心理咨詢師三級(jí)2023.5

二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17—25題）17、工作中，經(jīng)常有同事對企業(yè)管理說風(fēng)涼話，這時(shí)你會(huì)()。(A)贊同并積極參與其中(B)反對并盡力遠(yuǎn)離他們(C)觀望，聽其言但不參與(D)向企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)反映18、由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，你所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品出口下滑，導(dǎo)致員工工資降低，你的工資除去生活費(fèi)用外已所剩無幾。如果你所在企業(yè)是一家私營企業(yè)，你會(huì)()。(A)動(dòng)員同事討薪(B)離開公司(C)忍受一段時(shí)間再說(D)怠工19、如果你在業(yè)余時(shí)間搞出一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，該項(xiàng)發(fā)明與自己所在企業(yè)有一定業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)。你想把技術(shù)發(fā)明賣給公司，但是公司沒有接受。這時(shí)，在另一家公司供職的一個(gè)好朋友邀你加盟，并向你許諾，只要你帶來發(fā)明的新技術(shù)就會(huì)給你高薪，你會(huì)()。(A)技術(shù)是自己在業(yè)余時(shí)間搞出來的，可以考慮加盟(B)人往高處走，不管其他人怎么看，自己一定會(huì)離開(C)先考察一番，哪里用得上自己的技術(shù)就到哪里去發(fā)展(D)不離開，但會(huì)把自己的技術(shù)發(fā)明賣出去20、你善于研究市場，但你所提出的拓展市場的許多建議從未被領(lǐng)導(dǎo)采納過，你會(huì)()。(A)以后不再提建議了(B)不再投入那么多的精力研究了(C)轉(zhuǎn)而給別的公司提建議(D)依然繼續(xù)給領(lǐng)導(dǎo)提建議，但會(huì)改變方式21、一個(gè)十分要好的朋友在另一家公司就職，他邀請你吃飯并要你透露一些你公司的發(fā)展戰(zhàn)略，你會(huì)()。(A)給他講一些無關(guān)緊要的信息(B)給他一份完整的資料(C)少透露一點(diǎn)給他(D)講點(diǎn)別的話題，但不會(huì)涉及企業(yè)戰(zhàn)略22、春節(jié)到了，人們都盼望回家過年。公司來了一項(xiàng)緊急任務(wù)，公司領(lǐng)導(dǎo)征求大家加班的這時(shí)條件，你的態(tài)度是()。(A)不管給出什么條件，自己都不會(huì)同意加班(B)法律規(guī)定春節(jié)加班需支付三倍工資，只要達(dá)到這個(gè)條件就可以加班(C)公司要給出更高條件，自己才考慮是否加班(D)不管怎樣都不樂意加班，但最終還是會(huì)去23、眼下就業(yè)形勢嚴(yán)峻，你對自己所從事工作的認(rèn)識(shí)是()。(A)正是因?yàn)榫蜆I(yè)形勢不好，才屈尊在此工作(B)因?yàn)榫蜆I(yè)形勢不好，感到自己有這樣一份工作不容易(C)不管就業(yè)形勢好壞，干什么就得把它干好(D)等就業(yè)形勢好了，再考慮找新的工作24、春節(jié)期間，城市管理部門設(shè)置了煙花爆竹燃放點(diǎn)，然而，部分居民并沒有按照規(guī)定在燃放點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行燃放，管理部門也難以有效管理。如果你要燃放煙花爆竹，到燃放點(diǎn)你就需要走很長一段路程，你會(huì)()。(A)認(rèn)為禁止燃放的規(guī)定不合理，自己想怎么放，就怎么放(B)按照規(guī)定進(jìn)行燃放(C)只要管理人員管不了，可以少燃放一點(diǎn)(D)只是觀看別人燃放25、職工張某是你的好友。一次，你發(fā)現(xiàn)張某和另一個(gè)同事劉某把公司下腳料運(yùn)到廢品收購站變賣，顯然，種種跡象表明他們是偷著干的。你平時(shí)不喜歡劉某，這時(shí)你會(huì)()。(A)不管是誰，都會(huì)舉報(bào)(B)只舉報(bào)劉某，不舉報(bào)張某(C)考慮到如果舉報(bào)了劉某就會(huì)牽涉到自己的好友，故而把此事隱瞞下來(D)私下勸說張某下不為例26、猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到了()階段。(A)知覺(B)思維萌芽(C)思維(D)意識(shí)27、對弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是()(A)錐體細(xì)胞(B)雙極細(xì)胞(C)桿體細(xì)胞(D)水平細(xì)胞28、F．奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究()和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。(A)社會(huì)認(rèn)知(B)社會(huì)心理(C)社會(huì)行為(D)社會(huì)影響29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()(A)角色不清(B)角色失敗(C)角色中斷(D)角色沖突30、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個(gè)階段。(A)3(B)5(C)4)(D)631、幼兒提問類型的變化模式是()。(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”32、變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對象是()。(A)心理與行為的聯(lián)系(B)心理與行為的異常(C)各種不良行為模式(D)各種腦器質(zhì)性病變33、思維奔逸是一種()障礙。(A)思維內(nèi)容(B)思維邏輯(C)思維聯(lián)想(D)思維定勢34、發(fā)展常模就是()。(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù)(B)百分位數(shù)(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù)(D)年齡量表35、在心理測驗(yàn)中，對于非典型群體需要制定()。(A)普通常模(B)特殊常模(C)一般常模(D)發(fā)展常模36、心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到()的目的。(A)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去(B)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康無障礙地生活下去(C)提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去(D)提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去37、中年人心理問題的特點(diǎn)是()。(A)在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問題(B)由于人格重建帶來的痛苦(C)因工作滿意度下降而煩惱(D)容易陷入對過去的回憶38、對確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是()(A)第一印象(B)聲明權(quán)利(C)承諾保密(D)心理測驗(yàn)39、使用多重問題可能使求助者()。(A)不知所措(B)遺漏細(xì)節(jié)(C)過度關(guān)注(D)思路清晰40、心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于()。(A)公眾距離(B)社交距離(C)個(gè)人距離(D)親密距離41、阻抗的本質(zhì)是()。(A)增強(qiáng)焦慮情緒(B)對自我暴露的服從(C)展示焦慮情緒(D)對自我暴露的抵抗42、用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個(gè)關(guān)鍵步驟是()。(A)培養(yǎng)主動(dòng)性(B)消除被動(dòng)(C)促進(jìn)自由成長(D)促進(jìn)領(lǐng)悟43、WAIS-RC中數(shù)字符號(hào)分測驗(yàn)的正式測驗(yàn)時(shí)限是()。(A)80秒(B)90秒(C)100秒(D)120秒44、根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于()(A)40(B)50(C)60(D)7045、SDS特別適用于()。(A)發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)(B)焦慮癥狀評(píng)定(C)確診抑郁狀態(tài)(D)恐怖癥狀評(píng)定46、屬于意志行動(dòng)的是()。(A)殘疾人登山(B)單位會(huì)餐(C)小孩玩游戲(D)上床睡覺47、布洛卡中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷后會(huì)出現(xiàn)()。(A)表達(dá)性失語癥(C)接受性失語癥(B)失讀癥(D)失寫癥48、對語詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶叫()。(A)語言記憶(B)意義記憶(C)語義記憶(D)內(nèi)隱記憶49、社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期是()(A)哲學(xué)思辨階段(B)學(xué)派階段(C)實(shí)證分析階段(D)經(jīng)驗(yàn)描述階段50、“性別”表示()。(A)男女在人格特征方面的差異(B)社會(huì)對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待(C)男女在生物學(xué)方面的差異(D)男女在社會(huì)學(xué)方面的差異51、第一印象作用的機(jī)制是()。(A)近因效應(yīng)(B)首因效應(yīng)(C)光環(huán)效應(yīng)(D)刻板印象52、人類心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為()。(A)只有連續(xù)性，沒有階段性(B)只有階段性，沒有連續(xù)性(C)既無連續(xù)性，又無階段性(D)既有連續(xù)性，義有階段性53、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是()的代表性理論。(A)新行為主義(B)認(rèn)知心理學(xué)(C)發(fā)生認(rèn)識(shí)論(D)精神分析論54、人類的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是()。(A)完形主義療法的核心(B)行為主義的觀點(diǎn)(C)經(jīng)典精神分析理論的推斷(D)認(rèn)知理論的核心55、在智商正常的范圍內(nèi)，智商水平與心理健康水平的關(guān)系是()。(A)算術(shù)級(jí)數(shù)關(guān)系(B)有顯著相關(guān)(C)幾何級(jí)數(shù)關(guān)系(D)無顯著相關(guān)56、具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本，叫做()(A)團(tuán)體(B)常模團(tuán)體(C)樣本(D)受測人群57、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)，通常叫()。(A)Z分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(C)T分?jǐn)?shù)(D)離差智商58、初診接待中的語言表達(dá)應(yīng)注意()。(A)語速適中(B)不用術(shù)語(C)語速緩慢(D)不可重復(fù)59、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是()。(A)個(gè)案法(B)測驗(yàn)法(C)實(shí)驗(yàn)法(D)調(diào)查法60、對“真誠不等于說實(shí)話”的正確理解是()。(A)實(shí)話實(shí)說有利于表達(dá)真誠(B)表達(dá)真誠不能通過言語(C)表達(dá)真誠應(yīng)有助于求助者成長(D)真誠與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系6l、具體化技術(shù)的作用在于()。(A)讓求助者掌握具體的解決問題的方法(B)讓求助者學(xué)會(huì)具體的行為技術(shù)(C)讓求助者從具體小事入手完善自己(D)通過討論引起求助者情緒的具體事件，讓求助者明白真相62、移情的兩種不同類型是()(A)正移情和反移情(B)真移情和假移情(C)負(fù)移情和正移情(D)明移情和暗移情63、不屬于WAIS-RC言語測驗(yàn)的分測驗(yàn)是()。(A)算術(shù)(B)數(shù)字符號(hào)(C)相似性(D)數(shù)字廣度64、MMPI是采用()編制的客觀化測驗(yàn)。(A)因素分析法(B)總加評(píng)定法(c)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(D)理論推演法65,SCL-90每個(gè)項(xiàng)目采用的都是()級(jí)評(píng)分。(A)2(B)3(C)4(D)566、一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩,這種矛盾心理屬于()(A)雙趨式?jīng)_突(B)雙避式?jīng)_突(C)趨避式?jīng)_突(D)雙重趨避式?jīng)_突67、睡眠屬于()狀態(tài)。(A)潛意識(shí)(B)無意識(shí)(C)前意識(shí)(D)特殊的意識(shí)68、由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫()(A)思想準(zhǔn)備(B)定勢(C)知覺準(zhǔn)備(D)策略69、良好人際關(guān)系的原則不包括()。(A)交換原則(B)平等原則(C)強(qiáng)化原則(D)相互原則70、信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映?)中。(A)光環(huán)效應(yīng)(B)刻板印象(C)近因效應(yīng)(D)期待效應(yīng)71、羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論叫()理論。(A)控制點(diǎn)(B)三維(C)可控性(D)平衡72、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是()。(A)尚不能進(jìn)行道德判斷(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配73、嬰兒期思維的典型特征是()。(A)直覺行動(dòng)思維(B)表象思維(C)具體形象思維(D)邏輯形象思維74、臨床上最常見的幻覺是()(A)幻味(B)幻觸(C)幻視(D)幻聽75、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)功能狀態(tài)好,可以減輕壓力后果的()(A)行為反應(yīng)程度(B)情緒化癥狀(C)錯(cuò)誤認(rèn)知程度(D)軀體化癥狀76、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是()間的一致性。(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)77、同質(zhì)性信度主要反映測驗(yàn)內(nèi)部()。(A)兩半測驗(yàn)(B)題目與分測驗(yàn)(C)所有題目(D)分測驗(yàn)與分測驗(yàn)78、不論從哪個(gè)方面入手歸納和解釋資料，都應(yīng)具備的先決條件是((A)保證資料可靠(B)遵守保密原則(C)注意第一印象(D)慎選談話方式79、精神活動(dòng)內(nèi)在一致的重要作用是()。(A)使得人格穩(wěn)定(B)使自知力完整(C)保證對客觀世界的反映準(zhǔn)確和有效(D)保證心理活動(dòng)與客觀世界的一致性80、正確的咨詢態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和()(A)主動(dòng)(B)充滿愛心(C)樂觀(D)積極關(guān)注8l、心理咨詢終極目標(biāo)的含義是()。(A)統(tǒng)一多層次目標(biāo)(B)建立積極有效的目標(biāo)(C)完善求助者的人格(D)整合近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)82、面質(zhì)技術(shù)的含義是()。(A)當(dāng)面質(zhì)問求助者(B)求助者對咨詢師質(zhì)疑(C)咨詢雙方當(dāng)面對質(zhì)（D)指出求助者身上存在的矛盾83、韋氏智力量表的分量表主要包括()。(A)城市量表和農(nóng)村量表(B)言語量表和操作量表(C)成人量表和兒童量表(D)個(gè)體量表和團(tuán)體量表84、在各類標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5.5，標(biāo)準(zhǔn)差為()。(A)3(B)1.5(C)10(D)1585、SCL-90不適用于()。(A)診斷求助者的各類心理疾病(B)了解求助者的心理癥狀情況(C)了解軀體疾病患者精神癥狀(D)調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每冠有多個(gè)答塞正確，請86、一般來說，心理過程包括()(A)意志(B)情感(C)能力(D)注意87、記憶是()。(A)改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過程(B)人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程(C)過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映(D)人腦對客觀事物間接的、概括的反映88、侵犯的構(gòu)成要素包括()(A)傷害行為(B)侵犯動(dòng)機(jī)(C)社會(huì)評(píng)價(jià)(D)社會(huì)規(guī)范89、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于()(A)促進(jìn)認(rèn)知(B)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強(qiáng)體質(zhì)90、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是()。(A)思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配(B)某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫(C)思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系(D)思潮的內(nèi)容往往雜亂多變91、嚴(yán)重心理問題的特點(diǎn)包括()。(A)內(nèi)容充分泛化(B)可具有較劇烈的初始情緒反應(yīng)(C)沒有人格缺陷(D)由相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)92、抽樣的方法一般包括()。(A)分層抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)簡單隨機(jī)抽樣93、心理咨詢中搜集資料的主要途徑包括()(A)攝入性談話與記錄(B)觀察與記錄(C)實(shí)驗(yàn)室記錄(D)心理測量、問卷調(diào)查記錄94、心理咨詢工作中()。(A)應(yīng)該向求助者說明保密原則(B)要在任何情況下都做到保密(C)應(yīng)該對求助者全部資料保密(D)如果泄密將會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任95、心理診斷中應(yīng)該()。(A)注意避免“貼標(biāo)簽”(B)注重現(xiàn)實(shí)臨床表現(xiàn)(C)選擇恰當(dāng)?shù)母深A(yù)性措施(D)通過會(huì)診解決疑難問題96、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括()。(A)做結(jié)論過于謹(jǐn)慎(B)不作道德判斷(C)輕視求助者問題(D)轉(zhuǎn)移求助者話題97、心理咨詢師可以利用移情()。(A)宣泄求助者情緒(B)強(qiáng)化求助者阻抗(C)減弱求助者依賴(D)引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟98、16PF中國修訂版制訂的常模包括()(A)小學(xué)生(B)中學(xué)生(C)大學(xué)生(D)研究生99、SAS可以用來()。(A)自評(píng)焦慮癥狀(B)反映焦慮者的主觀感受(C)鑒別各種神經(jīng)癥(D)臨床確診焦慮癥100、按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于()(A)安全的需要(B)生長性需要(C)愛和歸屬的需要(D)缺失性需要101、通用的問題解決策略包括()。(A)算法策略(B)元認(rèn)知策略(C)復(fù)述策略(D)啟發(fā)式策略102、人類社會(huì)化的基本條件包括()(A)較長的生活依附期(B)人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(C)良好的社會(huì)規(guī)范(D)社會(huì)角色的引導(dǎo)103、影響自尊的因素包括()(A)家庭教養(yǎng)方式(B)行為表現(xiàn)的反饋(C)活動(dòng)的性質(zhì)(D)參照群體104、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括()(A)上下原則(B)頭尾原則(C)近遠(yuǎn)原則(D)大小原則05、適應(yīng)障礙在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)是()(A)通常在遭受生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病(B)通常在遭受生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病(C)病程一般不超過3個(gè)月(D)病程一般不超過6個(gè)月106、面臨壓力時(shí)，人的認(rèn)知系統(tǒng)對局面的控制類型包括()控制。(A)人格的(B)認(rèn)知的(C)環(huán)境的(D)適應(yīng)力107、效度具有相對性，因此在評(píng)價(jià)測驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測驗(yàn)的()。(A)信度(B)目的(C)功能(D)長度08、彩色的特性包括()(A)飽和度(B)明度(C)照度(D)色調(diào)109、對求助者形成初步印象的工作程序包括()(A)對求助者心理健康水平進(jìn)行衡量(B)對求助者心理問題的原因作解釋(C)對求助者的問題進(jìn)行量化的評(píng)估(D)對某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別1lO、解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是()。(A)不厭其煩地說明情況(B)解答求助者提出的問題(C)運(yùn)用理論說明求助者行為背后的原因(D)運(yùn)用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實(shí)質(zhì)ll1、各種心理咨詢方法有效的共同因素包括()。(A)使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望(B)為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)(C)使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，應(yīng)用所學(xué)的東(D)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù)112、第三次修訂的《中國比內(nèi)測驗(yàn)》的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括()。(A)將適用年齡擴(kuò)大為2至18歲(B)采用離差智商表示測驗(yàn)結(jié)果(C)編制了《中國比內(nèi)測驗(yàn)簡編》(D)分為L型和M型兩個(gè)等值量表113、肖水源編制的“社會(huì)支持評(píng)定量表”共有I0個(gè)條目，其維度可分為()(A)客觀支持(B)主觀支持(C)心理支持(D)對支持的利用度114、關(guān)于需要，正確的說法包括()。(A)需要都有具體對象(B)動(dòng)物也有社會(huì)需要(C)人和動(dòng)物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)別(D)物