控申業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第32頁(yè)共32頁(yè)控申業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)控申業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。去年九月，受省市檢察院控申部門(mén)的指派，我有幸到高檢院____接待部門(mén)跟班學(xué)習(xí)，為期一個(gè)月。我知道，這樣的零間隔面授和和崗位實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)非常難得，對(duì)于開(kāi)闊眼界視野、增進(jìn)知識(shí)經(jīng)歷、提升才能程度必將大有裨益。我始終秉承著虛心請(qǐng)教的態(tài)度，在嚴(yán)肅、融洽的工作氣氛中度過(guò)了短暫而充實(shí)的一個(gè)月?；貞浧饘W(xué)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞、所思所想，感觸最深的主要有兩個(gè)方面：一、高檢院接訪工作極為標(biāo)準(zhǔn)、有序、高效。學(xué)習(xí)期間，我主要是給接談干警做一些文字錄入、表格整理等輔助工作，但更重要的是在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)高檢院同志的工作方法、積累業(yè)務(wù)知識(shí)。在高檢院來(lái)訪接待處，每一項(xiàng)工作都必須做到標(biāo)準(zhǔn)、精準(zhǔn)。比方干警接談過(guò)程中的登記工作就非常詳細(xì)，首先，對(duì)于來(lái)訪人員的身份信息，必須以本人身份證為準(zhǔn)進(jìn)展登記，性別、年齡、詳細(xì)住址、身份證號(hào)都是必填信息，確保登記的來(lái)訪人員身份信息全面、準(zhǔn)確。其次，對(duì)____人的案情必須詳細(xì)登記，包括進(jìn)入司法程序后的每一個(gè)處理結(jié)果和法律文書(shū)，____人的訴求，接訪后作出答復(fù)或處理都一一登記，而且要同時(shí)備有紙質(zhì)、電子文檔各一份。這樣做，既方便了資料查詢，更能防止信息喪失造成工作被動(dòng)。不是親身經(jīng)歷很難想象，看似簡(jiǎn)單的登記工作竟能做到這樣細(xì)致!因?yàn)檫@里的工作分工明確、程序標(biāo)準(zhǔn)，工作人員執(zhí)行起來(lái)有條不紊、井然有序，防止了東一榔頭、西一棒子工作方式帶來(lái)的效率低下、章法混亂的諸多弊病，工作異常高效。每個(gè)接談干警一個(gè)工作日上午根本上都要接談5到10名上訪人員，但是他們很少需要加班?；叵胛易约涸诨鶎咏釉L的經(jīng)歷，往往接談一個(gè)對(duì)象要一兩個(gè)小時(shí)，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)然，基層院和高檢院的實(shí)際情況不同，高檢院的工作制度在我們基層院不一定有條件實(shí)行，但是，從高檢院的工作制度中汲取有益之處，確實(shí)是值得深思的一個(gè)課題。二、高檢院的干警具備一流的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。首先表達(dá)在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)精通。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中感受頗深的就是高檢院干警的檢察業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用嫻熟，對(duì)涉及申訴____的各種法律、政策和程序規(guī)定總是能信手拈來(lái)，并為來(lái)訪人員作詳細(xì)而準(zhǔn)確的講述。與____申訴業(yè)務(wù)相關(guān)的政策、法律規(guī)定內(nèi)容龐雜且更新頻繁，看到他們可以爛熟于心、運(yùn)用自如，我感到慚愧難當(dāng)，比照自己平時(shí)在業(yè)務(wù)上所下的功夫深淺立現(xiàn)。這種明顯的差距將時(shí)刻鞭策、鼓勵(lì)我，成為我努力工作學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。其次表達(dá)在人文關(guān)心上。學(xué)習(xí)期間我接觸到的接談干警普遍具有一顆悲天憫人的慈悲心。有個(gè)湖南邵陽(yáng)的中年農(nóng)村婦女，她和丈夫中年得子，兒子非常聰明讀書(shū)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅，是家里唯一的驕傲和希望，高中的時(shí)候，卻因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了糾紛被同班同學(xué)殺害，后來(lái)被告人被判有期徒刑XX年。喪子之痛使她始終無(wú)法釋?xiě)眩嗄陙?lái)她一直上訪申訴認(rèn)為對(duì)被告人判刑過(guò)輕，即使所有法律監(jiān)視程序走完仍然認(rèn)定原判決無(wú)誤，她還是不斷向最高人民檢察院申訴上訪。接談干警理解她的案件情況后，雖然明知她的上訪不屬于高檢院管轄，每次接待仍然耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō)并為她詳細(xì)講解法律的相關(guān)規(guī)定，從思想上開(kāi)導(dǎo)她。除此之外還屢次聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)希望能為其多做思想工作，并爭(zhēng)取司法救助救濟(jì)她貧困的生活，像這樣的上訪人員我在高檢院學(xué)習(xí)期間不止一次見(jiàn)到，接談干警們熱心、真誠(chéng)的態(tài)度，對(duì)上訪人員給予了莫大的精神慰藉。一個(gè)月的時(shí)間很短暫，我的感受也非常粗淺。但即便是這些粗淺的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，也讓我受益匪淺，對(duì)自己以往的工作進(jìn)展了一次全面的審視、剖析和反思。我覺(jué)得作為一名檢察干警，唯有心懷執(zhí)法為民的理念，準(zhǔn)確把握法律與情理，用標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)法和過(guò)硬的業(yè)務(wù)才能投入到控告申訴檢察業(yè)務(wù)，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者，才能擔(dān)負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平正義的職責(zé)，不負(fù)我們當(dāng)初選擇檢察事業(yè)的初衷，不愧我們胸前熠熠生輝的檢徽。f132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建立與開(kāi)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一榮耀的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用理論作出答復(fù)的問(wèn)題。首先,我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也。”教師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)顯然很重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表如今精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其根本理論，理解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開(kāi)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要汲取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)構(gòu)造。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持承受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。教育是一個(gè)開(kāi)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不連續(xù)，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面開(kāi)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生安康成長(zhǎng)與開(kāi)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與開(kāi)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步自身素質(zhì)。俗話說(shuō)“給人一碗水，自己就必須是常流水?！碧貏e是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)構(gòu)造更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能進(jìn)步自己，只有自身的素質(zhì)進(jìn)步了，才能更好地為教育事業(yè)效勞。總之，只有做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開(kāi)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。醫(yī)師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)醫(yī)師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和理解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的交融為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)安康的需要。同時(shí)熟悉和理解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專(zhuān)業(yè)。在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見(jiàn)安康問(wèn)題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、安康教育與安康促進(jìn)、社區(qū)常見(jiàn)病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中理解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點(diǎn)，為了施行六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療安康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)全科醫(yī)師，進(jìn)步醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)展了比較標(biāo)準(zhǔn)的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)開(kāi)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)程度與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)程度也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，催促帶教教師以身作那么樹(shù)典范，潛移默化感染標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教教師需結(jié)合工作中所遇到的詳細(xì)情況有針對(duì)性的進(jìn)展分析^p、討論，抓住典型，深化剖析，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師抵抗非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性。2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通才能的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位考慮，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微缺乏道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比方查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處表達(dá)“以人為本”的效勞理念，這對(duì)進(jìn)步醫(yī)患溝通才能有著宏大的推動(dòng)作用。3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研才能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀工程，要求培訓(xùn)人員在承受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其理解本學(xué)科的開(kāi)展以及新知識(shí)、新技能，跟上時(shí)代的腳步。4、根底理論培訓(xùn)以集中授課為主:每月定期召開(kāi)全科醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次。臨床理論培訓(xùn)，全科醫(yī)師深化科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。5、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、施行質(zhì)量評(píng)估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理程度等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)展檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的缺乏，使之在今后的工作中不斷完善。獲得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能到達(dá)要求、指導(dǎo)教師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程之中，帶教教師對(duì)全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!醫(yī)師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)效勞理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變才能，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)展系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，進(jìn)步了全科醫(yī)師的管理、效勞才能和程度，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氣氛。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思理論等方面分別進(jìn)展了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以粗淺而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極考慮，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我受益匪淺。一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低程度醫(yī)師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社區(qū)效勞中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生效勞機(jī)構(gòu)。社區(qū)的效勞對(duì)象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的安康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療形式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生效勞、進(jìn)展安康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)來(lái)，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，進(jìn)步到對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、安康維持和預(yù)防效勞的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。二、進(jìn)步了醫(yī)患溝通的才能的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。202_年恩格爾(G.L.Engel)首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)形式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的效勞形式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課教師不斷給我們灌輸“以病人為中心，安康為導(dǎo)向，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)效勞觀念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的理解，在現(xiàn)實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者安康問(wèn)題的一部分。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作非常繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師那么不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)展交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)展跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分表達(dá)了“以病人為主”的效勞理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。三、增強(qiáng)了對(duì)全科醫(yī)學(xué)的將來(lái)的信心只有通過(guò)政府大力開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生效勞，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。[醫(yī)師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)]郵政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)「郵政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)」光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼我在郵政上班已兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里我經(jīng)過(guò)了屢次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，正如古人所言，士三日不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。經(jīng)過(guò)這幾次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給我留下了深化的印象，心靈受到了很大的沖擊，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，體會(huì)良多。使我在今后工會(huì)工作中如獲至寶，更好的將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，使我的郵政工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探究、去理論，許多新問(wèn)題等待我們?nèi)パ芯?、去答?fù)、去解決。這對(duì)我們的理論修養(yǎng)和知識(shí)程度都提出了新的更高的要求。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在開(kāi)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新日益加快，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。作為新時(shí)代的郵政職工，不學(xué)習(xí)、不愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊，就難以適應(yīng)工作的需要，成長(zhǎng)也不會(huì)快。我們平時(shí)經(jīng)過(guò)的事情越多，越感到書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難的深化含義。因此，我們一定不要虛度年華，要在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。學(xué)習(xí)，最重要的是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的郵政職工，首先只有理論上清醒、堅(jiān)決，政治上才能清醒、堅(jiān)決。要加強(qiáng)馬列、毛____思想、____理論和三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)，努力掌握理論體系和精神本質(zhì)。當(dāng)前，最重要的是要學(xué)習(xí)好xx大及三中全會(huì)精神，深化領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表重要思想，用開(kāi)展著的馬克思武裝頭腦，指導(dǎo)工作。同時(shí)還要學(xué)習(xí)本職工作所必備的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等方面的知識(shí)，努力使自己成為郵政關(guān)鍵崗位上的行家里手。通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí)，使我這個(gè)剛上班的普通郵政員工明白了郵政企業(yè)的根本任務(wù)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以經(jīng)營(yíng)為中心，以開(kāi)展為主線，以管理為根底，以科技為支撐，以效勞為宗旨，以社會(huì)效益和企業(yè)效益為目的，盡可能地滿足廣闊人民群眾和全社會(huì)對(duì)郵政通信的需求，為社會(huì)提供普遍效勞。簡(jiǎn)言之，郵政企業(yè)的根本任務(wù)就是通政、通民、通商。通政是國(guó)家主權(quán)的表現(xiàn)，通民是人民權(quán)利的表達(dá)，通商是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要。更明白了郵政企業(yè)的效勞方針，效勞是郵政企業(yè)永久的主題。為全社會(huì)提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)效勞，到達(dá)質(zhì)量?jī)?yōu)良、功能齊全、手段先進(jìn)、使用方便、環(huán)境優(yōu)美的效勞程度，這是郵政企業(yè)拓展業(yè)務(wù)的需要，也是郵政企業(yè)完成根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目的的根底。1986年12月2日全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)郵政法》第六條提出郵政企業(yè)應(yīng)當(dāng)為用戶提供迅速、準(zhǔn)確、平安、方便的郵政效勞。至此，八字效勞方針就成為郵政企業(yè)每個(gè)職工必須遵循的法律標(biāo)準(zhǔn)。在新的歷史時(shí)期，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面開(kāi)展，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。人是消費(fèi)力各要素中最活潑、最積極、最具決定性的力量。對(duì)郵政企業(yè)而言，人是第一資，是最珍貴的財(cái)富。郵政的開(kāi)展不僅要靠資金、技術(shù)和設(shè)備，更要靠人，靠廣闊干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)兩個(gè)月里的幾次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我能清楚地看到我們郵政企業(yè)是以人為本的，更是把人當(dāng)作了第一資和最珍貴的財(cái)富。我一定要努力學(xué)習(xí)并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用于理論，端正自己的效勞態(tài)度，使自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，成為郵政企業(yè)里出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀員工。「郵政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)」為期五天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，這是讓人難以忘懷的五天，緊張而又充實(shí)，刺激而又耐人尋味。在短短的五天時(shí)間里，xx省郵政儲(chǔ)蓄銀行的領(lǐng)導(dǎo)們帶著大家回憶了我行的開(kāi)展歷史，理解了我行改革開(kāi)展的經(jīng)歷，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)章制度及相關(guān)政策，承受了系統(tǒng)化的商務(wù)禮儀和效勞禮儀培訓(xùn)。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了此次培訓(xùn)。通過(guò)系統(tǒng)化理論化的學(xué)習(xí)我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行的開(kāi)展歷程有了更清楚的理解。中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行有限責(zé)任公司成立于xx年3月20日，是全國(guó)第五大商業(yè)銀行。郵政儲(chǔ)蓄銀行xx省分行于XX年1月成立，現(xiàn)已建成覆蓋xx省的金融業(yè)務(wù)效勞網(wǎng)絡(luò)，成為效勞地方經(jīng)濟(jì)、面向城市社區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，為廣闊居民提供根底金融效勞、溝通全省城鄉(xiāng)居民個(gè)人結(jié)算的重要渠道。致力于建立資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、營(yíng)運(yùn)平安、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代銀行，為構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)做出新的奉獻(xiàn)!形成了以外幣存款為主的負(fù)責(zé)業(yè)務(wù);匯兌、轉(zhuǎn)賬、銀行卡、代理保險(xiǎn)、代收代討等多種形式的中間業(yè)務(wù);協(xié)議存款、銀行貸款和小額抵押貸款為主的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，產(chǎn)品種類(lèi)日益豐富，經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為xx省金融市場(chǎng)的重要組成部分。其次，剛剛起步的中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行，如何繼往開(kāi)來(lái)，與xx郵政協(xié)調(diào)開(kāi)展?如何找準(zhǔn)定位，向現(xiàn)代商業(yè)銀行邁進(jìn)?xx省金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，城鄉(xiāng)市場(chǎng)均出現(xiàn)新的競(jìng)爭(zhēng)格局，對(duì)xx郵政金融業(yè)務(wù)開(kāi)展形成很大壓力。xx省分行將審時(shí)度勢(shì)，確定分行戰(zhàn)略開(kāi)展方向，嚴(yán)密依托和發(fā)揮郵政網(wǎng)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為城鄉(xiāng)居民提供根底金融效勞，積極穩(wěn)妥地開(kāi)展資產(chǎn)類(lèi)業(yè)務(wù)，穩(wěn)固并擴(kuò)大農(nóng)村金融市場(chǎng)，大力開(kāi)展城市客戶群體，贏得市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。再次，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行作為效勞性行業(yè)，為何提倡提供效勞。效勞行業(yè)除了出售自己的有形產(chǎn)品外，還要出售無(wú)形產(chǎn)品效勞，銀行的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)目的需要通過(guò)提供優(yōu)質(zhì)的效勞來(lái)實(shí)現(xiàn)。做好銀行效勞工作、保護(hù)金融消費(fèi)者利益，不僅是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的法定義務(wù)，也是培育客戶忠誠(chéng)度、提升銀行聲譽(yù)、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的需要，更是銀行履行社會(huì)責(zé)任、促進(jìn)和諧社會(huì)建立的本質(zhì)要求。最后，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我也深深地體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)安排的良苦用心，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我們郵政儲(chǔ)蓄銀行xx市分行的15位新人增進(jìn)了理解、加深了友誼，更重要的是深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的偉大之處，這些都為我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底并且增加了我們的自信心和責(zé)任心。只要我們堅(jiān)持不懈、勇于探究、追趕頂峰，不斷地提升自己、優(yōu)化自己，我們就一定會(huì)成功。為xx郵政儲(chǔ)蓄銀行的明天奉獻(xiàn)自己的一份力量。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)「業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)」通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)如何有效組織課堂教學(xué)，有了更深的認(rèn)識(shí)。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，是師生進(jìn)展交流的園地。而課堂組織是課堂上師生之間通過(guò)互動(dòng)的規(guī)定性得以表達(dá)的狀態(tài)和規(guī)那么。構(gòu)建一種和諧的、有利于進(jìn)步課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。首先要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)。思想教育先行，引導(dǎo)孩子形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，對(duì)學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)。尤其是對(duì)于課堂上的一些學(xué)困生，不能放任自流，置之不理，及時(shí)給予引導(dǎo)糾正，讓他們養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。只要培養(yǎng)學(xué)生良好課堂習(xí)慣，多關(guān)心學(xué)生我們才有收獲的希望。其次，要制定有針對(duì)性的規(guī)那么來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂行為在施行課堂教學(xué)中，教師可采取一些針對(duì)性的規(guī)那么來(lái)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂行為，比方我在課堂上對(duì)于一些愛(ài)搞小動(dòng)作的學(xué)困生可讓他們當(dāng)帶頭人采取記名制，這樣他們會(huì)因教師重視自己反而表現(xiàn)的好一些。小組之間進(jìn)展評(píng)比，帶動(dòng)全班學(xué)生養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)積極良好的學(xué)習(xí)氣氛。最后，運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂。1、采取適宜的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法比方在語(yǔ)文課堂上可采取一些和生活理論相結(jié)合的手段，創(chuàng)設(shè)適宜于課堂教學(xué)的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒比方在課堂可采取幽默幽默的語(yǔ)言，創(chuàng)造豐富有趣的課堂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒。3、發(fā)揮非語(yǔ)言行為在教學(xué)中的作用。如身勢(shì)、情感、等來(lái)表達(dá)方法：目光注視法、表情感染法、興趣鼓勵(lì)法、停頓吸引法三、加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，適時(shí)給落后的學(xué)生以鼓勵(lì)加強(qiáng)互動(dòng)讓學(xué)生集中了注意力，鼓勵(lì)那么給后進(jìn)生增強(qiáng)了信心1、走到學(xué)生身邊2、讓學(xué)生分享教師對(duì)紀(jì)律管理的情感3、使學(xué)消費(fèi)生紀(jì)律需求4、利用課件調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性在教學(xué)中，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。課堂組織的方法多種多樣，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，以獲得較好的課堂效果。在課堂秩序的管理方面，不同的組織教學(xué)的方法會(huì)在學(xué)生的思想、情感和習(xí)慣等方面產(chǎn)生不同的后果。「業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)」教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國(guó)的建立與開(kāi)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)人類(lèi)靈魂工程師這一榮耀的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用理論作出答復(fù)的問(wèn)題。通過(guò)此次去沂南組織學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多在課堂、學(xué)校里學(xué)不到的東西，更加明白靈魂工程師這個(gè)沉甸甸的擔(dān)子。通過(guò)學(xué)習(xí)主要有以下心得體會(huì)：第1，突出位置，明確目的。明確習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作才能是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合表達(dá)。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)還習(xí)作應(yīng)有的位置，精心編寫(xiě)專(zhuān).門(mén)的習(xí)作課文，使習(xí)作教材獨(dú)立成章、自成體系。明確習(xí)作教學(xué)的年段目的，34年級(jí)應(yīng)在低年級(jí)段寫(xiě)話的根底上進(jìn)展作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)展書(shū)面交際的要求。第2，降低門(mén)檻，培養(yǎng)興趣。習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此根底上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。第3，例文引路，模擬起步。兒童作文，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過(guò)程，雖然學(xué)生口頭語(yǔ)言已有了相當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，但假設(shè)要他們用準(zhǔn)確的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書(shū)中年級(jí)段習(xí)作大都安排了例文。例文多來(lái)自小學(xué)生，用的是孩子的語(yǔ)氣，寫(xiě)的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，風(fēng)格清新，使學(xué)生讀了倍感親切。例文均由小學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)格式謄寫(xiě)在作文紙上。這樣，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對(duì)例文，教材還有簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)或提示，每次習(xí)作要求均與例文有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從例文中獲得啟示，并通過(guò)模擬學(xué)習(xí)作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。第4，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。在低中年級(jí)，以說(shuō)促寫(xiě)、以說(shuō)引寫(xiě)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合是被理論證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對(duì)此作了有機(jī)地吸收和借鑒。閱讀是寫(xiě)作的根底，閱讀積累越多，寫(xiě)作的根底才越雄厚。讀寫(xiě)結(jié)合不僅是1種詳細(xì)的教學(xué)方法，更是語(yǔ)言教學(xué)的根本規(guī)律之1。該教科書(shū)在讀寫(xiě)結(jié)合上，采取了長(zhǎng)短結(jié)合、大小結(jié)合的編寫(xiě)策略：所謂長(zhǎng)短結(jié)合是說(shuō)1方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成，以厚積薄發(fā)。另1方面也因課制宜，搞1些模擬性的遷移訓(xùn)練。長(zhǎng)線貫穿始終，短線相機(jī)浸透;所謂大小結(jié)合是指課本既有專(zhuān)項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的小練筆(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動(dòng)靈敏，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步自身素質(zhì)。俗話說(shuō)給人一碗水，自己就必須是常流水。特別是在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)構(gòu)造更新比較快，這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)、豐富自己了才能進(jìn)步自己，只有自身的素質(zhì)進(jìn)步了，才能更好地為教育事業(yè)效勞?？傊挥凶龅脚c時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)開(kāi)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)〔一〕我于今年11月份在xx縣人民醫(yī)院進(jìn)展了為期一個(gè)多月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益非淺，感受頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所得總結(jié)如下：一、護(hù)士分級(jí)?？h人民醫(yī)院把護(hù)理人員分為輔助護(hù)士，初級(jí)責(zé)任護(hù)士，中級(jí)責(zé)任護(hù)士，高級(jí)責(zé)任護(hù)士。根據(jù)分級(jí)的不同，對(duì)護(hù)士的要求不同，分管病人的數(shù)量和病情程度不同。所對(duì)應(yīng)的工資獎(jiǎng)金等相應(yīng)的酬勞也是有區(qū)別的。輔助護(hù)士就是新入職人員，在上級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下完成工作。初級(jí)責(zé)任護(hù)士就是入職1到3年，可以根本掌握常見(jiàn)護(hù)理操作，解決常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題，中級(jí)責(zé)任護(hù)士就是能純熟掌握各項(xiàng)根底及專(zhuān)科護(hù)理，并能根據(jù)病人情況制訂護(hù)理方案并組織施行。高級(jí)責(zé)任護(hù)士精通常規(guī)及專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)和操作，有豐富的臨床經(jīng)歷，能解決復(fù)雜及疑難護(hù)理問(wèn)題，有組織，指導(dǎo)教學(xué)的才能。這樣對(duì)護(hù)理人員的工作才能進(jìn)展區(qū)分，使護(hù)士有了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，護(hù)理質(zhì)量的上下，好壞與護(hù)士的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，獨(dú)立考慮才能是親密相關(guān)的。護(hù)士分級(jí)進(jìn)步了大家工作的積極性，并催促我們可以主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)，有較多的知識(shí)積累和信息儲(chǔ)藏，更好的為病人效勞。二，優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞?？h人民醫(yī)院開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞活動(dòng)，改變了護(hù)士以"醫(yī)囑"為中心完成各項(xiàng)護(hù)理工作，使病人承受不同護(hù)理人員的片段護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪藦娜朐旱匠鲈河上鄬?duì)固定的一名護(hù)士負(fù)責(zé)，實(shí)行8小時(shí)在班24小時(shí)負(fù)責(zé)的形式。將以往整個(gè)護(hù)理工作內(nèi)容簡(jiǎn)單歸納為處理醫(yī)囑，打針發(fā)藥等假設(shè)干功能的功能制護(hù)理，轉(zhuǎn)為小包干的責(zé)任制護(hù)理。責(zé)任護(hù)士具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，能把握觀察重點(diǎn)，在對(duì)患者落實(shí)生活護(hù)理的同時(shí)，對(duì)病情進(jìn)展親密的觀察，如在對(duì)病人進(jìn)展床上擦浴時(shí)，會(huì)查看皮膚有無(wú)破損，壓瘡，出血點(diǎn)及皮疹等，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)聯(lián)絡(luò)醫(yī)生采取措施，在為病人翻身時(shí)會(huì)注意保護(hù)導(dǎo)管，防止導(dǎo)管打折滑脫，指導(dǎo)正確翻身方法，保護(hù)患肢，防止加重患者痛苦。通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的開(kāi)展，實(shí)行小包干責(zé)任制，護(hù)士建立了"我的病人"的理念，深化病房，對(duì)患者進(jìn)展有效溝通，主動(dòng)關(guān)心患者，提供疾病相關(guān)的安康知識(shí)，落實(shí)安康教育。進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。對(duì)于所負(fù)責(zé)的患者提供連續(xù)，全程的護(hù)理效勞。三，專(zhuān)科護(hù)理。我所進(jìn)修的科室是外科，他們非常注意開(kāi)展專(zhuān)科特色，根據(jù)科室常見(jiàn)病印發(fā)的安康教育圖冊(cè)，掛在科室走廊上，非常的詳細(xì)全面，通俗易懂，使病人對(duì)于自己所患疾病能有完好的理解。使專(zhuān)科護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)化。病人入院后，責(zé)任護(hù)士要對(duì)病人做到八知道，即床號(hào)、姓名、診斷、病情、治療、護(hù)理、飲食、檢查陽(yáng)性體征。從病人入院到出院會(huì)有全程的安康教育，和術(shù)后恢復(fù)指導(dǎo)。根據(jù)專(zhuān)科特色進(jìn)展護(hù)理創(chuàng)新，針對(duì)手術(shù)部位特點(diǎn)制作的病號(hào)服，即方便了傷口換藥和病情觀察，也充分方便了病人。制作的墊枕使病人患肢擺放更為舒適，褥瘡墊的使用有效的預(yù)防和減少了褥瘡的發(fā)生，減輕了病人痛苦?？傊?，隨著人們生活程度的進(jìn)步，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷進(jìn)步，護(hù)理效勞已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的護(hù)理效勞意識(shí)和護(hù)理程度有了很大的進(jìn)步，最次，非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)，我會(huì)把進(jìn)修學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能加以穩(wěn)固并運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，更好的為患者效勞，為醫(yī)院的快速開(kāi)展奉獻(xiàn)力量。護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔二〕8月下旬，我有幸到市xx中心醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，雖然是短短的一周時(shí)間，但是我感覺(jué)非常好，因?yàn)樵谖业娜松g站中又結(jié)識(shí)了很多朋友，使我受益匪淺、回味無(wú)窮。我在呼吸科進(jìn)修，該科主要收治慢性氣管炎、肺氣腫、支氣管哮喘病、____、肺部感染、氣胸等病人，出入院頻繁，護(hù)理操作多，工作量比較大，護(hù)士們每天穿梭在病房，給病人輸液、霧化、膀胱沖洗、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、測(cè)血糖、血氧飽和度等。護(hù)士們幾乎連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，每天不能準(zhǔn)時(shí)下班，而她們毫無(wú)怨言、我被這種氣氛深深地感動(dòng)。時(shí)間雖短暫，但我掌握了呼吸科的危重和氣管切開(kāi)等病人的護(hù)理操作及各管道護(hù)理、各種儀器的使用，電子護(hù)理文書(shū)系統(tǒng)的應(yīng)用給護(hù)理人員帶來(lái)很多方便節(jié)省時(shí)間交給患者。進(jìn)修時(shí)間，雖然每天感覺(jué)有點(diǎn)兒累，腰酸腿痛，但我在老年一科工作也并非輕松。我們老年一科的病人大多數(shù)是長(zhǎng)期臥床和行動(dòng)不便的老年病人，姐妹們每天為年邁的老人翻身、拍背、吸痰、輸液，繁忙的身影在病房處處可見(jiàn)。即使面對(duì)植物狀態(tài)和癌癥的病人的操作如輸液、測(cè)血壓和脈搏、擦洗更衣，換尿片、喂飯、喂藥等，她們都是那樣精心呵護(hù)。對(duì)晚期癌癥病人，在給予鎮(zhèn)痛治療的根底上，她們還以溫和的話語(yǔ)、親切的笑容，給予更多的是愛(ài)心呵護(hù)，努力為晚期癌癥病人營(yíng)造人生最后一片綠洲。我曾在綜合性醫(yī)院產(chǎn)科工作了5~6年，每天面對(duì)的是初升的太陽(yáng)，那些得意的寶寶帶給人的是快樂(lè)，溫馨的笑容。而老年一科的護(hù)士深切體會(huì)病人家屬的身心痛苦，姐妹們將心理護(hù)理、康復(fù)護(hù)理和治療，臨終關(guān)心，貫穿護(hù)理工作的全過(guò)程。我在老年科工作了一年多，深深體會(huì)到工作的繁忙和繁瑣，但當(dāng)你的工作被家屬認(rèn)可，令家屬百分百的放心時(shí)，就算再苦再累也值得。在今年8月，30多度的高溫持續(xù)了一個(gè)多星期，熱的發(fā)慌，心情煩躁，人們做什么事情都好似提不起勁來(lái)，然而這影響不了老年一科護(hù)士們的那股朝氣和強(qiáng)勁，繁忙了一天之后，全科的護(hù)士姐妹仍放棄與家人相聚的時(shí)間和私人的空間，堅(jiān)持下班后留下來(lái)練習(xí)操作。我們?nèi)绱藞?jiān)持，不辭勞苦，正因我們有一位同甘共苦、可親可敬的護(hù)理部主任兼我們老一科的護(hù)士長(zhǎng)王莉，下班后她放棄做一位好太太、好媽媽的時(shí)機(jī)，留下來(lái)陪我們一起練習(xí)，充當(dāng)我們的教師，給我們講解理論知識(shí)，姐妹們圍著這位可親的大姐，也顧不上擦額頭上浚湯的汗珠，害怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)精華；她為了讓我們更多時(shí)間來(lái)練習(xí)，自掏腰包為我們叫來(lái)盒飯，一起共進(jìn)晚餐。在練習(xí)過(guò)程中，姐妹們團(tuán)結(jié)、積極、融洽、互相監(jiān)視、互相學(xué)習(xí)，忘卻了悶熱，忘卻了勞苦。為了進(jìn)一步進(jìn)步護(hù)理工作才能，護(hù)理部主任積極為護(hù)士們創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、搭建訓(xùn)練的平臺(tái)，主動(dòng)與中心醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)絡(luò)，每周輪派護(hù)士到中心醫(yī)院進(jìn)修，承受，開(kāi)拓視野，讓我們?nèi)鹤o(hù)理隊(duì)伍更安康成長(zhǎng)。去年6月份，我院老年科從原來(lái)舊房子搬到新的老年關(guān)心樓，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，老年科的業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升。今年2月老年科一分為二，醫(yī)務(wù)辦、護(hù)理部?jī)蓚€(gè)職能部門(mén)的主任親自掛職，把我市唯一的"老年人關(guān)心醫(yī)院"的效勞品牌做好。半年多的光陰，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，科室主任和護(hù)士長(zhǎng)的帶著下，全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力，以"省級(jí)青年文明號(hào)"的標(biāo)準(zhǔn)和要求，我們做到急病人所急、想病人所想，干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精通一行的精神，使業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上升，也深得老年病人和家屬的好評(píng)。我深深體會(huì)老年一科的變化，護(hù)士們表現(xiàn)出高度的奉獻(xiàn)、協(xié)作精神，護(hù)士們?nèi)蝿谌卧?、加班加點(diǎn)，努力抑制重重困難，精心呵護(hù)每一位老人，為老人孤獨(dú)的心靈點(diǎn)亮了愛(ài)的燭光。護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔三〕今年4月，我有幸被醫(yī)院選送到xx附院進(jìn)修，我知道這是院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與信任，同時(shí)也是對(duì)我自身的一次挑戰(zhàn)。通過(guò)在xx附院普外科的進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、進(jìn)步了技能、拓寬了視野，認(rèn)清了我們與上級(jí)醫(yī)院存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)開(kāi)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底?，F(xiàn)將一個(gè)月進(jìn)修所學(xué)心得總結(jié)如下：一、先進(jìn)的管理形式我所在的xx附院普外科共設(shè)47張病床，最多加床40張。護(hù)理人員19人，進(jìn)修1人，實(shí)習(xí)1人，試工5人。每天大