2021-2022學年湖南省郴州市坪上中學高三語文期末試題含解析

2021-2022學年湖南省郴州市坪上中學高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實用類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)嚴愷：浩瀚大海識英雄嚴愷是中國著名的科學家、教育家，把畢生精力獻給了祖國的水利事業(yè)和教育事業(yè)。他于1912年8月10日生于天津，7歲喪父，11歲又失去母親，幼時的不幸，并沒有成為包袱而使他沉淪下去，反而培養(yǎng)了他自強自立的倔強性格。1935年，他大學畢業(yè)后留學荷蘭，留學期間，他不在乎一些人的輕視和白眼，在荷蘭著名水工專家布魯克曼教授指導下，頑強地攻讀水利工程和海岸工程專業(yè)，初步掌握了荷蘭圍海工程方面的技術(shù)。1938年底他取得了土木工程師學位后，毅然回國。從此便與我國的長江大河結(jié)下了不解之緣。20世紀40年代，嚴愷在云南工作，跑遍云南省勘察可供開發(fā)的農(nóng)田水利工程，其中彌勒縣的竹園壩工程當即得到實施，發(fā)揮了效益。他參加錢塘江海塘工程的設(shè)計工作，首創(chuàng)了一種斜坡式海塘，替代了傳統(tǒng)的岸壁式直墻海塘，至今仍屹立于杭州灣北岸。嚴愷自1958年起承擔并主持國家重點項目“天津新港回淤研究”，為解決天津新港嚴重回淤、建成深水大港提供了科學依據(jù)，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸的研究工作的新領(lǐng)域，使我國在這方面的科學技術(shù)一直居于國際先進地位。20世紀60年代初，他被任命為長江口整治研究領(lǐng)導小組組長，負責研究長江口航道改善問題。70年代，他參加了我國當時最大的水利工程——長江葛洲壩水利樞紐工程的技術(shù)指導與重要技術(shù)攻關(guān)工作。葛洲壩建成以后，嚴愷又參與了舉世矚目的長江三峽大型水利樞紐工程的可行性論證。1994年12月14日，三峽工程正式開工，他應邀出席了隆重的開工典禮，并被聘為中國長江三峽工程開發(fā)總公司技術(shù)委員會顧問。嚴愷不僅是水利基礎(chǔ)建設(shè)的實踐者，還是一位管理有方的教育家和領(lǐng)導者。早在1943年北上參加治理黃河水利工程時，他就強調(diào)理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)歷屆學生參加黃河堵口工程的設(shè)計、施工。這種突出黃河特色的教學方法，對提高河大水利系、土木工程系的教學質(zhì)量起到了顯著作用。1952年嚴愷教授受命自上海交大來到清涼山山腳，創(chuàng)建華東水利學院(河海大學前身)，他身先士卒，披荊斬棘，在草棚搭建的校舍中給學生上課，在新辟的簡陋的運動場上與學生一起參加全校運動會競走項目。嚴老以身作則、嚴謹踏實，與學生打成一片，在華東水利學院建院初始便有口皆碑。在學校里，嚴愷一貫身體力行，以身作則。80年代初期，他指導過一名研究生。這個研究生在學習方面不求甚解，偷工減料，數(shù)據(jù)搜集比較馬虎，所寫的論文經(jīng)嚴愷多次審查并責令修改，始終不能符合質(zhì)量要求，最終沒有取得碩士學位。而嚴愷在指導一名認真刻苦的博士生時，卻打破門戶之見，派這個博士生到丹麥大學去，接受國外同行的指導，共同完成培養(yǎng)高級人才的任務(wù)。嚴愷傾注畢生心血主編了一部引起海岸工程界巨大反響的學術(shù)專著《中國海岸工程》，獲得全國高校出版社優(yōu)秀學術(shù)著作特等獎；而他幾十年倔強正直、治學嚴謹?shù)娜松?jīng)歷，就是一部生動形象的教科書。誰能縛住大?？颀垼Ｎ液５處h然不動？中國科學院、中國工程院院士、河海大學名譽校長嚴愷教授給出了最好的詮釋。相關(guān)鏈接①嚴愷教授最痛恨公款吃喝，這樣的事如果碰到了嚴愷教授，必然要碰一鼻子灰，輕者落個自討沒趣的尷尬下場，重者必遭先生當頭棒喝。②熟悉嚴老的人都知道，他有一件老羊皮布面舊大衣，還有一塊形影不離的舊懷表。大衣是他從荷蘭留學回國，參加黃河中上游地形測量時御寒穿的，他一直舍不得丟。而他的舊懷表，也是在歐洲學習時買的。每次主持會議，嚴老第一個動作就是把懷表從身上取下，放到自己桌子前，以便嚴格掌握時間。③1982年，華東水利學院30周年校慶，嚴老揮毫寫下華東水利學院校訓：“艱苦樸素，實事求是；嚴格要求，勇于探索?！眹览嫌H手擬就的，不僅是河海大學的校訓，更是他的座右銘。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A．嚴愷求學期間曾遭遇輕視和白眼，但并未影響他對知識的渴望和追求，完全掌握了圍海工程方面的技術(shù)后毅然回國。B．青少年時期的不幸遭遇培養(yǎng)了嚴愷自強自立的倔強性格，頑強學習使得他中西學養(yǎng)交融、專業(yè)素養(yǎng)深厚，理論與實踐相結(jié)合使他貢獻卓著。C．嚴愷首創(chuàng)了一種斜坡式海塘，主持天津新港回淤研究，又參加了舉世矚目的長江三峽大型水利樞紐工程的建設(shè)工作。D．嚴愷對待不同學生的不同態(tài)度，讓我們看到了他治學嚴謹?shù)囊幻?，也充分體現(xiàn)了他對優(yōu)秀人才的愛護之情。E．嚴愷剛直不阿、治學嚴謹?shù)娜松?jīng)歷是一部生動形象的教科書，這部教科書的價值遠遠大于他的學術(shù)專著《中國海岸工程》的價值。（2）嚴愷在哪些水利工程建設(shè)上取得了成績？請結(jié)合材料概括說明。(6分)

（3）作為教育家，嚴愷做出了哪些貢獻？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

（4）為什么說嚴愷是“浩瀚大?！崩锏摹坝⑿邸?？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

參考答案：（1）答B(yǎng)給3分答D給2分答C給1分答A或E給不給分.

解析：A項“完全”錯誤。E項無中生有。C項參加三峽建設(shè)工作不確切。(2)①云南竹園壩水利工程當即得到實施，發(fā)揮了效益。②首創(chuàng)錢塘江斜坡式海塘，抗浪擋潮效果好。③天津新港回淤技術(shù)一直居于國際先進地位。④參加葛洲壩水利樞紐工程建設(shè)，負責技術(shù)攻關(guān)。⑤參與長江三峽大型水利樞紐工程的可行性論證工作。⑥參與黃河治理工作。(每點1分)(3)①教育理念方面：重視理論聯(lián)系實際；倡導教育者要身體力行，以身作則。②人才培養(yǎng)方面：創(chuàng)建華東水利學院，為祖國大量培養(yǎng)水利人才；治學嚴謹，打破門戶之見；培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為人才培養(yǎng)做表率。③理論建樹方面：他勇于探索，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸研究工作的新領(lǐng)域，使我國在這方面的科學技術(shù)一直居于國際先進地位；用畢生心血編成《中國海岸工程》，讓更多的人共享經(jīng)驗成果。(每點2分)(4)①水利基礎(chǔ)建設(shè)的實踐者：嚴愷與祖國的長江大河有著不解之緣，他學成歸國后，將自己的一生都奉獻給了水利事業(yè)，參與了諸多水系的水利工程建設(shè)，成果卓著。②管理有方的領(lǐng)導者和教育家：為了祖國的水利建設(shè)事業(yè)，他創(chuàng)辦學校，嚴謹治學，教書育人，著書立說，孜孜不倦。③勇于探索的開創(chuàng)者：首創(chuàng)錢塘江斜坡式海塘，開創(chuàng)了我國淤泥質(zhì)海岸研究工作的新領(lǐng)域，使我國在水利建設(shè)的某些領(lǐng)域走在了世界的前列。④從嚴律己、勤儉節(jié)約的道德楷模：嚴愷一生主要的精力都集中在所從事的工作上，惜時如金，廉潔奉公，勤儉節(jié)約，剛直不阿，為科學界和教育界樹立了榜樣。(每點后都應有對應的簡要內(nèi)容分析；答對一點給2分，答對四點給8分)略2.（22分）口中剿匪記①豐子愷

口中剿匪，就是把牙齒拔光。為什么要這樣說法呢?因為我口中所剩十七顆牙齒，不但毫無用處，而且常常作祟，使我受苦不淺?，F(xiàn)在索性把它們拔光，猶如把盤踞要害的群匪剿盡，肅清，從此可以天下太平，安居樂業(yè)。這比喻非常確切，所以我要這樣說。

把我的十七顆牙齒，比方一群匪，再像沒有了。不過這匪不是普通所謂“匪”，而是官匪，即貪官污吏。何以言之?因為普通所謂“匪”，是當局明令通緝的，或地方合力嚴防的，直稱為“匪”。而我的牙齒則不然：它們雖然向我作祟，而我非但不通緝它們，嚴防它們，反而袒護它們。我天天洗刷它們；我留心保養(yǎng)它們；吃食物的時候我讓它們先嘗；說話的時候我委屈地遷就它們；我決心不敢冒犯它們。我如此愛護它們，所以我口中這群匪，不是普通所謂“匪”。

怎見得象官匪，即貪官污吏呢?官是政府任命的，人民推戴的。但他們競不盡責任，而貪贓枉法，作惡為非，危害國家，蹂躪人民。我的十七題牙齒，正同這批人物一樣。它們原是我親生的，從小在我口中長大起來的。它們是我身體的一部分，與我痛瘁相關(guān)的。它們是我吸取營養(yǎng)的第一道關(guān)口。它們替我研磨食物，送到我的胃里去營養(yǎng)我全身。它們站在我的言論機關(guān)的要路上，幫助我發(fā)表意見。它們真是我的忠仆，我的護衛(wèi)。詎料它們居心不良，漸漸變壞。起初，有時還替我服務(wù)，為我造福，而有時對我虐害，使我苦痛。到后來它們作惡太多，個個變壞，歪斜偏側(cè)，吊兒郎當，根本沒有替我服務(wù)、為我造福的能力，而一味對我賊害，使我奇癢，使我大痛，使我不能吸煙，使我不得喝酒，使我不能作畫，使我不能作文，使我不得說話，使我不得安眠。這種苦頭是誰給我吃的?便是我親生的，本當替我服務(wù)、為我造福的牙齒!因此，我忍氣吞聲，敢怒而不敢言。在這班貪官污吏的苛政之下，我茹苦含辛，已經(jīng)隱忍了近十年了!不但隱忍，還要不斷地買黑人牙膏、消治龍牙膏來孝敬它們呢!

我以前反對拔牙，一則怕痛，二則我認為此事違背天命，不近人情?，F(xiàn)在回想，我那時真有文王之至德，寧可讓商紂方命虐民，而不肯加以誅戮。直到最近，我受了易昭雪牙醫(yī)師的一次勸告，文王忽然變了武王，毅然決然地興兵伐紂，代天行道了。而且這一次革命，順利進行，迅速成功。武王伐紂要“血流標杵”，而我的口中剿匪，不見血光，不覺苦痛，比武王高明得多呢。

飲水思源，我得感謝許欽文先生。秋初有一天，他來看我，他滿口金牙，欣然地對我說：“我認識一位牙醫(yī)生，就是易昭雪。我勸你也去請教一下?！蹦菚r我還有文王之德，不忍誅暴。后來有一天，我居然自動地走進易醫(yī)師的診所里去，躺在他的椅子上了。經(jīng)過他的檢查和忠告之后，我恍然大悟，原來我口中的國土內(nèi)，養(yǎng)了一大批官匪，若不把這批人物殺光，國家永遠不得太平，民生永遠不得幸福。我就下決心，馬上任命易醫(yī)師為口中剿匪總司令，次日立即向口中進攻。攻了十一天，連根拔起，滿門抄斬，全部貪官，從此肅清。我方不傷一兵一卒，全無苦痛，順利成功。于是我再托易醫(yī)師另行物色一批人才來。要個個方正，個個于練，個個為國效勞，為民服務(wù)。我口中的國土，從此可以天下太平了。

（選自《中國現(xiàn)代文學百家》）

注釋：1947年12月，豐子愷因患牙周病及殘冠，在醫(yī)生的建下，11天之內(nèi)，相繼拔掉了所有的17顆殘牙。三個月后，牙齦創(chuàng)口痊愈，再過一個月，滿口的假牙也能運用自如，十分妥帖舒服。豐先生寫下此文，時值蔣家王朝覆滅的前夜，貪官污吏橫行，民不聊生。

15．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（4分）

A．文章以“口中剿匪記”為標題，新穎奇特又淺顯易懂，既寄寓作者的褒貶之情，又讓讀者一目了然。

B．“口中剿匪記”其實就是“拔牙記”，作者運用比喻手法，將“拔牙”比作“剿匪”，形象生動，惟妙惟肖，令人忍俊不禁。

c．作者在文中強調(diào)剿的是官匪，因普通的“匪”是當局明令通緝的，而“官匪”是政府任命的，人民推戴的，因而“官匪”為非作惡，遠超普通的“匪”。

D．這是一篇極具諷刺意味的文章，語言尖刻辛辣而冷峻，作者在文章中歷數(shù)貪官污吏的罪孽，巧妙地揭露了當時的社會現(xiàn)實。

E．作者在易昭雪幫助下把病牙全部拔掉，另行物色的牙齒要“個個方正，個個干練，個個為國效勞，為民服務(wù)”，這其中包含著作者的寄托。

16．請結(jié)合寫作背景，談?wù)勀銓Α拔耐鹾鋈蛔兞宋渫?，毅然決然地興兵伐紂，代天行道了”的理解。（6分）

17．結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析本文“以小喻大”的表現(xiàn)手法。（6分）

18．有人說，文章最后一段寫許欽文先生來訪和拔牙的情節(jié)是多余的，你對此有何看法?（6分）

參考答案：、15、A、D。（A項，標題并不“淺顯易懂”，更不能讓讀者“一目了然”。D項，本文語言風格主要是詼諧幽默俏皮而非“尖刻辛辣而冷峻”）16、①這句話表面上是寫“周武王”不再像“周文王”一樣忍受“商紂王”的暴政，“興兵伐紂”。②實際上是寫“我”再也不忍受牙痛，準備將牙齒拔除?！?這也是作者希望“中國人民解放軍”武力推翻“蔣家王朝”的一個隱喻。（每點2分）17、①作者把小小的病牙比喻成大大小小的“官匪”?！?將小小的嘴巴比喻成偌大的國家。○3還將“拔牙”這件小事來比喻推翻“蔣家王朝”的政治大事。（答1點給1分，2點給3分，3點給4分）○4運用“以小喻大”表現(xiàn)手法，可以小中見大，既明白曉暢又深刻豐富，寄寓深遠，涉及重大問題也不會抽象乏味。（2分）18、示例一：文章最后一段寫許欽文先生來訪和拔牙的情節(jié)是必要的。①寫許欽文先生的來訪，交代作者“拔牙”的前因后果、來龍去脈。與前文相呼應，使情節(jié)更完整。○2補敘拔牙的情節(jié)，表現(xiàn)當時官僚腐敗、貪官林立的現(xiàn)實，“拔牙”刻不容緩，勢在必行，突出主題?！?補寫拔牙后，另選“好牙”，實際是對以后的執(zhí)政官員提出了要求，表現(xiàn)作者向往國家安寧、天下太平的愿望，升華主題。示例二：文章最后一段寫許欽文先生來訪和拔牙的情節(jié)是多余的。○1許欽文先來訪僅僅是交代一下拔牙的起因，與文章主題關(guān)系不大，可以刪除。○2前一段已經(jīng)寫到拔牙成功了，再插入的拔牙的起因和拔牙的具體情節(jié)，顯得生硬而混亂?！?將最后作者對國家安寧、天下太平的向往直接寫在前段后面，合理自然，所以插入這些情節(jié)完全沒有必要。略3.閱讀下面的文字，完成1-3題。①優(yōu)美是人類最早把握的一種美的形態(tài)。無論在東方還是在西方，人們對于美的最初認識，都是“美在于和諧”，都強調(diào)美只能存在于事物的多樣統(tǒng)一之中，這種多樣性的統(tǒng)一就是和諧，也就是優(yōu)美。

②優(yōu)美的基本特征是和諧，是一個事物的各種對立因素的統(tǒng)一。它首先表現(xiàn)為感性形式的和諧統(tǒng)一。優(yōu)美的事物往往是小巧的，光滑的，逐漸變化、不露棱角，嬌弱以及顏色鮮明而不強烈等等。其次它還表現(xiàn)為內(nèi)容的完整與統(tǒng)一。亞里士多德就強調(diào)美的事物應當是一個有機的整體，他說：“美與不美，藝術(shù)作品與現(xiàn)實事物，分別就在于美的東西和藝術(shù)作品里，原來零散的因素結(jié)合成為統(tǒng)一體?！痹俅危€表現(xiàn)為內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，即形式能夠完美地適合于內(nèi)容，內(nèi)容和形式處于交融無間、互相適應的狀態(tài)，既不是形式壓倒內(nèi)容，也不是內(nèi)容溢出于形式。另外，這種和諧還表現(xiàn)為主客體之間的關(guān)系的和諧，即個體與社會、人與自然之間的和諧，在這種和諧狀態(tài)中，主體感到了他同外部世界的統(tǒng)一，外部世界成了他的自我的肯定，從而產(chǎn)生一種審美的愉快。

③優(yōu)美的這一基本特征是由優(yōu)美的本質(zhì)決定的。美的本質(zhì)和根源在于人類改造客觀世界的實踐，是真和善、合規(guī)律性和合目的性的矛盾統(tǒng)一，而優(yōu)美、崇高、喜劇、悲劇等等便是這種矛盾統(tǒng)一的各種具體不同的形態(tài)。優(yōu)美以比較單純直接的形態(tài)表現(xiàn)了這一本質(zhì)，它表現(xiàn)為現(xiàn)實對于實踐的單純的肯定，而不是二者的對立、沖突和斗爭；表現(xiàn)為對于丑的排除，而不是美丑并存的局面；表現(xiàn)為實踐的靜態(tài)成果，而不是實踐的艱苦歷程。在這里，現(xiàn)實與實踐、真與善、合規(guī)律性和合目的性似乎是處在交融無間、相對統(tǒng)一的狀態(tài)中，所以在形式上它呈現(xiàn)為和諧與相對穩(wěn)定，給人們的審美感受也是單純平靜的。

④優(yōu)美的這一本質(zhì)還可以在它的各種具體形態(tài)中得到進一步說明。社會生活中的優(yōu)美往往表現(xiàn)為人們之間的一種融洽的關(guān)系與和平寧靜的生活氛圍，像體現(xiàn)著無私的友誼、貞潔的愛情、親子之愛等等的各種場景與行動。自然中的優(yōu)美往往是那些為人們所熟悉所把握了的對象，如花顏月色、珠光寶氣、鳥獸蟲魚等等，以及山明水秀的自然景色，甚至野外的荒郊小徑。藝術(shù)中的優(yōu)美是現(xiàn)實中的優(yōu)美的能動反映。優(yōu)美的藝術(shù)所反映的社會矛盾和斗爭一般不具有嚴峻對立、不可調(diào)和的性質(zhì)，而且往往以大團圓為結(jié)局；而優(yōu)美的詩歌和散文，則是往往攝取一些日常生活小景，集中地表現(xiàn)，在形式上也力求完美和諧。1．根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于“優(yōu)美”范疇的一項是

A．春日的傍晚，父母帶孩子在公園里放風箏，滿懷愛意地看著孩子歡快地奔跑。B．貴州黃果樹瀑布飛流急湍，直落千尺；虎嘯雷鳴般的轟鳴，震耳欲聾。

C．王實甫《西廂記》中張君瑞與崔鶯鶯幾經(jīng)波折，最后有情人終成眷屬。

D．江南園林中綠樹掩映著亭臺樓榭，湖塘倒映著灰瓦白墻，修竹遮掩著小橋流水。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．東西方都認為事物的多樣統(tǒng)一才能構(gòu)成優(yōu)美，事物的單一因素不會給人以優(yōu)美的享受。

B．優(yōu)美的基本特征是和諧，其感性形式是和諧統(tǒng)一的，因此大的、有沖突的事物不會形成優(yōu)美。

C．真和善、合規(guī)律性和合目的性的矛盾統(tǒng)一，可以表現(xiàn)為優(yōu)美、崇高、喜劇、悲劇等不同形態(tài)。D．對于丑的排除、實踐的靜態(tài)成果和現(xiàn)實對實踐的單純肯定，帶給人們的審美感受是單純平靜的。

3．下列關(guān)于文章的分析，正確的一項是

A．文章第二段引用亞里士多德的話是為了說明美與不美、藝術(shù)作品與現(xiàn)實事物的區(qū)別。

B．本文論證說理方法靈活多樣，既有舉例分析，也有對比說理和比喻論證。

C．文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，從對優(yōu)美的認識到其特征、本質(zhì)，逐層展開，邏輯嚴密。

D．本文語言形象優(yōu)美，生動活潑，富有表現(xiàn)力，很好地闡明了“優(yōu)美”這一美學概念。參考答案：1．B2．B3．C1．【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】此類題目的題干一般是“對……理解正確的一項”或者“錯誤的一項……”，答題時注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析，比如本題的B項所描述的景象與文中“優(yōu)美”的內(nèi)涵不符。2．試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。B項，“因此大的、有沖突的事物不會形成優(yōu)美”有誤；原文第二段說的是“優(yōu)美的事物往往是小巧的，光滑的，逐漸變化、不露棱角，嬌弱以及顏色鮮明而不強烈”，“大的、有沖突的事物”未必不優(yōu)美。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】答題時注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析，比如本題的B項出自第二段，文中的表述是“優(yōu)美的事物往往是小巧的，光滑的，逐漸變化”，選項中“大的、有沖突的事物……”錯誤。3．【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“下列關(guān)于文章的分析，正確的一項是”；然后就要審讀選項，看選項是考查內(nèi)容，還是考查技巧或者段落本題屬于綜合題，既考查技巧，又考查段落的作用?？忌枰轿闹姓业竭x項所說的內(nèi)容，然后進行辨析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。宋尚書司封郎中孫公墓志銘王安石公諱錫，字昌齡。公以天圣二年進士起家，授鎮(zhèn)江軍節(jié)度推官，知杭州仁和縣。籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其馀一以仁恕，故縣人畏愛之。七年，為開封府推官，坐考鎖廳進士舉籍中有不中格兩人，降監(jiān)和州清酒務(wù)。當時時，龐宰相為樞密使，薦宜待講禁中，方召，而公以謫法。久之，會明堂恩召還，同判尚書邢部。戎州人向吉等操兵賈販，恃其眾，所過不輸物稅，州縣捕逐皆散走。成教鈐轄司奏請不以南郊①赦除其罪，從之，逮捕親屬系獄，至更兩赦。有詣闕訴者，邢部詳覆官以為特敕②遇赦③不原者，雖數(shù)赦猶論如法，公獨奏釋之，凡釋百二十三人。公于議法多如此。復為開封府推官，當隨尹奏事，仁宗問大辟幾何，且以慎刑愛人為戒。公因奏開封敕有重于編敕④而當改者數(shù)事，仁宗皆以為然。它日問尹以公姓名，稱之。于是貴成女使有奏讞⑤，上薄其罪，付公監(jiān)決，曰：“此人平恕，可任也?！钡朗口w清貺出入龐宰相家，受賕⑥，御史以劾龐，府治實清貺自為，龐不知也。清貺坐杖，配沙門島，行兩日死。御史又劾府希宰相指，故杖清指，故杖清貺，殺之滅口，仁宗亦疑，乃悉罷知府、推判官，而以公知太平州。未幾，仁宗即寤，罷者皆復，而以公提點淮南路刑獄。南淮南二年，所活大辟十三人，考課為天下第一，所舉多善士。還，又知舒州，發(fā)常平、廣惠倉以活陳、許、穎、蔡流人。初提點刑獄恐聚流人為盜，又惜常平、廣惠倉，數(shù)牒止公，不聽，申以手書，又不聽。佐屬皆爭曰“不可”，公行之自若。今上即位，遷司封，賜金紫。以熙寧元年正月二十日卒，年七十八。（有刪改）[注]①南郊：帝王王祭天的大禮。②敕（chi）：皇帝的命令或詔書。③赦：赦免。④編敕：法典。⑤讞（yan）：將審理案件的情況向朝廷上報。⑥賕（qiu）：賄賂。9、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A、籍取兇惡 籍：登記B、雖數(shù)赦猶論如法 論：討論C、上薄其罪，付公監(jiān)決 ?。簻p輕D、御史又劾府然宰相指 希：迎合10、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

方召，而公以謫去

公于議法多如此A、

B、

蟹六跪而二螯

亦將有感于斯文

乃悉罷知府、推判官

以熙寧元年正月十二日C、

D、

今其智乃反不能及

還軍霸上，以待大王來

11、以下六句話編為四組，全部體現(xiàn)孫公“仁恕”的一組是①戒以不改必窮極案治，而治其馀一以仁恕②坐考鎖廳進士舉籍中有不中格者兩人，降監(jiān)和州清灑務(wù)③公獨奏釋之，凡釋百二十三人④上簿其罪，付公監(jiān)決⑤在淮南二年，所活大辟十三人⑥考課為天下第一，所舉多善士A、①③⑤ B、①③⑥ C、②④⑤ D、②④⑥12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正胡的一項是A、孫錫有治理能力，執(zhí)法寬容。他在仁和縣任職時，軟硬兼施，人們對他又愛又畏；他對兩次大赦都沒有免罪的人予以赦免。B、孫錫深得皇帝信任。他認為開封府的一些做法不好，皇帝表示贊同；皇帝把一些案件交給他處理，認為他可以任用。C、本文擷取了孫錫人生的若干片斷，描寫他為官的幾件事，表現(xiàn)了一位古代官員高尚的人格，同時含蓄地批評了他的一些缺點。D、本文善用對比手法，如拿邢部官員與孫錫對比，用提點刑獄與孫錫對比，突出了孫錫的形象，豐富了文章的內(nèi)容。第II卷（共114分）四、（24分）13、把文言文閱讀材料中加畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10）（1）戎州人向吉等操兵賈販，恃其眾，所過不輸物稅，州縣捕逐皆散走。（4分）（2）仁宗問大辟幾何，且以慎刑愛人為戒。（3分）（3）還，又知舒州，發(fā)常平、廣惠倉以活陳、許、穎、蔡流人。（3分）參考答案：略5.閱讀下面的文言文，完成9－12題。朱祐傳范

曄朱祐字仲先，南陽宛人也。少孤，歸外家復陽劉氏，往來舂陵，世祖①與伯升皆親愛之。伯升拜大司徒，以祐為護軍。及世祖為大司馬，討河北，復以祐為護軍，常見親幸，舍止于中。祐侍宴，從容曰：“長安政亂，公有日角之相②，此天命也?！笔雷嬖唬骸罢俅碳槭兆o軍！”祐乃不敢復言。從征河北，常力戰(zhàn)陷陣，以為偏將軍，封安陽侯。世祖即位，拜為建義大將軍。建武二年，更封堵陽侯。冬，與諸將擊鄧奉于淯陽，祐軍敗，為奉所獲。明年，奉破，乃肉袒因祐降。帝復祐位而厚加慰賜。遣擊新野、隨，皆平之。延岑自敗于穰，遂與秦豐將張成合，祐率征虜將軍祭遵與戰(zhàn)于東陽，大破之，臨陣斬成，延岑敗走歸豐。祐收得印綬九十七。進擊黃郵，降之，賜祐黃金三十斤。四年，率破奸將軍侯進、輔威將軍耿植代征南大將軍岑彭圍秦豐于黎丘，破其將張康于蔡陽，斬之。帝自至黎丘，使御史中丞李由持璽書招豐，豐出惡言，不肯降。車駕引還，敕祐方略，祐盡力攻之。明年夏，城中窮困，豐乃將其母、妻、子九人肉袒降。祐檻車傳豐送洛陽，斬之。大司馬吳漢劾奏祐廢詔受降，違將帥之任，帝不加罪。祐還，與騎都尉臧宮會擊延岑余黨陰、酂、筑陽三縣賊，悉平之。祐為人質(zhì)直，尚儒學。將兵率眾，多受降，以克定城邑為本，不存首級之功。又禁制士卒不得虜掠百姓，軍人樂放縱，多以此怨之。九年，屯南行唐拒匈奴。十三年，增邑，定封鬲侯，食邑七千三百戶。十五年，朝京師，上大將軍印綬，因留奉朝請。祐奏古者人臣受封，不加王爵，可改諸王為公。帝即施行。又奏宜令三公并去“大”名，以法經(jīng)典。后遂從其議。祐初學長安，帝往候之，祐不時相勞苦，而先升講舍。后車駕幸其第，帝因笑曰：“主人得無舍我講乎？”以有舊恩，數(shù)蒙賞賚。二十四年，卒。

（選自《后漢書》）【注釋】①世祖：指光武帝劉秀，他的大哥劉演字“伯升”。②日角之相：舊時星相家稱額骨中央隆起、形狀如日為“日角”，認為這是帝王之相。9、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．從征河北，常力戰(zhàn)陷陣

陷：攻破B．拜為建義大將軍。

拜：被授予官職C．九年，屯南行唐拒匈奴

屯：屯兵駐守D．帝往候之，祐不時相勞苦

勞苦：辛苦10、下列各組語句中，全都表明朱祐忠勇的一組是（

）①長安政亂，公有日角之相，此天命也②從征河北，常力戰(zhàn)陷陣③祐率征虜將軍祭遵與戰(zhàn)于東陽，大破之④祐檻車傳豐送洛陽，斬之⑤朝京師，上大將軍印綬⑥又奏宜令三公并去“大”名，以法經(jīng)典A．①②④

B．①③⑤

C．②③⑥

D．④⑤⑥11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．朱祐小時候成了孤兒后，就回到外祖父劉氏家住，經(jīng)常到舂陵去，劉秀和劉演都很喜歡他，后來他還分別做了劉演和劉秀的護軍。B．有一次在宴會上，朱祐隨口說當時還是大司馬的劉秀有帝王之相，劉秀說要叫刺奸將軍治朱祐的罪，朱祐就不敢再說了。C．朱祐作戰(zhàn)英勇，常打勝仗，深得劉秀的喜愛，即使攻打鄧奉失敗被俘，劉秀也在朱祐接受鄧奉投降后迅速恢復其官職，并厚加賞賜。D．朱祐為人質(zhì)樸正直，經(jīng)常接受敵人的投降，而不以斬殺敵軍首級邀功，但對自己手下士兵要求嚴格苛刻，以至于士兵都痛恨他。12、請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）明年，奉破，乃肉袒因祐降。（3分）

（2）大司馬吳漢劾奏祐廢詔受降，違將帥之任，帝不加罪。（3分）

（3）后車駕幸其第，帝因笑曰：“主人得無舍我講乎？”（3分）參考答案：9、【D】（勞苦：慰勞，接待）10、【C】（①是朱祐拍馬屁，而且有冒失嫌疑；⑤是說朱祐不貪戀權(quán)勢，當然也是自保。）11、【D】（“苛刻”、“痛恨”均言過其實。）12．（1）第二年,鄧奉的軍隊被打得大敗,他就以脫去上衣、露出胳臂認罪的形式經(jīng)由朱祐之手投降。（“明年”、“破”、“因”各1分）（2）大司馬吳漢彈劾朱祐，說他廢棄皇上詔令接受（秦豐）投降,有違將帥職責,但光武帝沒有（給朱祐）加罪。(“廢昭”“任”各1分)（3）后來光武帝駕臨朱祐府第,就笑著（對朱祐）說:“主人該不會又丟下我不管，而去講堂吧?”（“幸”、“第”、“得無……乎”、“舍”各1分）譯文：朱祐字仲先,是南陽郡宛縣人。幼年喪父,（就隨母親）回到復陽縣外祖父劉氏家中,（經(jīng)常）到舂陵去,世祖劉秀與劉伯升（光武帝劉秀大哥齊武王劉演）都很喜歡他。劉伯升官拜大司徒后,就讓朱祐擔任自己的護軍。后來世祖擔任大司馬,討伐河北時,也讓朱祐擔任自己的護軍。世祖時常親自到朱祐那里去和他見面,并住宿在朱祐的房中。（有一次）朱祐陪世祖吃飯,隨口（對世祖）說:“（現(xiàn)在）長安政治混亂,您有帝王之相,這是上天的旨意啊。”世祖說:“叫刺奸將軍來收捕你這個護軍!”朱祐于是不敢再說了。（后來朱祐）跟隨（劉秀）征討黃河以北地區(qū),時常奮力作戰(zhàn)，攻陷敵軍陣地。（劉秀就）讓朱祐做偏將軍,并（上奏朝廷）封他為安陽侯。世祖即位后,就授予朱祐建義大將軍一職。光武帝建武二年(公元26年),改封（朱祐）為堵陽侯。這年冬天,（朱祐）與各位將領(lǐng)在淯陽攻打鄧奉的軍隊,（結(jié)果）朱祐兵敗,被鄧奉所俘獲。第二年,鄧奉的軍隊被打得大敗,他就以脫去上衣、露出胳臂認罪的形式經(jīng)由朱祐之手投降。于是光武帝恢復了朱祐的職位并且厚加慰勞賞賜，又派遣他（率軍）攻打新野、隨縣,（最后這些地方）都被平定了。延岑自從在穰（今河南鄧縣）兵敗后,就與秦豐部將張成會合在一起,朱祐率領(lǐng)征虜將軍祭遵與延岑在東陽打仗,把延岑打得大敗,并臨陣斬了張成,延岑兵敗逃跑，歸附秦豐。朱祐繳獲敵軍印章綬帶九十七件。又進軍攻擊黃郵,迫使黃郵投降,（光武帝于是）賞賜朱祐三十斤黃金。建武四年,朱祐率領(lǐng)破奸將軍侯進、輔威將軍耿植，取代征南大將軍岑彭到黎丘圍攻秦豐，在蔡陽把秦豐的部將張康打得大敗,最后斬了張康。光武帝親自到黎丘（督戰(zhàn)）,派御史中丞李由持蓋有皇帝印章的書信招降秦豐,秦豐卻口出惡言,不肯投降。光武帝就掉車回去,口授朱祐（攻打秦豐的）方法策略,朱祐就全力圍攻秦豐。到第二年夏天,黎丘城中（缺少糧草）困苦不堪,秦豐就帶著他的母親和妻兒共九人以肉袒的形式（向朱祐）投降。朱祐用囚車把秦豐押送到洛陽,（皇帝就）把秦豐斬了。大司馬吳漢卻彈劾朱祐，說他廢棄皇上詔令接受（秦豐）投降,有違將帥職責,但光武帝沒有（給朱祐）加罪。朱祐返回軍中后,與騎都尉臧宮會合，攻打延岑余黨在陰縣、酂縣及筑陽縣三地的賊眾,最后全都平定了。朱祐為人質(zhì)樸正直,崇尚儒學。率軍打仗,經(jīng)常接受敵人投降,把能攻克安定城邑作為根本,并不追求濫斬敵人首級的功勞。又對手下士卒發(fā)布禁令，不準他們虜掠百姓,軍人們樂于放縱,很多人因此埋怨朱祐。建武九年,朱祐屯兵南行唐，抵御匈奴。建武十三年,朝廷增加（朱祐的）封邑,確定封號為鬲侯,享有七千三百戶的封地。建武十五年,進京朝見皇帝,上繳大將軍印綬,就以奉朝請的身份留在京城。朱祐上奏章說古代大臣受封賞,不加王爵,建議朝廷改諸王封號為公。光武帝立即采納并施行。（朱祐）又上奏章說，應該下命令把三公官職前的“大”字都去掉,以符合經(jīng)典規(guī)范。后來光武帝就接受了他的建議。朱祐當初在長安求學,光武帝前去看望他,朱祐沒有及時接待他,而是先到講堂去了。后來光武帝駕臨朱祐府第,就笑著（對朱祐）說:“主人該不會又丟下我不管，而去講堂吧?”因為（和皇帝）有舊日恩情,所以（朱祐）多次承蒙皇帝賞賜。建武二十四年,（朱祐）去世。6.閱讀下面的文字，完成各題。周馥，字祖宣。少與友人成公簡齊名，俱起家為諸王文學，累遷司徒左西屬。司徒王渾表“馥理識清正，兼有才干，請補尚書郎”。許之。稍遷司徒左長史、吏部郎，選舉精密，論望益美。轉(zhuǎn)御史中丞、侍中，拜徐州刺史，加冠軍將軍、假節(jié)。征為廷尉?；莸坌亦?，成都王穎以馥守河南尹。陳眕、上官巳等奉清河王覃為太子，加馥衛(wèi)將軍、錄尚書，馥辭不受。覃令馥與上官巳合軍馥以巳小人縱暴終為國賊乃共司隸滿奮等謀共除之謀泄為巳所襲奮被害馥走得免。及巳為張方所敗，召馥還攝河南尹。暨東海王越迎大駕，以馥為中領(lǐng)軍，未就，遷司隸校尉，加散騎常侍、假節(jié)，都督諸軍事于澠池。帝還宮，出為平東將軍、都督揚州諸軍事，代劉準為鎮(zhèn)東將軍，討陳敏，滅之，以功封永寧伯。馥自經(jīng)世故，每欲維正朝遷，忠情懇至。以東海王越不盡臣節(jié)，每言論厲然，越深憚之。馥睹群賊孔熾，洛陽孤危，乃建策迎天子遷都壽春。永嘉四年，與長史吳思、司馬殷識上書曰：“雖圣上神聰，元輔賢明，居儉守約，用保宗廟未若相土遷宅，以享永祚。越與茍晞不協(xié)，馥不先白于越，而直上書，越大怒。先是，越召馥及淮南太守裴碩，馥不肯行，而令碩率兵先進。碩貳于馥，乃舉兵稱馥擅命，已奉越密旨圖馥，遂襲之，為馥所敗。碩退保東城，求救于元帝。帝遣揚威將軍甘卓、建威將軍郭逸攻馥于壽春。安豐太守孫惠帥眾應之，使謝摛為檄。摛，馥之故將也。馥見檄，流涕曰：必謝摛之辭。”摛聞之，遂毀草。旬日而馥眾潰，奔于項，為新蔡王確所拘，憂憤發(fā)病卒。(節(jié)選自《晉書，周馥傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：A.覃令馥與上官巳合/軍馥以巳小人/縱暴終為國賊/乃共司隸滿奮等謀共除之/謀泄/為巳所襲/奮被害/馥走得免B.覃令馥與上官巳合軍/馥以巳小人縱暴/終為國賊/乃共司隸滿奮等謀共除之/謀泄/為巳所襲/奮被害/馥走得免C.覃令馥與上官巳合軍/馥以已小人/縱暴終為國賊/乃共司隸滿奮等謀共除之/謀泄/為已所襲/奮被害/馥走得免D.覃令馥與上官巳合軍/馥以巳小人縱暴/終為國賊/乃共司隸滿奮等謀/共除之/謀泄為巳所襲奮/被害/馥走得免11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是：A.表，古代文體的一種，是臣下給皇帝的奏章，既可言事，也可抒情，如《出師表》《陳情表》等。B.幸，是古代帝王對女子或大臣的寵愛，如《鴻門宴》中的“財物無所取，婦女無所幸”。本文中即是這個意思。C.祚，本意是指福，賜福；也指帝位。“以享永祚”即長久享受帝王之位。D.檄，是古代文體。檄文多用于聲討和征伐，移文多用于曉喻或責備。12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：A.周馥年輕時就與成公簡齊名，都起家于諸王文學，后來司徒王渾上表贊賞周馥，并推薦他做尚書郎，得到允許。B.周馥因打敗上官巳有功，被張方召為河南尹，又被東海王司馬越召為中領(lǐng)軍；又因討伐陳敏有功，被封為永寧伯。C.周馥發(fā)現(xiàn)朝綱混亂，就與長史吳思、司馬殷識上書建議遷都壽春，但東海王司馬越以周馥越級上書而震怒。D.周馥被圍困于壽春，其舊將謝摛所擬檄文，讓周馥流淚，謝摛聽說后自毀檄文。后周馥被新蔡王司馬確拘押，憂憤而死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)馥睹群賊孔熾，洛陽孤危，乃建策迎天子遷都壽春。(2)碩貳于馥，乃舉兵稱馥擅命，已奉越密旨圖馥，遂襲之，為馥所敗。參考答案：10.B

11.B

12.B

13.(1)周馥目睹眾賊子很猖獗、囂張，洛陽陷入孤立危機之中，于是獻策迎接天子遷都壽春。(2)裴碩背叛了周馥，于是率兵宣稱周馥擅自發(fā)號施令，已經(jīng)奉司馬越密旨圖謀周馥于是襲擊周馥，被周馥打敗?！?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本題中A項“馥”是人名,應從前面斷開，由此可排除；C項，“小人”“縱暴”都是對上官已的評價,中間不能斷開,故排除；D項,“為所”是被動句,“所”字后面應只有動詞,故排除；故選B【11題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題中B項，“幸”后若跟地名,即為特指皇帝到某處去,文中即是這個意思。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題中B項，“周馥因打敗上官已有功”錯,上官已是被張方打敗的。故選B?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題中（1）孔，很；熾，猖獗、囂張；孤危，陷入孤立危機之中；（2）貳，有二心、背叛；為……所，表被動?！军c睛】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。參考譯文：周馥,字祖宣。他年少的時侯與友人成公簡齊名,都起家于諸王文學,多次升遷官職到司徒左西屬。司徒王渾上表說“周馥識理清正,而且有才華,請補為尚書郎”,皇帝允許了。逐漸升遷為司徒左長史,更部郎,選舉精密,名聲更加美好。轉(zhuǎn)為御史中丞、侍中,授予徐州刺史的官職,加封為冠軍將軍,假節(jié)。征召為廷尉。晉惠帝到鄴,成都王司馬穎任命周馥為河南尹。上官已等人奉清河王司馬覃為太子,加封周馥為衛(wèi)將軍,錄尚書,周馥推辭沒有接受。司馬覃命令周馥和上官已合兵一處,周馥認為上官已是小人,放縱暴虐,終究會成為國賊,于是和司隸滿奮等人謀劃一起除掉他,計謀泄露,被上官已襲擊,司隸滿奮被害,周馥逃走免過一劫。等到上官巳被張方打敗,召周馥回來代理河南尹。等到東海王司馬越奉迎晉惠帝時,任命周馥為中領(lǐng)軍,沒有上任,升為司隸校尉,加封散騎常侍、假節(jié),在澠池任都督諸軍事。晉惠帝回到宮中后,周馥出任平東將軍、都督揚州諸軍事,代替劉準做了鎮(zhèn)東將軍,討伐陳敏,消滅了他,因為有功被封為永寧伯。周馥閱歷豐富,常常想維持正義,改變朝綱,忠心耿耿,懇切至極。因為東海王司馬越?jīng)]有盡到臣子的節(jié)操,每次談?wù)摱己車烂C,司馬越很是忌憚他。周馥目睹眾賊子很猖獗,囂張,洛陽陷入孤立危機之中,于是獻策迎接天子遷都壽春。永嘉四年,和長史吳思、司馬殷識上書說:“雖然圣上聰慧,重臣賢明,居家勤儉節(jié)約,用心保護宗廟,不如觀察風水,遷移住宅,用來永久地享受帝位。"司馬越和茍晞不和睦,周馥沒有先告訴司馬越,而直接上書皇帝,司馬越很憤怒。起初,司馬越征召周馥以及淮南太守裴碩,周馥不愿前行,而是命令裴碩率兵先行.裴碩背叛了周馥,于是率兵宣稱周馥擅自用命,已經(jīng)奉司馬越密旨圖謀周馥,于是襲擊周馥,被周馥打敗。裴碩退守保東城,向晉元帝求救。晉元帝派遣揚威將軍甘卓、建威將軍郭逸在壽春進攻周馥。安豐太守孫惠率領(lǐng)軍隊響應,命令謝擒寫了檄文。謝擒是周馥的舊將.周馥看了檄文,流淚說:“一定是謝擒的言辭?！敝x擒聽到后,就毀掉了檄文的草稿。十天后周馥軍隊潰敗,逃到項地,被新蔡王司馬確拘捕,周馥憂憤生病而死。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字?！懊孀印笔侵袊巳穗H交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個民族像中國人這樣“愛面子”。在鳳凰網(wǎng)的一項最新調(diào)查中，有83.33%的被調(diào)查者認為①

。②_______________________？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會行為潛規(guī)則。在實際生活中，每個人都面對不同層次的社會關(guān)系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。③________________________，根本不以求回報作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)情形下，一個人面對同學、單位同事、社會朋友等諸多層面的社會關(guān)系，這時其“做人情”的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純。參考答案：①面子在中國人的社會交往中很重要(或“面子在中國人的交際中不可或缺”)②面子到底是什么(或“中國人為什么愛面子”)③對于自己的直系親屬的幫助往往出自真誠單純本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。補充語句首先要通讀語段，搞清段落大意，再理清句子間的邏輯關(guān)系，結(jié)合上下句語境、關(guān)聯(lián)詞、標點等來填寫。根據(jù)前文可知，①的調(diào)查內(nèi)容應該是反映前面中國人“愛面子”現(xiàn)象的；②是個問句，根據(jù)后面的回答可知，問句應是“面子是什么”；③前后的內(nèi)容是“做人情”的兩種不同表現(xiàn)，由此可知③應是與后文“這時其‘做人情’的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純”相對的，即“對于自己的直系親屬的幫助往往出自真誠單純”。8.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検窃谀歉叽缶d延的群山深處，不時會有一口口泉眼將自己飽含眷念的深情吐露，

，

。

，

，

，

?？吹竭@秀美而又壯麗的景色，誰都會陶醉其中。①一條條飛躍的俊龍②化作一條條小溪從山石上一躍而下③在山間勾勒出一彎彎絢麗的鴻弧④深情地去擁抱下面的山巖⑤形成一片片清秀的瀑布A.②①⑤③④

B.②⑤①④③

C.⑤②①③④

D.⑤②①④③參考答案：B試題分析：本題主要考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，結(jié)合“一口口泉眼”“吐露”分析，首句應該是②；結(jié)合“形成”“一片片”“一條條”分析可知，①和⑤在一起；通過“山巖”“山間”分析，④應該在③前面，綜合B項正確。點睛：對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。9.閱讀下面的文字,完成各題。美學是一門高深難懂的學問，有一些名家能

，深入淺出

,把高深的道理明明白白介紹給普通讀者?！墩劽馈肪褪侵旃鉂撓壬鷮懙倪@樣一本雅俗共賞的美學佳作。它寫于1932年,此前，他寫過一本《給青年的十二封信》,以書信形式漫談文藝、美學、哲學、道德等問題，

平易親切,在青年中引起了很大反響,成為重印了三十多次的暢銷書?！墩劽馈酚懻摿嗽S多美學問題。譬如美和距離問題，作者認為要見出事物本身的美,須把它擺在適當?shù)木嚯x之外去看，拋開實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才不會焚琴煮鶴,

。

又如討論“移情作用”,他把美學上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。宇宙本來是無所謂情的，“天若有情天亦老”,是人賦予了天地萬物以情,所以花會笑,還會哭,所以世界因此而

。朱先生曾說“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”,他借用阿爾卑斯山路上的著名標語“慢慢走，欣賞啊!”贈送給青年朋友，勸告年輕人,體味生活,讓人生有味道。他將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)補清新的文字中，當年為《談美》作序的朱自清先生說“孟實先生引讀者(

)”。17.依次填人橫線里成語最恰當?shù)囊豁検茿.舉重若輕

娓娓道來

暴殄天物

多姿多彩B.登堂人室

侃侃而談

暴殄天物

有聲有色C.舉重若輕

侃侃而談

玉石俱焚

多姿多彩D.登堂人室

娓娓道來

玉石俱焚

有聲有色18.文中劃線句子修改后恰當?shù)囊豁検茿.如果真正沉沒在藝術(shù)的美感當鐘，才能拋開實際生活中的物欲去看B.只要拋開實際生活中的物欲去看，就能真正沉沒在藝術(shù)的美感當中C.必須拋開實際生活中的物欲去看，才能真正沉漫在藝術(shù)的美感當中D.只有真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才能拋開實際生活中的物欲去看19.填人文中括號處的語句，補寫最恰當?shù)囊豁検茿.由人生走入藝術(shù)，又將藝術(shù)納入人生之中B.由藝術(shù)走入人生，又將人生納入藝術(shù)之中C.將人生納入藝術(shù)之中，又由藝術(shù)走入人生D.將藝術(shù)納入人生之中，又由人生走入藝術(shù)參考答案：17.A

18.C

19.B【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題中，舉重若輕：比喻做繁難的事或者處理棘手的問題輕松而不費力；登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。第一空的語境有把“高深難懂”的學問“明明白白地介紹給”普通讀者”的意思，強調(diào)把“難事”“輕松不費力”地處理的意思，不是強調(diào)學間研究的深度，故選“舉重若輕”據(jù)此可以排除BD；“娓娓道來”:連續(xù)不斷不停地說，生動地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f活動聽；侃侃而談，“侃侃”理直氣壯，從容不迫；理直氣壯、從容不迫地說話。第二空強調(diào)的“不倦地”“生動地”說，不是強調(diào)“理直氣壯地”說,應該填“娓娓道來”，據(jù)此排除C。故選A?！?8題詳解】本題考核考查辨析并修改病句能力?？忌鷳凑疹}目要求，如本題“文中劃線句子修改后恰當?shù)囊豁検恰?，這是一道選擇題。首先對比四個選項，發(fā)現(xiàn)異同。通過語感或分析句子成分判斷，本題考查二重復句的劃分和理解?！皰侀_實際生活中的物欲去看，真正沉浸在藝術(shù)的美感當中，才不會焚琴點鶴。”第一個分句是前提，兩個分句是結(jié)果，故此排除AD兩項。B項，“只要拋開實際生活中的物欲去看，就能真正沉沒在藝術(shù)的美感當中”是一個表充要條件關(guān)系的假言判斷，原句是一個表充分條件關(guān)系的復句，故排除B。故本題選C?！?9題詳解】本題考查語言連貫準確能力。要求考生按照上下文內(nèi)容，按照原文語境，結(jié)合四個選項，逐項對應。根據(jù)前文的引文內(nèi)容“文章忌俗濫，生活也忌俗濫”，和前文“將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中來推斷，“文章忌俗濫”是指在寫文章時要講究藝術(shù)化，要把藝術(shù)引入生活，對應“藝術(shù)走入人生”；“生活也忌俗濫”即是“將人生納入藝術(shù)之中”，兩種境界是一個由淺入深的過程。故本題選B?！军c睛】解答本題時考生應認真閱讀材料，讀懂文意，結(jié)合上下文語境，用排除法作答。平時應注意積累成語、病句等語文基礎(chǔ)知識。補寫句子和修改語病題注意上下文連貫，應考遵循主語一致的原則。10.在下面一段文字橫線處分別填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）雨聲，蘊含一種淡淡憂愁的詩意；聽雨，

▲

?！昂熗庥赇?。閉簾細聽窗外雨聲，猶能得雨之真味。細雨斜飛，無論飛落何處，隔窗聽來，

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。雨聲渺渺而帶哀色，似最能震顫心靈深處暗藏的憂傷心弦，并與之一起律動，一起搖撼著靈魂。人生的苦悶遂紛至沓來，心靈飽受淋漓之苦。此種雨聲帶來的感受雖不得意，

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。似乎天地荒蕪，

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。①皆似飄風一般不知其所終②但隱隱然自有一種淡而高遠的孤清③則是覺察人生苦悶后的灑脫④只有淅瀝的雨聲與聽雨者自己才是宇宙中唯一的存在A．④①③②B．④③①②C．③①②④D．③②①④參考答案：C【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【名師點睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。如本題從材料首句兩個分句的意義和結(jié)