《看云識天氣》參考課件1

猜一猜運動會上都有它（打一字）

看云識天氣朱泳燚學習目標：1、了解說明文文體知識，體會本文分類別、打比方等說明方法的妙處。2、練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意。3、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

說明文文體知識一、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。

二、分類

1、以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

2、以語言風格為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。

六、說明的方法常見的有：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、引用法、摹狀貌。

三、語言特點：1、準確（科學性、嚴密性、準確性）

2、生動形象或簡明平實

四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

五、說明結(jié)構(gòu)：總分式（總分、分總、總分總）遞進式你預習了嗎？一、讀準下列字音：峰巒（）預兆（）輕盈（）勻（）稱崩塌（）彌漫（）一霎（）間二、根據(jù)意思說詞語：指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律，難以捉摸。()一會兒，形容時間極短。（）指煙塵、霧氣等充滿空間。（）即將出現(xiàn)的跡象。（）luánzhàoyíngyúntāmíshà變化無常一霎間彌漫征兆1、快速瀏覽課文，完成閱讀目標快速瀏覽的方法：（1）明目標，抓重點；（2）去枝節(jié)，能跳讀；（3）有自信，不回讀。整體感知相信你能行1、快速瀏覽課文，獨立完成以下學習任務：（1）文中從哪些方面介紹云和天氣的關系（本文的說明對象

一看標題，二看首括句、中心句總結(jié)句）？（2）作者一開始就形象地告訴我們：天上的云姿態(tài)萬千，變化無常，但它與天氣有著密切的關系。文中有一個比喻句形象的點明了這種關系，請找出這個統(tǒng)領全文中心句？如何理解這句話？（3）課文是按什么結(jié)構(gòu)為我們介紹的？（4）課文依次為我們介紹了哪幾種云和云上的光彩？（請在書上圈出它們的名稱）（5）哪些云預示著晴朗的天氣？哪些云又預示著陰雨風雪？4、文中依次介紹了卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云以及暈、華、虹、霞等云上的光彩。5、卷云、卷積云、積云、高積云等薄云預示著晴朗的天氣；卷層云、高層云、雨層云、積雨云等低而厚的云預示著陰雨風雪。3、課文是按總——分——總的結(jié)構(gòu)來寫的。2、

云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。招牌一詞，本義指商業(yè)人員用來標志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里形象地說明了云和天氣的緊密關系。1、作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

卷云卷積云積云高積云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成群成行的卷云像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊最高很高2000米左右2000米左右最薄很薄較薄較薄象征晴朗無雨雪陽光溫和天晴晴天云簡表2、完成簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆

卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積云迅速形成高大云山積雨云烏云密布天空更低雷雨冰雹雨雪冰雹云層變化簡表光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆云的光彩簡表暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里男生女生PK賽

分小組合作討論，任選一種或幾種云，以擬人的語氣向同學們介紹自己描繪的云朵，讓大家猜猜“我”叫什么云？

要求：（1）充分利用描寫云及光彩的語言材

料。（2）讓別人知道你說的是什么云，將會帶來怎樣的天氣狀況。猜猜我是誰？合作探究3、演讀，猜猜我是誰示例：“蔚藍色的天空，飄蕩著陣陣漣漪，像清風吹動了的海面，鋪在倒懸著的碧海上，我很小，白色無影。我和同伴們常常成群成行外出旅游，像清風吹過水面引起的小波紋。大家猜猜，我是誰？”謎底：卷積云卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云日暈月暈華霞虹

分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。

打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

你認為哪一段寫的最生動形象？能說說你的理由嗎？讀一讀，品析語言美這句話運用了

的修辭手法，形象生動地寫出了

的特點。模板：說明方法+說明對象+對象特征+表達效果答題模板：手法+表現(xiàn)+表達這句話運用了

的說明方法，形象生動地寫出了

的_____特點。表達效果。例：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

這句話運用了

的修辭手法，形象生動地寫出了

的特點，更能激發(fā)讀者的想像。打比方云的“姿態(tài)萬千”這句話運用了

的說明方法，形象生動地寫出了

______的特點。增強文章趣味性，更能激發(fā)讀者的想像。比喻、排比云的“姿態(tài)萬千”你能仿照它們，也來寫幾句嗎？例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

夜幕四合，周圍的群山

。遠處的霓虹燈亮了，

。寫一寫像駝峰，像閘門，像臥佛，像長蛇……像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹……結(jié)合考點，品析說明文語言對整篇文章語言的品析，一般從二個角談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。[類型3]：限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）+（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。+（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。+（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

[類型2]：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不可以+（2）原詞的意思或內(nèi)容+（3）所換詞語的意思或內(nèi)容+（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。語言品析“卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪?！贝颂帪槭裁从谩昂堋焙汀耙话恪弊飨拗圃~？不用行不行？答：不行?！昂堋毙揎椌碓坪途矸e云的高度，說明非常高。去掉后表達不高的程度?！耙话恪毕拗凭碓坪途矸e云帶來的天氣變化，說明不會帶來雨雪并非絕對的。如果去掉，就不符合實際。這兩個限制詞的使用恰好體現(xiàn)了說明文語言的準確性。同學們還知道有哪些氣象諺語或預兆？“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”

“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”

“天上鯉魚斑