音樂每周工作計劃

音樂每周工作計劃以音樂音樂審美為核心，提高音樂愛好，從而主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，下面是整理的《音樂每周工作方案》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲!

音樂每周工作方案1

一、教材分析：

(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務訓練音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從訓練理念上，強調(diào)了“以同學進展為本”并提出音樂訓練要面對全體同學，也應當留意同學的共性進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿于始終。

二班級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》及期末測驗《嬉戲?qū)m—歡樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

(二)教材教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容有十課再加一個嬉戲?qū)m，每課都有三個部分組成：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。

(三)教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

二、教學目標

學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

力量目標：

1、同學通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起同學的愛好，培育同學合作進取的精神，培育同學對音樂的愛好。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)同學對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色訓練中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

質(zhì)量目標：

基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進展同學制造性思維力量及提高同學的人文素養(yǎng)。

三、同學狀況分析

二班級的小伴侶活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，同學對于學校的規(guī)章制度，學校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比較強，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學方法措施

1、充分利用現(xiàn)代訓練技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以同學為本。

3、細心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、采納多元評價體系，發(fā)掘每個同學的優(yōu)點。

音樂每周工作方案2

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂訓練的本質(zhì)是審美訓練，離開了審美為中心的音樂訓練將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美訓練不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

二、學情分析

本學期我連續(xù)擔當二班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學相對可以。相比較而言，二(2)班的個別同學對音樂的聽覺力量、感受力量很棒，二班級同學大部分同學對音樂的學習樂觀性特別高，樂觀舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些同學經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別同學的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學內(nèi)容

二班級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《悄悄的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓同學了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。

觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

四、教學目標

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

(2)參加各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

(4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學重點難點

1、從傾聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，訓練同學要喜愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，訓練同學要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)同學的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓練同學要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

5、訓練同學懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

六教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。在教學過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪???心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學中如何吸引同學的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我。在教學過程中為同學設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2。趣味嬉戲，歡樂學習。無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學。好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透，綻開思維，培育同學的制造力量

1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)同學進展需要和教學內(nèi)容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。例如通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和把握音樂的節(jié)奏。

音樂每周工作方案3

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和創(chuàng)造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指依據(jù)孩子進展必要和教學內(nèi)容設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應力量。

一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展發(fā)_維。

教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學情分析：

一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習。

三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

音樂每周工作方案4

小班幼兒節(jié)奏感培育嬉戲化初探

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎時期，而嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培育嬉戲化初探”的課題討論，旨在通過討論用嬉戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結(jié)。

一、主要工作成效

(一)第一階段：預備階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂訓練資料，如“幼兒嬉戲化音樂訓練叢書”、“許卓婭音樂訓練活動設計”、“幼兒的音樂素養(yǎng)與力量訓練”等，擬寫方案。

3、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)其次階段(實施階段)

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好

(1)、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。

(2)、幼兒供應兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

(3)、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關(guān)心他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關(guān)心幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后把握有變化的節(jié)奏打下基礎。

二、存在不足：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶力量等還比較差，有待于進展和提高。

三、改進措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確?????拍出后，再讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進行練習。

(3)在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏，在各種嬉戲中也可用仿照各種動物的叫聲來進行練習。

2、注意進展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶力量。

在今后的活動中老師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告知老師或其他小伴侶們，這樣在無形中就能進展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留意，進展對節(jié)奏的聽覺和記憶力量。

音樂每周工作方案5

一、同學基本狀況分析

六班級同學共27人，其中女生13人，男生14人。本班同學對音樂學問的把握比較扎實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對唱曲的聲音統(tǒng)一、音準節(jié)奏的把握還存在肯定問題。針對同學喜愛流行音樂的現(xiàn)象，準時討論同學音樂學習心理，對教學內(nèi)容進行拓展，增加音樂訓練實效性。

二、教材分析

六班級的同學已經(jīng)把握肯定的音樂學問，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注意聽音、創(chuàng)編練習。觀賞時重點讓同學感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的進展，達到感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

三、教學目標

同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引同學。

(1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。

(2)、培育音樂感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現(xiàn)音樂的力量。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

四、教學重難點：

1、唱歌是學習一些適合學校生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意同學用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、觀賞教學是培育同學音樂感受、觀賞和審美力量的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是同學學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合同學的認知規(guī)律，把學問融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或?qū)W問運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

五、工作措施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味