2022安徽省淮南市龍泉中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含解析

2022安徽省淮南市龍泉中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4)題。(25分)笑嫂陳國炯笑嫂喜歡笑，與人相見微微一笑，高興時哈哈大笑，有時獨自一人也偷偷地笑，好像每時每刻都在撿寶似的笑個沒完。因此，沒見過笑嫂發(fā)愁時是個什么模樣。因為笑嫂愛笑，大家當(dāng)面笑嫂笑嫂地叫，背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸，好像笑嫂的姓名就叫笑嫂。笑嫂是我的師傅。我大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到一家鋁輪廠搞宣傳，負(fù)責(zé)人事的小老頭陪我到車間，對車間主任說，這小伙子到你車間實習(xí)一個月，你給他安排一下。車間主任長著八字胡子，看似匪氣十足。他仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番我后，說，一個學(xué)生娃，哪能干活。反正一個月后要坐辦公室的，就去幫笑嫂做點事吧。車間主任嘮嘮叨叨的一番話中，我知道有個笑嫂，也有些受辱的感覺。車間主任嘮叨完，親自陪我去廠東邊一個堆廢料的塑料棚下，扯開嗓門喊，笑嫂，我給你送來一個徒弟，給你打個下手。車間主任的一咋呼，我不但認(rèn)識了笑嫂，還成了笑嫂的徒弟。我很順從地叫了笑嫂一聲師傅，笑嫂聽了高興得咯咯地像母雞下蛋般笑。笑完了就說，你還真聽小胡子的瞎話，什么師傅徒弟。笑嫂停了一下對我說，大家都叫我笑嫂，你也叫我笑嫂吧，我可不敢做你大學(xué)生的師傅呢。說完又咯咯地笑，把個笑嫂的雅號笑得名副其實。笑嫂已是奔五的人了，卻一點也沒有這個年齡段女人的那種臃腫，而是清清秀秀，穿戴得也整整潔潔，十分素雅。笑嫂的活不笨重，也不怎么臟，她每天整理著送來的廢過濾網(wǎng)，那些過濾網(wǎng)是用來過濾鉛水的，用過后鋁水沾在過濾網(wǎng)上結(jié)成了塊。因為過濾網(wǎng)是鐵的，沾在上面的是鋁，鐵幾百元一噸，鋁上萬元一噸。把廢鐵網(wǎng)當(dāng)鋁賣，人家不要；把鋁當(dāng)鐵賣，公司不干。因此，笑嫂把沾在上面的鋁塊鋁屑撬下來，分開賣，誰也不虧。笑嫂做事很認(rèn)真，一塊塊像翻找金子一般，有時我一不留神漏撬了幾塊，她會貓著腰，撿回來重新撬。這樣一來，我也不好意思馬虎了，做得一絲不茍。笑嫂還挺關(guān)心人，我進(jìn)公司時是夏天，南方的夏天賊熱，加上在似露天一樣的塑料棚下，汗似下雨般流，一把把捋也捋不完。笑嫂見了心疼地說，大學(xué)生，你去找個地方?jīng)隹煲幌拢@點活我做起來很輕松的。我當(dāng)然不同意，笑嫂就說，還要我陪你啊。說完就咯咯地笑著，連推帶搡趕我走。笑嫂從來不到餐廳吃飯，她每次從餐廳里買來米飯，不打菜，菜從家里帶來，等吃飯的人走得差不多了，就打開飯盒，坐在塑料棚下吃起來。那些走過來走過去的人都會與笑嫂打個招呼，笑嫂吃飯了？今天啥菜？還會有啥菜，這個星期吃咸鴨蛋唄。笑嫂咯咯咯地笑著回答，笑嫂的菜每星期換一種菜，咸鴨蛋，炒雞蛋等等。那天，我沒去吃中飯，笑嫂吃完飯去了洗手間，我想笑嫂經(jīng)常幫我洗飯盆，我也幫笑嫂洗一次。打開盛菜的鋁盒子，里面的咸鴨蛋絲毫沒動，完完整整地躺在盒內(nèi)。當(dāng)初沒在意，后來想想有點問題，以后幾天我特意偷看了笑嫂的菜盒，我終于明白，笑嫂一個咸鴨蛋要吃一個星期。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了一位同事，同事不滿地瞪我一眼說，就你聰明？我鬧了個大紅臉。從此我不再看笑嫂的菜盒，也不再提及同一個菜要吃一個星期的事。那次大地震后，公司開展捐款救援，笑嫂捐二百元，工會主席說，笑嫂你要不少捐一點？笑嫂微微一笑說，多的拿不出，捐二百沒問題。工會主席不再說什么了。實習(xí)期滿，我到宣傳部搞宣傳工作。那天工會去慰問貧困職工家庭，領(lǐng)導(dǎo)讓我去拍照片，并寫一篇通訊稿。走了幾戶后，一行人來到一個偏僻的小巷里，叩開一扇墨綠色的斑駁的門。門一打開，一張笑臉呈現(xiàn)在大家面萌，我有些詫異地叫道，笑嫂？笑嫂仍在笑，把大家讓進(jìn)屋，屋里燈光暗淡，客廳也逼仄，幾個人進(jìn)去后有些擁擠。這時我才知道，笑嫂的丈夫幾年前被車撞得癱瘓，長年臥床不起，公公早年已故，婆婆患有嚴(yán)重的老年癡呆癥需照料，一個女兒正在上初中，家里十分拮據(jù)。笑嫂照顧兩個病人，負(fù)擔(dān)一個學(xué)生，又要上班，還從社會上攬來了刺繡，掙幾個外快，以補家用?？上攵?，笑嫂承受的壓力有多大。我對笑嫂更是敬重了，有事沒事總愛往笑嫂的工作場地跑。笑嫂依舊咯咯咯地笑，好像與那個沉重的家沒有一點牽絆似的。那次我與笑嫂聊得很開心，我忽然說，笑嫂你的心態(tài)真好。笑嫂知道我想說什么，頓了頓道，家里有這么多病人，誰會不煩，如果我成天想那些不開心的事，我還活不活？笑嫂嘆口氣說，我如果整天苦著個臉，人家見了我，也不會有好心情的。因此我得高高興興，讓每個人都有一個好心情。說完笑嫂又咯咯咯地笑了起來。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

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）（5分）A．文章沒有直接記敘笑嫂家的困難，而是先寫她的“笑”，這樣做的好處就是讓小說曲折有致，有出乎意料的效果。B．笑嫂自己身處困境，卻仍然為地震災(zāi)區(qū)捐200元，這與她每個星期換一種菜“咸鴨蛋、炒雞蛋”的心理是一致的，不想人家知道她家窮，要面子。C．前兩段是說“笑嫂”這個名字的由來，同時交代出她和同事的關(guān)系、她樂觀的精神以及她對周圍人的影響，這些都為后面的內(nèi)容做了鋪墊。D．“我”開始叫笑嫂師父是“順從”地叫，不是真心，但后來卻對笑嫂“甚是敬重”，總往她工作場地跑，是因為受到了她精神的感染。E．“我”關(guān)注笑嫂的咸鴨蛋吃一個星期的事，是因為在“我”的心里想看笑嫂的笑話，所以同事才會“瞪我一眼”，說“就你聰明”。（2）小說中的“笑嫂”有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）作品從“我”的視角來寫笑嫂，這樣寫有什么效果？請簡要分析。（6分）（4）作品為什么以“笑嫂”為題？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）A（3分）、C（2分）、D（l分）。（2）①工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從撬鋁塊鋁屑可以看出來。②樂觀堅強，在家境困難的情況下仍然以“笑”示人，沒有怨天尤人。③熱愛生活，身上收拾得整整齊齊，雖然一周吃一個蛋，但做法不一，讓生活盡量豐富些。④關(guān)愛他人，為地震災(zāi)區(qū)捐款，每天笑，為了讓大家都有個好心情。（每點2分，答出三點即可）（3）①以第一人稱視角來寫，表明是自己親眼所見，親耳所聞，真實感強。②以“我”的視角來寫，有利于表現(xiàn)“我”的心理活動，娓娓道來，讓讀者有親切感。③“我”是笑嫂的徒弟，又是搞宣傳的，展開各方面的內(nèi)容合情合理。④“我”是初來乍到，不了解情況，所以對笑嫂一周一個菜很好奇，對同事“不滿地瞪我一眼”不铘，這樣寫有利于制造懸念，吸引讀者。（每點2分，答出任意三點即可）（4）①笑嫂是中心人物，起到了線索作用，串起了小說的情節(jié)。②突出了人物的性格特征，“笑”是人物在神態(tài)上最突出的一點。③“笑”既表現(xiàn)出人物熱愛生活的一面，又表現(xiàn)出人物堅強的一面，突出了主題。④笑嫂的“笑”與文章開頭“笑嫂喜歡笑”，結(jié)尾“又咯咯笑起來”形成了結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。（每點2分）（1）試題分析：本題綜合考查小說的內(nèi)容和技巧。這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。B項，“不想人家知道她家窮，要面子”錯，“捐款”是善心的體現(xiàn)，而且同事知道她家里困難，工會慰問她時，她也十分配合，笑臉相迎，說明她并不愛慕虛榮。D項，是不是真心，文中并無明確表現(xiàn)。E項，“想看笑嫂的笑話”錯，“我”發(fā)現(xiàn)這件事是無意的，告訴同事也是出于好心?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。(2)試題解析：題干問的是“小說中的‘笑嫂’有哪些性格特點？請簡要分析?！贝祟}考查塑造人物形象，答題關(guān)鍵詞“性格”這就要求考生答出性格特點并且要結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析。在文學(xué)作品中，小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個角度對人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、對話描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題解析：題干問的是“作品從‘我’的視角來寫笑嫂，這樣寫有什么效果？請簡要分析。”小說以第一人稱行文，表明是自己親眼所見，親耳所聞，真實感強。有利于表現(xiàn)“我”的心理活動，娓娓道來，讓讀者有親切感。有利于制造懸念，吸引讀者。第一人稱作用：1、使文章更具真實性；2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）；3、使文章更生動形象；4、使讀者能更具體的體會作者心情。考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（4）試題解析：題干問的是“作品為什么以“笑嫂”為題？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。”對于?biāo)題作用的分析鑒賞，可以從以下幾個方面考慮：（1）設(shè)置懸念；（2）貫穿始終。使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；（3）突出人物的形象或者性格；（4）推動（暗示）情節(jié)發(fā)展；（5）突出主題，對主題的表現(xiàn)起到畫龍點睛的作用；（6）以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。本題標(biāo)題首先是文章的線索。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。2.閱讀下面的文字，完成下面題目。（25分）《官至文化部長的著名作家王蒙》王蒙，當(dāng)代著名作家，原中華人民共和國文化部部長。四十年的歲月滄桑，使他成為共和國文化變遷史的一個標(biāo)本，而他的命運也是與共和國的命運息息相關(guān)。聰明過人，舌燦蓮花“所謂成長，就是一些不切實際的幻想破滅了，而另一些合理的科學(xué)的理念一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實?！蓖趺稍谒淖詡骼镎f。他是14歲入黨的少年布爾什維克，10年的基層團(tuán)干部，22年的“右派”（其中16年在新疆），3年零5個月的共和國文化部部長，10年的中央委員，15年的政協(xié)委員，享受部級待遇的離休干部，以及，寫作長達(dá)60年的作家。他有一些尊號或者注腳：大師（語出莫言）、貫通先生（語出賈平凹）、人精（語出許多人）……關(guān)于他對某些事情的處理，有過一些爭議；關(guān)于他的絕頂聰明，毫無爭議。張賢亮講起一件舊事。某年出訪美國，一位希臘裔美國人教他英語，幾天后，老師坦率地對他說：你比王蒙笨多了。此前，這位老師也教過王蒙。王蒙惟一的文憑是初中畢業(yè)時拿到的。因為跳級，他沒有小學(xué)文憑。他的聰明從人堆地氣里來，首先表現(xiàn)為他的說話。陸文夫曾對一眾作家說：“人家王蒙一個意思能用18個詞兒，你行嗎？”河南作家喬典運有言：“瞧人家王蒙說話，領(lǐng)導(dǎo)聽著像是在為領(lǐng)導(dǎo)講話，群眾聽著像替群眾說話?！表n寒發(fā)表了《王蒙的敏感和虛偽》，王蒙回以：“我是新概念大賽的評委會主任，韓寒的出現(xiàn)我有責(zé)任?！彼€有一篇經(jīng)典之作《訓(xùn)賢侄》，是對官場斗爭、政治暗算的回?fù)?。在自衛(wèi)反擊方面，王蒙是“人若犯我，我必犯人”的信奉者。他有自察，晚年亦有反?。哼€是火氣大了些，意氣用事了些，相逢一笑該多好。他仍然心向他推崇的老莊境界：大道無術(shù)、道法自然。執(zhí)子之手，與子偕老崔瑞芳是王蒙的初戀。一見鐘情。“執(zhí)子之手，與子偕老”，王蒙說，這8個字會讓他落淚，“它是一種生命歷程啊”?！拔也荒軐Σ黄鹚ㄖ钙拮樱?，我要讓她快樂并因我自豪而不是相反?！倍奕鸱?，“至少有5件事可與俄羅斯十二月黨人的妻子相提并論”。她穿著半高跟鞋去京郊看望在那里勞動的丈夫；跟所有勸她與右派丈夫劃清界限的親人劃清界限；當(dāng)丈夫在電話里告訴她決定去新疆，她立刻就同意了，而且，一直去到巴彥岱生產(chǎn)大隊……張賢亮曾對王蒙的不沾緋聞憤憤不平：一個作家，怎么可以沒有緋聞！轉(zhuǎn)念一想：最好的女人被他娶到了，你有什么辦法？1990年1月，王蒙發(fā)表了辭去部長之職后的第一篇小說《我又夢見了你》。寫夢境、青春和愛情，寫一個青年坐火車、坐汽車、放棄等車走著去看未婚妻的旅程，那是1954到1958年王蒙往返于北京與太原之間的再現(xiàn)?！澳憧梢杂写罂鞓?，事業(yè)、社會、人民……這些你都沒有了，你仍然可以有小的快樂，跟愛人一起吃西瓜，買到便宜的處理貨……如果你想活下去的話。”2012年3月23日，崔瑞芳去世，享年80歲。告別遺體時，王蒙忽然大吼一聲：“瑞芳！”81歲拿到茅盾文學(xué)獎第九屆茅盾文學(xué)獎2015年8月16日下午在最后入圍的10部作品中產(chǎn)生了5部得獎作品，分別是格非的《江南三部曲》、王蒙的《這邊風(fēng)景》、李佩甫的《生命冊》、金宇澄的《繁花》和蘇童的《黃雀記》，81歲的玉蒙成了茅獎歷史上得獎時年齡最大的作家。王蒙在得知獲獎后一方面覺得“很不好意思，早就應(yīng)該有更好更新的作品奉獻(xiàn)給讀者”，另一方面又很高興，引用俄羅斯諺語說．“好事不要嫌它晚”。作為中國當(dāng)代文學(xué)的一位重要作家，王蒙一直保持著非常旺盛的創(chuàng)作能力，近年來，還時有新作問世。此次獲獎的《這邊風(fēng)景》，則是他在被下放到新疆時寫就的一部“舊作”，由于后來的政治環(huán)境一直沒能發(fā)表。被家人發(fā)現(xiàn)后，時隔30多年重見天日。小說以新疆農(nóng)村為背景，從公社糧食盜竊案入筆．用層層剝開的懸念和西域獨特風(fēng)土人情，為讀者展示了一幅現(xiàn)代西域生活的全景圖。（有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

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）（5分）A．王蒙工作時盡職盡責(zé)，在文學(xué)創(chuàng)作上奮力前行，一度見證了共和國文化的變遷，他的個人命運與國家命運緊密聯(lián)系在一起。B．張賢亮在出訪美國時，與王蒙一起拜一位希臘裔美國人為師學(xué)過一段時同的英語，王蒙的英語學(xué)習(xí)能力讓張賢亮欽佩不已。C．在對官場斗爭、政治暗算的回?fù)糁?，王蒙心里一直渴望著“相逢一笑泯恩仇”，但其他人卻認(rèn)為他信奉“人若犯我，我必犯人”。D．作品來自源于生活而高于生活，王蒙的小說取材有不少來自于他的生活閱歷，人生的磨難付諸生動的文字很容易感動讀者。E．優(yōu)秀的作家要有著旺盛的創(chuàng)作能力，王蒙步入文學(xué)殿堂以來，一直堅持寫作。獲茅獎的《這邊風(fēng)景》，就是近年創(chuàng)作出版印。

（2）“執(zhí)子之手，與子偕老”，這是塵世間最美好的期許。王蒙對妻子有著怎樣的感情？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（3）文中多處出現(xiàn)了他人對王蒙的評價，也有王蒙自己的言論。如此安排有什么好處？（6分）（4）王蒙憑借《這邊風(fēng)景》在81歲高齡獲得茅獎，有人說他的獲獎得益于其文化部長的身份，也有人說他的作品寫實深刻獲獎理所當(dāng)然，你是怎么看的？（8分）參考答案：（1）（1）答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C．E不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。

（2）“執(zhí)子之手，與之偕老”，表達(dá)了王蒙對美好愛情的期許，字里行間飽含著對崔瑞芳的深情。（2分）崔瑞芳是他的初戀，感情深厚，相伴終生，讓王蒙永遠(yuǎn)銘記；時代原因的災(zāi)難，兩人不離不棄，相濡以沫，令王蒙感動欣慰。（2分）以當(dāng)年兩人的戀愛背景創(chuàng)作的小說《我又夢見了你》是借助小說表達(dá)懷念情懷；遺體告別時，滿懷深情地大吼“瑞芳”，表現(xiàn)了對妻子離世的心痛。（2分）（3）①莫言、賈平凹、張賢亮、陸文夫、喬典運等當(dāng)代名家對王蒙的評價，是客觀公正地告訴讀者王蒙的聰明與其在文學(xué)創(chuàng)作上的才華。（2分）②王蒙自述的言論，讓讀者看到他對社會、對人生的感悟和認(rèn)知，更能理解他的為人，更好地走進(jìn)他的精神世界。（2分）③他人評價與自我言論相結(jié)合，對人物的刻畫更加完整，讓讀者看到一個豐滿的人物形象。（2分）（4）示例一：《這邊風(fēng)景》寫實深刻，獲獎理所當(dāng)然。（2分）①從王蒙自身來看，其作品質(zhì)量不可小覷，他堅持寫作長達(dá)60年，很多小說被人們喜愛?！哆@邊風(fēng)景》離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)了當(dāng)下罕見的歷史原貌，會使讀者產(chǎn)生了一種閱讀上的震動；對少數(shù)民族的日常生活、風(fēng)俗習(xí)性、人物群像的書寫很明朗，對今天感知歷史，感知兄弟民族的生活和文化非常有意義。（3分）②從茅獎的角度看，茅獎是公正公平的，參評作品、作者都是當(dāng)代名家，退休的部長與當(dāng)下的名家，地位名望不是標(biāo)準(zhǔn)，評審組自然有公正的評價機制，必能從作品本身出發(fā)，重作品質(zhì)量，輕個人名望。（3分）示例二：《這邊風(fēng)景》獲獎得益于其部長身份。（2分）①曾經(jīng)的“部長的身份”，容易被世人認(rèn)知，他的作品能引起人們更多關(guān)注。（3分）②當(dāng)下的“人情社會”，他往昔的身份，評委中或有早年結(jié)識的文友，在參加作品優(yōu)秀程度基本一致的情況下，熟人或可以“優(yōu)先突圍”，給予一定的關(guān)注和某些傾向。（3分）（建議學(xué)生在答題時，答示例一，符合社會正能量，更是對茅獎的尊重）（1）試題分析：B．張賢亮與王蒙是同一個老師教的，時間點不一樣。C．理解有誤，“人若犯我，我必犯人”是他年輕時信奉的，而非其他人認(rèn)為；“相逢一笑”是他晚年的反省。E．《這邊風(fēng)景》是他下放時寫的，不能算是“近年創(chuàng)作”，只能說是近年“出版”?？键c：（2）試題分析：此題要在“執(zhí)子之手，與之偕老”小標(biāo)題下找相關(guān)信息：第1．2段概括為：崔瑞芳是他的初戀，感情深厚。在艱難時期兩人不離不棄，相濡以沫。4段《我又夢見了你》是借助小說表達(dá)懷念情懷。6段告別遺體時，王蒙忽然大吼一聲：“瑞芳！”，表達(dá)心痛之情。以上信息分條概括即可?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：此類題的答題規(guī)律：（1）引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據(jù)；（2）引用他人的話，使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格；（3）二者與作者的評述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。解答時結(jié)合文本即可。如：引用王蒙自己的言論主要表達(dá)他對社會、對人生的感悟和認(rèn)知，讓讀者更能理解他的為人。別人的評價，是客觀地告訴讀者王蒙的聰明與其在文學(xué)創(chuàng)作上的才華。這樣寫，能讓讀者看到一個豐滿的人物形象。考點：分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：本題是探究題。答案不唯一。建議學(xué)生在答題時，答示例一，符合社會正能量，更是對茅獎的尊重。比較容易拿高分。分析時結(jié)合《這邊風(fēng)景》的內(nèi)容及茅獎評論的初衷、主題等。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.閱讀《反對黨八股》選段，完成11～13題。（12分，每小題4分）為什么語言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？因為語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。第一，要向人民群眾學(xué)習(xí)語言。人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現(xiàn)實際生活的。我們很多人沒有學(xué)好語言，所以我們在寫文章做演說時沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板的幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成分。我們不是硬搬或濫用外國語言，是要吸收外國語言中的好東西，于我們適用的東西。因為中國原有語匯不夠用，現(xiàn)在我們的語匯中就有很多是從外國吸收來的。例如今天開的干部大會，這“干部”兩個字，就是從外國學(xué)來的。我們還要多多吸收外國的新鮮東西，不但要吸收他們的進(jìn)步道理，而且要吸收他們的新鮮用語。第三，我們還要學(xué)習(xí)古人語言中有生命的東西。由于我們沒有努力學(xué)習(xí)語言，古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用。當(dāng)然我們堅決反對去用已經(jīng)死了的語匯和典故，這是確定了的，但是好的仍然有用的東西還是應(yīng)該繼承。11.解釋“像癟三一樣，瘦得難看”一句中“瘦”的含意，分析其實際表達(dá)效果。12.結(jié)合選文意思，“硬搬或濫用外國語言”會給本國語言帶來怎樣的問題？13.選文中語言的使用有突出的特色，請就其中一方面作概括并簡要分析。參考答案：11.不夠生動活潑不夠切實有力（或“空洞單薄”、“語言無味”）。將閱讀心理上的嫌惡轉(zhuǎn)化為視覺上的難看，更加富于形象性。12.外國語言中壞的方面的堂皇進(jìn)入，外國語言中于本國實際并不適用的方面的引進(jìn)。13.明確概括一個角度，并根據(jù)這一角度稍加展開分析即可。（明確角度、簡要分析，各2分）參考角度：①句式；②修辭；③口語化。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱然，字義封。嘗與權(quán)同學(xué)書，結(jié)恩愛。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權(quán)奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關(guān)羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。權(quán)問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任?！泵勺洌瑱?quán)假然節(jié)，鎮(zhèn)江陵。魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰(zhàn)者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領(lǐng)兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當(dāng)陽侯。赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各將數(shù)千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質(zhì)為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見兵八百人逆掩。忠戰(zhàn)不利，質(zhì)等皆退。九年，復(fù)征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺誅，權(quán)深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負(fù)恩養(yǎng)。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠(yuǎn)近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責(zé)臣后效。”權(quán)時抑表不出,然既獻(xiàn)捷,群臣上賀。權(quán)乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見事也?！鼻彩拱萑粸樽蟠笏抉R。然長不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場，臨急膽定，尤過絕人。權(quán)特使然總為大督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權(quán)晝?yōu)闇p膳，夜為不寐。自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權(quán)素服舉哀，為之感慟。（選自《三國志·吳書》，有刪改）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕時｜然城中兵多腫?。皯?zhàn)者裁五千人B.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵然｜中外斷絕時｜然城中兵多腫病｜堪戰(zhàn)者裁五千人C.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕｜時然城中兵多腫病堪｜戰(zhàn)者裁五千人D.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕｜時然城中兵多腫?。皯?zhàn)者裁五千人11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“卿”是對他人的敬稱，“陛下”是對皇上的敬稱；“愚”是對自己的謙稱，“臣”也是謙稱。B.“拜”指授予官職。古時表示官職變動的詞語有“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”“移”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。C.古人對死的稱謂等級森嚴(yán)，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。D.《三國志》和《史記》《漢書》《后漢書》并稱“前四史”，其中《史記》分為“本紀(jì)”“世家”“列傳”“表”“書”五部分。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.朱然多次征戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。他曾平定山賊，討伐關(guān)羽，兩次征討柤中，尤其鎮(zhèn)守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功而返，自己由此聲名遠(yuǎn)播。B.朱然指揮作戰(zhàn)，常有奇策。第一次征討柤中面對不利局勢時，率領(lǐng)八百人突然襲擊；第二次征討柤中時，又率領(lǐng)軍隊夜間出擊。兩次征戰(zhàn)都取得了勝利。C.朱然面臨險境，英勇無畏。江陵之戰(zhàn)時，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮(zhèn)定自若，毫無懼意，激勵士卒，并趁機攻破了敵軍兩個軍營。D.朱然深受賞識，無人能比。他先后擔(dān)任山陰令、昭武將軍、左大司馬等官職，孫權(quán)對他恩遇有加，他去世時孫權(quán)素服舉哀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗與權(quán)同學(xué)書，結(jié)恩愛。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。（2）因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺，然治戮泰。參考答案：10.D

11.B

12.D

13.（1）朱然曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長官。后來升遷為山陰令，監(jiān)管五個縣。（2）（姚泰）于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。10.試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！拔呵矎堗A等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時然城中兵多腫病堪戰(zhàn)者裁五千人”，這段話斷句的標(biāo)志有：人名詞，比如“然”，地名“江陵”，借助這些內(nèi)容，聯(lián)系句意斷句。這句話的意思是“魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。11.試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項“遷”既可指升遷，也可指貶官?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點睛】1表示舉薦授予和提升官職的詞語：（1）表示舉薦的：舉、薦、征、辟、察、召、策等（2）表示授予和升遷的：起、拜、授、除、遷、提、拔、擢、進(jìn)、晉、升、封、陟等。2表示罷免和貶謫的詞語：貶、謫、左、遷、罷、黜、廢、免、奪、出（京官外調(diào)）。3一般調(diào)動的詞語：遷、調(diào)、徙、改、轉(zhuǎn)等。4表示暫代或兼職的詞語，表示暫時代理的：攝、代、署、權(quán)、判、行、假（臨時的，非正式的）。5其他：表示追封官職的，如“贈”，表示恢復(fù)官職的，如“復(fù)”，補另外，還有一些詞語表示不愿就職或請求離職的，如：去、不應(yīng)、不就、不行、不受、辭、乞骸骨、致仕、告老、請老、歸田。等平時需要注意積累。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。D項“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即“功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵”，而且原文還說“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。D項“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即“功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵”，而且原文還說“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”。13.試題分析：主要重點詞語的翻譯：（1）補充句首主語“朱然”，“學(xué)書”譯為學(xué)習(xí)，“恩愛”譯為深厚的友誼（古今異義詞），“以”譯為任用，“擢”譯為升官，“董”譯為監(jiān)管。（2）補充句首主語“姚泰”，“因”譯為于是，“交通”譯為勾結(jié)（古今異義詞），“垂發(fā)”譯為將要起事，“戮”譯為殺戮?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“學(xué)書”“恩愛”“擢”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿?！緟⒖甲g文】朱然，字義封。曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長官。后來升遷為山陰令，監(jiān)管五個縣。孫權(quán)非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔(dān)任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關(guān)羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關(guān)羽，升遷為昭武將軍?；⑼④妳蚊刹≈?。孫權(quán)問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您？”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認(rèn)為可以接任?！眳蚊扇ナ溃瑢O權(quán)授予朱然節(jié)杖，鎮(zhèn)守江陵。魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若，無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領(lǐng)軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當(dāng)陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各帶領(lǐng)數(shù)千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質(zhì)作為蒲忠的援兵。當(dāng)時，朱然所統(tǒng)率的兵將先前已經(jīng)派出去了，來不及收攏集合，于是帶領(lǐng)帳下現(xiàn)有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰(zhàn)敗，胡質(zhì)等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領(lǐng)步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發(fā)現(xiàn)后誅殺了，孫權(quán)非常憤怒。朱然臨出發(fā)時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負(fù)國恩。我如今承奉天威討伐，戰(zhàn)事定能取得勝利，想要所繳獲的物品，能夠震耀遠(yuǎn)近之人，方舟塞滿江面，使戰(zhàn)利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動?！睂O權(quán)當(dāng)時收起奏折沒有拿出來，如今朱然獻(xiàn)上捷報，群臣上賀。孫權(quán)才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認(rèn)為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若，超出他人許多。孫權(quán)特地讓朱然擔(dān)任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。生病兩年了，后來病情漸漸加重。孫權(quán)白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創(chuàng)業(yè)功臣病重，孫權(quán)情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。（朱然）年六十八歲，于赤烏十二年去世。孫權(quán)素服舉哀，為之悲痛不已。5.閱讀下面的文言文，完成9-13題。李白傳白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通《五經(jīng)》。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。

天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑讎L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著官錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾求其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。

或云：白，涼武昭王九世孫也。

9．下列句中加點詞解釋不正確的一項是

A．十歲通五經(jīng)

通：通曉

B．帝每欲與官，妃輒沮之

沮：阻止

C．白益傲放

益：更加

D．白時臥廬山，辟為僚佐

辟：開辟10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．因以命之/

衡因上疏陳事

B．以所業(yè)投賀知章

/

何面目以歸漢

C．遂薦于玄宗/

而君幸于趙王

D．白長笑而去/

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。

B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

D．郭子儀曾有恩于李白。后來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求用自己的官爵來贖免李白的死罪。12、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共8分）

（1）嘆曰：“子，謫仙人也?！薄＃?分）

（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白嘗笑而去。（3分）

(3)

至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。（3分）

參考答案：9、D辟：招聘10、A

（A于是

B、拿｜來

C、向｜被

D、修飾｜并列）11、D

李白曾有恩于郭子儀。12、⑴（賀知章）感嘆地說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！雹瓶h令又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。”李白大笑著揚長而去。⑶到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。6.文言文閱讀（19分）王祎，字子充，義烏人。幼敏慧，及長，身長岳立，屹有偉度，以文章名世。睹元政衰敝，為書七八千言上時宰。危素、張起巖并薦，不報。隱青巖山，著書，名日盛。太祖征江西，祎獻(xiàn)頌。太祖喜曰：“江南有二儒，卿與宋濂耳。學(xué)問之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿?！碧鎰?chuàng)禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當(dāng)減。”太祖嘉納之，然不能盡從也。明年修《元史》，命祎與濂為總裁。祎史事擅長，裁煩剔穢，力任筆削。書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官。奉詔預(yù)教大本堂，經(jīng)明理達(dá)，善開導(dǎo)。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。五年正月議招諭云南，命祎赍詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽，館別室。他日，又諭曰：“朝廷以云南百萬生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險遠(yuǎn)，抗明命，悔無及矣?！绷和躐敺礊楦酿^。會元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。王不得已出祎見之，脫脫欲屈祎，祎叱曰：“天既訖汝元命，我朝實代之。汝爝火馀燼，敢與日月爭明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！”或勸脫脫曰：“王公素負(fù)重名，不可害?！泵撁撊帘墼唬骸敖耠m孔圣，義不得存。”祎顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。”遂遇害。(節(jié)選自《明史·王祎傳》)14．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A．危素、張起巖并薦，不報

報：答復(fù)B．多惠政，賜金帶寵之

寵：重用C．祈天永命之要

祈：懇求D．法天道，順人心

法：效仿15．以下各組句子中，全都表明王祎有非凡膽識的一組是(

)（3分）①為書七八千言上時宰

②雷霆霜雪，可暫不可常③浙西既平，科斂當(dāng)減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宜奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A．①②⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)（3分）A．王祎兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之后偉岸而有風(fēng)度，明太祖將他與當(dāng)時的名儒宋濂相提并論，還認(rèn)為他在才思方面勝過宋濂。B、王祎憑借自己的才干和政績受到朝廷禮遇。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中，后又升遷為侍禮郎；有時太祖雖不能完全聽從他的建議，但也會褒獎他。C．王祎具備很高的史學(xué)家素養(yǎng)和教育才能。編撰《元史》時，他與宋濂同為總裁，書成后任國史院編修官；奉命講授國史，能充分說明道理，善于開導(dǎo)學(xué)生。D．王祎出使云南時采用了恩威并施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無及。

17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）祎顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。（5分）（2）“朝廷以云南百萬生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險遠(yuǎn)，抗明命，悔無及矣。（5分）參考答案：14、B

解析：寵：以……為寵，把……作為寵信。15、B

解析：②是一個比喻；④是編修《元史》，文采好；⑤勸說梁王歸順的話。16、D

解析：應(yīng)為：他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無及。17、（1）王祎回頭說道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來?！?/p>

（2）朝廷考慮到云南百萬生靈，不忍荼毒于鋒刃。如果你憑借艱險路遠(yuǎn)，抵抗大明皇帝的命令，后悔都來不及?！緟⒖甲g文】王祎，字子充，浙江義烏人。幼時機敏聰慧，成年后身材高大，像山岳一樣屹立，有偉岸的氣度，憑文章在當(dāng)時聞名。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝后，寫了七八千字的文章呈送給當(dāng)時的宰相。危素、張起巖一起推薦他，但是沒有得到朝廷的答復(fù)。于是在青巖山隱居著書，名氣一天天變大。明太祖朱元璋征討江西，王祎獻(xiàn)上自己歌頌太祖的文章。太祖很高興地說：“江南有兩位大儒，就是你和宋濂。要論學(xué)問誰更淵博，你不如宋濂。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你。”太祖創(chuàng)立了禮賢館，召他到館中。多次升遷到侍禮郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，施行了很多惠民政策，太祖賜給他金帶以示寵愛。太祖即將稱帝，將他召回，商議即位禮儀。洪武元年八月，上奏說：“祈求天命長在的關(guān)鍵，在于忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應(yīng)人心。雷霆霜雪，只是暫時的不是永遠(yuǎn)的。浙西已經(jīng)平定，賦稅應(yīng)該減免?！碧姹頁P并采納了他的建議，但是沒有都聽從。第二年修《元史》，朝廷任命王祎與宋濂為總裁。王祎擅長史事，裁減繁瑣的，剔除邪惡的，大力修改?！对贰吠瓿珊?，被提拔為翰林待制，同知制誥兼國史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書，王祎經(jīng)明理達(dá)，善于開導(dǎo)?；噬险偎降钔ⅲ看味冀o他賜坐，從容應(yīng)答。

洪武五年正月商議詔諭云南，任命王祎奉召前往。到云南后詔諭梁王，盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過來。梁王不聽從，并把他安置在偏室內(nèi)居住。幾天后，又詔諭說：“朝廷考慮到云南百萬生靈，不忍荼毒于鋒刃。如果你憑借艱險路遠(yuǎn)，抵抗大明皇帝的命令，后悔都來不及?！绷和醣粐樂?，隨即將他改為正館居住。適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎。梁王逼不得已交出來了王祎，脫脫想讓王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已經(jīng)要終結(jié)你們元朝的命，我們明朝確實要取代你們。你們(元朝)就像火把將要燒完，怎么敢和太陽月亮(一樣的明朝)爭奪光明呢！何況你我都是使臣，我豈能屈服于你！”有人勸脫脫說：“王先生久負(fù)盛名，不能殺。”脫脫手一擺說道：“今天就是孔圣人，也沒有情面可講?！蓖醯t回頭說道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來，你的禍患不久就要接踵到來?！庇谑蔷瓦@樣被殺害了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。鄉(xiāng)土文化無論是物質(zhì)的、非物質(zhì)的都是不可替代的無價之寶。對鄉(xiāng)土文化的保護(hù)和延承也必須覆蓋物質(zhì)的、非物質(zhì)的各個領(lǐng)域。對鄉(xiāng)土文化最有效的保護(hù)是①。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東西，②；既要保護(hù)好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要創(chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化。所謂“全方位的延承”指的是：既要延承鄉(xiāng)土文化的“文脈”，也要有選擇地延承作為鄉(xiāng)土文化載體的“人脈”；既要延承鄉(xiāng)土文化的物質(zhì)表象（即“形似”），③。這一點在時下的中國廣大農(nóng)村是要特別關(guān)注并給予妥善的保護(hù)政策。參考答案：①積極的全方位的延承②也要適應(yīng)現(xiàn)代生活需求創(chuàng)造新的東西③也要注意延承鄉(xiāng)土文化的精神內(nèi)涵試題分析：這是一道補寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。點睛：“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容KS5U文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。8.仿照畫線句子，在橫線上另寫兩句話，要求與畫線句子的句式結(jié)構(gòu)大體相同，語意連貫。青城山是道教圣地，而道教是中國土生土長的宗教。道教汲取了老子和莊子的哲學(xué)思想，把水作為教義的象征。水，看似柔順無骨，卻能變得氣勢滾滾，波涌浪疊，無比強大；看似無色無味，

；看似自處低下，

。參考答案：卻能滋養(yǎng)出茫茫綠野，累累碩果，萬紫千紅卻能蒸騰九霄之外，為虹為霞，氣象萬千試題分析：仿句要求句式與畫線句相同，內(nèi)容要扣住“無色無味”和“自處低下”（畫線句的內(nèi)容是“柔順無骨”和“卻”）。因此，要認(rèn)真地分析例句，把握例句的內(nèi)涵。仿寫的句子除了要形似之外，最主要的是神似，要有內(nèi)涵，有文采?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用E?！炯记牲c撥】形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)，修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路，感情，語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。③能跟據(jù)語境展開合理的想象和聯(lián)想。如本題內(nèi)容要扣住“無色無味”和“自處低下”。9.根據(jù)上下文，在下面畫線處補寫相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意完整連貫，表達(dá)簡明，每處不超過15個字。（6分）徽派建筑興盛于明清時期，是中國古建筑最重要的流派之一。其在成型的過程中，受到獨特的地理環(huán)境和人文觀念的影響，形成獨具一格的徽派建筑風(fēng)格。一是

①

。古徽州對村落選址的地形、地貌、水流、風(fēng)向等因素都有周到的考慮，往往都是依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，交通順暢，建筑融匯于山水之間。二是

②

。群房一體，獨具一格的馬頭墻，采用高墻封閉，馬頭翹角，墻面與馬頭高低進(jìn)退錯落有致，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質(zhì)樸中透著清秀。三是

③

。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落、規(guī)模、地形靈活布置富有韻律感。四是精美的西部裝飾。徽派文化中“三雕”（磚雕、石雕、木雕）藝術(shù)令人嘆為觀止，磚雕門罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑融為一體，是徽派建筑的一大特色。①

②

③

參考答案：①尊重自然山水大環(huán)境

②富于美感的外觀整體性

③

較靈活的多進(jìn)院落式布局。（每處2分，意思對即可，超過字?jǐn)?shù)扣1分）10.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，①很少有人確切地了解這種理論。②跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，③目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，④在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。⑤這也不能全怪那些作者，

⑥

用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。

①②③④⑤⑥A但是因為/卻其實因為B/因為所以卻但畢竟C但是/以致就其實因為D卻因為所以就/畢竟

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力?？疾樘撛~的使用，這個題目屬于近幾年來新課標(biāo)卷都沒有涉及過的考點?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點，大概會令人錯愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第一處前后分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填轉(zhuǎn)折詞語，“但是”“卻”均可，本著由易到難的原則可先看第四處，由固定搭配“一……就”推知應(yīng)填“就”。排除A．B選項；第五處緊承上句，語意有轉(zhuǎn)折，可填“其實”或“但”。排除D選項，得出答案C。點睛：關(guān)聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細(xì)推斷出來的。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個問題：一、要正確運用關(guān)聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利?！边@個句子沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，可以看作是并列關(guān)系。二、要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。例如：1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：1.他自己不跟老師講，并且要我講