入仕以后，積極向上建言，他擔任禮部員外郎，對上書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所更變，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B．孫傅上奏，請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書后，從效用角度高度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評祟、觀年間的法度，受到時人贊許。C．孫傅不畏金人，努力全保太子，金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人，這就是誤傷太子之人。D．孫傅舍人取義，死后謚為忠定，太子被迫至金營，孫傅前往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子，后被金人召去，死于北廷。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之。②金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。參考答案：4.A(文言文斷句一是看句意，一是分析動詞和附近名詞的關系。從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進貢，使者所過的地方，調發(fā)民夫修整船只，引起騷動且用度頗多，孫傅說：“濫用民力妨礙農事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處?！痹紫嗾J為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。)5．D(D項錯誤在于“被確定繼承君位的人”，而是被“預定”，也就是我們平時說的“皇儲、儲君”)6．C(C選項“殺二宦者”錯。原文中說的是：“別求類狀宦者二人殺之”，意思是說“另外找了兩個像宦官的人殺死”，也就是說是兩個像宦官的人，而不是宦官)7．（1）：我只知道我們的君主可以稱帝統(tǒng)治中原這片土地，如果立異姓人做皇帝，我就為此立即死去。關鍵點：“唯”，只；“帝”，名詞做動詞，統(tǒng)治、稱帝；“茍”，如果；“當”，判罪，這里是判自己去死的意思；“之”代指前面的事情。（2）：金人即使不索求我(這個人)，我也應當與太子一起前往(同行)，請求拜見兩位敵軍將領酋長并當面斥責，也許萬一可以實現(xiàn)成功呢。關鍵點：這個句子中有一個賓語前置句“不吾索”，要翻譯成“不索吾”；“雖”，即使；“俱”，一起；“面”，名詞做狀語，當面；“庶或”，或者；“濟”，實現(xiàn)、成功。譯文：孫傅，字伯野，是海州人，考中了進士。擔任禮部員外郎一職。當時蔡條是尚書，孫傅給他陳述天下的事情，勸告他要立即有所變更。不這樣的話一定會失敗。蔡條沒有采用他的話。升到中書舍人。宣和末年，高麗人入朝進貢，使者經過的地方，征調民夫整治舟船，騷動混亂，大量耗費。孫傅說，索求民力以至于妨害了農業(yè)生產，這樣對于中原地區(qū)沒有一點好處。宰相認為他說的和蘇軾的話相同，就上奏皇帝把他貶為蘄州安置。給事中許翰認為孫傅的言論雖然偶爾與蘇軾的相合，本意也沒有別的，只是就職論事責備的有點過頭而已。許翰也被罷職離開。靖康元年，朝廷征召孫傅擔任給事中，晉升為兵部尚書。他上奏章請求恢復祖宗的法令制度，欽宗問他原因，他說：“祖宗的法令能讓百姓受惠，熙豐年間的法使國家受惠，崇觀年間的法令使奸人得到好處?！碑敃r的人認為他說的是至理名言。靖康十一月，被任命為尚書右丞，不久又改任為樞密院同知，金人包圍了都城，孫傅日夜親自抵擋箭石。金兵分四面鼓噪著前進，宋兵敗退，掉到了護龍河中，尸首都把護龍河填滿了，城門急忙緊閉。這一天，金人于是登上了都城。靖康二年正月，欽宗到金國大帥的營帳求和，讓孫傅輔佐太子留守都城，依然兼任少傅，二十天了皇帝也沒有返回。孫傅多次寫信請求進過送還皇帝。等到廢欽宗立金人的文書到達，孫傅非常悲痛地說：“我只知道只有我們的君主能做中國的皇帝，如果立異姓人做皇帝，我就為此而死。”金人來索求太上皇、皇帝皇后、諸位王爺，嬪妃。孫傅留下了太子不遣送。秘密地謀劃著把太子藏到民間，另外找到了像宦官的兩個人殺了他們，并殺了幾十個死囚，帶著他們的首級送給了金人，對金人說：“宦官想要私下里讓太子出城，城門口的人互相爭斗殺了他們，誤傷了太子。趁著大帥的軍隊討伐平定的機會，殺了這些作亂的人來獻上，如果還是不停止，我就只有用死來繼續(xù)?！边^了五天，沒有肯承擔這件事情的人，孫傅說：“我是太子的老師，應當和太子一同生死。金人雖然不索取我本人，我也應當跟太子一起去，求見兩位酋長當面譴責他們，或者還有可能把事情辦好?！庇谑歉鷱奶右黄鹎巴?。守門的人說：“金人想要的是太子，留守你參與什么？”孫傅說：“我是宋朝的大臣，三太子的老師，應當誓死相隨?！边@一天晚上，留宿在城門下，第二天，被金人召去。第二年二月，死在北廷。紹興年間，追贈他為開府儀同三司，謚號忠定5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。蘇孝慈，扶風人也。父武周，周兗州刺史。孝慈少沉謹，有器干，美容儀。周初為中侍上士，后拜都督，聘于齊，以奉使稱旨，遷大都督。其年又聘于齊，還授宣納上士。后從武帝伐齊以功進位開府賜爵文安縣公邑千五百戶尋改封臨水縣公增邑千二百戶累遷工部上大夫。高祖受禪，進爵安平郡公，拜太府卿。于時王業(yè)初基，百度伊始，征天下工匠，纖微之巧，無不畢集。孝慈總其事，世以為能。俄遷大司農，歲馀，拜兵部尚書，待遇逾密。時皇太子勇頗知時政，上欲重宮官之望，多令大臣領其職。于是拜孝慈為太子右衛(wèi)率，尚書如故。明年，上于陜州置常平倉，轉輸京下。以渭水多沙，流乍深乍淺，漕運者苦之，于是決渭水為渠以屬河，令孝慈督其役。渠成，上善之。又領太子右庶子，轉授左衛(wèi)率，仍判工部、民部二尚書，稱為干理。數(shù)載，進位大將軍，轉工部尚書，率如故。先是，以百僚供費不足，臺省府寺咸置廨錢，收息取給。孝慈以為官民爭利，非興化之道，上表請罷之，請公卿以下給職田各有差，上并嘉納焉。開皇十八年，將廢太子，憚其在東宮，出為浙州刺史。太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其見重如此。仁壽初，遷洪州總管，俱有惠政，其后桂林山越相聚為亂，詔孝慈為行軍總管，擊平之。其年卒官。有子會昌。（選自《隋書·卷四十六·列傳第十一》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫B.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫C.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫D.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.遷，古代多指調動官職，包括升降、調三種情況，如遷升、遷授、左遷等均指升職。B.受禪，指王朝更迭時，新皇帝承受舊帝禪讓的帝位，堯舜禪讓是我國古代經典的傳說。C.廨錢，隋唐時期官府用以放債收息的公款，由各州令史負責，所收利息作為官員津貼。D.東宮，因方位得名，一般指我國古代封建時期太子所居住的宮殿，也可借指太子本人。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.蘇孝慈頗具外交才能，曾兩次奉命出使齊國，皇帝十分滿意并因此提拔了他。B.蘇孝慈軍事才能出眾，先從武帝征伐齊國，后接受詔命，平定桂林山越叛亂。C.蘇孝慈管理能力突出，新帝登基之初，由他總管從全國各地征召而來的工匠。D.蘇孝慈為官心系百姓，任尚書時主動疏通渭水、反對官民爭利、對民施行惠政。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時皇太子勇頗知時政，上欲重宮官之望，多令大臣領其職。（2）太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其見重如此。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）當時皇太子楊勇對時政非常了解，皇帝想提高東宮官吏的聲望，就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。（2）太子因為蘇孝慈的離開，（心中）很不平，在言語、表情上也有所表露，蘇孝慈就是如此的被太子倚重?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言文斷句的能力，此類試題解答時一般應注意：注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當?shù)某煞?，答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。本題要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“以”“賜爵”“尋”“增”“累遷”?！耙怨M位開府”是賜爵的原因，應該在“賜爵”前斷開，排除BD項，“尋改封臨水縣公”中“改封”的賓語是“臨水縣公”，不可以分開，“增邑千二百戶”是“改封”的結果，與“/邑千五百戶”相呼應，排除C項，故選A項?！?1題詳解】試題分析：此題考核古代文化常識的識記能力，此類試題解答時一般應注意：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，蘇孝慈頗具外交才能，曾兩次奉命出使齊國，皇帝十分滿意并因此提拔了他。而“左遷”為貶官。故選A項。【12題詳解】試題分析：此題考核學生對文本內容的理解和辨析的能力，此類試題解答時一般應注意：考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。D項，“任尚書時主動疏通渭水”錯，原文是“渭水多沙，流乍深乍淺，漕運者苦之，于是決渭水為渠以屬河，令孝慈督其役”，這是說由于渭水含沙量大，水流忽深忽淺，漕運的人為此都很苦惱，于是朝廷決定疏通渭水，挖一道水渠同黃河相連，命令蘇孝慈監(jiān)督這項工程，可見決定疏通渭水的是“朝廷”，不是蘇孝慈。故選D項?！?3題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時一般應注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題得分點有：（1）時：當時。頗知：非常了解。重：提高。宮官：太子屬官。領：兼任。（2）以：因為。去：離開。甚，十分。形：顯露，表現(xiàn)。見，被?！靶斡谘陨笔菭钫Z后置句，“其見重如此”是被動句式要翻譯出來【點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。理解與辨析概括歸納文章內容的題型，解答方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：蘇孝慈是扶風人。父親蘇武周是周朝兗州刺史。蘇孝慈年少時沉著謹慎，很有才干，容貌俊美。周朝初年任中侍上士。后來又拜授都督的官職，（蘇孝慈）出使到齊國，因其奉命出使讓皇帝滿意，回京后升為大都督。當年他又出使到齊國，回來以后授予宣納上士。后來他又跟隨武帝討伐齊國，因為功高而升為開府，皇上賞賜他文安縣公的爵位，食邑一千五百戶。不久又改封為臨水縣公，增加食邑一千二百戶，之后連續(xù)升遷做到工部上大夫。高祖接受禪讓后，（蘇孝慈）晉升爵位為安平郡公，并被授予太府卿的官職。當時皇家大業(yè)剛剛奠定，各行各業(yè)剛剛開始，朝廷征召天下的工匠，即使只有一點點手藝的人，也無不把他們全部集中起來。（皇帝讓）蘇孝慈總管這件事，世人認為蘇孝慈很有管理才能。不久，他又升遷為大司農，一年多以后，又授予他兵部尚書的官職，皇上待他更加親密。當時皇太子楊勇對時政非常了解，皇上想提高東宮官吏（太子屬官）的聲望，就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。于是（皇帝）就授命蘇孝慈擔任太子的右衛(wèi)率，仍舊擔任兵部尚書的職務。第二年，皇上在陜州設置常平倉，以便把糧食轉運到京城。由于渭水含沙量大，水流忽深忽淺，漕運的人為此都很苦惱，于是朝廷決定疏通渭水，挖一道水渠同黃河相連，命令蘇孝慈監(jiān)督這項工程。水渠修成后，皇上認為他做得很好。后來又讓他兼任太子右庶子，轉而授予他左衛(wèi)率的官職，仍舊擔任工部尚書、民部尚書，人們都稱贊他很干練。幾年以后，他晉升為大將軍，轉任工部尚書，依舊擔任左衛(wèi)率。這之前，因為供給官吏的經費不足，臺省府寺都設置了放貸的機構，收取利息作為官俸。蘇孝慈認為官府和百姓爭利，不是教化天下的辦法，就上表章請求予以禁止，（同時）請求對于公卿以下的官吏按職位差別分給田地，皇上都很贊成并采納了這些建議。開皇十八年，皇帝將要廢除太子，又擔心蘇孝慈在東宮輔助太子，于是就調蘇孝慈出京任淅州刺史。太子因為蘇孝慈的離開，心中很不平，在言語表情上也有所表露，蘇孝慈就是如此的被太子倚重。仁壽初年，（蘇孝慈）升任洪州總管，在兩地他都施行仁政。這以后，桂林山越人糾結叛亂，皇上下詔命蘇孝慈任行軍總管，（蘇孝慈）擊敗了叛軍，平定了叛亂。這一年蘇孝慈死在任上。（蘇孝慈）有一個兒子叫蘇會昌。6.(15分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成11~15題。陳慶之字子云，義興國山人也。幼從梁武帝。大通元年，隸領軍曹仲宗伐渦陽，魏遣常山王元昭等來援，前軍至駝潤，去渦陽四十里。韋放曰：“賊鋒必是輕銳，戰(zhàn)捷不足為功；如不利，沮我軍勢，不如勿擊?！睉c之曰：“魏人遠來，皆已疲倦，挫其氣，必無不敗之理。”于是與麾下五百騎奔擊，破其前軍，魏人震恐，慶之還共諸將連營西進，據(jù)渦陽城，與魏相持，自春至冬，各數(shù)十百戰(zhàn)。師老氣衰，魏之援兵復欲筑壘于軍后。仲宗等恐腹背受敵，謀退。慶之杖節(jié)軍門，曰：“須虜圍合，然后與戰(zhàn)；若欲班師，慶之別有密敕?！敝僮趬哑溆?，乃從之。魏人犄角作十三城，慶之陷其四壘。九城兵甲猶盛，乃陳其俘馘，鼓噪攻之，遂奔潰，斬獲略盡，渦水咽流。詔以渦陽之地置西徐州。眾軍乘勝前頓城父。武帝嘉焉，手詔慰勉之。大通初，魏北海王元顥來降，武帝以慶之為假節(jié)、飆勇將軍，送顥北還。顥于渙水即魏帝號，授慶之前軍大都督。自铚縣進，遂至睢陽。魏將丘大千有眾七萬分筑九壘以拒。慶之自旦至申，攻陷其三，大千乃降。時魏濟陰王暉業(yè)率羽林庶子二萬人來救梁、宋，進次考城。慶之攻陷其城。禽暉業(yè)，仍趣大梁。顥進慶之徐州刺史、武都郡王，仍率眾而西。

(《南史·陳慶之傳》)11.對下列句子中加點詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是A.去渦陽四十里

去：前往，去到B.九城兵甲猶盛

兵甲：武器裝備C.斬獲略盡

斬獲：(被)殺死(被)俘虜D.進次考城

次：駐扎12.比較下面四個“其”字的意義和用法，判斷正確的一項是①破其前軍

②仲宗壯其計

③乃陳其浮馘

④慶之陷其四壘A.①和②相同，③和④也相同

B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④也不同

D.①和②不同，③和④相同13.下列加點詞語的意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的是A.慶之杖節(jié)軍門

B.魏人遠來，皆以疲倦C.如不利，沮我軍勢

D.仲宗壯其計14.下面句子在文中的正確意思是賊鋒必是輕銳A.敵人的先鋒必定是人少而精銳的部隊

B.敵人的鋒芒必定是輕而銳利C.敵人的先鋒必定是人少而又輕裝上陣

D.敵人的兵器一定是輕巧而又鋒利15.以下六句話編為四組，全都表現(xiàn)陳慶之軍事才能的一組是①與麾下五百騎奔去，破其前軍，魏人震恐②眾軍乘勝前頓城父③乃陳其俘馘，鼓噪攻之，遂奔潰，斬獲略盡④武帝嘉焉，手詔慰勉之⑤慶之自旦至申，攻陷其三，大千乃降⑥慶之攻陷其城，禽暉業(yè)，仍趣大梁A.①③⑥

B.①②③

C.②③⑤

D.④⑤⑥

16.用現(xiàn)代漢語翻譯文言文中畫線的句子。(2分)（1）師老氣衰，魏之援兵復欲筑壘于軍后。譯文：

（2）禽暉業(yè)，仍趣大梁。譯文：

參考答案：11.A(去，距離)12.D(①③④代指魏人，②代指慶之)13.B(A、C、D皆為活用，A“節(jié)”也與現(xiàn)代義不同)14.A15.A(②寫眾軍，④寫武帝)（15分）16.（1）軍隊疲憊，士氣衰微，魏國援兵又要在梁軍背后構筑工事。（2）活捉了暉業(yè)，繼續(xù)向大梁進發(fā)。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①我們宣傳《北京市控制吸煙條例》，意在增強居民的控煙意識，拒絕吸煙和“二手煙”的危害，讓控煙令落地生根，不走過場，最終達到真正禁煙的目的。②受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結冰，人們在室內座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖，冰涼透骨。③舊時代的凄風苦雨和戰(zhàn)爭的血火考驗，鑄就了老一輩革命家始終不渝的理想信念。反觀我們，和平與安逸好像消解了我們的精神“鈣質”。④在市區(qū)有些只允許單向通行的小街巷，卻經常遇到逆向行駛的車輛，司機對交通指示標識習焉不察，給這些單行道“添堵”。這引起市民不滿。⑤古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道。它積極改善古美關系，又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關系，還與拉美幾乎所有國家特別是巴西和委內瑞拉保持良好的雙邊關系。⑥家園被毀，親人受傷，但戰(zhàn)士何偉說：“我知道家中親人沒有生命危險就可以了，這里的群眾更需要救援?！边@是一種境界。無獨有偶，這樣的事也發(fā)生在武警四川總隊中隊長楊昌軍身上。A．①③⑤ B．①③⑥ C．③④⑤ D．②⑤⑥參考答案：A【考點】成語．【分析】該題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型．【解答】①正確，落地生根：比喻切切實實、一心一意地做好所從事的工作．符合語境；②望文生義，席不暇暖：形容很忙，多坐一會兒的時間都沒有．這里誤以為“座位不暖和”；③正確，凄風苦雨：形容天氣惡劣；也比喻悲慘凄涼的境遇．符合語境；④不合語境，習焉不察：習慣于某種事物而覺察不到其中的問題．語境中是說“司機對標識習慣了就像沒有看到一樣”；⑤正確，左右逢源：形容做事得心應手，怎樣進行都很順利；也形容辦事圓滑．符合語境；⑥感情色彩不當，無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個成對．多用于貶義，這里誤用作褒義詞；故選：A．8.閱讀下面的文字，完成各題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠眺，全長55公里的港珠澳大橋

，蜿蜒騰越于一碧萬頃的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程：在

的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護區(qū)……可以說，每一項挑戰(zhàn)都

。“港珠澳大橋是一座

的科技大橋，在這些世界級挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅和科技支撐的強力驅動?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，(

)，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡單。在外?！盁o中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當年開工、當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國外經驗，采用節(jié)段式管節(jié)(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風險。技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管新結構方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)省了工期。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。B.技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結構方案。C.技術人員最終從理論上提出了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結構方案。D.技術人員最終從理論上揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結構新的方案。18.下列在文中括號處補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.小島像蠔貝一樣連接兩端B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C.連接兩端的小島，狀似蠔貝D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.宛若蛟龍

風大浪急

前所未有

名副其實B.翩若驚鴻

風大浪急

前所未有

名不虛傳C.宛若蛟龍

驚濤駭浪

空前絕后

名副其實D.翩若驚鴻

驚濤駭浪

空前絕后

名不虛傳參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理和‘半剛性’沉管新結構方案”搭配不當，“揭示了……新結構方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結構體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結構方案”，B項修改正確。A項，“提出了……受力及變形機理”搭配不當，應為“揭示了……受力及變形機理”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。C項，“提出了……受力及變形機理”“揭示了……方案”搭配不當，應為“揭示了……受力及變形機理”“提出了……方案”。D項，“揭示了……方案”搭配不當，應改為“揭示了……機理，提出了……方案”；“沉管結構新的方案”語序不當，應改為“沉管新結構方案”。故此題答案為B項。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A項、B項、D項的主語都是“小島”，C項的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，A項、B項、D項與上文銜接不緊密，應排除。故答案應為C項?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。翩若驚鴻，形容女子體態(tài)之美，宛若蛟龍，形容蜿蜒之態(tài)，與后文“蜿蜒騰越”搭配一致。風大浪急：指風浪很大。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況，用“風大浪急”恰當。前所未有：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設中遇到的挑戰(zhàn)，用“前所未有”恰當。名不虛傳：確實很好，不是空有虛名。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實”更恰當。故答案應為A項。9.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.“在到過墨脫的人面前不要言路”，因為墨脫處處是高山、峽谷和沼澤，常發(fā)生塌方、泥石流，很多路連當?shù)厝硕纪吮苋?。B.戰(zhàn)斗在邊境口岸的緝毒警察，人人練就了一雙入木三分的眼睛，能夠憑借一些容易被忽視的蛛絲馬跡，及時發(fā)現(xiàn)藏匿的毒品。C.從偷偷摸摸拉活兒，到新規(guī)定出臺，網(wǎng)約車合法身份的獲得一波三折，中國由此成為世界上首個正式承認網(wǎng)約車合法的國家。D.目前不少中學生營養(yǎng)失衡，這主要與他們不良的飲食習慣有關，一些學校里，學生以零食代替正餐蔚然成風，偏食現(xiàn)象突出。參考答案：C（A.退避三舍：泛指對人讓步，不與相爭。B.入木三分：形容書法筆力遒勁；也形容見解、議論深刻。D.蔚然成風：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種風氣。褒義詞）10.下列加點成語使用全部正確的一項是①為了慶祝香港回歸20周年，大陸和香港人民朝歌夜弦、載歌載舞，共同慶祝這一值得紀念的日子。②作為高中生，我們應該遠離一些類似于“學習無用論”之類的不經之談。③鐵人中學作為一所全國示范性高中，必須令行禁止一些同學有損校容的行為?、軓埨蠋熒险n時激情四射，講到難以理解的知識時指手畫腳，讓一些難懂的知識變得生動有趣。⑤經你一說,我忽然茅塞頓開,真是“共君一席話,勝讀十年書”。⑥武俠小說會引人走入一個想入非非的世界中,視假為真。A.①②④

B.②④⑥

C.①③⑤

D.③⑤⑥參考答案：B試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中①朝歌夜弦：望文生義，形容整天沉迷于歌舞，逸樂無度；②不經之談：荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。③令行禁止，下令行動就立即行動，下令停止就立即停止；不帶賓語。④指手畫腳指說話時做出各種動作。也形容說話時放肆或得意忘形；⑤茅塞頓開，語義重復，現(xiàn)在形容閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了；⑥想入非非，意思是指思想進入虛幻境界，完全脫離實際，又指胡思亂想。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。今年是“五四”運動一百周年，這是一場由以學生為主的青年發(fā)起的愛國運動。他們的愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神開啟了中國歷史的新紀元。——《人民日報》社論愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！斞盖嗄曛值?，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造歷史。——李大釗作為剛剛邁入青年行列的“00后”的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產生怎樣的思考？請寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。參考答案：逆火前行的青春彈指一揮間，人類已昂首進入了二十一世紀，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會忘記那劃時代民族救之的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救之旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀元的先驅者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的峰火硝煙，更不會忘記，為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到我們肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到我們手中。我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追夢與你同行、釋放自己青春的能量。青，是綠色，是生命的顏色;春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)。青春就是成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。中學時代，是我們人生中的一個重要的里程碑，我們知道，風雨會使我們變得強壯，挫折會使我們變得堅強。成熟的思想和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們仍然是個發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。二十一世紀是一個充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀，中國共青團，將以新的面貌，面向新世紀，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝的篇章。我們緬懷“五四”先驅們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的世紀吧。青春是什么?青春可以是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中;青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞;青春可以是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪，如果還嫌不夠刺激的話，那就去蹦極，開飛機。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學研究，十年磨一劍;青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展;青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們去開采，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對于人生價值的認識、詮釋，乃至于實現(xiàn)，而青春正是我們實現(xiàn)人生價值的黃金時期。青春需要實現(xiàn)人生價值。青年朋友們，不，戰(zhàn)友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，歷史將會永遠記住我們的身影，前進吧，前進吧，讓我們釋放青春的能量，點燃創(chuàng)業(yè)的夢想?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考青年人對國家的責任意識，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文?！緦忣}】材料主要講“五四”運動及影響，魯迅對中國青年的期盼，李大釗對時代青年的要求等。分析材料可知，材料指出“五四”運動的“愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神”的精神對青年人的影響，接著指出對青年人的期盼和要求，如“擺脫冷氣，只是向上走”“有一分熱，發(fā)一分光”“無困難、障礙”“惟知躍進，惟知雄飛”等。由此可知，本次作文的重點是談“五四”精神對青年學生的影響以及青年學生在新時代如何傳承“五四”精神，承擔民族使命。青年人要牢記“五四”精神，順應時代潮流，擔負民族使命。這些精神和要求對我們新時代的青年應是有觸動、引領和激勵的作用的。本次作文的立意關鍵詞：愛國、“五四”精神、向上、奉獻、創(chuàng)造、追夢。題干要求“作為剛剛邁入青年行列的‘00后’的你，讀了上述材料后，會喚醒自己怎樣的體驗？產生怎樣的思考？請寫一篇文章”，注意寫作主體的身份限制。參考立意：當代中國青年應該繼承“五四”精神、擔負時代重任、奮發(fā)有為、創(chuàng)造新歷史；傳承“五四”精神，承擔青春使命；弘揚“五四”精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；做一個進取的人；責任與擔當；當代中國青年應該向五四青年學習，爭做愛國青年，繼往以開來；當代中國青年應該充滿正能量，積極向上，樂于勇于奉獻；當代中國青年應該不畏艱難，為民族復興，攻堅克難，奮勇向前；當代中國青年應該將自己的夢想融入國家的夢想之中，敢為天下先。等。行文結構：首先擬一個醒目標題——《傳承五四精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或對仗結構。其次簡潔入題，開篇點題，“有一個堅定的信念涌上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢想”。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學生的使命，接著從“樂于奉獻”“勤奮學習”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想。結尾總結全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚五四精神吧?！舅夭摹?.不滅五四精神五月，花開的如此艷麗;五月，雨下的如此淅瀝。花開五月，雨落花上。一切的風景似乎都顯得如此的和諧，貌似在彰顯著它們的青春年華。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)。歷史讓我們紀念那場革命，銘記我們青年人的使命。還記的1919年5月4日，北京的青年學生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。“五四”運動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。也許有人會說，五四運動已經離我們太久遠了，那是一個時代的精神，已經過時了，對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了。這種認識是很不正確的，五四精神不僅沒有過時，反而是我們新時代的所需。今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到了我們的肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到了我們手中。在新的時代背景下，我們去發(fā)揚愛國主義精神，還是有著各種各樣的形式。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實實地做好，這就是一種很好的愛國主義形式。愛國主義不是一句口號，也不是一種形式，而是一種實實在在的行動。當我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負的責任。作為祖國未來的接班人，我們必須不吝惜自己的淚水與汗水，在祖國需要我們的時候貢獻自己的光和熱。2.五四運動：肩負歷史使命，綻放青春年華時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我們回首過去，是誰在1919年5月4日舉起了捍衛(wèi)國家民族尊嚴的大旗?是誰在天安門廣場上表決心?又是誰掀起了全國人民愛國熱情的高潮?是他們——北京大學等高校三千多名學生，“外爭國權、內懲國賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”，多么豪壯的口號，多么有氣勢的吶喊!當他們走在大街時，前面就是北洋軍閥殘酷鎮(zhèn)壓的刀槍。“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，那時的中國已搖搖欲墜，如果沒有青年的那一腔熱情，真不敢設想現(xiàn)在的中國會變得怎樣。他們要求民主、希望進步、發(fā)展科學，具有強烈的愛國精神。光陰流逝，時代變遷，作為新世紀的學生的我們，要樹立遠大的理想。人的