開展20XX年師德專題教育的心得感悟

展開20XX年師德專題教育的心得感悟師德師風(fēng)直接關(guān)系到高校、中小學(xué)德育的地位，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。以下小系列為您帶來20XX年師德特殊教育的五點(diǎn)感悟，希望對(duì)您有所幫助！展開20XX年師德專題教育的心得感悟1今年9月，我校展開了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。經(jīng)過研究，進(jìn)一步明確了展開師德教育活動(dòng)的重要性。作為教師，要忠于黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)，要有高尚的師德和優(yōu)異的師德。陶行知老師說：“學(xué)高是老師，德高望尊是楷模?！倍颊f教師不單要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的師德。優(yōu)異的師德和高尚的師德是做好教育的靈魂。老師是學(xué)生的一面鏡子，他們的舉止、舉止、穿著等。都是學(xué)生私下議論的話題。你不能說一套做一套。你要嚴(yán)于律己，言行相符，做學(xué)生的楷模。面對(duì)一群可愛的孩子，我是他們的楷模。孔子說得好：“他身正，不遵令，身不正，雖不遵令?！北疚膩碜跃`兒童信息站師德的一切要求都是鑒于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特點(diǎn)上。我很樂觀，每日都以優(yōu)異的心情投入到工作中，微笑著和學(xué)生打招呼。看到父親母親放心地把孩子交給我，學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。我想這就是我工作的價(jià)值和意義。能夠說，我每日都以平和的心態(tài)，充滿情感的真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。除去追逐名利的心理，用平庸的心態(tài)和快樂的心情去做真切的事情。有一種愛叫無私；有一種愛叫關(guān)心；有一種愛描述了一個(gè)偉大的靈魂；有一種愛，唱出高尚的品質(zhì)。即教師對(duì)學(xué)生的愛，這是師德的核心。小學(xué)生就像新出土的幼苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我有一個(gè)10歲的女兒。作為父親，我傾注了所有的愛，關(guān)心她的成長。這種感覺是無私奉獻(xiàn)的。每當(dāng)女兒的生活學(xué)習(xí)有了一些進(jìn)步，我都會(huì)很開心。這種喜悅溢于言表，能夠除去一天的疲倦。每個(gè)孩子都是父親母親的寶貝，我對(duì)待班里所有的學(xué)生就像對(duì)待自己上班的女兒同樣。這讓我深深領(lǐng)會(huì)到，愛系的學(xué)生對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛就像對(duì)父親母親的愛同樣熱烈，這就是你工作的意義。學(xué)生身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，所以你在工作中也會(huì)快樂，感覺快樂。優(yōu)異師德師風(fēng)的形成要求我們提高自律意識(shí)，自覺糾正生活和工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生心目中樹立優(yōu)異的師德師風(fēng)形象。我感覺應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面下手，提高自己的整體素質(zhì)。1.愛和奉獻(xiàn)。首先，我們應(yīng)當(dāng)熱愛教育，致力于教育。選擇教育，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)步，努力創(chuàng)新。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)。不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能接受老師的教育，愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。2.尊重每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都盼望獲得老師的愛和尊重。要同等對(duì)待學(xué)生，不要罵學(xué)生是部下。只有把愛傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生受到重視，學(xué)生受到老師的尊重，才能像老師同樣尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師傳授的各樣知識(shí)。3.爭(zhēng)取進(jìn)步。作為一個(gè)傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提升自己，才能教好學(xué)生。如果你很散漫，怎么能要求學(xué)生仔細(xì)呢？提高自己素質(zhì)需要不斷的學(xué)習(xí)，積極的探索，新的教學(xué)方法。4.言傳身教。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模擬老師的言行，這會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須始終為學(xué)生樹立一個(gè)好楷模，首先做學(xué)生被要求做的事情。堅(jiān)持嚴(yán)格于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養(yǎng)!我愿用我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感動(dòng)每一個(gè)我教過的學(xué)生。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只需將作為教師的美德持續(xù)下去，讓自己在不斷自我解析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!展開20XX年師德專題教育的心得感悟2經(jīng)過8月29號(hào)的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，更為堅(jiān)定了做一個(gè)合格人民教師的信心。記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。單純的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)做到愛孩子。剛接觸孩子，他們單純的笑臉感染了我，因此關(guān)于一些童趣十足，悲傷大雅的舉動(dòng)我老是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感能夠發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把內(nèi)心的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共識(shí)。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡喜的人生大道，這比什么都重要。尊重幼兒是“施愛”的重點(diǎn)。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)苛的責(zé)怪和不適合的批評(píng)都會(huì)招來失敗，甚至致使師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的的教育方法是:避開嚴(yán)苛的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。認(rèn)識(shí)幼兒是“施愛”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的心理變化要仔細(xì)察看，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)打破口，它往往是教師傳授愛的路子。老師專心去多方面地認(rèn)識(shí)幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一世，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最難得。教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛惜，而喜歡獲得這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)換集體力量，經(jīng)過集體力量，經(jīng)過集體關(guān)心，使幼兒感覺溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深入師愛的作用。魏書生老師說:“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕作的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱呼。展開20XX年師德專題教育的心得感悟3“師德”一直是個(gè)不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊(cè)》。經(jīng)過一個(gè)個(gè)的動(dòng)人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“焚燒自己，點(diǎn)亮別人”的精神深深的感動(dòng)了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感覺最深的就是教育是愛的共識(shí)，是心與心的響應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對(duì)所有學(xué)生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補(bǔ)課，不單在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感覺愛的過程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我領(lǐng)會(huì)到，在平時(shí)的教育中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生滿懷信心并視同一律。徐校長肯干、實(shí)干，盡全力將工作做到仔細(xì)、扎實(shí)的工作態(tài)度，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平常里工作的忙碌，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是茍且偷生。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自己身上的不足，在此后必須更正。由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己除去夏日的浮躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。展開20XX年師德專題教育的心得感悟4教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱呼，怎樣才能達(dá)成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，進(jìn)而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師腳踏實(shí)地的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各樣事理。這就要求教師應(yīng)擁有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有高尚的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落伍”，原因在于他們潛能被各種主客觀因素所束縛，而未獲得充分的釋放而已。來自學(xué)生自己的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，道德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)體制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感覺溫暖，增強(qiáng)自信，進(jìn)而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛騰。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自己的行為去影響學(xué)習(xí)，真切成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈交流，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的難得經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公然自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真切感覺到你不單是良師仍是良友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)關(guān)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有優(yōu)異的師德師風(fēng)和優(yōu)異的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成就。展開20XX年師德專題教育的心得感悟5教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人的引路人。能夠說，教師是除家長外，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父親母親監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟皇?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有優(yōu)異的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得優(yōu)異的教學(xué)效果，才能獲得學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而優(yōu)異的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一同，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的見解，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在講堂上。更不可在講堂上發(fā)怨言，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不單會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏能夠后天填補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是只是是講幾節(jié)課。師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有優(yōu)異的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作腳踏實(shí)地。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的兒女，才能有正直的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改，即便是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但能夠正確認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠認(rèn)識(shí)整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改良。學(xué)生見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)任意欺騙，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。公司的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其難得的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，全力使講堂學(xué)習(xí)效果最大化。自然，這就需要在課前仔細(xì)備課，特別是關(guān)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。關(guān)于這種情況，就需要預(yù)先認(rèn)識(shí)學(xué)生，然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外指導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能