高中班主任工作心得結(jié)束語6篇（精選）

高中班主任工作心得結(jié)束語6篇（精選）班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者，加強常規(guī)訓(xùn)練、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。今日在這給大家整理了一些高中班主任工作心得結(jié)束語，我們一起來看看吧！

高中班主任工作心得結(jié)束語(1)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬半個學期就快過去了?；仡欉@半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做老師這么累，做一個好的班主任更累?？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的老師兼班主任，從學期一開頭我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也布滿信念?？梢哉f經(jīng)過一個學期的工作，我開頭漸漸地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下取得了肯定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

1、加強同學在思想上的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的熟悉和轉(zhuǎn)變。

2、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督?？匆粋€同學是否是好同學不單單看他的成果，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。假如一個同學情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;假如一個同學對自己的言行舉止是否會影響到其他同學而熟視無睹，那么，我覺得這樣的同學即使他的學習成果再好也稱不上是好同學。因此，我常常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發(fā)覺許多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

3、組建強有力的班委集體。同學是班級的主要組成部分，也是班級的仆人，因此我覺得要盡可能的培育同學的仆人翁意識，盡可能的發(fā)揮同學的自我管理、自我監(jiān)督和自我訓(xùn)練力量。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，相互監(jiān)督，培育同學的民辦法識，同時加強同學管理班級的力量，形成一個強有利的班集體，使班級開頭朝向良性循環(huán)進展。并不時地對他們的工作進行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個方面的緣由，包括個別同學過于膽小，明哲保身，以及我閱歷的不足，未能做好每個細節(jié)工作。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生也是班級的組成部分，初一是整個學校的剛剛起步階段，我們不能由于個別同學因一時的學習成果差而放棄對他的盼望。每個同學都有自己的優(yōu)點，都有很大的進展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行急躁的訓(xùn)練。特殊是幾個比較懶散的同學，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等同學，他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，沒有真正仔細的去學。我信任只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，訓(xùn)練同學不能一味地批判，而應(yīng)當準時有效地對他們進行嘉獎，這樣不僅會激發(fā)他們的自信念，還可以鼓舞他們更加努力地學習。比如對平常表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路?，對為班級爭光的同學進行肯定的物質(zhì)嘉獎等。由于閱歷不足，這方面應(yīng)當說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，盼望在下學期能做的更好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，準時了解班級同學的學習和表現(xiàn)。剛開頭由于閱歷不足加上工作繁忙未能準時加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學的狀況了解不到位。特殊是班上的淘氣生胡羅斌，常常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽擱上課進度。因此，對這其進行談話、批判、訓(xùn)練，并準時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)當說也取得了肯定的效果。

7、加強與同學家長的聯(lián)系，平常一發(fā)生什么問題就準時聯(lián)系家長，了解同學放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，樂觀做好合力訓(xùn)練工作。

總的來說，這學期下來更多的不是成果，而是在管理過程中取得的一些閱歷。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、急躁、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)覺同學身上的閃光點。

總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命!

所以現(xiàn)在高一二班原有同學56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。同學也無重大違紀大事，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。

這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。

高中班主任工作心得結(jié)束語(2)

驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。

一、期中考試成果分析

在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在班級排在前列;數(shù)學成果較差，在班級排在最終一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數(shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。

二、班級目前存在問題

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴峻。

3、有些同學學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的同學在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導(dǎo)致成果上不去。

5、有些同學學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別同學不能遵守學校紀律，多次批判訓(xùn)練不見改觀。這些同學擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了許多人。也給班主任開展工作帶來嚴峻的影響。

三、后期的工作重點是

首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準時抓住同學點滴的心情變化，準時解決問題。很多同學開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行樂觀訓(xùn)練，讓同學在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于學習中。

其次，樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)同學地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成果。針對中同學此階段的心理狀況，適時的抓住同學中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分同學談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。

第三，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，探討訓(xùn)練同學的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式訓(xùn)練管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、同學訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，樂觀同家長聯(lián)系，準時了解、把握同學狀況，共同管理訓(xùn)練同學。尤其是在期中考試以后，以各種形式樂觀同家長聯(lián)系，準時反映同學狀況，并準時的了解、把握同學狀況，達到共同管理訓(xùn)練同學的目的。

第四，完善班級的管理制度，連續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，連續(xù)實施授權(quán)班干部的手法，熬煉同學的自理獨立力量。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，樂觀發(fā)動同學，創(chuàng)設(shè)各種機會，給同學以自己活動的自由空間，樂觀提高同學的力量。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調(diào)查，形成較強的學習氛圍;二是加強同學作業(yè)的督察力度，大部分同學養(yǎng)成了較好的學習習慣;三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。

第六，連續(xù)加強思想訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變個別同學的學習態(tài)度，訓(xùn)練同學樂學、苦學。

在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成果，但也存在肯定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;同學的學問力量層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于同學的部分心理，還不能更好的把握，缺乏肯定的急躁，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

高中班主任工作心得結(jié)束語(3)

作為一名高中班主任我的工作較為繁重，在我教學期間對于同學的管理，對于同學的教育有一份自己的見解與看法。

第一點就是對于在同學的日常管理上，嚴峻不是同學聽話的理由，懲處不是我們的棍棒，一個有好的言行、好的師生相處方式的班主任對同學的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長要以身作則，擁有高度的責任心對待自己的同學，在言談中讓同學觀看到你的品行，在行為上帶動同學，在日常生活中做出表率，真正做到言傳身教。

其次點就是在管理同學方面以同學管同學。一名班主任管理一個班級幾十人，總有力不能及之處，所以才有班干部的誕生。在這一點上就是選擇合適的班干部，放手交由同學自己來處理紛爭與沖突，同時共享歡樂和成就。這樣就會造就一個更加和諧與團結(jié)的班級隊伍。

第三點就是要有良好的樂觀向上的班風，整個集體是向上的話，當中的每一個人都會受到感染，無論是學習還是其他，在無形之中賜予人力氣。在現(xiàn)在師生的關(guān)系上，距離較為明顯，老師對于同學的影響有可能會起到反作用，但是同學之間一起鼓勁加油會使人不斷的奮進。

第四點就是公平待人。對于老師來說優(yōu)秀的人當然惹人寵愛，但也不能忽視后進生的學習狀況。一整個班集體別人看到的是班上全部的人，組成這樣一個大家庭是一件緣分，在管理班級的過程中就要留意方式方法，公平的對待每一個同學，最好能夠做到優(yōu)幫差，一起努力，共同進步。

第五點就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導(dǎo)之間、與任課老師之間、與家長之間、與同學之間，連接成一張大網(wǎng)，稍有不慎，就會有不好的事情發(fā)生，因此需要作為溝通的橋梁，精確?????無誤的處理好這些關(guān)系，使得同學獲得勝利，家長滿足。

班主任這個工作是辛苦的，但也是幸福的，與同學更加接近，享受為人師長的勝利。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學習，吸取以往的閱歷教訓(xùn)，更加完善的做好自己的工作。

高中班主任工作心得結(jié)束語(4)

班級是學校的訓(xùn)練單位，也是學?？傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學校全面負責班級同學的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及力量息息相關(guān)。

高中階段的同學，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時的班主任，扮演的是個傾聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是同學內(nèi)心世界的傾聽者，也是學校信息的傳遞者，更是同學與家長溝通的橋梁。因此，班主任工作時的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師溝通的過程中老師們都提到作為一名班主任，對待同學，要具有“四心”。“四心”就是指愛心、恒心、凡心、熱心。

作為一名班主任應(yīng)當關(guān)愛同學。一視同仁是班主任贏得敬重和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅實紐帶。作為一名班主任，應(yīng)當公正地對待每一名同學，讓同學享受到公平的權(quán)利。同時，班主任要擅長接近同學，發(fā)掘出同學的潛力，并愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，有時也要親臨宿舍去關(guān)懷他們的飲食起居，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。

在同學訓(xùn)練過程中，同學的心情、學習等方面簡單消失反復(fù)性，這就要求我們的班主任要有恒心，要有任重道遠的心理預(yù)備。特殊是面對差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是轉(zhuǎn)變其學業(yè)成果和思想行為，實質(zhì)上是轉(zhuǎn)變其心理意識。差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程，又時常會動搖師生雙方的信念。這時最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進行訂正和引導(dǎo)。同時，也要號召班內(nèi)其他同學樂觀關(guān)心這些差生，使他們能夠感受到班級的暖和。

作為一名班主任老師，首先要能客觀真實的面對同學，看待同學。但又由于固有的職業(yè)特點的作用，對自己的同學往往存在一種美妙的期望，盼望他們學業(yè)有成，品德端正。由于這樣，老師往往很簡單將自己的抱負情境投射到同學身上，并以高、大、全的標準去要求他們。但是，作為班主任老師必需糊涂的明白，同學年齡的限制以及人生閱歷的缺乏，使他們在學習生活中必定要時時表現(xiàn)出一些“出格”的言行舉止，例如像宿舍違紀、上課講話、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平凡心待之、導(dǎo)之，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)消失。

作為一名班主任老師，更應(yīng)當比其他任課老師熱心，要用自己的“熱心”去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在同學的眼里，班主任應(yīng)當成為他們的良師益友，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動，一起談天，能夠傾聽同學們心聲的伴侶，這就需要老師呈現(xiàn)他們的“熱心”，要適當?shù)貐⒓油瑢W活動，融入同學集體當中，有時也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣，布滿青春活力。但是，在這過程中，班主任老師也要把握一個度，不能太過熱心，久而久之會造成同學的一種依靠心理，對今后班級管理工作會產(chǎn)生不利的影響。

班主任在提出整體要求時，不宜太多、太細，過多的要求會使同學對班主任產(chǎn)生一種反感的心理，給今后開展班級工作帶來不利的影響。這種“粗”一方面指的是班級中的每一個同學都能夠做到學校的基本要求，它有益于形成一個良好的班集體;另一方面也給同學在形成班集體的過程中留有自我制造與發(fā)揮的余地，有利于同學自我管理、自我訓(xùn)練力量的培育。

作為一名班主任，要隨時記住多表揚同學，盡量少在公開場合點名批判同學。一旦同學取得了進步，班主任要給他們適當?shù)墓奈韬唾澝溃瑧?yīng)把握時機對他們說：“你做得很好，信任你下次肯定會做得更好”。同學經(jīng)過老師的一番鼓舞，會對自己的行為布滿成就感，以期望下次的進步。如此一來，班主任不僅達到了訓(xùn)練同學的目的，而且也讓同學有個更大的進步空間。同時，班主任還應(yīng)當擅長發(fā)覺每個同學的特長，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕只有一點點，老師都應(yīng)當準時賜予表揚和確定，幫他們樹立自信念，從而促使同學在良好的進展軌道上邁進。

班級中的同學都是來自不同的地方，他們的心理、生理都存在共性差異，即使是同一個同學，由于所處環(huán)境和自身條件的變化，簡單產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要敏捷變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參加與關(guān)心。因此，物色培育和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個班級的關(guān)鍵。

在選舉班干部之前，班主任應(yīng)當加強班級的組織紀律訓(xùn)練，讓同學們明確集體利益高于個人利益，個人必需聽從組織支配。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學打下一個堅實的思想基礎(chǔ)。同時，也要鼓舞同學們樂觀參與班干部競選活動，讓他們熟悉到不肯定是成果好的或者是力量突出的人才能擔當班干部，沒有任何特長的同學也可以。

選好班干部后，班主任應(yīng)當準時明確其職責與分工。一般的班級是這樣分工的：班長幫助班主任老師搞好班里的全部工作，包括抓好班級紀律，做好上傳下達工作，協(xié)調(diào)班里同學和任課老師之間、班干部與其他同學之間的聯(lián)系，他的角色相當于“班主任助理”;學習委員主要是督促各組長收好各科作業(yè)，準時反映同學在學習過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負責收發(fā)班里的信件，幫助班主任做好班級開支;勞動委員負責支配教室值日，抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣揚委員負責班級宣揚任務(wù);文藝委員負責班級文藝活動的組織與策劃;而體育委員則負責抓好兩操的出操狀況，幫助體育老師上好體育課。

明確職責后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，平常還要加強指導(dǎo)，盡可能使他們避開工作的盲目性，啟發(fā)他們學會總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷改進各自的工作方式及方法。

作為高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果，首先要從自身動身，留意自己的工作態(tài)度及采納的管理方法，以情感訓(xùn)練入手，留意嚴為先，愛相隨，在嚴峻中讓同學體會老師的愛和專心良苦。班級管理應(yīng)以同學的自我管理為主，班主任的職責主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，要充分調(diào)動同學的樂觀主動性，明確職責與分工，引導(dǎo)同學大膽參加管理，逐步熬煉和培育同學的自我訓(xùn)練和自我管理的力量。

高中班主任工作心得結(jié)束語(5)

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學校委倚重任擔當了__中學高一_班的班主任。擔當班主任工作快一個學期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務(wù)，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去愛護，所以感覺有些勞碌;但是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自己的同學歡樂健康的成長自己心里那個興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細要衣著大方得體、言行全都;在同學面前，利用好榜樣意識影響同學;要熱忱回應(yīng)同學的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

同時選好班干部和組長，提示他們作同學們學習的楷模并教會他們組織支配班級日常活動和學習;樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;遇到問題時不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;必要時班主任要親自給同學樹立學習的榜樣，其余時應(yīng)當放心放手讓同學去主動完成，在實踐中得到提高和熬煉;奇妙設(shè)計小活動，適時適當?shù)赜?xùn)練同學，且形式最好不拘一格;多用鼓舞性的動作和語言對同學進行樂觀的心理示意;留意課后與同學的溝通，說話講藝術(shù);多了解同學的心理活動和成長狀況;準時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

只有愛同學，才會贏得同學的敬重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論學問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，同學喜愛的班主任。

高中班主任工作心得結(jié)束語(6)

在眾多任課老師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是打算班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓同學“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、敬重同學，建立民主公平的師生關(guān)系

老師只有敬重同學，建立民主公平的師生關(guān)系，使自己成為同學的同志和摯友，才能使自己的訓(xùn)練獲得勝利。不僅如此，老師喜愛同學，不僅要敬重同學的人格，尤其要愛惜同學的樂觀性和制造性。以培育同學敢于思考、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任同學就是信任同學的自覺性，信任他們的進取心和制造精神，信任他們都有一顆憧憬美妙事物的心。老師的一言一行、一舉一動都直接對同學起著潛移默化的作用。

古今中外的訓(xùn)練家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”

我盼望我的同學成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學是具有較強仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。

二、要嚴格公正地對待同學

老師要嚴格公正地對待同學。老師喜愛同學與對同學的嚴格要求是全都的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求同學，才能真正地關(guān)懷、愛惜同學。“愛之愈深，責之愈嚴”，同學是懂得這個道理的。他們喜愛的是親切而又嚴格的老師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是老師和同學的共同標準。嚴格要求由老師提出，必需從老師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，老師還必需公正地、一視同仁地對待全部的同學，特殊要留意不能厭惡學習成果差的、有些缺點或頂撞過自己的同學。

老師要把愛撒向每個同學的心田。老師喜愛同學應(yīng)當從同學的才能和品德的差異動身，區(qū)分對待，因材施教，在訓(xùn)練同學的過程中，盡可能地使每個同學按各自的條件前進，把老師酷熱的愛撒向每個同學的心田。要科學地關(guān)懷、愛惜先進同學，除了連續(xù)對他們進行學習目的和抱負的訓(xùn)練外，還要努力培育先進同學的集體榮譽感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強勞動訓(xùn)練。同時也要給后進同學以更多的暖和和摯愛，必需仔細分析、討論后進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三、信任同學，敬重同學

對于同學來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，訓(xùn)練方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。

通過一段時間的觀看，我把握了這部分同學的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他們克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。

作為班主任，我對這部分后進同學，首先親近他們，敬重他們，喜愛敬重是前提，嚴格要求是手段，