2021-2022學(xué)年上海求是中學(xué)高三語文月考試卷含解析

2021-2022學(xué)年上海求是中學(xué)高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。挪開暖瓶劉心武他一再叮囑我，到了紐約，一定要當(dāng)面問她，還記不記得挪開暖瓶的那回事。他和她，三十幾年前，和我，同在工廠一個(gè)車間。他們是正式工人，我是教師，下放勞動(dòng)。我比他們大十歲，但很合得來。我跟他學(xué)鏇工活兒，叫他師傅。她是統(tǒng)計(jì)員，那時(shí)梳著倆抓鬏，走過來跑過去，扎著紅頭繩的大抓鬏前后晃蕩，使人聯(lián)想起碩大的蝴蝶。工間休息的時(shí)候，在那間更衣室當(dāng)中，大家圍坐在一張長(zhǎng)方形的大案子前，說說笑笑，用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放著幾只大暖瓶，是最粗糙的那種，鐵皮條編的露著瓶膽的外殼，漆成淺藍(lán)色。他在我面前回味過很多次，就是挪開暖瓶的那件事。他非常喜歡她，休息時(shí)，卻不敢坐在她近旁。她總大大方方地坐在案子一端，他呢，那天選擇了一個(gè)離她最遠(yuǎn)的位置，就是案子的另一端！那天大家究竟議論些什么，我已經(jīng)記不得了，只記得那天他話多，正當(dāng)他高談闊論時(shí)，她忽然大聲說：“哎，把暖瓶挪開!”我坐在案子一側(cè)，離暖瓶比較近，就把一只暖瓶挪了挪，他還在議論，她就更大聲地對(duì)我說：“勞駕，把那個(gè)暖瓶也挪開!”我就把兩只暖瓶都挪到一邊去了，這些細(xì)節(jié)，經(jīng)他提醒，我都還想得起來。她要求挪開暖瓶，是因?yàn)榕繐踝×怂囊暰€，使她不能看清楚大發(fā)高論的他。挪開了暖瓶，她就睜圓一雙明亮的眼睛，直盯著口似懸河的他，兩個(gè)抓鬏靜止不動(dòng)，仿佛一對(duì)斂翅的春燕。后來社會(huì)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我們的人生也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大的變化。我成了所謂的作家。她1978年考取大學(xué)，1983年赴美留學(xué)，1990年獲得博士學(xué)位，現(xiàn)在是美國(guó)一所州立大學(xué)的終身教授。他下崗后做過很多種事，現(xiàn)在比較穩(wěn)定，是一家大公司的倉庫保管員。那家工廠早已消失，原址成為一個(gè)華麗的專供“成功人士”享受的商品樓盤，底層是商場(chǎng)，商場(chǎng)附設(shè)星巴克咖啡廳，我和他正是在那里會(huì)面的。他知道我要去美國(guó)演講，打電話說要見我，托我個(gè)事。我就約他到星巴克，他喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息，他說完他的心事囑托，就離開了。我已經(jīng)年逾花甲，他和她也都早已結(jié)婚有了子女，我們應(yīng)該都不算浪漫人士，但他卻還是希望我能在美國(guó)見到她，并私下里問她，還記不記得挪開暖瓶的事情?那是不是意味著，在他們生命的那個(gè)時(shí)段，她喜歡他，以至他說話時(shí)，她不能容忍任何障眼的東西，她不但要傾聽他，還要注視他。他只希望她在我面前表示，她還記得，確實(shí)，她那時(shí)候喜歡過他，然后，我回國(guó)把她的回應(yīng)告訴他，他就滿足了。我把他的囑托，視為一個(gè)神圣的使命。甚至于，從某種意義上說，完成好這個(gè)使命，不亞于要把我那演講的任務(wù)達(dá)到圓滿。人的一生有許多美好的瞬間。使這些瞬間定格，使其不褪色，可以永遠(yuǎn)滋潤(rùn)我們那顆在人生長(zhǎng)途跋涉中越磨越粗糲的心。我演講那天，她沒有來。當(dāng)?shù)匚幕Φ娜耸烤鄄蜌g迎我，她也沒露面。我給她打去幾次電話，都是英語錄音讓給留言，但我留了言也沒有回應(yīng)。直到回國(guó)前一晚，再撥她家電話，才終于聽到了她的聲音。她的聲音一點(diǎn)沒有變，她很高興，說她們?nèi)业綒W洲旅游，昨天才回家。她說看到報(bào)道，祝賀我演講成功。我就引導(dǎo)她回憶當(dāng)年，提到好幾個(gè)那時(shí)工廠里的師傅，其中有他，她熱情地問：“都好嗎?你們都還保持著聯(lián)系嗎?”我就先逐個(gè)說一下那些人的近況，然后特別提到他，提到他那時(shí)如何喜歡高談闊論，那時(shí)候我們給他取的外號(hào)是“博士”……我都提到那張舊桌案了，她一直饒有興味地聽著，還發(fā)出熟悉的笑聲，但就在這關(guān)口，發(fā)生了一個(gè)情況，就是她先道了聲“sorry”，然后分明對(duì)她那個(gè)房間里另外一個(gè)人，估計(jì)是她女兒，大聲地說：“朱迪，你把那個(gè)花瓶挪開，我看不到微波爐了……”雖然她馬上又接著跟我通話，但我的心一下子亂了，我都不記得自己究竟是怎么跟她結(jié)束通話的?；貒?guó)很多天了，我沒主動(dòng)給他去電話，他也沒有來電話。如果他來電話問我，我該怎么跟他說呢?7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說第一段不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還巧妙地引出了下文“他”與“她”的故事。B.“碩大的蝴蝶”和“斂翅的春燕”分別寫出了“她”的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，給人留下了深刻的印象。C.“我把他的囑托，視為一個(gè)神圣的使命”，這句話不僅說明了“我”對(duì)“他的囑托”的重視，也交代了赴美的原因。D.小說雖然篇幅短小，但是語言簡(jiǎn)潔流暢，意蘊(yùn)豐富，結(jié)構(gòu)精巧，體現(xiàn)了作者駕馭語言的高超能力和布局謀篇的匠心。8.小說中的“他”有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.通電話的過程中發(fā)生了“她”讓人挪開花瓶的情況，作者這樣安排有何用意?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：7.C

8.（1）性格執(zhí)著。雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由。（2）脾氣隨和。與工友們都很合得來。（3）善于言談。在工廠里時(shí)好高談闊論。（4）觀念傳統(tǒng)。遇到喜歡的女孩不敢表白，不習(xí)慣星巴克的氛圍。

9.（1）塑造人物形象，說明“她”不記得“挪開暖瓶”那回事了，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。（2）照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，用“挪開花瓶”照應(yīng)“挪開暖瓶”的情節(jié)，并推動(dòng)下文“我的心亂了”等情節(jié)，使小說情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。（3）揭示主旨，說明了人生中的某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里只是順其自然的行為。（或“揭示主旨，人生中總有美中不足的事”）【7題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C項(xiàng)，“交代了赴美的原因”的說法錯(cuò)誤，“我”赴美的原因是去美國(guó)演講。故選C。【8題詳解】試題分析：題干是“小說中的‘他’有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生賞析人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。本題要求簡(jiǎn)要分析小說中“他”有哪些性格特征。根據(jù)文中，雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由。特意打電話約“我”，讓準(zhǔn)備去美國(guó)演講的“我”幫他問清楚當(dāng)年挪暖瓶的原因，可見其性格上的執(zhí)著。當(dāng)年他與工友們都很合得來，說明他脾氣比較隨和。當(dāng)年在工廠里時(shí)好高談闊論，說明他善于言辭。當(dāng)年遇到喜歡的女孩不敢表白，甚至“不敢坐在她近旁”。現(xiàn)在“喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息”，也就是不習(xí)慣星巴克的氛圍，由此可以看出他觀念比較傳統(tǒng)。點(diǎn)睛：解答此類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”。“概括”題只要求寫出人物性格特點(diǎn)即可，“分析”題要求在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2．是性格特點(diǎn)還是形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等較寬泛內(nèi)容的特點(diǎn)，而形象特點(diǎn)則主要以“性格特點(diǎn)”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內(nèi)容的特點(diǎn)。用語不同，回答的內(nèi)容也不同。分析人物形象特點(diǎn)，要由表及里，由外在形象特點(diǎn)到內(nèi)在思想性格特點(diǎn)。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點(diǎn)，然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點(diǎn)?！?題詳解】試題分析：題干是“通電話的過程中發(fā)生了‘她’讓人挪開花瓶的情況，作者這樣安排有何用意?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析”，是考查學(xué)生把握分析文中某一情節(jié)作用能力。情節(jié)的作用：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；⑤線索或推動(dòng)其他情節(jié)發(fā)展；⑥刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題；⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。答題時(shí)，結(jié)合具體情節(jié)，進(jìn)行具體分析。本文寫“我”早美國(guó)終于聯(lián)系上了她，和她通電話，回憶當(dāng)年的情景，提到了“他”“喜歡高談闊論”提到了“那張舊桌案”，她還是記不起當(dāng)年的挪暖瓶的細(xì)節(jié)，還是饒有興趣地聽著，還發(fā)出當(dāng)年一樣爽朗笑聲。就在馬上提到挪暖瓶時(shí)，她打斷了“我”的話，大聲讓人挪開花瓶，還說花瓶擋住了她的視線，她看不到微波爐了。雖然她馬上又接著跟“我”通話，“我”的心一下子亂了。想問的話也沒有必要再問了。這個(gè)情節(jié)使我意識(shí)到當(dāng)年挪暖瓶，和現(xiàn)在的移花瓶一樣，表明不喜歡視線被阻擋，是“她”的一種習(xí)慣。同時(shí)揭示了文章的主旨，在你人生中某些永不褪色的美好瞬間，在別人那里可能只是一個(gè)微乎其微，順其自然的行為。還有這里的“挪開花瓶”照應(yīng)了前文“挪暖瓶”的情節(jié)，同時(shí)也推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，致使本打算問當(dāng)年她為什么“挪暖瓶”的話問不下去了，也沒有必要問下去，在“他”心中念念不忘的事情，只不過是“她”的一種無意識(shí)所為的習(xí)慣，“我的心亂了”，使小說的情節(jié)發(fā)展達(dá)到了高潮。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。白樺：文學(xué)是我的生命舒心白樺，1930年出生于河南省信陽市。文學(xué)成為他尋找人生道路的火炬——“我最初接觸的是坊間的線裝書，其中有經(jīng)典，也有史籍。我既希望文學(xué)照亮自己，也希望文學(xué)照亮別人?！?942年至1945年，白樺離開家鄉(xiāng)去潢川就讀初中，晚上在姐姐家的織布作坊幫忙織布。作坊里什么人都有，白樺目睹難民們所受的苦難，創(chuàng)作了第一首詩歌《織工》，發(fā)表在《豫南日?qǐng)?bào)》。那一年，白樺15歲。他熱心參加愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，激憤的文字和尖銳的言談，引起了特務(wù)的注意與跟蹤。1947年，白樺逃離國(guó)統(tǒng)區(qū)，參加了中國(guó)人民解放軍。白樺參軍后，寫一些報(bào)道，把戰(zhàn)斗故事刻印成畫，發(fā)給下面的連隊(duì)；但宣傳用的快板，離文學(xué)還是比較遠(yuǎn)。新中國(guó)成立初期，白樺隨軍駐守云南邊境；1952年，任昆明軍區(qū)創(chuàng)作組組長(zhǎng)，在部隊(duì)開始了詩歌和小說創(chuàng)作。1953年，白樺的短篇小說《山間鈴響馬幫來》被改編成電影劇本。第二年，白樺的《無鈴的馬幫》又被拍成電影《神秘的旅伴》。王曉棠飾演女一號(hào)，由此而一舉成名。1953年5月，白樺和胡風(fēng)初次相識(shí)。兩年后，他曾約另一位朋友一起去看望過胡風(fēng)，為此，在后來的“肅反運(yùn)動(dòng)”中，他解釋了幾十次都沒法交代清楚。1955年，白樺成為解放軍總政治部創(chuàng)作室的創(chuàng)作員。其間先后出版了《邊疆聲音》等小說集，《金沙江的懷念》等抒情詩集，成為20世紀(jì)50年代前期知名的部隊(duì)作家之一。1957年，27歲的白樺被劃為“右派”，打入另冊(cè)，當(dāng)過好幾年鉗工。在“文革”中他的作品還一律作為毒草加以批判斗爭(zhēng)。“挫折使我發(fā)誓放棄文學(xué)，甚至把所有的筆記、日記全部毀掉，扔掉所有的筆。”白樺說。但是，“文革”結(jié)束的第二天，白樺只用一周時(shí)間就寫出話劇《曙光》。1980年底，根據(jù)白樺的電影劇本《苦戀》攝制成的《太陽和人》，又引起一場(chǎng)全國(guó)性的大震蕩。故事講述黃永玉等一大批劫后余生的中國(guó)藝術(shù)家，經(jīng)歷了各種生活的折磨，但對(duì)祖國(guó)的愛始終不渝，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的愛，是苦苦的愛戀。1981年，對(duì)于白樺來說，是沉重的一年，舉國(guó)上下卷入這場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的批《苦戀》的事件?！啊犊鄳佟酚凶约航?jīng)歷種種波折后悲涼的情緒。今天回想起來，這場(chǎng)批判是一場(chǎng)觀念的較量，是‘文革’后最為激烈的一次，它檢驗(yàn)了很多人的觀念和勇氣?！卑讟逭f。1982年，白樺寫了一部話劇《吳王金戈越王劍》。這部作品因其以全新的角度重新審視吳越爭(zhēng)霸歷史，引起了巨大思考和爭(zhēng)議。33年后，這部作品得以重排，作為自己的導(dǎo)演處女作，89歲的藍(lán)天野終于看到了作品重新上演。數(shù)十年來，白樺的家庭由于他的緣故屢遭不幸。1984年他的兒子曾勸他改變生活方式。白樺復(fù)信說：“我不能，因?yàn)槲膶W(xué)是我的生命。一個(gè)有生命的人怎么能不重視自己生命的意義呢！……”2009年，長(zhǎng)詩《從秋瑾到林昭》的發(fā)表是白樺看重的事情，因?yàn)檫@首詩他花費(fèi)了十年的心血。在云南玉溪開頒獎(jiǎng)會(huì)時(shí)，白樺激動(dòng)地流淚說：“流了八十年的眼淚，泉水依然涌動(dòng)，這八十年的淚水，把我這雙眼睛洗滌得像兒童那樣明亮?！?/p>

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.白樺是一位軍人，解放韌期，隨軍駐守云南邊境，后任昆明軍區(qū)創(chuàng)作組組長(zhǎng)，開始詩歌和小說創(chuàng)作。B.本文沒有寫白樺在文革時(shí)期——六七十年代，及九十年代的創(chuàng)作，這是因?yàn)檫@期間由于政治的原因白樺沒有進(jìn)行創(chuàng)作。C.本文的選材十分集中，把焦點(diǎn)聚集在白樺的文學(xué)創(chuàng)作上，而對(duì)于白樺其他方面的事情則很少提及。D.本文在敘述白樺所經(jīng)歷的事件時(shí)基本上寫出了具體的時(shí)間，還多次引用其本人的話語等，體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性這一特點(diǎn)。5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.白樺的短篇小說《山間鈴響馬幫來》被改編成電影劇本，《無鈴的馬幫》被拍成電影《神秘的旅伴》，白樺由此一舉成名。B.白樺讀初中時(shí)，在她姐姐家的織布作坊幫忙織布，因創(chuàng)作發(fā)表反映難民們所受的苦難的《織工》而引起國(guó)民黨特務(wù)的注意與跟蹤。C.白樺的作品飽受爭(zhēng)議，1981年舉國(guó)上下都卷入了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的批《苦戀》的事件；話劇《吳王金戈越王劍》也引起了巨大的思考和爭(zhēng)議。D.白樺和胡風(fēng)相識(shí)，曾約另一位朋友一起去看望過胡風(fēng)，在“肅反運(yùn)動(dòng)”中遭到刁難，白樺的家庭由此而在數(shù)十年間屢遭不幸。E.長(zhǎng)詩《從秋瑾到林昭》花費(fèi)了白樺十年的心血，于2009年發(fā)表，白樺非常看重這件事，在云南玉溪開頒獎(jiǎng)會(huì)時(shí)，他流下了激動(dòng)的淚水。6.白樺寫過電影劇本《苦戀》，有人說，“苦戀”又何嘗不是其文學(xué)人生的寫照！請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.B

5.CE

6.①《苦戀》講述的是劫后余生的中國(guó)藝術(shù)家，經(jīng)歷了各種生活的折磨，但對(duì)祖國(guó)的愛始終不渝，是苦苦的愛戀。②白樺也是因?yàn)槠溥M(jìn)行的文學(xué)創(chuàng)作遭遇了生活的種種磨難，但他視文學(xué)為自己的生命。即使在他發(fā)誓放棄文學(xué)，甚至把所有的筆記、日記全部毀掉，扔掉所有的筆，可仍在“文革”結(jié)束的第二天僅用一周的時(shí)間又創(chuàng)作了話劇《曙光》；還花了十年的心血?jiǎng)?chuàng)作了長(zhǎng)詩《從秋瑾到林昭》。3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答。4.試題分析：本題考查理解文本內(nèi)容的能力。B項(xiàng)中“由于政治的原因白樺沒有進(jìn)行創(chuàng)作”錯(cuò)誤。話劇《曙光》是在文革結(jié)束后的第二天，白樺用一周時(shí)間寫出的，也就是七十年代寫的；另外，“由于政治的原因”于文無據(jù)。點(diǎn)睛：這類題目題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。5.試題分析：題干“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，答題關(guān)鍵詞“恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，選項(xiàng)中A一舉成名的是王曉棠不是白樺。B“引起國(guó)民黨特務(wù)的注意與跟蹤”不是“因創(chuàng)作發(fā)表反映難民們所受的苦難的《織工》”。D“白樺和胡風(fēng)相識(shí)，曾約另一位朋友一起去看望過胡風(fēng)”只是“白樺的家庭由此而在數(shù)十年間屢遭不幸”其中的一個(gè)原因。6.試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。題干“白樺寫過電影劇本《苦戀》，有人說，‘苦戀’又何嘗不是其文學(xué)人生的寫照！請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫??！贝痤}時(shí)抓住關(guān)鍵句“‘苦戀’又何嘗不是其文學(xué)人生的寫照”，答題時(shí)首先闡述《苦戀》本身作品特點(diǎn)，然后從白樺對(duì)于其文學(xué)人生的“苦戀”角度答題，注意聯(lián)系文章內(nèi)容。3.閱讀下面的文字，完成13

一15

題。地

窖（法）塞斯勃隆國(guó)王陛下頒布了一道詔令，宣稱他將每月一次親臨一個(gè)臣民的家，并在那里進(jìn)餐。朝廷的反對(duì)派就立刻散布輿論，說這種做法是“收買人心”。國(guó)王無論干什么，反對(duì)派準(zhǔn)會(huì)發(fā)表點(diǎn)攻擊性的評(píng)論，把國(guó)王貶得一錢不值，什么“好大喜功”啊，“怯懦無能”啊，等等，不一而足，向來如此。這回，國(guó)王去臣民家里進(jìn)餐一事，他們只報(bào)以聳聳肩膀，鄙夷地斥之為“收買人心”。哪知，這次他們可錯(cuò)怪了國(guó)王。因?yàn)閲?guó)王的這項(xiàng)決定，看來事體不大，卻有深刻的用意。國(guó)王向來研究歷史，深知曾有許多王朝由于不懂得跟人民保持接觸的重要性，不察民情，進(jìn)而失掉民望，最后歸于滅亡。而國(guó)王本人，自從登基以來，已覺察到顯赫的王權(quán)在他跟臣民之間正在壘起一堵無形的墻壁，而且越壘越高，根本用不著設(shè)崗戍衛(wèi)，卻比王宮的高墻更加難以逾越。而今國(guó)王就是想打破這種局面，方法雖然天真一些，卻是體面的?？傊?，陛下的主意已定：每月都要到他治下的百姓家里進(jìn)餐一次。內(nèi)閣的好幾位大臣為此很不高興，警察總長(zhǎng)尤為惶恐。他對(duì)付街頭群眾集會(huì)、防范爆炸暗殺事件之類是裝備有余的，而對(duì)付一家一戶、日常生活諸環(huán)節(jié)的問題，例如菜里放毒等，卻毫無經(jīng)驗(yàn)。其他大臣害怕的卻是另一回事：過去，他們是國(guó)王得到消息的唯一來源，現(xiàn)在如果陛下忽然發(fā)現(xiàn)大臣們自己原來一無所知，而他們卻一直在謊稱民意，那可如何是好！那些高官顯貴、朝廷的在野派、新聞界、各種工會(huì)無不聲稱自己是代表民意的，可是當(dāng)人民真有機(jī)會(huì)開口說話的時(shí)候，他們又驚恐萬狀。謝天謝地!好在老百姓早已喪失了講話的可能，甚至失掉了講話的興趣，可是誰又能保證在家庭場(chǎng)合的飯桌上……國(guó)王陛下對(duì)受到的款待和吃的飯菜都非常滿意。在豪華的王宮里，有一道菜是國(guó)王不好意思點(diǎn)的，那就是布紀(jì)儂風(fēng)味牛肉。但是這個(gè)普通的家庭主婦怎么就偏偏猜到了國(guó)王想吃這個(gè)菜呢？她又怎么知道國(guó)王一直盼著能大杯痛飲都蘭納的葡萄酒？國(guó)王陛下詢問了五個(gè)孩子的情況：名字叫什么，學(xué)習(xí)怎么樣，身體有沒有病等，然后，他很不自然地笑笑，試探著說道：“咱們來談點(diǎn)兒政治吧！”“談這個(gè)有什么用，”孩子們的父親說道，“俺倒不是恭維您，我們?cè)谶@玩藝兒上想的跟您一樣。俺常叨咕——不信您問孩子的媽，俺說，俺要是個(gè)當(dāng)官兒的，想辦的事也不是別的，就是現(xiàn)在他們辦的那些?！彼钠拮颖硎就?，但又有點(diǎn)難為情地補(bǔ)充說：最好能改動(dòng)一下學(xué)校放假的日期。國(guó)王聽了大為高興，說：“這正是最近教育大臣向我提出的建議。年輕人，你們呢？沒有什么不順心的事要說一說嗎？——太太，能不能給我再來點(diǎn)兒布紀(jì)儂牛肉？”“要說的事倒沒有，”大孩子的話音漸漸平穩(wěn)起來，“但是關(guān)于服兵役，我有個(gè)請(qǐng)求?！彼岬膯栴}，同樣是在內(nèi)閣會(huì)議上有人提出過的。這時(shí)候，孩子們的膽子越來越大了，每個(gè)人都提了一條建議，每條建議都是同樣年齡的孩子所感興趣的改革，而且這些建議幾乎全都是在朝里議而未決的問題，其中有幾個(gè)，恰恰是國(guó)王本人在內(nèi)閣會(huì)議上一直持反對(duì)意見的。這時(shí)，他嘴里不說，心里暗記著，準(zhǔn)備予以重新考慮。這是個(gè)好心眼兒的國(guó)王。半夜十一點(diǎn)，國(guó)王和老百姓分別了，彼此都感到十分滿意。一直在簡(jiǎn)陋的屋門外，焦急地等候著的三位大臣和警察總長(zhǎng)從國(guó)王的臉上看出了這一點(diǎn)。一位大臣說，“我們冒昧地給這戶人家?guī)砹艘恍┒Y品，請(qǐng)陛下俯允！”“這個(gè)主意不錯(cuò)，”國(guó)王說，“如果以我本人的名義來送，倒可能引起誤解。明天見吧，先生們，我真的非常高興！”四位大臣向國(guó)王行禮告別，然后他們進(jìn)了屋，向出場(chǎng)的七個(gè)演員付了預(yù)定的酬金。正當(dāng)他們要離開的時(shí)候，忽然聽到腳底下似乎有些什么響動(dòng)?！鞍パ?，”警察總長(zhǎng)大聲喊叫，“我差點(diǎn)兒把他們忘了（原來，三個(gè)半鐘頭以來，這所房子真正的主人一家一直被關(guān)在地窖里，悄悄地呆著，感到時(shí)間太漫長(zhǎng)了）。我希望還能剩下點(diǎn)兒布紀(jì)儂牛肉給他們……”

（選自《微型小說鑒賞辭典》，蔡若明譯，有刪節(jié)）13．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

（

）（

）（5分）A．國(guó)王計(jì)劃每月到百姓家進(jìn)餐一次，是希望借此接觸人民，消除與臣民間的隔閡。B．內(nèi)閣幾位大臣擔(dān)心老百姓在家宴上向國(guó)王反映真實(shí)情況，不希望國(guó)王去百姓家進(jìn)餐。C．在進(jìn)餐過程中，主人家提出的種種建議恰巧是國(guó)王先前內(nèi)心贊同并且希望付諸實(shí)踐的。D．國(guó)王擔(dān)心被反對(duì)派斥為“收買人心”，不愿以個(gè)人名義送禮物給款待自己的這戶人家。E．小說中人物對(duì)話語言得體，符合各自身份?！安技o(jì)儂風(fēng)味牛肉”多次出現(xiàn)，起到了線索作用。14．在小說中，“國(guó)王”這一人物形象具有哪些主要特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）15．這篇小說題目“地窖”有哪兩個(gè)層面的含義？小說主要表現(xiàn)了什么主旨？（6分）參考答案：13.答案：CE（選對(duì)一項(xiàng)得2分。主人家提出的種種建議，“其中有幾個(gè)，恰恰是國(guó)王本人在內(nèi)閣會(huì)議上一直持反對(duì)意見的”?！安技o(jì)儂風(fēng)味牛肉”并未串聯(lián)情節(jié)或隱藏主旨，不足以看作線索。）14.答案：勤政愛民，求真務(wù)實(shí)，尊重民意（善于聽取意見）；（2分）想深入民間了解民意可最終仍不免被蒙蔽欺騙。（2分）（意思對(duì)即可）15.答案：小說題目“地窖”首先是實(shí)指房屋主人家地底下的一個(gè)地下室或地洞，小說中警察總長(zhǎng)將主人一家關(guān)在地窖里；（2分）隱喻底層老百姓的真實(shí)生活被官員們所掩蓋、國(guó)王受到了蒙蔽的事實(shí)。（2分）小說諷刺了欺上壓下、弄虛作假的官員，表達(dá)了對(duì)喪失話語權(quán)的弱小老百姓的同情。（2）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

游褒禪山記一、在括號(hào)內(nèi)寫出下列句中加點(diǎn)字的通假字。長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的古義。(1)比好游者尚不能十一今義：數(shù)字，十一古義：________________(2)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀今義：程度副詞，很古義：________________(3)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也今義：指在某一領(lǐng)域有所建樹的人古義：________________(4)然視其左右，來而記之者已少今義：左和右兩方面、支配、表示概數(shù)等古義：________________(5)至于幽暗昏惑而無物以相之今義：表示另提一事或達(dá)到某種程度古義：________________三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)相至于幽暗昏惑而無物以相之()吾已失恩義，會(huì)不相從許()黃泉下相見，勿違今日言()兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦()夫孰異道而相安()悔相道之不察兮()(2)乃以其乃華山之陽名之也()今其智乃反不能及()良乃入，具告沛公()于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出()(3)其獨(dú)其為文猶可識(shí)()而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也()以其求思之深而無不在也()其孰能譏之乎()(4)然然視其左右，來而記之者已少()有穴窈然()至于顛覆，理固宜然()吳廣以為然()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)唐浮圖慧褒始舍于其址()(2)其后名之曰“褒禪”()(3)后世之謬其傳而莫能名者()(4)其下平曠，有泉側(cè)出()(5)后世之謬其傳而莫能名者()(6)非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)()(7)至于幽暗昏惑而無物以相之()(8)后世之謬其傳()(9)火尚足以明也()(10)則其好游者不能窮也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。()譯文：_______________________________________________________________________(2)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。()譯文：_______________________________________________________________________(3)有碑仆道。()譯文：_______________________________________________________________________(4)有志矣，不隨以止也。()譯文：_______________________________________________________________________參考答案：一、“父”通“甫”。二、(1)十分之一；(2)不同尋常；(3)泛指學(xué)習(xí)的人；(4)周圍；(5)到達(dá)，達(dá)到，動(dòng)詞。三、(1)幫助/偏指一方，有稱代作用/互相/面相/互相/觀察；(2)表判斷，是/竟然/連詞，于是/副詞，才；(3)代詞，它/自己/他們/副詞，難道；(4)但是/……的樣子/這樣/正確。四、(1)舍，名詞作動(dòng)詞，筑舍定居；(2)名，名詞作動(dòng)詞，命名；(3)名，名詞作動(dòng)詞，說明白；(4)側(cè)，名詞作狀語，從旁邊；(5)傳，動(dòng)詞作名詞，流傳的文字；(6)險(xiǎn)遠(yuǎn)，形容詞作名詞，艱險(xiǎn)偏遠(yuǎn)之地；(7)幽暗昏惑，形容詞作名詞，幽深昏暗、叫人迷亂(的地方)；(8)謬，形容詞使動(dòng)用法，使……錯(cuò)；(9)明，形容詞作動(dòng)詞，照明；(10)窮，形容詞作動(dòng)詞，走到盡頭。五、(1)判斷句現(xiàn)在人們所說的慧空禪院，就是慧褒的弟子在慧褒墓旁蓋的屋舍。(2)判斷句這就是治學(xué)的人不可不深入思考、謹(jǐn)慎采取的緣故啊。(3)省略介詞“于”有一塊石碑倒在路旁。(4)“隨”后省略賓語“之”有了志向，也不隨從別人而停止。

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。曾幾，字吉甫，其先贛州人，徒河南府。幼有識(shí)度事親孝母死蔬食十五年入太學(xué)有聲試?yán)舨靠脊佼惼湮闹脙?yōu)等賜上舍出身擢國(guó)子正兼欽慈皇后宅教授。遷辟雍博士，除板書郎。高宗即位，改提舉湖北，又改浙西。會(huì)兄開為禮部侍郎，與秦檜力爭(zhēng)和議，檜怒，開去，幾亦罷。逾月，除廣西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，徒荊南路。檜死，起為浙西提刑、知臺(tái)州，治尚清凈，民安之。黃巖令受賄為兩吏所持，令械吏置獄，一夕皆死，幾詰其罪?；蛟唬骸傲?，丞相沈該客也。”治之益急。幾承平已為館職，去三十八年而復(fù)至，須鬢皓白，衣冠偉然。每會(huì)同舍，多談前輩言行、臺(tái)閣典章，薦紳推重焉。詔修《神宗寶訓(xùn)》，書成，奏薦，帝稱善。權(quán)禮部侍郎。兄楙、開皆嘗貳春官，幾復(fù)為之，人以為榮。吳、越大水、地震，幾舉唐貞元故事反覆論奏，帝韙其言。他日謂幾曰：“前所進(jìn)陸贄事甚切，已遣漕臣振濟(jì)矣?！鄙祥h勞以事，提舉玉隆觀，紹興二十七年也。金犯塞，中外大震，帝召楊存中偕宰執(zhí)對(duì)便殿，諭以將散百官，浮海避之。左仆射陳康伯持不可。存中言：“敵空國(guó)遠(yuǎn)來，已闖淮甸，此正賢智馳騖不足之時(shí)。臣愿率先將士，北首死敵?！钡巯?，遂定議親征，下詔進(jìn)討。有欲遣使詣敵求緩師者，幾疏言：“增幣請(qǐng)和，無小益，有大害，為朝廷計(jì)，正當(dāng)嘗膽枕戈，專務(wù)節(jié)儉，經(jīng)武外一切置之。且前日詔諸將傳檄數(shù)金君臣，如叱奴隸，何辭可與之和耶？”帝壯之。孝宗受禪，幾又上疏數(shù)千言。將召，屢請(qǐng)老，乃遷通奉大夫，致仕。乾道二年卒，年八十二，謚文清。（選自《宋史·列傳第百四十一》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（

）A．幼有識(shí)度／事親孝母／死／蔬食十五年／入太學(xué)有聲／試?yán)舨靠脊伲惼湮模脙?yōu)等／賜上舍出身／B．幼有識(shí)度／事親孝／母死／蔬食十五年／入太學(xué)有聲／試?yán)舨浚脊佼惼湮模脙?yōu)等／賜上舍出身／C．幼有識(shí)度／事親孝／母死／蔬食十五年／入太學(xué)有聲／試?yán)舨靠脊伲惼湮模脙?yōu)等／賜上舍出身／D．幼有識(shí)度／事親孝母／死／蔬食十五年／入太學(xué)有聲／試?yán)舨浚脊佼惼湮模脙?yōu)等／賜上舍出身／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．博士指古代學(xué)官名，始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦漢相承。后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B．漕指通過水道運(yùn)糧，又可指水運(yùn)他物。水路不通之處輔以陸運(yùn)，多用車載，故又合稱“轉(zhuǎn)漕”或“漕輦”。C．仆射指職官名。秦始設(shè)置，以善射者掌事，故稱仆射。漢獻(xiàn)帝設(shè)置左右仆射，唐宋以左右仆射為宰相之職。D．檄指檄文，是中國(guó)古代官方文書的一種形式，常用于書寫比較重要的內(nèi)容，文中指以檄文安撫、曉諭對(duì)方。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．曾幾治政有道，執(zhí)法不畏權(quán)貴。他擔(dān)任地方官時(shí)，奉行清凈之道，人民安心；黃巖令犯法，曾幾得知他是丞相的門客后，仍然嚴(yán)懲了他。B．曾幾言談得體，為人備受推重。每次和同僚聚會(huì)，曾幾常常談?wù)撉拜叺难孕信e止和臺(tái)閣典章制度，因此士大夫們非常推崇尊重他的為人。C．曾幾專注政事，為國(guó)屢次進(jìn)言。吳、越之地發(fā)生重大水滅、地震，曾幾列舉唐朝貞元年間的舊事，并反復(fù)論述上奏，皇帝肯定他的說法。D．曾幾力主抗金，堅(jiān)決反對(duì)議和。金人侵犯邊塞，有人主張請(qǐng)求金人延緩出兵，曾幾認(rèn)為，增加歲幣請(qǐng)求講和之事無利有害，并決意反對(duì)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）敵空國(guó)遠(yuǎn)來，已闖淮甸，此正賢智馳騖不足之時(shí)。臣愿率先將士，北首死敵。（2）為朝廷計(jì)，正當(dāng)嘗膽枕戈，專務(wù)節(jié)儉，經(jīng)武外一切置之。參考答案：10．B

11．D

12．A

13．（1）敵人率全國(guó)兵力遠(yuǎn)道而來，已闖入淮甸，現(xiàn)在正是賢能才智的人奔走都來不及的時(shí)刻，臣愿意帶頭率領(lǐng)將士，面向北方誓死抗敵。（“空國(guó)遠(yuǎn)來”“賢智馳騖”“先將士”“北首死敵”）（2）替朝廷打算，正應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽枕戈待旦，專一從事省儉，除經(jīng)營(yíng)武事以外一切擱置。（“計(jì)”、“務(wù)”、“置”）選自：《宋史》

作者：脫脫

年代：元代點(diǎn)睛：本題考查的是文言文的斷句類試題，斷句題是高考考查的熱門題目，考生要注意結(jié)合句子在文中的意思，準(zhǔn)確抓住標(biāo)志性詞語進(jìn)行斷句。11．試題分析：本題考查的是對(duì)文化常識(shí)的理解和識(shí)記類試題，考生要注意平時(shí)多積累。D．檄指檄文，是中國(guó)古代官方文書的一種形式，常用于書寫比較重要的內(nèi)容，文中指以檄文安撫、曉諭對(duì)方。文中是的檄是討伐對(duì)方的。13．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“已”“愿”“死”“為”“務(wù)”。參考譯文：曾幾字吉甫，他的祖先是贛州人，遷居河南府。年幼時(shí)就有見識(shí)，服侍雙親很孝順，母親死了，粗茶淡飯十五年。進(jìn)入太學(xué)，有名聲。參加吏部考試，考官驚異他的文章，放在優(yōu)等，賜上舍出身，提拔為國(guó)子正兼欽慈皇后宅教授。遷太學(xué)博士，授任校書郎。高宗即位，改任提舉湖北，又改任浙西。恰巧兄長(zhǎng)曾開為禮部侍郎，和秦檜極力爭(zhēng)論和議，秦檜發(fā)怒，曾開離職，曾幾也罷官。過一個(gè)月，授任廣西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，調(diào)轉(zhuǎn)官職為荊南路。秦檜死后，起用為浙西提點(diǎn)刑獄、臺(tái)州知州，政治奉行清凈之道，人民安心。黃巖縣令接受賄賂被兩名官吏要挾，縣令用鐐銬拘禁兩名官吏關(guān)押在獄中，一個(gè)晚上都死了，曾幾追問他的罪責(zé)。有人說：“縣令是丞相沈該的門客?！痹鴰鬃肪康酶蛹逼?。曾幾在天下太平時(shí)已擔(dān)任館職，離職三十八年又再度任職，胡須鬢發(fā)都白了，衣冠壯美。每到和同事聚會(huì)，常談?wù)撉拜叺难哉Z舉止、臺(tái)閣典章制度，士大夫因此推崇尊重他。詔令寫作《神宗寶訓(xùn)》，書完成后，奏報(bào)上去，皇帝稱贊。代理禮部侍郎。兄長(zhǎng)曾楙、曾開都曾經(jīng)擔(dān)任禮部副長(zhǎng)官，曾幾又任這個(gè)職位，人們認(rèn)為是種榮耀。吳、越地方發(fā)大水、地震，曾幾舉出唐朝貞元年間舊事反復(fù)論述上奏，皇帝肯定他的說法。過了幾天對(duì)曾幾說：“以前所說的陸贄的事很中肯，已派遣漕臣賑濟(jì)百姓了?！被噬蠎z憫他事多辛勞，提舉玉隆觀，這是紹興二十七年的事。金人侵犯邊塞，朝廷內(nèi)外大為震驚，皇帝召楊存中和宰相執(zhí)政在偏殿問話，告知他們將要遣散百官，乘船到海中避難。左仆射陳康伯堅(jiān)決不同意。楊存中進(jìn)言：“敵人率全國(guó)兵力遠(yuǎn)道而來，已闖入淮甸，現(xiàn)在正是賢能才智的人奔走都來不及的時(shí)刻。臣愿意帶頭率領(lǐng)將士，面向北方誓死抗敵?！被实蹥g喜，于是議定親自出征，下詔令進(jìn)攻討伐。有想要派遣使臣到敵方請(qǐng)求延緩出兵的，曾幾上奏疏進(jìn)言：“增加歲幣請(qǐng)求講和，沒有小利，卻有大害，替朝廷打算，正應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽枕戈待旦，專一從事省儉，除經(jīng)營(yíng)武事以外一切擱置。況且前些日子已詔令諸將傳遞檄文責(zé)備金國(guó)君臣，像喝斥奴隸，還有什么話可以跟他們講和呢？”皇帝認(rèn)為他的話很雄壯。孝宗接受禪讓，曾幾又上疏幾千字。皇帝將要召見他，他屢次請(qǐng)求告老，于是遷任通奉大夫，退休。乾道二年去世，享年八十二歲，謚號(hào)文清。6.閱讀下面的文言文，完成8—10題。李應(yīng)升誡子書吾直言賈禍，自分一死，以報(bào)朝廷，不復(fù)與汝相見，故書數(shù)言以告汝。汝長(zhǎng)成之日，佩為韋弦①，即吾不死之年也。汝生長(zhǎng)官舍，祖父母拱璧視汝，內(nèi)外親戚，以貴公子待汝。衣鮮食甘，嗔喜任意，嬌養(yǎng)既慣，不肯服布舊之衣，不肯食粗糲之食。若長(zhǎng)而弗改，必至窮餓。此宜儉以惜福，一也。汝少所習(xí)見游宦赫奕，未見吾童生秀才時(shí)，低眉下人，及祖父母艱難支持之日也；又未見吾囚服被逮，及獄中幽囚痛楚之狀也。汝不嘗膽以思，豈復(fù)有人心者哉!人不可上，勢(shì)不可凌。此宜謙以全身，二也。祖父母愛汝，汝狎而忘敬，汝母訓(xùn)汝，汝傲而弗親，今吾不測(cè)，汝代吾為子，可不仰體祖父母之心乎？至于汝母，更倚何人？汝若不孝，神明殛之矣。此宜孝以事親，三也。吾居官愛名節(jié)，未嘗貪取肥家。今家中所存基業(yè)，皆祖父母勤苦積累，且此番銷費(fèi)大半。吾向有誓愿，兄弟三分，必不多取一畝一粒。汝視伯如父，視寡嬸如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以負(fù)我志。此宜公以承家，四也。汝既鮮兄弟，止一庶妹，當(dāng)待以同胞。倘嫁中等貧家，須與妝田百畝；至庶妹之母，奉事吾有年，當(dāng)足其衣食，撥與贍田，收租以給之。內(nèi)外出入，謹(jǐn)其防閑②。此恩義所關(guān)，五也。汝資性不鈍，吾失于教訓(xùn)，讀書已遲。汝念吾辛苦，勵(lì)志勤學(xué)，倘有上進(jìn)之日，即先歸養(yǎng)。若上進(jìn)無望，須做一讀書秀才，將吾所存諸稿簡(jiǎn)籍，好好詮次。此文章一脈，六也。吾苦生不得盡養(yǎng)。他日伺祖父母千百歲后，葬我于墓側(cè)，不得遠(yuǎn)離?！咀ⅰ竣夙f弦：韋，熟牛皮；弦，弓弦。成語有“韋弦之佩”，意為用來警戒自己的有益的規(guī)勸。語出《韓非子·觀行》：“西門豹之性急，故佩韋以緩己；董安于之性緩，故佩弦以自急?！雹诜篱e：防，防水的堤壩；閑，防獸的圈欄。泛指防備和禁阻。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．吾直言賈禍

賈：招致B．神明殛之矣

殛：懲罰C．未嘗貪取肥家

肥：富裕的D．好好詮次

詮次：整理9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．①若長(zhǎng)而弗改，必至窮餓

②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事B．①倘嫁中等貧家，須與妝田百畝

②玉斗一雙，欲與亞父C．①及獄中幽囚痛苦之狀也

②均之二策，寧許以負(fù)秦曲D．①內(nèi)外親戚，以貴公子待汝

②還軍霸上，以待大王來10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．作者身陷囹圄，不向閹黨屈服，決心以死報(bào)效朝廷，因此寫下這封信，作為臨終遺言，教育尚未成年的兒子。B．作者指出兒子身上存在的過于任性、不敬長(zhǎng)輩、不能吃苦等毛病，要求兒子認(rèn)清危害，改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人。C．作者告誡兒子，要他和庶出的妹妹和睦友愛，如果妹妹嫁到中等人家或貧窮人家，一定要以一百畝田地作為陪嫁，兄弟三人要平分財(cái)產(chǎn)，誰也不要想多占一點(diǎn)。D．作者把自己的兩點(diǎn)遺愿托付給兒子：一是希望兒子整理自己留下的文稿，二是希望將來把自己葬在父母墓旁。11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）人不可上，勢(shì)不可凌。此宜謙以全身，二也。（5分）（2）汝既鮮兄弟，止一庶妹，當(dāng)待以同胞。（5分）參考答案：8．C（肥：使……富裕）9．B（A．若：①代詞，你；②連詞，表假設(shè)，如果

B．與：均為動(dòng)詞，給

C．之：①結(jié)構(gòu)助詞，的；②近指代詞，這

D．以：①介詞，用；②連詞，表目的，來、以便）10．C（“汝既鮮兄弟”表明作者只有一個(gè)兒子?！靶值苋帧?，指作者與其兄其弟三家均分財(cái)產(chǎn)）11.（1）（5分）做人不能居高臨下，不能仗勢(shì)欺人（凌駕他人）。這樣就應(yīng)該用謙恭來保全自身，這是第二點(diǎn)。（重點(diǎn)詞“上”“凌”“全”和判斷句“二也”各1分，大意1分。）（2）（5分）你既然沒有兄弟，只有一個(gè)庶出的妹妹，就應(yīng)該拿同胞妹妹看待她（以同胞妹妹看待）。（重點(diǎn)詞“既”“鮮”“止”和狀語后置“當(dāng)待以同胞”各1分，大意1分。）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)把下面的關(guān)鍵詞連綴成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過60個(gè)字。（6分）飽雨

曲曲彎彎

蓊郁

山中

斷柯折枝參考答案：示例：山中一夜飽雨，我們一行人踏著滿地的斷柯折枝，在曲曲彎彎的山徑上攀爬，雖樹密霧濃，仍時(shí)時(shí)看到蓊郁的水汽從谷底蒸騰升起。

略8.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（3分）灰色只有在和其他顏色搭配時(shí)，才能顯示出它的普遍性，顯示它的高貴和純粹，因此，灰色必須鏈接多彩的世界。這世界充滿生命活力，

，千姿百態(tài)，可謂“萬類霜天竟自由”。正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。多彩保證了活力，而灰色促進(jìn)著品位。（1）在橫線上填寫一個(gè)描寫色彩的成語：

。（1分）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字是

，應(yīng)改為

。（1分）（3）文中有一個(gè)句子有語病，請(qǐng)找出并修改。（1分）

改為

參考答案：（3分）（1）姹紫嫣紅（萬紫千紅）。（l分）

（2）“竟”改為“競(jìng)”。（l分）（3）“促進(jìn)”與“品位”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“灰色提升著品位”或“灰色促進(jìn)著品位的提升”。（1分）

略9.閱讀下面圖畫，按要求回答問題。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）(1)請(qǐng)給這幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）(2)談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分）參考答案：(1)標(biāo)題：拼爹（2分）

(2)看法：（4分）

①我認(rèn)為求職者（或大學(xué)生）個(gè)人能力和綜合素質(zhì)才是最有利于就業(yè)（求職）的因素，而非父母和親戚的幫助。（認(rèn)同與否）

②“拼爹”現(xiàn)象是一種社會(huì)病，“拼爹”其實(shí)拼的是權(quán)，是錢，是不為多數(shù)人所享有的資源。（本質(zhì)）

③“拼爹”現(xiàn)象會(huì)破壞社會(huì)的公平法則，催生出權(quán)力尋租（即通常所說的權(quán)物交易、權(quán)錢交易等等）的貪腐機(jī)會(huì)。（危害）

④“拼爹”會(huì)破壞人力資源的優(yōu)化配置，阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。（危害）

⑤“拼爹”現(xiàn)象會(huì)虛化和矮化個(gè)人的努力，放大權(quán)力、資本、潛規(guī)則的作用。（危害）

⑥堵塞“拼爹”空間，能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造起點(diǎn)公平、規(guī)則公平、權(quán)利公平的更多可能和機(jī)會(huì)。（解決辦法與意義）（說明：能比較理性地表達(dá)觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析?；蛘吡⒆阌趯?duì)現(xiàn)象的本質(zhì)、危害和解決的辦法發(fā)表看法，如講到特權(quán)、走后門等現(xiàn)象，言之成理可酌情給分）10.下圖是“北京奧運(yùn)會(huì)志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目（6分）

（注：圖中上半部分兩圈的背景為紅色）（1）、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述標(biāo)志。（3分）

（2）、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。（3分）參考答案：（1）標(biāo)志的上半部分是兩個(gè)紅色心心相扣的心形，下面是三個(gè)手拉手歡樂舞動(dòng)的人形以及英文詞“volunteer”，最下面是中文的拼音“Beijing”和數(shù)字“2008”。

（2）心心相扣的心形，象征志愿者與運(yùn)動(dòng)員、奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心、用心服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心，為奧林匹克運(yùn)動(dòng)增添光彩。

歡快舞動(dòng)的人形，展現(xiàn)了志愿者，奉獻(xiàn)為樂的志愿精神。志愿者真摯的笑容、出色的服務(wù)、友善的行為將喚起每一位奧運(yùn)會(huì)參與者的心靈共鳴。

由中文拼音、英文和數(shù)字的完美組合表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境。

紅色代表著熱情，展現(xiàn)了志愿者，奉獻(xiàn)為樂的志愿精神。（任選其中的三點(diǎn)）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社對(duì)全國(guó)643所高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，半數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間開始脫發(fā)?！鞍疽故摺薄熬駢毫Υ蟆薄帮嬍巢灰?guī)律”成脫發(fā)主要原因。對(duì)大學(xué)生來說，脫發(fā)不是個(gè)大問題，但卻是個(gè)很好的提醒。它提醒大學(xué)生，身體健康和有效的自我管理是密不可分的。材料二：青年人在成長(zhǎng)過程中不可避免會(huì)碰到形形色色的問題?！渡儆腥俗叩穆贰氛f：“無論是思考還是行動(dòng)，你都離不開勇敢、進(jìn)取和獨(dú)立的精神。即便有先知的告誡，你仍需獨(dú)自前行。沒有任何一位心靈導(dǎo)師能夠牽著你的手前進(jìn)……”以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不要套作，不少于800字。參考答案：【例文】學(xué)會(huì)自立大家都知道，在大自然中所遵循的法則是“適者生存”。只有很好掌握了生存法則的人，才能比較迅速地適應(yīng)環(huán)境，因此應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。先看小鷹的成長(zhǎng)史吧。鷹媽媽給了小鷹第一次生命，然而第二次第三次生命卻要靠小鷹自己爭(zhēng)取回來，因?yàn)樵邡椉易逯?，每一只小鷹要成長(zhǎng)為雄鷹，都必須經(jīng)歷多次“鬼門關(guān)”，過了這些坎，才能獲得重生；一旦不能自立，將會(huì)被淘汰，這是鷹媽媽也無能為力的。小鷹在第一次脫毛時(shí)，這是第一道坎，這道坎完全是憑借著小鷹自己的毅志力去與生命抗衡的，在這場(chǎng)激烈抗衡過程中，那些不能自立，沒有毅力的小鷹就將被死神帶走，而那些具有頑強(qiáng)毅力，能獨(dú)在離開媽媽的呵護(hù)而自立的小鷹才能生存下來。學(xué)會(huì)展翅高飛，是小鷹成為雄鷹的又一個(gè)坎。在歷練的時(shí)候，有時(shí)鷹媽媽要把小鷹推下山崖，如果小鷹沒有自立、自強(qiáng)的頑強(qiáng)意志，那就將粉身碎骨。在動(dòng)物界動(dòng)物們需要自立、自強(qiáng)，在人類也同樣如此。張海迪雖然一身輪椅相伴，不能“步足千里”卻可以“閱覽天下”。她在無名師指導(dǎo)的情況下，憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了三門外語，這對(duì)于一般人來說都是一件很不容易的事情，然而，張海迪卻憑著自立、自強(qiáng)的精神