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文檔簡介
《老人與?!返囊馓N(yùn)分析南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院湯振綱海明威“冰山原理”“我總是試圖根據(jù)冰山原理去寫作。冰山顯現(xiàn)出來的每一部分,八分之七是在水面以下的,你可省略去你所知道的任何東西,這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現(xiàn)出來的部分”。1932年,海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中,第一次把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山,他說:“冰山運(yùn)動之雄偉壯觀,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔稀!蔽膶W(xué)作品中,文字和形象是所謂的“八分之一”,而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的,后兩者是寓于前兩者之中的。弗洛伊德“冰山理論”據(jù)弗洛伊德的人格理論認(rèn)為:人的心理分為超我、自我、本我三部分,超我往往是由道德判斷、價(jià)值觀等組成,本我是人的各種欲望,自我介于超我和本我之間,協(xié)調(diào)本我和超我,既不能違反社會道德約束又不能太壓抑.相對應(yīng)的他對人的心理結(jié)構(gòu)的劃分提出了人格的三我,他認(rèn)為人的人格就像海面上的冰山一樣,露出來的僅僅只是一部分,即有意識的層面;剩下的絕大部分是處于無意識的,而這絕大部分在某種程度上決定著人的發(fā)展和行為,包括戰(zhàn)爭、法西斯,人跟人之間的惡劣的爭斗,如此等等。(1895弗洛伊德與布羅伊爾合著《歇斯底里研究》)從水面上的“八分之一”,去探索水面下的“八分之七”。任務(wù)一:概述這個(gè)小說的故事情節(jié)。學(xué)生概述.辨別以下三個(gè)版本之好壞關(guān)于《老人與?!贰独先伺c?!返那楣?jié)并不復(fù)雜:一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來,他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航,在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗,終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而,在歸航途中,一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來,盡管老人奮力拼搏,但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻,等他回到海岸時(shí),大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。(版本一)
《老人與?!肥且徊恐衅≌f,講的是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫在遠(yuǎn)海釣到了一條巨大的馬林魚,經(jīng)過三天兩夜的激烈較量,終于將那條可怕的大魚打死,贏得了勝利;繼而在歸途中,他卻意外地遇到大群鯊魚的襲擊,一種本能的求生欲望促使他拚命地與之搏斗,一路上,你死我活,待到臨近港灣時(shí),那條馬林魚只剩下一副骨架。同時(shí)歸來的還有他那艘破敗不堪的小船和他那副精力殆盡的軀體。(版本二)《老人與海》的故事非常簡單,寫古巴老魚夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下,終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,但這魚實(shí)在大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,被他殺死了綁在小船的一邊,在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。(版本三)以文言述之桑地亞哥者古巴(西夷)老漁夫也釣于海上凡84天未得復(fù)獨(dú)往終釣一大魚其體甚巨所趁之舟亦不如也縛魚于船側(cè)返群鯊襲之翁力博僅得一魚骨返教學(xué)任務(wù)的綜合性任務(wù)二:一個(gè)故事總是有一定寓意的,這個(gè)故事,你認(rèn)為首先歌頌了什么?(如果用歌頌這個(gè)詞的話)英雄主義的贊歌。老人在第一條鯊魚咬去了大約四十磅魚肉后想:“不過人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗”
這句話道出了本書的主題。這可以被看做是充滿主觀昂揚(yáng)向上精神的現(xiàn)實(shí)主義的力作。任務(wù)三:下面是小說開頭兩段描述老漁夫形象的文字。從中你能讀出什么?他是個(gè)獨(dú)自在灣流里一只小船上打魚的老頭兒,很多打魚的人拿他開玩笑,他一點(diǎn)兒也不生氣。別的人,那些上了年紀(jì)的漁夫,都用眼睛望著他,心里替他難過。但是他們并沒有把感情流露出來,只是輕輕地講起海流,講起他們把釣絲送到海水的深處,講起久久不變的好天氣,講起他們所見所聞的一切。他的襯衫不知打了多少次補(bǔ)丁,弄得象他那張帆一樣,這些補(bǔ)丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色。老人的頭非常蒼老,眼睛閉上了,臉上就一點(diǎn)生氣也沒有。報(bào)紙攤在他膝蓋上,在晚風(fēng)中,靠他的一條胳膊壓著才沒被吹走。他光著腳。(8)是不是有些英雄悲歌的氣息?亞里斯多德認(rèn)為:悲劇主人公“之所以陷于厄運(yùn),不是由于他為非作惡,而是由于他犯了錯(cuò)誤”。老人圣地亞哥犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?“我出海太遠(yuǎn)了”。亞里斯多德對悲劇的定義“悲劇是對于一個(gè)嚴(yán)肅、完整有一定長度的行動的摹仿”。殺死大魚后老人的行動更是犯了致命的錯(cuò)誤,他必然要受到懲罰?!氨瘎⌒袆拥恼嬲齼?nèi)容,是由存在于人的愿望之中的一些實(shí)體性的、自身合理的力量所提供的。這些力量決定悲劇人物追求的各種目的”“于是個(gè)人的行動,在特定情況之下,力求實(shí)現(xiàn)某一目的??勢必會引起和它對立的激情來反對自己,因而導(dǎo)致難以避免的沖突?!焙诟駹枴睹缹W(xué)》“你想得太多了,老家伙,”他說出聲來。但是你很樂意殺死那條登多索鯊,他想。它跟你一樣,靠吃活魚維持生命。它不是食腐動物,也不象有些鯊魚那樣,只知道游來游去滿足食欲。它是美麗而崇高的,見什么都不怕?!拔覛⑺浪菫榱俗孕l(wèi),”老人說出聲來?!皻⒌靡埠芾鳌!痹僬f,他想,每樣?xùn)|西都?xì)⑺绖e的東西,不過方式不同罷了。捕魚養(yǎng)活了我,同樣也快把我害死了。那孩子使我活得下去,他想。我不能過分地欺騙自己。(68)所以這個(gè)故事又可看作兩個(gè)致命地彼此沖突的目的或存在的悲劇。大魚也是這悲劇中的一個(gè)主人公.他不忍心再朝這死魚看上一眼,因?yàn)樗呀?jīng)被咬得殘缺不全了。魚挨到襲擊的時(shí)候,他感到就象自己挨到襲擊一樣??墒俏覛⑺懒诉@條襲擊我的魚的鯊魚,他想。而它是我見到過的最大的登多所鯊。天知道,我見過一些大的。光景太好了,不可能持久的,他想。但愿這是一場夢,我根本沒有釣到這條魚,正獨(dú)自躺在床上鋪的舊報(bào)紙上?!安贿^人不是為失敗而生的,”他說?!耙粋€(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗?!辈贿^我很痛心,把這魚給殺了,他想?,F(xiàn)在倒霉的時(shí)刻要來了,可我連魚叉也沒有。這條登多索鯊是殘忍、能干、強(qiáng)壯而聰明的。但是我比它更聰明。也許并不,他想。也許我僅僅是武器比它強(qiáng)。(66)老人此刻頭腦清醒,正常,充滿了決心,但并不抱著多少希望。光景太好了,不可能持久的,他想。他注視著鯊魚在逼近,抽空朝那條大魚望上一眼。這簡直等于是一場夢,他想。我沒法阻止它來襲擊我,但是也許我能弄死它。登多索鯊,他想,你他媽交上壞運(yùn)啦。65這就是人生,偶有所得,最終仍一無所獲,偶有所獲,最終仍是失敗.在苦難面前保持風(fēng)度《箜篌引》公無渡河,公竟渡河!渡河而死,其奈公何.(《樂府詩集》)認(rèn)識人生的虛無感,悲劇感,反可以更樂觀的去面對保持人類的風(fēng)度任務(wù)四:從具體行為來看,這個(gè)小說大量描寫了人類的什么活動?捕魚術(shù).捕魚術(shù)是作者寫作觀的轉(zhuǎn)喻.闡明了海明威對作家和寫作的看法。文中用多方面的象喻來表達(dá)他本人創(chuàng)作生涯的種種細(xì)節(jié),完整地說明了藝術(shù)家的艱苦的創(chuàng)作過程。作者把漁夫比做作家,捕魚術(shù)代表寫作藝術(shù),而大魚則是偉大的作品。說明哪些創(chuàng)作道理:一作家應(yīng)離群索居,但要鍥而不舍。二寫作技巧非常重要.三真正的藝術(shù)創(chuàng)作,會使藝術(shù)家和藝術(shù)品逐漸合二為一老人把魚綁好在小船一邊,在歸程中想道:“我們象親兄弟一樣航行著。??是它在帶我回家,還是我在帶它回家呢?”這說明這時(shí)他和死魚已成為一體,杰作成為作家的一部分了。所以當(dāng)鯊魚摧殘死魚時(shí),老人“感到就象自己挨到襲擊一樣”。四對藝術(shù)杰作的理解會因人而異.有個(gè)漁夫量了這死魚的殘骸,叫道:“它從鼻子到尾巴有十八英尺長?!边@使在場的漁夫們認(rèn)識到老人這場搏斗的艱巨,受到磨難之深。小說結(jié)尾的旅游者卻說“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴,形狀這樣美觀”。她把大馬林魚的殘骸錯(cuò)當(dāng)為鯊魚時(shí),混淆了是非,把破壞杰作者當(dāng)做杰作本身,竟反而尊崇破壞者。這是個(gè)反諷。五:作家要有對事物的遠(yuǎn)見卓識,這是藝術(shù)杰作的來源。小說中獅子就是精神遠(yuǎn)見的象征。老人開頭時(shí)處于失敗的境地,被人蔑視,靠夢見獅子來做精神支持,在磨難最難熬的關(guān)頭,他想,“但愿它[指那大魚]睡去,這樣我也能睡去,夢見獅子。”后來,在海上最后一個(gè)夜間,他終于睡著了,又夢見了獅子。作者就是用這種形象來說明藝術(shù)家必須保持個(gè)人的遠(yuǎn)見。他在《書面發(fā)言》中寫到:“一個(gè)在岑寂中獨(dú)立工作的作家,假若他確實(shí)不同凡響,就必須天天面對永恒的東西??”此外:鯊魚也有不同,比喻不同的批評家任務(wù)五:說說你對小說中男孩這一形象的理解.男孩與回歸主題這孩子馬諾林除了用同情和崇拜來使讀者覺得老人的偉大以外,還提供了作者當(dāng)時(shí)極感興趣的另一更復(fù)雜的主題:回歸。海明威在原來的故事中加了一個(gè)男孩子。他五歲起就常跟老人一起出海釣魚。但這次老人是獨(dú)自出海的。他最后在深夜回進(jìn)了港,系好了小船,回窩棚摸黑上了床。第二天早晨,孩子來找他,作者通過孩子的眼光,看見有個(gè)漁夫在量那死魚的殘骸,從鼻子到尾巴足足有十八英尺長,這一點(diǎn)烘托出老人這次捕魚活動的偉大。接著老人和孩子計(jì)劃用舊福特牌汽車的鋼板來改制魚叉的矛頭,再一同出海,這加強(qiáng)了本書的樂觀色彩,而老人的精神勝利還表現(xiàn)在末一句“老人正夢見獅子”中,因?yàn)樽髡咴诒緯袑掖翁岬嚼先嘶貞浤贻p時(shí)看到非洲的海灘上有獅子出沒,通過獅子來代表旺盛的生命力和青春。成長主題海明威小說常描寫兩個(gè)世界,一個(gè)是成熟者(老人)的世界,一個(gè)是孩子世界.<爸爸去哪兒>孩子帶回了老人失去的青春,使他見到他過去的自我。所以,獨(dú)自在海上的那三天里,他經(jīng)常念叨著:“但愿那孩子在這兒就好了?!泵空f一遍,他就能重振精力來應(yīng)付這艱苦的考驗(yàn)。小獅子也起著這同樣的作用,他“愛它們,如同愛這孩子一樣”。......“好好兒歇歇吧,小鳥,”他說?!叭缓笸渡磉M(jìn)去,碰碰運(yùn)氣,象任何人或者鳥或者魚那樣”(34)他望望天空,看見一團(tuán)團(tuán)白色的積云,形狀象一堆堆可人心意的冰激凌,而在高高的上空,高爽的九月的天空襯托著一縷縷羽毛般的卷云?!拜p風(fēng),”他說?!斑@天氣對我比對你更有利,魚啊?!彼淖笫忠廊辉诔榻?,但他正在慢慢地把它張開。38“Ay,”他說出聲來,這個(gè)詞兒是沒法翻譯的,也許不過是一聲叫喊,就像一個(gè)人覺得釘子穿過他的雙手,釘進(jìn)木頭時(shí)不由自
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