師生情演講稿

第21頁(yè)共21頁(yè)師生情演講稿師生情演講稿。親愛(ài)的同學(xué)們,教師們,大家好!今天我給大家演講的題目是師生情.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是詩(shī)人對(duì)教師的贊頌,教師,您是多么的無(wú)私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時(shí)還是那么不懂事,讓您生氣,是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛.董教師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒.記得有一次,董教師正在繪聲繪色地講課,我卻無(wú)心聽(tīng)講,一直掛念剛買的精巧”米老鼠”貼片,我往書包里一摸,拿出一張來(lái),樂(lè)滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地欣賞著,無(wú)意中被教師發(fā)現(xiàn)了,她看了一下我，目光又迅速分開.就在這時(shí),我慚愧不已,趕緊坐端正了,教師又注視了我一下,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑,事后,教師找我談心,我慚愧萬(wàn)分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。董教師對(duì)每位同學(xué)都如此慈祥有加，記得有一次，教師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)?！睏钊撼赡苁遣粫?huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著，教師鼓勵(lì)地給他開了個(gè)頭：“九曲…….。”“九曲…..黃河….萬(wàn)里沙….浪淘…..風(fēng)顛…..自天涯?！焙眉一?，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最后一句：“同到…..同到….。”我見(jiàn)他正著急,就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇睕](méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽?？椗?。”一下子全班都哄堂大笑,楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視教師大家以為這下教師要發(fā)脾氣了，教師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊,大膽一點(diǎn)，一定行”在教師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來(lái)越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們教師深深的敬意。.親愛(ài)的教師,我愛(ài)您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。你有父親般的嚴(yán)厲～母親般的關(guān)心，保護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的教師。教師?。〗處熌钦嬲膱@丁因耕耘而芬芳,因奉獻(xiàn)而偉大！f132.更多演講稿延伸閱讀師生演講稿之師生情記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“典范!典范!沒(méi)有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹、無(wú)之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的典范更有無(wú)比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!師生情的演講稿親愛(ài)的同學(xué)們,教師們,大家好!今天我給大家演講的題目是師生情.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是詩(shī)人對(duì)教師的贊頌,教師,您是多么的無(wú)私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時(shí)還是那么不懂事,讓您生氣,是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛.董教師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒.記得有一次,董教師正在繪聲繪色地講課,我卻無(wú)心聽(tīng)講,一直掛念剛買的精巧”米老鼠”貼片,我往書包里一摸,拿出一張來(lái),樂(lè)滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地欣賞著,無(wú)意中被教師發(fā)現(xiàn)了,她看了一下我，目光又迅速分開.就在這時(shí),我慚愧不已,趕緊坐端正了,教師又注視了我一下,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑,事后,教師找我談心,我慚愧萬(wàn)分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。董教師對(duì)每位同學(xué)都如此慈祥有加，記得有一次，教師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)?！睏钊撼?，可能是不會(huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著，教師鼓勵(lì)地給他開了個(gè)頭：“九曲…….。”“九曲…..黃河….萬(wàn)里沙….浪淘…..風(fēng)顛…..自天涯。”好家伙，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最后一句：“同到…..同到….?！蔽乙?jiàn)他正著急,就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇睕](méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽?？椗??！币幌伦尤喽己逄么笮?楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視教師大家以為這下教師要發(fā)脾氣了，教師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊,大膽一點(diǎn)，一定行”在教師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來(lái)越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們教師深深的敬意。.親愛(ài)的教師,我愛(ài)您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。你有父親般的嚴(yán)厲～母親般的關(guān)心，保護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的教師。教師??！教師您是真正的園丁因耕耘而芬芳,因奉獻(xiàn)而偉大！師生演講稿范文之師生情記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“典范!典范!沒(méi)有典范，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“典范”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熂僭O(shè)不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹、無(wú)之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)展著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛教師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱辛樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然如今我不在孫教師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃如今我的腦海。尤其是當(dāng)我翻開錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的典范更有無(wú)比的功能的了。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的____時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所進(jìn)步。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!最新師生情的演講稿親愛(ài)的同學(xué)們,教師們,大家好!今天我給大家演講的題目是師生情.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是詩(shī)人對(duì)教師的贊頌,教師,您是多么的無(wú)私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時(shí)還是那么不懂事,讓您生氣,是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛.董教師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒.記得有一次,董教師正在繪聲繪色地講課,我卻無(wú)心聽(tīng)講,一直掛念剛買的精巧”米老鼠”貼片,我往書包里一摸,拿出一張來(lái),樂(lè)滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地欣賞著,無(wú)意中被教師發(fā)現(xiàn)了,她看了一下我，目光又迅速分開.就在這時(shí),我慚愧不已,趕緊坐端正了,教師又注視了我一下,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑,事后,教師找我談心,我慚愧萬(wàn)分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。董教師對(duì)每位同學(xué)都如此慈祥有加，記得有一次，教師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)?！睏钊撼赡苁遣粫?huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著，教師鼓勵(lì)地給他開了個(gè)頭：“九曲…….?！薄熬徘?.黃河….萬(wàn)里沙….浪淘…..風(fēng)顛…..自天涯?！焙眉一?，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最后一句：“同到…..同到….?！蔽乙?jiàn)他正著急,就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽牛織女家”沒(méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽?？椗?。”一下子全班都哄堂大笑,楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視教師大家以為這下教師要發(fā)脾氣了，教師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊,大膽一點(diǎn)，一定行”在教師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來(lái)越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們教師深深的敬意。.親愛(ài)的教師,我愛(ài)您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。你有父親般的嚴(yán)厲～母親般的關(guān)心，保護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的教師。教師??！教師您是真正的園丁因耕耘而芬芳,因奉獻(xiàn)而偉大！關(guān)于師生情深演講稿有人將教師比做園丁，詮釋“杯水杯情萬(wàn)花繁”的平凡故事。有人將教師比作燭光，演繹“蠟炬成灰淚始干”的動(dòng)人篇章。星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護(hù)，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。兩袖清風(fēng)，手執(zhí)一支粉筆，三尺講臺(tái)，覽遍四季晴雨。盈盈情露灑春歸，當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)〔指春季運(yùn)動(dòng)會(huì)〕，我看見(jiàn)您期許的笑容。融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容；蕭蕭落紅舞青煙，當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園〔指合唱節(jié)〕，我看見(jiàn)您愉快的笑容；皚皚冬雪飛滿天，當(dāng)朗朗的書聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……笑對(duì)莘莘學(xué)子，笑對(duì)三尺講臺(tái)，笑對(duì)四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的相貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間尚美妙的稱謂，都屬于您，教師！這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻(xiàn)之歌！教師的辛勞可想而知，當(dāng)我們?cè)跁筋}海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪?，仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。教師，感謝您，感謝您在我門迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。教師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。教師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，讓我們?cè)诶щy中積聚力量。痛苦并快樂(lè)著，付出并收獲著。這就是教師——人類靈魂的工程師！假設(shè)您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；假設(shè)您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的教師度過(guò)一段難忘的光陰～關(guān)于師生情的演講稿親愛(ài)的同學(xué)們,教師們,大家好!今天我給大家演講的題目是師生情.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.這是詩(shī)人對(duì)教師的贊頌,教師,您是多么的無(wú)私,您像一根紅蠟燭燃燒了自己,照亮了我們,把全部的精力都傾注在了我們身上,可我們有時(shí)還是那么不懂事,讓您生氣,是我們對(duì)不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛.董教師大約二十幾歲，圓圓的腦袋,不高不矮的鼻子,他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒.記得有一次,董教師正在繪聲繪色地講課,我卻無(wú)心聽(tīng)講,一直掛念剛買的精巧”米老鼠”貼片,我往書包里一摸,拿出一張來(lái),樂(lè)滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上,津津有味地欣賞著,無(wú)意中被教師發(fā)現(xiàn)了,她看了一下我，目光又迅速分開.就在這時(shí),我慚愧不已,趕緊坐端正了,教師又注視了我一下,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)他臉上流露出一絲微笑,事后,教師找我談心,我慚愧萬(wàn)分,但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。董教師對(duì)每位同學(xué)都如此慈祥有加，記得有一次，教師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗字偷笑,準(zhǔn)備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)?！睏钊撼?，可能是不會(huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著，教師鼓勵(lì)地給他開了個(gè)頭：“九曲…….?！薄熬徘?.黃河….萬(wàn)里沙….浪淘…..風(fēng)顛…..自天涯?！焙眉一?，還真接上了.如今….直上銀河去.緊接著最后一句：“同到…..同到….。”我見(jiàn)他正著急,就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇睕](méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽?？椗摇！币幌伦尤喽己逄么笮?楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視教師大家以為這下教師要發(fā)脾氣了，教師卻和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊,大膽一點(diǎn)，一定行”在教師的鼓勵(lì)下，楊超群雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可是聲音越來(lái)越大，當(dāng)楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更是對(duì)我們教師深深的敬意。.親愛(ài)的教師,我愛(ài)您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，,備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。你有父親般的嚴(yán)厲～母親般的關(guān)心，保護(hù)我們，精心培育我們成長(zhǎng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內(nèi)懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記辛勤培育我們的教師。教師??！教師您是真正的園丁因耕耘而芬芳,因奉獻(xiàn)而偉大！最美師生情教師演講稿最美師生情教師李樞密坦白說(shuō)，在接到“最美鹽幼?！敝黝}演講通知的那一刻，我想起了很多往事。我想到幾年前，曾經(jīng)親眼目睹一名一年級(jí)的男生面對(duì)教師好心的批評(píng)，從凳子上一躍而起，沖到講臺(tái)前指著教師的鼻子大聲叫囂：“你有什么了不起，你給我等著，我總有一天讓你知道我的厲害！”我想到每年的9月10日，很多同仁臉上帶著歆羨又失落的表情告訴我，他們的孩子上了小學(xué)，抬眼看見(jiàn)小學(xué)教師的辦公室，那是一片鮮花與巧克力的海洋。我還想到了，班級(jí)一名同學(xué)聰明有悟性，美術(shù)天分極高，可就是無(wú)心學(xué)業(yè)。所有人都對(duì)他寄予厚望，苦口婆心的勸說(shuō)和分析^p，教師們一次次的發(fā)動(dòng)，他不僅沒(méi)有半點(diǎn)感恩，反而對(duì)自己的父母和同學(xué)大吐苦水：“感覺(jué)教師都把我當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器。除了讓我學(xué)習(xí)，他們還知道什么？”在這片極美的校園里，六月的驕花徑自吐芳，然而，它既不感謝溫暖的陽(yáng)光、也不眷戀甘甜的雨露，更不用說(shuō)理會(huì)風(fēng)的呢喃和土地殷切的期盼。我不禁疑惑了：一日為師，終身為父，傳統(tǒng)的尊師重道之說(shuō)難不成都已化為烏有了嗎？而前不久一名教師因在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生使用了暴力，造成所謂“臀部淤青”，不僅遭遇學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)底線問(wèn)責(zé)，還受到學(xué)校和教育局的通報(bào)批評(píng)。終于不堪忍受，憤而自殺。而在此過(guò)程中，竟然沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)句公正話，這名教師是擠出自己的休息時(shí)間給學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)的。一時(shí)微信轉(zhuǎn)載，唏噓悲嘆，教師人人自危。真的，當(dāng)了教師，才知道做一名教師不容易。早晨道路的清掃工作，在學(xué)生清掃的隊(duì)伍中我曾不止一次看到我們和學(xué)生一起劃拉著大掃帚。在組織活動(dòng)的時(shí)候，專業(yè)教師和班主任通宵加班，操心勞碌。在學(xué)生突然受傷后，是我們教師心急如焚，將孩子以最快的速度送往醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)外校學(xué)生來(lái)找班級(jí)孩子挑釁的時(shí)候，一名身高缺乏一米六、嬌弱瘦小的女教師竟能像老母雞一般護(hù)在學(xué)生面前，聲假設(shè)洪鐘，喝退狂徒。這些怎能不讓人為之動(dòng)容：我們的教師課務(wù)繁重，有的還身兼數(shù)職，每個(gè)人都有自己的家庭，自己的孩子，可是在學(xué)生需要的時(shí)候，我們可以犧牲自己的休息時(shí)間、犧牲陪伴自家孩子的時(shí)間，毫不吝惜自己的精力和金錢。我們甚至愿意以身犯險(xiǎn)，只為保孩子一方平安。然而我們的默默付出，換來(lái)的終究是什么呢？也許花期太長(zhǎng)，需要耐心等待。也許落花失意，才能聽(tīng)懂樹的囑托。但我卻更愿意相信，師生之間，也需要“磨合期”。這些孩子，有的因?yàn)橹锌嫉氖Ю妒艽煺?；有的因?yàn)槌醮畏珠_父母，對(duì)陌生的環(huán)境心生畏懼；有的因?yàn)楦改?/p>